時間是來的及的

不要焦慮，你聽不懂的原因可能是書上的基礎還沒有過關好好看看書，計算能力跟不上就多練習一下書上的一些計算題，慢慢提高起來。

八年級是幾何的重點學期，書上的定理和平面圖形的性質和證明方法要牢記，書寫習慣要一步一步的書寫，邏輯思維一定要連貫。

1、咱們老覺得前面沒怎麼學好，後面就不敢聽了，聽了也白聽；老師也經常強調前後是相互聯絡的，前面是基礎，一節學不好，節節都難學。導致聽也不是不聽也不是，被這框住了自己聽新課，不可取。

2、我們應該聽新課：

做好新課的預習，對重點難點心裡有數，上課時針對性的聽；

聽新課抓教學要點是有規律的：側重概念，定義，性質，公式，例題等基礎內容的理解，打破沙鍋問到底即可。

有些涉及到前面講的不會的，先不要或許糾結，先記下來，做到比葫蘆畫瓢會用即可，課下找時間找補。

沒問題的同學，咱一起努力加油！

你好，針對這個問題我可以給您一些建議。

第一，我建議上課時還是要認真聽講，做好筆記，哪塊沒聽懂的做上標記，下課及時問老師或者問問學習成績優異的同學。敏而好學，不恥下問，問的時候可以捎帶著跟老師講明一下情況，哪塊知識點不紮實，這樣老師更容易發現你的問題，細心的講解。

第二，充分運用課下時間彌補之前的不足之處，把之前沒學紮實的部分儘快補上，基礎知識部分弄懂，再相應的做些練習題。

這兩者結合起來才會有更快的進步。

學習具有連續性，新舊知識之間的銜接十分緊密。前期知識沒有好好學，如何學習新知識，我認為應該注意以下幾方面：

1、思想上高度重視，查漏補缺。俗語說：滴水成河，再浩瀚的的海洋都是由一滴滴水珠匯聚。學習好比建大廈，基礎不牢，地動山搖。前期知識學習不牢固，試必會嚴重影響後邊知識的延伸與擴充套件，日積月累，導致學習無法進行。所以，做為學生要認識到問題的嚴重性，透過測試，查漏補缺，看看自己的知識缺陷在什麼地方，然後重點突擊，向同學請教，向老師諮詢，為後邊知識學習掃清障礙。

2、行動上穩步落實，勤學新知。學習貴在自覺，貴在持之以恆。學習新知，我們要認真領會新知識之間的內涵，對那些基礎性的新知識，如常見的公式、定理等，我們要徹底弄清，保證對新知識的初步認識與理解。同時，我們還要理清新舊知識之間的連線。對於弄不明白的知識點做好筆記，然後，有的放矢的逐步解決。

3、學習上端正態度，不恥下問。舊知識的掌握欠缺，不是影響新知識學習的藉口。在學習新知的過程中，我們應端正自己的學習態度，要養成紮實的學習風氣，多學多練。遇到困難，多反思。

相信，只要方法得當，新舊知識的銜接應用定會如魚得水，成績也會穩步提升。

不知道你指的前期到了哪裡，如果是小初中沒有學習現在到了高中，這個很麻煩屬於真性基礎缺陷，如果只是高中階段近段時間由於貪玩興趣點轉移導致的屬於假性基礎缺陷（我發表的論文中有關於真假性基礎缺陷的區別和轉化）只需要利用課後用心補一下，不要耽誤正課時間，聽課一定要認真，學習是腦力勞動需要理解，千萬不要走神，聽不懂的做個記號課後補筆記，等到你課餘時間把前面的補回來再來看筆記你就能重回正軌，加油

如果前期學習沒有好好學，現在上課聽不懂，是應該上課還是複習前面的？

我的回答是一邊上課，一邊去複習前面的知識。

二是一邊上課，一邊去複習舊知識。學習跟不上是知識鏈沒有很好的連結起來。比如初二數學學習二次方程，但你不會解一次方程，遇到二次方程就更不會解答了。一般學習跟不上的同學，是在上一級欠的帳。比如高三學習跟不上，是高一高二知識沒掌握牢固，那就要從高二，高一知識學起。

我曾經教過一名小學六年級學生，剛到班上來，語文考試成績只有三十多分，一查試卷，三年級學的詞語，名言名句，古詩都答不上來。於是我指導他從三年級開始複習。經過半學期補習，到期末，語文考試成績達到九十五分。

三

是要有恆心堅持去複習。上學時間也很緊張，但只要你有恆心，有毅力，時間像海綿，總會擠出一滴水，時間總會有的。你可以每天早起一小時，晚睡一小時，還有周未時間，只要用好時間的邊角料，落下的知識也一定能補上。

四是找準正確的學習方法。

1、整理好聽課筆記。不論上課還是複習舊知識，耍學會整理歸納和總結，建立學科知識體系，便於以後複習。

2、設計好錯題本。每次作業，考試卷中出現的錯題，那是自己知識的盲點。要在錯題本人及時糾正，並堅持經常翻閱，牢記在心，以後遇到類似試題不會再錯。

3、多做試卷。堅持多作試卷，瞭解常考知識耍點，掌握各種題型的解法及答題技巧，從而提高應試能力。

四是可以找一名老師，利用週末去補習，或到專業老師辦的輔導班裡去讓老師一對一輔導，或許效果比較好。

每一個學習的階段都是一個連續的過成，如果是一開始沒學好，那要補上來是有點困難的，這就需要我們花更多的時間與精力來學習。別人學習我也學，別人吃飯睡覺去我還學，被人娛樂一下我還是學習，語文多讀課外閱讀，死背古詩詞，數學做題海戰，英語多聽大聲朗讀，把沒學好的知識都記住理解，補回來。課堂上聽不懂也要停，筆記要做好，課下多和會的同學討論，總有一天你會發現原來都很簡單！

首先要把前期的內容先學會，知識是一環套一環的，溫故而知新，如果前面的知識沒學好，那麼後面的必然聽不懂，知識會出現斷層，所以呢，現在的課也要聽，不然會越落越遠.擠出時間來，再把前面的課都複習會了，讓你的知識能夠銜接上就好了。

學習是一個循序漸進的過程，有簡入繁，由易到難，只有系統化的學習知識，才能更好地利用。才能有效地提升思維能力和解決問題能力。

如果前期沒有學好，現在上課聽不懂。我個人認為應該兩手抓，既要彌補自己所欠缺的，又要認真參與老師現在所講的內容：

1. 擬訂學習計劃，計劃要具體，要符合自己的實際情況，要有可操作性。

1） 課前預習

2）課餘彌補

想要補缺，就得提高學習效率。想要提高學習效率，就需要高度專注力和執行力。沒有高度專注就沒有精確的成效，沒有成效就沒有持續成長。專注是讓我們把事情做得更好。心理學發現，當人在專注的時候就能產生一項重要的能力，那就是心流能力，心流能力是我們與當下合一，最具有創造力的時候。執行力的大小來自我們對目標實現願望有多強。 如果你的目標是發自內心的，那麼目標帶來的執行力就越強烈；如果你的目標只是隨意的，執行力就會越弱。

我認為應該先上課，課下再學習以前的知識。

學生不同，學習掌握知識的情況也會有所不同，總會有快與慢、多與少的區別。學生因為前期沒有好好學習，知識掌握得不好，那自己就要採取一些措施、多花一些時間來彌補了。老師講授新課總會用到舊知識，這些舊知識自己總會懂得一些，課前再進行針對性複習，找一些題目練習鞏固，知識掌握就會好一些。接下來，看一看哪些知識點與將要學習的新知識點有關，再抽出時間預習，為上課學習新知識做好鋪墊。上課時再認真學習，沒有弄懂就課堂發問，老師會有一個指導。如果仍然有弄不明白的地方，就做上標記，課下再去請教老師，解決疑問。這樣透過多次師生互動，學生就會提高學習效率，增強學習信心。而如果認為自己上課聽不懂，就不再聽課，去學習以前的知識，實際上就等於放棄了老師指導，放棄了課堂上那些自己原本透過師生互動可以掌握的舊知識，得不償失。

掌握知識的過程，是一個循序漸進的過程。因此，採取課前複習舊知識、預習新知識，課上認真學習，課後鞏固練習，不斷反思總結。這恰恰是學習規律的運用。這樣做，學習效果一定會好起來。而採取放棄上課、自己先學習前面知識的做法是不足取的。

應該先上現在的課，盡所能的吸收現在的知識。然後你不可能說前期一點也不會，把不會的那幾個點晚上加點班儘快學會了就ok了。另外呢，有的知識你當時可能不太懂，但是隨著時間的推移你自然而然就懂了。

如果放下現在的東西去學以前的，等所謂的“以前的”學會了，人家現在講的不又成了你的以前的了嗎？所以這樣是沒用完的，不可取。

其實這樣的情況很多見，並不是少數，很容易發生，所以首先從心態上，要沉住氣，不要著急

接下來，老師新講的內容一定要及時跟上，不能瞻前不顧後，那就容易行程惡性迴圈，那樣就麻煩了

那之前沒學好的呢？這就要求我們花更多的精力，利用其他方便的時間，或者是加班開紅燈來進行惡補了，不過要注意身體，身體搞垮了，就得不償失了

當然關於前面沒學好，後面聽不懂的現象，那就更需要你在新內容的學習時，全心貫注，弄清楚哪裡不懂，哪裡不會，這樣補起來也有著力點

同時呢，這樣的情況下就更要惡補了，花大力氣的惡補，每個人有每個人的方法，你需要快速的找到適合自己的方法

以上都是個人經驗，邏輯上講應該也是不錯的

總結一下，心態要放鬆，不要過於緊張，同時用更多的時間學習，惡補，跟進

相信只要勤奮，努力，一定不會有什麼問題的！

加油吧

你好，我是一名高二的學生。對於你提出的這個問題，我甚是想回答。[捂臉]如果是學期前沒有學好的話，我建議你還是要跟著老師的步驟走上課，至於前面沒有學到的，可以利用時間補，一邊學新知識一邊補前面沒有學到的。如果你認為你前面沒有學到，後面那些也不學得懂。那你就可以按照自己的方法去學，先把前面的學好再學後面的，但是這需要你利用大部分的時間，比如放假時間來補你沒有上的那些課的知識。

肯定要聽現在正在講的課，能聽懂多少是多少。要在平時自己偷時間去複習學習以前的知識。吃一墊長一智，以後認真學習，對得起自己，對得起家人，對得起老師，對得起社會。

最好是有針對的學。前面兒學的不好，你說的也很籠統，你知道哪兒不好嗎？

看看現在聽不懂的具體原因是哪兒。

先聽課，聽課你記下來聽不懂的地兒是哪兒，是哪一部分的知識沒學好，然後，就優先補學哪部分知識，你要籠統的都去補以前的知識，得什麼時候跟上，而且以前的知識也不都對以後的學習有影響。

作為一名一線教師，我認為應該是邊上課邊學習，主要是以下方面的原因：

第一，如果你選擇自已先學前面的，你可能會把前面的知識補起來，但問題是老師上課是不會等你的，前面至少你還聽了一點，只是沒有聽懂，所以你補起來也相對輕鬆一點，但現在你是完全不聽課，老師講的你一概不知，你會越學越吃力，越掉越遠，形式一個惡性迴圈，你也就成了完全自學了，這樣起不到任何作用和效果。

第二，如果你現在只聽課，不去補前面的知識，肯定是越學越沒有信心，因為知識都是有延續性的，是逐步加深，特別是理科，它們是相互滲透的，加減法都不會你怎麼去學乘除法，數學不會怎麼去學物理化學等，所以除了上課要聽外，課後要花時間去把前面的知識補起來。

第三，邊聽課邊學習有什麼好處呢？首先老師上課是經過認真準備了的，每節課都會從知識的重難點，知識的應用，解題思路及方法去等方面進行教學，就算你沒有聽懂，但你至少聽了一遍，一定會有收穫，後面你在自學時肯定是有幫助，這樣你可以節約大量的時間，如果你完全不聽課，我相信你有很多東西是學不到的。

所以一定要先認真聽講，認真做筆記，把自己聽不懂的地方記錄下來，自己課後去有針對性的補強，這樣才能起到事半功倍的效果。

如果前期學習沒有好好學，或者是基礎知識不紮實，現在上課是會聽不懂的。每天在上新課的同時，還要把新課的知識點跟前面的學習結合起來。

1.明確學習的目標

大多數孩子認為學習是為了考試、為了父母、為了老師，他從來沒有意識到學習是為了自己。當他明確了學習的目標，找到了上升的動力，就會拼命學習，把之前落下的功課補上。

2.良好的家庭教育

父母是孩子的第一任老師，言傳身教點點滴滴都影響著孩子的學習。如有的父母自己沉迷網路，不準孩子玩；自己不學習、不看書，讓孩子每天學習、看書。長此以往孩子就沒有心思學習，成天想著怎麼沉迷網路、不學習。

3.克服困難的勇氣

當孩子遇到困難的時候，需要成年人幫助他，克服困難尋找出口。如孩子有道題不會做，最先想到的是父母，父母沒有耐心，隨便應付一下，時間長了孩子就失去了信心，不愛學習了。

我建議家長可以從以上幾個方面去幫助孩子，提高孩子的學習興趣，每天學習、終身成長！

所有奮戰在教育一線的同仁及學子們，結合我教學中遇到的類似情況，來談談感受，以求拋磚引玉，引起大家的思考。

首先恭喜你能提出這個問題，說明已經產生的想努力學習的想法，所謂浪子回頭金不換；一心向著特定目標前進的人，全世界都會為你讓路[贊]！我的建議是應該上課，千萬不要停下來學前面的。

一個七年級學生，成績再差，也會做五年級的題，一個五年級學生，成績再好，恐怕也很難應付七年級的題，因為所見過的知識層次不同。同樣的道理，所有知識都是一層層拔高的，你跟著老師走，儘管很吃力，但當你回過頭來再去看前面的知識，會驚異的發現，有些以前不理解的不知何時已經懂了、會了。進步的階段會很辛苦，要花費比別人多的精力時間，因為在別人學習的時候你放鬆了，現在需要利用別人放鬆的時間補回來。相信你能做好的。[加油]

應該上課，課後需要用雙倍時間，大部分時圖把前面沒有學好的，藉助網路或直接請教教師等方式，儘快補上來。小部分時間，要維持現在上課內容，不懂就問，就去查資料，保持下去，自己規定時間。這樣就會追上的。

如果是理科，建議儘快把以前沒學好的東西補回來，理科前期的一些公式是基礎，如果基礎沒打好，後面學習會非常吃力，而且還造成孩子厭學。

可以這樣做，先把以前的所有公式整理出來，以最快的時間的記下來，然後在慢慢理解，這樣老師在講課的時候，起碼能聽個懂一些。

課下一定要比平常同學多付出努力，多聯絡多看，這樣就會漸漸的趕上來。

最好的方法是找一個學習好的同學帶著自己，學習他的學習方法，這種見效最快！