你是位關心孩子學習的家長，你好！孩子總有做錯題是正常的，孩子正在接受新知識處於成長階段，出錯是難免的，孩子集中注意力的能力也處於發展階段，總會粗心大意，你想要求孩子完全正確那是幾乎不可能的事，所以你不必太著急，但如果孩子太粗心大意不該錯的老錯，那就要耐心引導了，平時多鼓勵孩子要細心，多讀題多思考，想好再寫別慌，儘量少出錯，有進步就表揚，獎勵，逐漸養成良好的學習習慣，慢慢的隨著年齡的增長就會好了。

孩子在學習上出了問題不要過於擔心，分析對原因，針對原因找到解決的方法才是解決問題的關鍵。只要您能採取正確的方法幫助孩子，您孩子的成績會越來越好的！

孩子做題總出錯，多半是會的題馬虎大意了。所以要孩子從小養成細心的習慣非常重要！

這是典型的假期綜合症。那麼什麼是假期綜合症?假期綜合徵是人們在大假之後出現的（特別是春節黃金週和國慶黃金週）的各種生理或心理的表現。如在節後的兩三天裡甚至更長時間裡感覺厭倦，提不起精神，上班的工作效率低，甚至有不明原因的噁心、眩暈、腸道反應、神經性厭食、焦慮、神經衰弱等。孩子出現這種情況，極有可能是假期綜合症，還沒有把心思放到學習上，甚至厭倦學習，學習效率低，導致錯題多。建議自己要慢慢調節。

孩子可能因為生活模式被打破，出現焦躁不安，情緒波動。作為家長這個時候不能急，一定和孩子們站在一起，幫助孩子，引導孩子迴歸到正常的學習生活軌道上來。家長可以這樣做：

1.自我調整情緒，以身作則

情緒低落時可以透過聽音樂，唱歌，做運動，做遊戲，看電視等方式進行自我疏導。特別提醒，不要將自我不良情緒轉移給孩子，對孩子發脾氣，打罵孩子，孩子會模仿你的言行，記住哦，時時刻刻做好孩子的榜樣。

2. 觀察並引導孩子的不良情緒

　首先關注孩子情緒，如果孩子太小，不能分辨表達情緒，我們可以用晴雨圖的方式詢問孩子此刻的情緒是什麼。比如，你此刻的心情是晴天，還是下雨，或者暴風雨……教會孩子認識自己的情緒。當孩子出現不良情緒時，請給予孩子微笑與擁抱，不急於講道理或訓斥，等孩子安靜後蹲下來耐心詢問孩子是什麼導致他（她）情緒不佳，希望爸爸媽媽怎麼做，並給予積極支援。

3.積極增進與孩子的情感

藉此機會多與家人，孩子交流，溝通。深入觀察，瞭解孩子，對孩子的性格，品行，優點，不足做出客觀的評價，結合現代科學的家庭教育知識，幫助孩子制定個人發展規劃，充分發揮孩子優勢，幫助孩子建立自信，自律，自強意識，為今後發展奠定良好情感，家庭基礎。 有效使用共情，傾聽，引導等溝通方式，構建溫暖家庭溝通模式，減少因錯誤溝通給孩子所帶來的傷害。

家庭教育是一門專業，更是一門藝術，學習讓我們減少家庭教育錯誤率，給孩子一個溫暖幸福和諧的家庭！我們共同努力！

另外，家長要明白學習內動力或者說內在動機。決定內動力的關鍵因素是“自信”。

父母經常性地對孩子學習成績，學習行為的不滿，指責，嘮叨等會讓孩子缺乏自信，從而導致積極性下降。所以建議，合理安排孩子學習時間，因材施教，已經學懂弄通了的知識不必過多重複練習，對於孩子不會的知識盲點要耐心講解，指導，幫助孩子一起克服困難，對孩子確實超出能力的知識考慮暫緩學習。切記，鼓勵一定比批評管用。

請不要生氣，孩子錯題多是訓練方法的問題，不是孩子的問題，因此不要責備孩子。

習題訓練方法：每天50道速算題，剛開始會有一些錯題正常，堅持一個月，基本就沒有錯題了。

這是一個量變到質變的過程，是中國大部分老師採取的方法，簡稱“題海戰術”。

俗話說：熟能生巧。

感謝邀請。我的建議如下：一、教育需要耐心，任何孩子都會出錯，就彷彿我們曾經的自己，認知成長需要時間，作為家長努力剋制避免先亂了手腳，學習是條長河，教育需要長久，沒有耐心是不行的；二、教育是家長和孩子難得的共同成長曆程，孩子也會促進家長的成長，您雖不一定是從事教育行業的，可現代教育需要每個家長成長為“準教育家”，這不論對於家長自身還是對於國家都是件非常有意義的事情；三、教育需要鼓勵，孩子題錯很多，避免一面批評，你的每一句話都是孩子的一面鏡子，一味的焦急指責，會加速孩子對自己形成失敗的判斷，日後影響到的不僅僅是成績，會延伸到方方面面，一定程度損害自信心，所以，我們也注意到孩子也有答對的，答對的要及時給予肯定與讚美，鼓勵孩子哪怕下次答對多了一個，不積跬步不成江河.總之，用心陪伴，耐心教育，面對工作事業等壓力，我們也不容易，需要做出犧牲，不過，犧牲掉一點休息時玩手機的時間，也拿出一本書與孩子站在一起，你的家庭，也許就是一個書香門第了。以上，不知是否有助於您，希望有所助益吧，祝我們都學業有成。

我既是一位小學老師，也是一名學生家長，給你分享一些行之有效的方法吧。

一定要按我說的步驟實施，不可顛倒。

第一步:只要求孩子完成老師佈置的作業，不再額外佈置學習任務。（在家網上學習本來就是傳統課堂的補充，不要追求孩子在家學到很多）

第二步:每天陪孩子玩半個小時以上，白天上班的話，下班回來陪孩子玩會兒。陪孩子玩是為了建立親密關係，親密度高他才會聽你的話，採取你的建議，聽你給他講題。父母不能為了自己清閒（玩手機），總讓孩子自己玩，自己看書，他心裡是不服氣的。

第三步:第二步進行一週之後，你們的關係就緩和了，可以給孩子商量:現在作業任務少了，我們應該怎樣寫僅有的作業呢？孩子一聽就會明白你的意思的，這次作業一定會比以前好，哪怕有一點點進步，你一定要誇獎他，鼓勵他，給他自信，自信才能激發他的學習內驅力。

第四步:觀察孩子每天做事的閃光點，不露痕跡的表揚他，你要明白他做正確事的時候正是教育他的時候，他就會一直去做正確的事。他做錯事的時候，是你和他建立親密關係的時候，比如他把花瓶打破了，你認真的去告訴他: 媽媽小時候也打碎過花瓶，媽媽當時又心疼又害怕，但是你不要怕，媽媽不怪你，下次小心就可以了。這樣的教育比劈頭蓋臉一頓罵強上百倍，孩子做錯事的時候你一定試一次。

疫情終將結束，在家上網課是暫時的，孩子也是親生的，多些耐心，多看些育兒方法，你也會帶孩子更輕鬆！

覺得有用的話，能送我一個免費的贊嗎？

首先要明白，做題是為了什麼？

第一，檢測孩子對知識點和解題方法掌握情況。

第二，鞏固已學的知識和提高解題能力。

孩子題做錯了或者錯了很多，對我們來說只是非常重要的訊號，具有診斷作用。就像生病了，人會發燒，是一個道理。找到原因對症處理了就行，平常心對待。

如果知識點沒掌握，給他複習一下；如果解題方法沒掌握降低難度。多鼓勵鼓勵，切記不可發火，否則孩子會產生自卑心理，牴觸寫作業。

教書育人，其實是育人教書！

孩子錯題多，聽課不專心，做題不認真，其實是心的問題！

孩子的心在哪裡？在貪玩，為什麼在貪玩？因為他不知道學習為了夥。家長告訴他學習為了上大學，上研究生！這與孩子距離太遠沒感覺！！

因此，家長正確的做法是:

1、反其意用之，讓其有限度釋放玩意，若學習不專心，讓他不能專心玩。專心學則能專心玩。培養專心意識！

2、培養責任意識。比如洗碗讓他一絲不苟洗乾淨，時不時讓他給父母洗腳，樹立長大後的責任意識！

3、正方向大目標洗腦式重複，讓他從心裡認為自己必成大事！小事逐漸就認真了！

4、放手就是收手，當他獨立了，自然就對自己負責了！

5、破則立，不要頭痛治頭。當孩子不專心錯題多時，從另一根本角度培養，孩子逐漸就認真了！

6、小學教心養心樹人定標養習慣！如此教育就不會出現以上情況了！

知識點掌握不繫統，學習習慣等也可能導致這個現象，建立錯題集，安排好學習時間計劃和進度，加上堅持執行，慢慢改觀！

我試著分析一下，回答一下您的問題。供你參考。

在這個新冠病毒肆虐的非常時期，學生不能按時開學上課，只能開展網上教學。網上授課是對不能正常進行傳統教學的一種彌補，也是一種無奈之舉，對學生的學習肯定會有一定的影響。這也是對學生的自律和自主學習能力的一種考驗和鍛鍊。很多學生由此也“現出原形”。這是在以前正常上課的情況下，家長不能清楚掌握的孩子的真實的學習狀態。

孩子的問題並不可怕，我們應該慶幸及時地發現了孩子的這些學習上的問題。作為家長需要做的就應該是充分理解老師的工作，配合老師對自己的孩子進行有針對性地指導教育。

這也是一種值得慶幸的好事。

針對你家孩子現在暴露出來的錯題多的問題，我們試著找一找解決辦法。

首先，作為家長能不能和孩子研究找出錯題多的原因？是不會做還是毛病大意還是心不在焉？

找出錯題原因非常重要，可以有針對性地幫助孩子糾正過來。

錯題多，這本身應該就是對孩子的打擊。

孩子不聽家長的管理？根據孩子的性格想想辦法，比如用激將法，用鼓勵的方法，用挫折打擊法等等。因為本身孩子在這個歲數就產生了逆反心理了，對家長往往是一種不尊重不信任不屑一顧的態度。所以家長在對孩子進行指導時不要諷刺，不挖苦，不要和別的孩子進行打擊性對比，不要傷到孩子的自尊心，最好能點到為止。

其次，準備好錯題本，幫助孩子做好錯題記錄，最好能激勵孩子分析出錯題原因。如果有機會的話，可以在網上幫助孩子多找一些與錯題相類似的內容讓孩子加深印象。

第三，積極地和老師進行網上、電話聯絡溝通，和老師交流自己孩子的現實學習情況。老師對你家孩子是非常瞭解的，這一點不用懷疑。這是一名老師的工作的基本內容。並且老師們也非常高興能為孩子的進步和家長進行溝通。

就這些吧，供你參考。

看到這個問題，我來給你出幾個建議看看吧，畢竟，這方面我覺得我還是很有經驗的。

首先我們對於孩子錯題要有一個正確的認識，每個孩子都會有做錯的時候，我們只要正確對待去處理好就可以了。

可以幫孩子一起分析一下錯題的形成原因，一般錯題可以歸結為以下六種情況：

一、粗心做錯的。

二、知識性錯題。

三、理解性錯題。

四、應用性錯題。

五、知識綜合交叉型錯題。

六、壓軸題。

在對錯題整理歸類過程中，可以準備一本錯題本，把錯題整理到本子上，這樣的話方便以後的複習使用。

相信透過這種方式可以讓孩子慢慢的做題正確率提高起來。

孩子題錯很多，氣死我了，有朋友給支支招嗎？

放假期間，孩子心態本來就是很鬆散的，而因為疫情影響沒能如期回校上課，只能上網課，也是無奈之舉。孩子如果太長時間不上課會導致功課拖後太多，到正式上課時相對時間比較緊迫，老師很難兼顧教學質量和教學速度。

在家上網課，是一個相對來說比較好的解決方案，但家庭環境不同於學校環境，學習氛圍也不一樣，學習效果會有較大差別，孩子的學習鬆散也在情理之中，那如何才能讓孩子在家更好的學習？

一、題目錯很多該怎麼辦？

在陪伴孩子學習的過程中，瞭解孩子學習的內容，看他做題錯在什麼地方。為避免孩子做題時看答案，我一般都是把習題後面的答案撕掉收起來，等他全部完成後才拿出來校對。給孩子講題目不聽的話，可能是因為孩子習慣了學校老師的解題方式，家長的解題方式比較難以接受。

這樣的話就需要花多點耐心，儘量多點跟老師溝通，瞭解一下老師平時授課的技巧，這樣孩子會比較容易接受。

二、孩子學習的時候，如果自己在家的話，儘量陪孩子一起學習。

人總是有依賴性，在學校期間，孩子的學習都是有人一起，現在換了家庭環境下學習，可能會不太習慣。再說每個孩子天性都是好玩的，如果家長可以陪在孩子身邊一起學習，在孩子不懂的時候可以給他予以指導，而且也是一種監督學習的方式。

三、每天給孩子一定的學習任務。

有任務，有目標才能更好的去完成。可以設定每個科目的章節任務，每天固定完成多少。我家大兒子今年上五年級，老師每天都會佈置一些學習任務，學習完成後還要做一定量的作業，每天都要上交到班級群的。我覺得這個方法挺好，老師也很負責任。因為每個同學都需要完成同樣的課程，孩子也在心理上覺得這個是他必須完成的，學習起來就不用家長太費心。

四、勞逸結合，學習結束後可以給孩子放鬆心情。

在學校上課，每節課都會有一個課間休息時間，給時間孩子休息一下，勞逸結合學習會更好。在家裡上課，孩子完成學習任務後，可以給他自己選擇喜歡的節目，可以看電視或者玩一會手機，電腦。

說到電子產品，很多家長覺得有如洪水猛獸，唯恐避之不及。而且這個不用太卡死，孩子喜歡玩就讓他玩，我家孩子只要他完成學習任務，我都不會干涉他喜歡的東西。而且他可以在玩的過程中也會學到很多知識的，只要不沉迷下去，規定時間內想怎麼玩就怎麼玩。

在家學習期間，孩子比較鬆散也是人之常情，大人在這麼長疫情期間都會變得慵懶，更何況孩子？如果孩子實在學不下去，倒不如給他放一天半天假，讓他玩個痛快，然後約定三章，玩過後要認真學習。一味的逼迫可能走進死衚衕，此路不通，換個方式又何妨？

在這裡，我給大家出出主意：

方法1：培養良好習慣減少馬虎

不良的學習習慣，是造成孩子馬虎出錯的原因。平時要注意培養孩子認真細緻的好習慣。家長要隨時提醒孩子認真對待每一件事，包括每一個字，每一道題，養成一絲不苟的學風，還應注意教給孩子學習方法，例如：辨認字形的方法以及檢查作業的方法等，好習慣與學習方法同時運用的學習上，效果會更好。

培養孩子自檢的能力和習慣也是避免丟三落四的好方法。家長要求孩子每天做完作業，都要進行自我檢查，透過自檢，發現作業中的問題和漏洞。考試之前，提醒孩子做完之後認真檢查試卷，不放過每一個錯誤細節。有的家長給孩子訂了一本“錯題集”，讓孩子將平時作業中的錯誤抄在“錯題集”中，訂正並分析原因，收到了良好的效果。

有時候孩子學習馬虎，也並不僅僅是他們本身的原因，而是家長沒有注意給孩子創造一個適宜的學習環境。孩子寫作業的時候，家長在一邊看電視、聊天，甚至打牌，吵吵嚷嚷，在這樣嘈雜的環境中孩子是很難安心學習的，也容易因為馬虎出錯。

注意事項

· 養成好習慣很難，最容易在不知不覺中鬆懈了，於是前功盡棄了。家長不要操之過急，應耐心疏導，不失時機地給孩子以表揚、鼓勵，努力了，堅持了，有差錯，沒有滿分也可給予一些獎勵，調動孩子克服困難的積極性，樹立信心。

· 對於小學階段的孩子，家長還可以為他們準備兩個登記表，貼在床頭，由他自己去填寫自己的進步和退步，將會對孩子促進很大。

方法2：提高識別能力和記憶能力

心理學研究表明，每個人的大腦發育各不相同，那麼對於身邊的一切所呈現於大腦皮層的印象也就不盡相同。因此學生在學習中出現的馬虎現象，不能簡單地歸結為“粗心”，其中有些是生理原因造成的，由此造成的“粗心”反映在小學時，男生多於女生。

學習過程中，80％以上的資訊要透過視覺傳遞到大腦，如果一個人視知覺能力落後於年齡水平，就有可能出現看錯行、抄錯數、丟字漏字等情況。如果孩子實際年齡偏小，屬於未足齡上學的孩子。和同齡人相比，他的視覺記憶和辨識能力相對較弱，比其他足齡孩子看錯題的可能性較大。這種孩子隨著年齡的增長，經驗的增長，會逐漸改掉粗心的毛病。但是如果對粗心的問題放任自流，這種粗心也不會自生自滅。

針對這種現象，教師或家長可以採用以下幾種方法訓練孩子的注意力：

在家裡，經常讓孩子觀察圖畫，做“找不同”的遊戲，有意讓他們對比兩幅容易混淆的圖或事物，找出細微差別，或是讓其快速找出畫中隱藏的一些內容。家長可以和孩子一起讀書，讀書的時候孩子會漏字，穿行，家長及時糾正，耐心提醒，讓孩子逐步習慣視覺落在每一個字上，不跳過去。

方法3：輕度視覺障礙需要耐心訓練

有些孩子讀書跳字，看書跳行，相似的字或字母混淆不清，人家一目十行，他卻只能看幾行，人家能看到整體，他卻只能看見一個區域性，他看不全，有時他寫出來的字是反的，或者左右上下顛倒，有的沒有空間感。這都可能是視覺障礙。有這種毛病的學生，無論在作業和考試中，都會出現一些莫名其妙、不可思議的錯誤。遇到這種情況，教師或家長如果判定為“馬虎”，那就錯了，如果再指責他學習態度不認真，那更是冤枉孩子了。

視覺障礙的孩子，除了學習上會出毛病，孩子還會伴隨很多其他動作，如，過多揉擦雙眼，不知不覺中流眼淚，過多地眨眼睛，頭部活動比其他孩子多，經常抱怨看不清東西，閱讀時斜視或姿勢怪異，眼睛向外或向內斜視，看電視時離電視機過近或喜歡眯眼等。這種情況應該到有關醫院去進行視覺檢查。如果確定孩子有視覺障礙，那麼解決的辦法一個是配合醫院治療，另一個是在家裡不放棄進行視覺訓練，再一個是儘可能多用另一種感覺器官學習（比如用錄音機讓他多聽），幫助克服視覺能力不足造成的學習困難。

注意這種學生不但會被誤以為是“馬虎”，還可能被扣上“多動症”，“搗亂分子”，“弱智”的帽子。這都是很不公平的，只能給孩子造成更大傷害，解決不了問題。

在非常時期，網課也實數無奈之舉。

大機構的網課已經成體系，適合自律性非常強，目標明確的學生，而一般學校或者線下教育此時硬逼著上線的直播網課，其實，並不適合傳統教育的學生。

主要原因有兩個，一是師生溝通不夠到位，二是學生自律性不夠。這兩個原因都會導致孩子知識點掌握不紮實，積累的問題又得不到及時解決，加上此時粗心浮躁，出錯也在情理之中。勿急勿慌，且定下來從長計議。

首先，讓孩子正視一下自身短板，尋根溯源找出知識點不熟練處，鞏固基礎是首位；其次，整理錯題，每日錯處每日整理；最後一點，心理溝通疏導，主觀能動性太重要，得讓孩子自己知道學習，才能有大的進步。

疫情終將解除，一切也終將如常。願孩子們在這次疫情停課期間都能靜心思考，端正學習態度，並取得進步，踏實迎接新學期！

孩子做錯題很正常，一味的生氣是沒有用的。首先要了解一下孩子錯題的原因，一部分孩子錯題是因為真的不會，這個沒有太好的辦法，正確的引導和教育讓孩子成績提高，錯題自然就少了。還有一種是孩子並不是不會，只是專注力不集中，就是我們平時說的粗心大意。孩子做作業磨磨蹭蹭、粗心大意都屬於專注力不集中。專注力不集中的孩子在不同的年齡段可以用不同的方法進行訓練改善恢復，比如，舒爾特表格法、3D成像法、聽讀數字法等等。找到原因之後還應該給孩子準備錯題本，不管是哪種原因造成的錯題，都記在錯題本上，日後方便複習鞏固。

【人魚薇沫】孩子錯題多，是因基礎知識不紮實，只有把問題講透了，或是多練才能好轉。

說是這樣說，我也會抽瘋似的偶爾發脾氣，當我把一個問題掰開了，揉碎了給孩子講了三遍以上，肯定會發火。

但我冷靜下來後會仔細的思考，到底什麼原因她不會，她可憐巴巴、委屈兮兮卻無辜的望著我的時候，那淚眼瞬間就征服我了。

孩子不是故意的，真的不是故意，她就是不會。

如果一個老師給你講三遍單詞，你還是記不住，他吼你，你什麼心情？

那現在孩子就是什麼心情。

請先處理好自己的情緒。

我一般這個時候會哄哄她，越罵她越哭，越哭越沒心情學下去，久而久之，成為惡性迴圈。

孩子眼中的世界和我們是不一樣，抽像的東西她無法理解。

這就是為什麼給孩子講課的教具要花花綠綠，新奇發玩，我們會覺得幼稚，但對孩子是有用處的。

比如昨天學表格，這個已經自學了三次了，在書上做題還不錯，一拿到卷子一道題不會。

等她哭過之後，我拿出紙，一邊做一邊畫，很直觀的給她講了一次。

再不行，你畫腦圖，把你思考的過程講給她，這是最重要的，現在孩子不會這個思考過程，解題就沒有思路。

講完我就再也沒管她，下午看到她居然自己畫出了表格，頭頭是道了，很欣慰。

這幾天講網課，我陪了她兩天，程式做好，就再不用陪了。

自己上課非常用心，還喜歡去和別的孩子競技，而且總是勝利。

這樣的學習是快樂的。

數學就是建模型，語文就是背。

除此之外要多做題，哪些題不會，就是知識不牢靠，多做幾次，讓她把思路背下來。

孩子的腦子超好的，什麼都記得住，多背。

背課文其實是個樂趣，把一幅幅畫面講給她聽，這個年紀的課文基本都是畫面似的，為什麼？就是為了讓孩子腦中的圖，有了圖還愁什麼背不下來？

背不下來是因為有些事物她沒見過，不理解，我就上網去找圖，順便講一下相關的知識點。

而且我們兩比賽背課文，當然是她贏呀，而且許多時間過後她記得比我清楚，讓她頗有成就感。

我上學的時候沒有人指導，學習挺好，但因為某些原因還是學歷不高。

孩子不能放鬆，至少要比我強，方法最重要，做為父母要跟上。

我不停的去學習“學習方法”

推薦幾本書吧，有時間看看，相信對幫助孩子學習是益處的。

《如何高效學習》《看完就用的超凡記憶術》《金字塔原理》《視覺筆記術》《子彈筆記術》

發現錯題，大人不要在孩子面前火爆三丈，要孩子給你講一遍，耐心聽，你會可以給他講一遍，現在的孩子不喜歡聽你高音說話！！！

這是一個普遍象的問題。

分為幾種可能，

第一種，審題。

也就是說，在數學，物理，化學等課程方面，孩子的理解能力有問題，

也就需要孩子大量的閱讀，現在是大語文的時代，只有大量閱讀才能提高孩子的理解能力。

第二種，邏輯思維能力方面不是很強，不會變通。

比方說在課堂講課的時候，老師說了一雙筷子，考試時候考了一個碗，孩子就懵了。這就需要家長在家裡看孩子，傳授舉一反三的能力

第三，注意力不集中。

答題的時候，心不在焉，

這就需要家長，在吃完飯一個小時以後，或者是午睡，以後再給孩子出考題。

一個時間段

孩子錯題多，怎麼辦

其實孩子錯題多並不只是當下的網課所致，家長要有個清晰的認知，而是一個孩子長期學習不良習慣所積累下來的凸顯，現在暴露在了父母面前，這也無形中放大了這個問題，所以在這裡我想呼籲一下家長，平時要多關注孩子作業的完成質量，而不是把問題拖到爆發了，才束手無策

很多時候，家長看著孩子做題，這也錯那也錯，這題這麼簡單，用腳趾頭都想得出來答案你還是做錯的聲音不絕於耳，我認為這是對孩子最大的不公平，錯又怎樣?有啥大不了?錯就改，那麼更多的思考應該是如何讓孩子信服你，而不是直接點出孩子的錯誤，強行讓他訂正，因為我們都不喜歡直接且粗暴的指責，所以在這個問題上生氣也說明了平時在家長和孩子的相處當中，家長更多的只是利用了身份上的優勢，而不能以智慧取得孩子的信任，這就不難理解孩子寧願自己對答案也不聽你叨叨的的原因

所以，我們家長應該學會接納孩子目前的現狀，只有你接納了孩子學習習慣不太好的這個事實，你才會設身處地的去從孩子的角度考慮問題“為什麼錯”“錯哪了”“怎麼改”

孩子需要引導，而不是說教

您可以試一下這個辦法：當天同樣的練習，先不對答案的情況下，你也做一份，然後再對答案，如果你能在知識上碾壓他，比你指出他問題效果要好得多

寫在最後，如果你真正接納了孩子，你們就和平了

我猜想孩子應該是低年級，所以我按照低年級的情況來回答這個問題啦。

1、錯題很多，孩子應該是知識點理解的不夠透徹。這裡也不能全部怪孩子，因為網課老師在講的時候，得不到學生的具體反饋，所以難點，特別是易錯點都是簡單的講解一遍，所以孩子容易記憶不深刻，理解不透徹。

2、準備一個錯題本，你幫孩子把錯題進行分類，（即使是計算題，也要分類），然後分類練習，比著題海練習效果好，用時少，但家長的前期工作比較大。

3、大部分低年級孩子講道理一般可以堅持5分鐘左右，這是他們年齡特點決定的，你還得有獎勵政策，但也不能每次都用，還需要激發孩子競爭意識……總而言之十八般政策，換著用。（只用一兩個，孩子會疲勞的）

4、孩子應該是性格開朗，比較佛系的小朋友，學習狀態有時也與自身性格有關，我觀察大部分性格特別開朗的孩子計算題都特別容易出錯，最簡單的辦法——檢查（需要交給孩子檢查題目的方法）；最粗暴的方法——題海戰術。

總而言之，莫生氣，每一個孩子都是上天賜予父母的小天使

尊敬的家長，你好！您小孩目前是出於小學階段，題目錯題很多，原因在於孩子上課根本就沒有聽懂和理解，而造成這個結果的原因就是孩子的心思不在上學上面，決定孩子成績差一個很重要的原因不是他的智力比別人差，而且那個45分鐘他想的還是昨天看的動畫片或者是那個好吃的巧克力，或者是動物園裡的老虎，大象，孔雀，總之就是心思不在學校裡，解決這個問題一個很重要的辦法你得陪孩子一起成長，一起進步，孩子在家裡您千萬不能拿著手機玩，更不能看電視，孩子在寫作業，你就陪著他，可以看看孩子的書本，最好去認真的看完孩子的每一本作業本，看看孩子錯的題目，錯在哪裡，是馬虎還是根本就不會做，這個時間段，你必須這麼做，雖然枯燥，但必須得忍受，你沒有付出，就沒有收穫。

最後需要提醒家長在課外多陪孩子出去旅遊，看看祖國的大好河山，培養孩子的見識，一山一木，一海一河，孩子只有親自見識了，他才能在作文裡可以描繪出來，不然，就是閉目造車！相信不久，孩子就會把心思放在學習上，成績也一定會大步提高！