[呲牙][呲牙]現在是一個注重交流、溝通發展的時代，你不說話的，肯定沒有會說話的惹人愛。你也不交流，給人就有一種鴻溝的感覺，哪怕你再自來熟，人家也不敢來接近你。

家長也是一個橋樑和催化劑呀[呲牙]，“懂事兒”的家長，寶寶自然會多一些關注，這是自然規律，愛屋及烏[捂臉]

首先作為一名老師，尤其是幼兒老師，每個孩子都在老師心裡。幼兒園階段也是孩子適應規則的階段，一般那些最快適應學校規則，適應課堂紀律的孩子，是比較受到老師喜愛的。因為他們上課認真，可以積極理解並接受這些規則。而這些規則也是老師規範課堂的方式，如果有人搗亂，破壞規則，就會影響老師上課，影響其他孩子上課。

第二，那些課堂上積極回答問題的孩子也比較容易受到老師的喜愛。積極回答問題，說明孩子對老師的可以喜歡，老師學生一起配合的課堂，才是有趣的課題。

第三，有的孩子就是天然的喜歡老師，經常給老師帶自己喜歡的糖果或點心給老師，當然，肯定也是老師平時比較喜歡分享零食給孩子，所以，老師也會喜歡那些天然喜歡自己的孩子。

第四，老師喜歡積極完成作業的孩子。因為無論幼兒園還是小學，老師都有教學的任務，所以，積極完成老師佈置作業的孩子，也比較容易受到老師喜歡。

如果你家孩子都不屬於以上幾點，恰恰是比較調皮，比較不守紀律的孩子，就算再怎麼討好老師，孩子總是給老師添麻煩，也是不怎麼受到喜歡的。

希望以上回答對你有幫助。

有兩點是肯定的，可愛懂事的孩子，家長愛留須老師的孩子。社會不良風氣的形成，雙向都有責任。其實濃縮點說就還是行賄受賄的關係造成的。不無非第一位是錢，第二位是官系，第三位是色。不良風氣等亂像就這三點在做怪，只要剎住這三點，社會也就穩定安寧了！

我做過一段時間幼師，以我自己來說吧。我沒有喜歡哪個孩子是因為他家長的。反倒不喜歡哪個孩子可能就是因為他家長。家長事多，整天挑三揀四，有一點問題就揪住不放。搞得老師心好累。[捂臉]我一般比較喜歡乾乾淨淨的孩子。有的孩子調皮不聽話雖然難管但仍然討厭不起來！有的孩子被家裡慣的任性霸道，你說他一句他能揚起手去打你，你能喜歡他嗎？現在我兒子也上幼兒園了，我幾乎從來不找老師，除非老師找我。孩子回家說點什麼，我也選擇相信老師的做法出發點一定是為孩子好。然後安慰孩子，在孩子面前多說老師好話。[捂臉]聽我兒子的意思好像老師也不太喜歡他，他性格太犟了！當了媽媽以後心都成玻璃心了，看到網上打孩子的影片都接受不了！但是我相信大多數老師都是善良的！其實我覺得孩子從小多受點挫挺好的（打孩子那種不算挫折哈，那是犯罪）。讓他知道這個世界上只有自己努力，變的更好才會得到更多人的尊重。

你好，我小孩正好在上幼兒園。正好以我的觀點來回答您留下的問題。小孩子討不討老師喜歡？主要看小孩子，聽不聽話。如果聽話的孩子，老師肯定會更喜歡一點。如果你那小孩調皮搗蛋。肯定老師也不是太喜歡的。這得看公立幼兒園還是私立幼兒園。公立幼兒園責任心比較大。現在私立幼兒園也已經很好了。如果你小孩長得又可愛又漂亮，穿著又幹淨。我想老師應該是會更喜歡的。跟家長其實也有一定關係，如果家長和藹可親。好說話，能配合老師的各種任務，跟老師多親近。我想老師是不會討厭你的小孩的。

作為幼兒園老師而言，她應該愛護、關心、喜愛每一個孩子。幼兒園的老師確實會因為家長的原因而更喜歡孩子。

幼兒園老師喜歡什麼樣的家長呢？

1、相信老師的家長。

現在的幼兒教育在於“家”“園”共育，需要家長配合幼兒園老師培養孩子的獨立性、良好生活習慣，所以要相信支援老師的工作。

2、通情達理的家長。

幼兒園老師比較欣賞通情達理，能夠正確看待自己孩子優缺點的家長。有些家長只看到自己孩子的優點，看不到孩子的缺點。當別人提出質疑時，把錯誤歸咎到別的孩子身上。認為自己的孩子本來挺好的，都是和誰誰誰一起玩，給帶壞了。這樣的家長不肯正視孩子的錯誤，推脫責任，老師是很不喜歡的。

3、同老師直接交流的家長。

當出現某些引起家長不滿的問題時，家長能直接同老師交流，告訴老師自己有什麼需求，有什麼不滿的地方，直接向老師說出來，而不是越過老師直接找幼兒園園長交流。

優秀的家長才能培養出優秀的孩子！

父母好好學習，孩子天天向上！

如果家長去討好老師，確實會讓孩子得到老師的更多關注，但你有沒有設想過這樣一種情況，在一個幼兒園的班級裡沒有任何一個家長去討好老師，老師，仍然會對某些孩子，表現出更多的關注，這些偏頗的關注，是來自於人性本身的。對於好看乾淨的孩子、對於弱小需要照顧的孩子、對於強勢比較霸道的孩子、對於特立獨行的孩子會給予更多的關注。孩子的個性，是孩子與生俱來所帶有的性格特徵，如果家長在養育孩子的過程中過度的抹殺掉孩子本身的個性特徵的話，孩子會變得比較平庸，那也無法在集體中凸顯出自己的個性特點來，所以，孩子如果得不到更多的關注，我想要從家長自身去找原因，而不是想著，如何去討好老師。

現在的幼兒園那麼多，在幼兒入園之前，家長都已經貨比三家，反覆對比過，哪裡好哪裡不足，各位家長都心中有數。還有必要去討好老師嗎？挺多也是家長認識的老師。

在幼兒園受到老師關注的娃娃，就有以下幾種：

一 愛哭愛鬧的娃娃最受老師關注

我的女兒今年正好上幼兒園小班，剛開學的時候，一進門就一把鼻涕一把淚，老師左邊抱一個右邊抱一個，一邊哄一邊搖呀搖，整個場面幾乎是“哇哇”聲一片，可是把老師累得夠嗆了。我見那個保育員老師，這個停了就放下，又把哭的小朋友抱上來慢慢哄呀哄，這個時候只能說：愛哭的娃娃最受老師關注了。

二 最調皮搗蛋的娃娃最受老師關注

調皮搗蛋的孩子活潑好動，愛跑亂爬，喜歡扔玩具、搶玩具。為了安全，老師肯定先抱走搗蛋的孩子，耐心教育他。以至於下次一起玩玩具的時候，老師都會注意到他會有什麼小動作，所以會特別強調允許做什麼不允許做什麼，也會問某某娃娃“你知道了嗎？你記住了嗎？”

三 乖巧聽話的孩子最受老師關注

如果每次上課，哪個娃娃坐得最端正，肯定先受到老師的表揚。哪個小朋友能把玩具擺放整齊，老師肯定叫別的小朋友也向他學習。在參加集體活動的時候，聽得懂老師的話，你排隊站好，又能積極的配合跟老師做動作，老師肯定非常喜歡。

在幼兒園比較受老師關注的孩子，家長有沒有討好先另當別論，孩子一定不是那種調皮不好管的惹事孩子，或者孩子本身就是個小可愛，長得足夠好看又足夠機靈，小嘴巴甜會講話，不給老師惹事和小朋友能友好相處的孩子。

其實家長真得沒必要去刻意討好老師，因為一個班有那麼多的孩子。當你有這種想法時，你覺得多少的討好是好呢？多少的討好又是上限呢？你要知道討好是沒有上限的，如果大家都有這種想法，都去討好，你即便是去討好，又怎麼知道自己討好的就是最好呢？

也許你的孩子沒有受到過多關注，可那麼多孩子呢，你沒必要在意老師對你的孩子有多關注？因為這麼多的孩子總有老師無法關注到的孩子，也因為在孩子成長的路上，孩子不可能一路都成為焦點，我們必須承認並認清這個事實。

每一個孩子都是父母的心頭肉，別人給不了的關注，自己可以給，家庭教育永遠是最好的教育，家長關愛永遠是最好的關愛！

雖然說老師應該對所有孩子一視同仁，但是客觀來說，沒有人能做到這一點，畢竟情感是比較感性、主觀的。

打個不太恰當的比方，多子女家庭認為父母做到一視同仁的有多少？又有多少人認為祖輩不偏心的？

有血緣關係的尚且如此，何況沒有血緣關係的老師？

我從教近三十年，我必須承認自己做不到對所有孩子的感情都一樣，但我會努力做到讓所有孩子感覺我愛他們所有人。

家長的態度確實會影響到老師對待孩子的態度，但是老師不會因為家長“討好”自己就會刻意關注一個孩子。相反，家長的刻意反而有可能讓教師心生戒備，導致教師疏遠孩子。

老師喜歡的孩子大多屬於生活習慣比較好，不會惹事生非讓人操心的孩子。

喜歡“聽話”孩子的老師確實不少，但也有不少老師不喜歡。

有位年輕教師說：帶這樣的孩子不累人，但是不好玩，沒勁。

我也不喜歡過於聽話的孩子，遇到這種情況，我只有把他們折騰的愛玩愛笑了我才安心。我比較喜歡思維活躍，每天都需要鬥智鬥勇的孩子。有位家長總結：陳老師就喜歡帶搗蛋鬼！

可能會存在家長討好老師老師就會格外關注這個孩子的問題，但我覺得老師關注這個孩子一定是這個孩子身上有一種或幾種好的品質吸引了老師，或是這個孩子有一些缺點需要改正或需要老師的引導才能建立良好的習慣，老師都願意關注這些問題

當然不是，我覺得一個老師關注並喜歡一個孩子一定是孩子自己身上散發的一些特質，不管家長如何討好老師，如果孩子本身特別不招人喜歡，那老師也只會是表現功夫，內心並不會真的特別喜歡這個孩子，所以還是孩子本身自身的教養和身上的特質最重要

在我孩子遇到的幼兒園老師中我沒有發現老師是因為家長比較討好老師而比較關注和喜歡哪個孩子。老師喜歡孩子，是看孩子的表現的。

在我家大寶上幼兒園小班的時候，第一天去所有的孩子都哭了，他沒有哭還幫老師一起安慰那些哭的孩子說媽媽等會就來接我們了。而且我家孩子嘴巴很會說，又乖巧懂事那種。估計就是從第一天的表現，幼兒園的老師喜歡上了他，小班有兩個班，隔壁班的老師經常過來逗他，想把他騙到她們班上去，我孩子的老師不願意。去接孩子的時候，兩個老師都會跟我說你家孩子太可愛了，太乖了，想交換帶幾天，我說問孩子的意見吧。

從小班一直到大班，老師都特別的喜歡他，因為一直都是一個老師帶，他老師說如果每個孩子都像我家大寶這樣那麼她們帶的就很開心了。孩子現在學前班，換老師了，新的老師也是挺喜歡我家孩子的。

除了孩子聽話討老師喜歡外，還有長相可愛、甜美也很容易討老師喜歡。他們班有個小女孩真的長得很可愛，像洋娃娃一樣，頭髮是自然的微卷和棕色。連我看了都喜歡的不得了，那小女孩是她們班的團寵，老師同學都很喜愛她，連著家長看了都想要個這樣的女孩。

還有一類孩子也是特別受老師關注的，這是“另類關注”。班裡有個小朋友特別淘氣、牛。經常抓弄別的孩子的，老師也是“特別關注”的，每次都把他放在老師的旁邊坐著。包括我孩子現在學前班的老師也一樣，那幾個牛的都是在老師眼皮底下的，甚至老師就跟他同坐一個桌。

所以總得來說，孩子受不受關注那就是孩子的表現了，孩子表現好的老師喜歡，可愛的老師也喜歡，淘氣的，老師會更加“關注”。

其實也不是一點關係也沒有，但是也不能說因為這樣的因素很多，只能說是錦上添花而已，因為你總找老師麻煩，老師就是想多逗逗你的孩子都不敢，誰願意去惹麻煩

孩子在幼兒園比較受老師喜歡，是因為孩子不較乖巧懂事，跟家長沒什麼關係。我兒子上幼兒園時老師就很喜歡他，有拍照片差不多都是老師摟在懷裡的。家長要做的就是讓孩子穿著整齊，個人衛生習慣一定要良好，別弄的讓人不敢親近。

應該不是，我還是比較相信老師是喜歡孩子，每個孩子都不一樣家庭教育也不一樣。有的孩子雖然淘氣，但是聰明老師教什麼不聽都會，這種老師比較喜歡，還有就是比較聽話的孩子。相信老師討厭也不是討厭孩子，而是事多的家長，所有的孩子老師都一樣照顧，如果你家孩子想搞特殊化，就很招老師討厭，幼兒園是一個集體，孩子在家裡你怎麼慣著都好，但是在幼兒園你不能要求老師像家長一樣對待孩子，家裡是六個人照顧一個孩子，幼兒園是兩個老師照顧20多個孩子，將心比心，幼兒園老師就不會討厭你家孩子。

其實這個觀點比較偏執，也不能排除有的家長回去讓老師關照一下孩子，我有個朋友她就是學前教育的老師，她給我說過，教師節，有個家長給她們兩個老師每人一瓶紅酒，兩盒面膜，還有很精緻的保溫杯，說明年孩子就上小學了，讓她們多關照一下他們的孩子，我那個朋友說其實是多此一舉，本來吧每個孩子該怎麼樣就怎麼樣，這位家長這樣子說，有時候他們家的小孩調皮搗蛋都不好意思說了，就那樣吧。

我覺得幼兒園的孩子一般比較受老師關注多的就是特別調皮的，老師一天得喊好多遍，還有就是想我家孩子那樣，學習什麼的都特別好，還聽話，老師佈置的東西都很積極，以至於我每次去幼兒園她們的老師都會說像這樣的孩子我就是管一百個也不怕，因為他聽話，能很快明白老師說的是什麼？

我覺得我們作為家長是可以隔三差五的瞭解一下孩子的情況，和老師溝通下，不是說去討好老師，正常的溝通孩子情況就可以了，加油哦！

我覺得不是。

在幼兒園孩子受不受老師關注，我覺得主要還是看孩子表現如何。穿著乾淨，整潔，個人衛生搞得好，講禮貌，習慣好，我想這樣的孩子都會得到老師的關注。當然，一些比較“囂張跋扈”，有愛打人，吐口水等等壞習慣的，老師的關心也不會少，但可能主觀的，印象上就不會有加分。我孩子班上開家長會時，老師就反應個別孩子衛生習慣不好，頭髮一星期沒習慣，還有跳蚤，鞋子發出一陣陣臭味，這樣的孩子如果是你，你也喜歡不來，更不說要關注他了。

家長把孩子送到幼兒園，對老師應該抱有信心，相信他們能把孩子帶好，教好。孩子處在新的環境，也剛開始過集體生活，多少都會有摩擦。如果家長一點點芝麻綠豆的事情就找老師反應，本來老師一個人管那麼多小孩已經很累了，又來處理這些小事，多少也會讓老師心裡不舒服，有壓力。還有那些私下給老師送禮，說好話之類的，我覺得完全沒必要，老師，本來就要一視同仁，這樣做只會催生一些不良的社會風氣。

每個孩子都是天使。有良好的習慣，講文明，懂禮貌，善良友愛，團結幫助同學，我想這樣的孩子每個老師都會喜歡的。

一味的討好老師，自己的孩子卻不加管教，老師也許礙於情面會多關注下但那也只是一時，我們注重的應該是讓孩子靠自己的魅力去贏得老師的關注，同學們的關注，那才是長久的。

我家寶寶在幼兒園，我說說我自己的感受吧，我覺得寶寶在幼兒園比較受關注，並不一定完全是因為家長討好老師的原因，當然也不能排除這個原因，一般來說幼兒園老師會比較關注以下這種孩子。

第一種是關注乖巧聽話，平時還能幫助老師乾點事情的小孩子，我寶寶班上有個小孩子，老師都喊他小幫手，因為小孩子會幫老師做很多力所能及的事情，然後才去上學的時候，還會說一口特別地道的本地話，老師們都特別喜歡逗他，覺得特別好玩，因為大部分孩子都只會說普通話。

第二種是綜合素質特別高，比如琴棋書畫樣樣精通的孩子，這種孩子比較容易被老師做關注，如果需要參加比賽之類的，這些孩子也比較容易被挑選。

其實每個人都上過幼兒園，這種問題真的沒有一個肯定的答案，我來說說我的看法。

不得不承認，在幼兒園受到老師關注的學生，其中有一部分肯定是因為家長比較會討好老師，不說其他人，就說我自己，我小時候上幼兒園的時候就遇到了這種情況，因為差別對待，幼兒園中班發生的事我到現在都印象深刻。

在我小時候，我上了我們鎮上的幼兒園，按道理說是比較好的，因為我們村也有幼兒園，不像現在，村裡的幼兒園都被取消了，一個鎮就一個幼兒園。20幾年前，我們鎮有好幾個幼兒園，其中，鎮幼兒園是比較好的。

我家屬於普通人家，父母都是工人，家庭條件一般。我自己算是懂事的小孩子了，但是我們幼兒園的園長特別勢力，有一次有一個小男孩跟我搶鞦韆，是他搶我的，我跟他吵架了，結果我被園長打了一個嘴巴，我都沒告訴父母，怕父母擔心，更噁心的是，園長當著我父母的面一直表現的很親切。那時候我才中班，但是這件事我一直記得。其他事我真的什麼都不記得了。

那個小男孩家裡很有錢，我經常看到他父母帶些禮物來給園長和老師，那個時候都不避嫌的，他媽媽還經常來幼兒園玩，跟老師們聊天。

所以討好老師肯定會得到老師的關注。

但是，在同一所幼兒園，有一位蘇老師就不會這樣，她對我特別好，因為我懂事也聽話。蘇老師有時候出去幼兒園採購教具，還會把我帶著。那個時候就在鎮上買，步行過去。我會幫蘇老師拿一些東西。我到現在都記得，蘇老師還給我買麵包吃。

1.老師的人品好

如果你的孩子很幸運，遇見了一個好老師，那孩子只要懂事，聽話，有禮貌，老師都會喜歡的。就像我幼兒園的蘇老師，我家從來沒有給她送過東西，但是她對我很好。

2.老師的人品差

如果很不幸運，老師人品差，那肯定就要送東西去巴結老師了。有些老師就是比較勢力，家長送東西，他就開心，就對孩子好。

其實是否會獲得老師的關注，一部分看老師，一部分看學生。但是我們無法挑選老師，也不知道老師人品如何，只能把孩子教育好。因為總有部分老師是善良的。