我想就是在你學習極為不順利的狀態下。或者因你本身有了很高的學習天賦，因貪玩而導致成績突然下降。有一位老師給你作思想工作，給予了正確引導和幫助，讓你重拾信心。學習上也得到了很明顯的進步。

上初中的時候，我憑關係擠進了重點班。我的老師說，如果第一次月考，成績不好的話，就會被髮落到普通班去。我努力學習。班級裡60多個人。我考了第十四名。可那位老師卻食言了。把我發落到了普通班。

現在我自己也成了老師。我在批評學生之前，一定要先問他，老師冤枉你了沒有？生怕因為誤會而傷害了學生。如果我答應學生什麼事兒，我一定努力辦到。

我害怕自己被學生刻骨銘心地記著。我擔心走在街上。學生迎面而來，扭頭就走。

教書是一份良心活兒。我時刻提醒自己，不傷害學生，對得住良心。

我本人是個老師，有一年當畢業班班主任，學校要求班主任要配合德育處搜繳學生的手機。把學生都叫到走廊後，我就開始配合德育處老師檢查學生的抽屜，因為之前和學生的關係都超好，然後現在卻做起他們很反感的事情，所以有個學生就很生氣地衝進教師，當著我的面把全部的英語書扔到垃圾桶裡，然後頭也不回地跑了。儘管事後又自己把書撈回去[捂臉]現在偶爾遇到跟我說起這件事，都想笑[大笑]

第一件，是我上小學一年級，剛上學，我們老師姓藍，我現在不記得她長什麼樣子了，她對我們要求很嚴格。坐姿一定要正確。我就是當時板的，我到現在寫字坐姿也很端正。藍老師對我們要求很嚴格，眼保健操必須認真做。每天考試，當天學的內容不會，什麼時候練會什麼時候回家。現在想來，對於一年級的孩子，應該要這麼嚴格要求，才能打下堅實的基礎。只可惜，我只在那個學校上了半年學。

第二件，是我初中的政治老師，當時只記得她是個老太太，現在甚至想不起她姓什麼，只記得她有兩顆大板牙。她開始教我們時就明確規定，如果你不想學習，可以睡覺，不可以打攪別的同學。但想學一定要遵守她的要求，要求背會的必須背會，每節課提問，不會的下節課還考你，如果還不會，第二天再問你，務必背會。她把我認為很抽象的政治講的生動有趣。她歸納總結，哪部分是填空，哪部分容易出選擇，哪個問題是簡答，哪裡是論述，讓我們的政治成績都很好，中考我政治得了96分的高分。

第三件，說說我高中的老師吧，高一時我們那一屆都是年輕老師，我們班主任更是在我們高一剛上了幾個月時就結婚了，沒多久她懷孕了，多長時間我記不清了，只記得我們有代課老師，那代課老師是位男老師，他和我們女生說話會臉紅，他不太好意思管女同學。我結婚時給班主任老師去送喜糖，碰到那位老師了，突然間沒發反應過來，一時忘了他姓什麼，就沒叫出口。錯過了打招呼，就離他遠了，直到離開老師辦公室我也沒有勇氣再去和他打招呼了，過後我很後悔，直到現在想起來，都覺得自己應該去和這位老師打招呼，希望有生之年還能碰到他。

第四件，該說大學時代的老師了，大學時代印象最深的是講鄧小平理論的老師，是位中年女性，她講鄧論也很有意思，我很愛聽，鄧論我沒用太多的精力學習，考試就得了86分。她上課經常給我們講一些有趣的事，她說她老公是律師，碰到一對夫妻離婚，這對夫妻因為什麼離婚呢，因為吃葡萄，女的呢晚上洗好一盆葡萄，坐在沙發上，正美美的吃，男的發火了，女的是拿一串葡萄那麼大口地吃，男的認為應該一個粒一個粒，慢慢地吃。其實這就是兩個人性格不同，大大咧咧的女人遇到了小男人，看怎麼協調吧。

這四位老師，高中的老師讓我現在想起來還覺得愧疚，這種感覺讓我刻骨銘心！

代課

我看見這個問題，我腦子最先想到的是小時候的一件事情…

那時，我上小學一年級，學校教室是土窯洞，學習桌是2米多長的木板，用石頭泥砌兩個方柱就是桌腿。我們班只有一個女老師給我們上課學習和玩耍，又是也會手拿著掃把追著我們打，心裡都很開心和喜悅……

但是多少年過去了，仍然刻骨名心時而在我腦海裡出現，難易忘記懷老師的情誼。

最巧的教師善於讓複雜疑難的問題簡明易懂。

我雖然上過大學，但是也算個低能兒。在文學概論的課堂上，關於藝術源於生活而高於生活的闡述，老師足足講了一節課，我卻聽得一頭霧水。

晚上，現代漢語何老師到我們宿舍聊天。我問：“何老師，什麼是藝術源於生活而高於生活？上午我在課堂上聽得一頭霧水。”“那還不容易？畫上的公雞比在院子裡的公雞美吧！畫上的公雞是藝術，院子裡的公雞是生活。畫上的公雞是描摹院子裡的公雞而成的，要比院子裡的公雞美得多，也就是高得多。所以說藝術源於生活而高於生活。我要是執教文學概論，就這麼處理。”

何老師就這三言兩語使我恍然大悟，並受啟發，在往後的工作中，往往煞費苦心地把複雜疑難的問題簡單化。比如說一冊課本幾十篇現代文，我只上四五篇。

這件事讓我刻骨銘心，也許，它會在我一生呼吸最後一口氣時重現。

我今年已經五十一了，四十五年過去了讓我對我小學一年級的班主任李老師在大雨傾盆踩著泥濘的道路，揹我放學回家的這件事，到現在還刻骨銘心記憶猶新！我是六歲上的學，在我們班裡我是年齡最小的一個，一般都是比我大一到兩歲，大的還有兩三歲，那一年因為我不到上學年齡，母親也沒有給我報名，但是看著村裡的曾經天天在一起玩耍的小夥伴們，一個個都背起了新書包高高興興的去上學了，那個失落感無法形容！在我的大哭大吼之下母親去給當校長的近門叔叔說了好多好話才收下了我，因為叔叔嫌我太小害怕自己照顧不了自己。上學後我開心的不得了，記得剛開學沒幾天的一天下午快要放學了，狂風大作暴雨傾盆而下，不一會校園裡的水可有半尺多深，都在本村上學也沒多遠，放學後大雨稍微小了點同學們一個個都冒雨回家了，因為我的年齡最小李老師不讓我走，害怕有什麼閃失。等同學們都走完了，李老師把教室門一鎖背起我就走，一隻手打著雨傘一隻手揹著我，那時候的雨傘都是木製雨傘又笨又沉，當時趴在李老師的背上感覺是那樣的溫暖，上世紀七十年代農村的道路到處都是泥濘的土路，深一腳淺一腳的非常難走，何況我們老家還是黑膠泥對人親的沒辦法，雖然我家離學校平時也就是十分鐘的路程但是李老師揹著我走了有差不多半個小時，到我家後把我往屋子裡一放給我母親交待了一下轉身就冒雨走了，望著李老師的背影漸漸消失在雨中，李老師的家和我家還不是一個方向，剛好是背道而馳！四十多年過去了，這件事我刻骨銘心難以忘去，這就是一個普普通通的鄉村女教師！沒有豪言壯語用自己質樸的行動教育著自己的學生！

老師是我們的第二任父母，記得初中時候正在上數學，老師在講臺上繪聲繪色地講著課，同學們有的在聚精會神地聽著課，有的專心致志地記著筆記。突然，我的肚子有點不舒服，忍了一會之後，肚子依然非常疼，就如翻江倒海一般，似乎裡面有許許多多的蛔蟲正在慢慢地蠕動著。我手捂著肚子，頭冒著冷汗，嘴唇微微顫抖著。突然，只聽“哇”的一聲，我吐了一地贓物。身旁的同學見了，有的連忙捂著鼻子扭過頭去，有的馬上離開座位，躲到了較遠的地方，有的還小聲埋怨著：“啊，好髒啊！”而在這時，李老師忍著臭味，走了過來，看到我還在伏著身子，不停地吐著，就輕輕地拍著我的後背，並安慰我：“吐出來就會舒服些。”過了一會兒，看我停止了嘔吐，就找來廢紙和撮子，把地上的贓物擦淨，收拾出去，然後連忙跑到樓下，買了一瓶水。回來後，對我說：“孩子，喝點水，我馬上就給你的媽媽打電話。”我心裡非常感動，好想哭出來。

過了一會兒，媽媽接我來了，李老師對我的媽媽說：“你看快點帶著孩子回去吧，他病的太嚴重了，明天我給他補課。”我聽了心裡暖暖的

我小學畢業的那一年，因為家庭困難，沒按時交書雜費，儘管上學期我是全校評的“紅旗學生"“少先隊大隊長，中隊長，路隊長，歌詠隊隊長，值日生組長，班長兼文體委員，儘管如許多的頭銜，但因未按時交費，校方就扣發書本。說了幾句牢騷話，就被校長“削職為民"，這件事對我打擊非常大，不然當年我是絕對是上初中的保送生。雖然自己透過考試考上了，但對我的性格來說徹底改變了。因此對這件事我刻骨銘心，以至不管到什麼地方只要看到他的身影我就躲開。正面碰上了就將頭轉向一邊。說老實話，我真有一點恨他。他在我幼小的心中留下了陰影。

我前幾天剛剛過了50週歲生日，42年前的那件事我還歷歷在目。

那一年我8歲，一位可親可敬的老師像媽媽一樣把我抱在懷裡，拿著我的腳放在火盆邊烤著。那年的冬天太冷了，經常下大雪，我的鞋子進水了，把我凍哭了，直到現在我還能體會到那時候挨凍的滋味，直到現在我還能感覺到老師懷抱多麼的溫暖！老師的手有多麼寬大！老師臉龐多麼的親切！

我愛您，我親愛的啟蒙老師！也是從那個時候開始，我的理想就是當一個老師，如今，我也老了，我的學生們也是老師了，他們正是這個時代的教育主力軍。所以，親愛的老師，我不光成了您，我還讓我的學生成了您！我沒有辜負您對我的愛護，沒有辜負您給我的溫暖，在這個崗位待上一天，我就會發一天熱發一天光，就因為您那溫暖的一抱！

四十年前上小學時，學珠算，我那時真的不會，由於個子矮坐第一排，老師的講桌和我的桌子正好對在一起，她一邊說囗決我們一邊拔算盤上的珠子，什麼幾下幾進一之類的，她說了一個口訣，然後盯著我看我操作，我根本不會特別緊張，胡亂地扒拉一下。我的老師當時拍著她的講桌氣憤的吼我:你扒拉那個幹個屁呀！嚇死我了，四十多年我依然能清晰記起那一刻她脖子上的青筋，以及她白靜的臉上那對圓圓的黑眼睛，隨著連續用力拍桌子頭上蓬鬆的短髮也跟著一抖一抖的。

記得小學三年級時，在操場上個同學皮麻打架，就是鬧著玩的那種。被校長看到，他放走另外一個同學，卻對我處罰嚴厲。拿出鞭笞對準我的手心，吧唧就是十下。我問校長，你為什麼只打我一個。校長回答：誰讓你是三好生？要不，你不做三好生，再皮麻我也不會責罰你！我不吭氣了！畢竟，拿個三好生獎狀回家，所有人都誇我聰明！

小時候我很內向，看見老師總是不敢打招呼，有次寫作文，標題是《老師，我想對您說》，我就藉著這篇文章說出了心裡話。老師的點評是“沒關係，理解你，老師像你這麼大時也是這樣”，謝謝老師，那一刻很感動。畢業後一直沒有見過老師，不知道他現在怎麼樣。

我是八零後，我喜歡朗誦。這個愛好是我的啟蒙老師幫我建立的。還記得那時候學《小壁虎借尾巴》，老師叫我和另外兩個同學分角色朗讀課。讀完之後，老師說：“真好聽，再讀一遍。”我們又讀了一遍。從那時起，我就愛上了朗讀，因為多讀，我的語文成績很好。學英語後，也喜歡讀英語，英語成績不錯。現在，我是紮根農村中學的英語老師。

有一件事，每一次想起來心裡都隱隱作痛，有一位老師，它真的令我刻骨銘心！

如今自己做了老師，才對當年那位老師對我的傷害有所釋懷。

那一年我好像上五年級了，性格敏感又內向。

記得那是一個秋末的傍晚，太陽落山了，秋風蕭瑟，天氣有些陰冷。我和媽媽去村裡的小賣部打醬油，路上遇到了我的班主任老師，她們就聊了起來。開始東扯西扯，不知不覺就說到我身上。大體內容就是媽媽說我在家的表現，說我家姊妹多，有好吃的分不過來，孩子們受委屈，特別說我有好吃的從來不饞，不會和其他姊妹爭，用現在的話說，就是懂得禮讓。

本來是媽媽誇獎我的話，我心裡樂滋滋的，那個時候我特別渴望被人肯定。可是，不知道為什麼老師竟然將媽媽的話理解成了“反語”！也許是媽媽不太會表達，說話的語氣讓老師產生了誤解吧。

第二天上學，我的厄運就來了。那天我剛剛走進教室，就被坐在講臺上的班主任叫住了。她直接就對我說：“xx啊，我們學過很多小故事，有很多小朋友都懂得禮讓別人，你家這麼多姊妹，家裡又不富裕，以後有好東西要讓著別人啊……”。

說真的，老師後面的話我沒有聽下去，因為我看到班裡的同學都在用異樣的眼光盯著我，像千萬把利刃直刺我的心房。瞬間我的臉頰發燙，我的眼淚下來了。但是，因為我的內向，沒有向老師做任何解釋，也因為我的敏感，從此對這位老師產生了深深的怨恨。

……      ……後來，我也成了老師，慢慢地對老師的做法有了一點理解，她並不是故意傷害我，她只是誤解了媽媽的話，只是想讓我做個懂得禮讓的好孩子。但是，她不該當著其他同學的面說那些話，而且是不是事實的話，她的確傷害了一顆單純幼小的心靈，使它變得更加脆弱敏感。

這件事微不足道，但對我來說，卻是刻骨銘心。“己所不欲，勿施於人”，也正是這件事，讓我時刻提醒自己，孩子的心靈是純潔無暇的，也是敏感脆弱的，無論什麼理由都不要傷害他們！

最後，我想真誠地告訴我的同仁們：我們的工作千頭萬緒的，但首要的先學會尊重孩子，愛護孩子，這是做教育工作的底線。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童”。只要我們將尊重理解給予孩子，把溫暖的陽光撒入他們的心田，每一個孩子都將成為健康快樂的天使。

那是上高中的時候,一位教學得申老師，每到自習課的時候，她就會叫我去辦公室給她批學生的作業，後來我想了長批作業也是一中學習。每次考試我的成績都是全班第一，所以我在高中就打好了基礎，我的學習品學兼優，至今記憶猶新，我很感謝我的申老師！

記得初三第一學期，班裡來了實習生，他們把時間都花在我們身上，從早讀到晚自修都能看到他們，他們陪著我們讀書，上課，鍛鍊，聊天。當時，我們去學校每天都很開心，每個人都想考出好成績讓老師高興。當時我的數學成績在班裡是中下水平，有一次實習老師跟我說，其實你很有數學天賦的，我聽後很激動，在她的鼔勵下，我用了一個月的時間把數學弄到全班第二名，連數學老師都大吃一驚，從那以後到高中三年，我的數學成績都非常好。鼓勵表揚的作用。

我上學時學習都德的《最後一課》一篇課文，被韓麥爾老師高尚的人格和熾烈的愛國情懷所深深感動。＂為什麼我的眼裡常含著淚水，因為我對這片土地愛的深沉＂，學習韓麥爾老師，讓我們一起共勉！

這個問題，我喜歡回答。

我一生中就讀了小學和初中(那時候的初中不是連續性的，是小學畢業後再一次的考取的，不亞於考取大學)，所以我有正綜的倆位班主任。小學的班主任在我即將畢業時送我的禮物是：

“人稱小毛甚天真，體靈比鳥鳥及笨…”。當年的我還沒有條件拜讀“林海雪原”曲坡作家寫的書。當時看到似懂非懂？中學的班主任經常說的一句話：“你這種精神，是難能可貴的”。因為我時不時的乾點“好事”比如打掃衛生了；多交一筐糞了；清潔廁所了…，但是我的學習很差勁，術學老師掛在嘴邊上的話題是：“你咋這麼笨呀！”語文老師常用的教導是：“你的作文素材怎麼總是隨心所欲”。

謝謝邀答。說起老師以及念起老師的好，那可是三天三夜也有說不完的話呢。我上中學時，有一個教語文的陳老師，人很和氣，講普通話帶有一點南方口音。有一次我從報紙上的文章裡讀到濟濟一堂這個成語，不知道是什麼意思，於是去請教陳老師，老師說她也不知道。沒想到課間休息時，陳老師特意在操場上找到我，說她查過字典，跟我講了這句成語的釋義。這件事對我觸動極大，至今難忘。現在我家小男孩也經常把我問的一楞一楞的嘿嘿，有時我會想起那個很平常的日子裡，陳老師在操場上跟我講述什麼是濟濟堂的音容笑貌來。歲月荏苒，老話說的師恩難忘以及十年樹木百年樹人，可不只是說說話那麼簡單啊。

圖為今天早上剛拍的君子蘭