大家好，我來回答這個問題。幼兒入園有哪些不適應的情況？我來講一講我身邊的案例吧。我的兒子上幼兒園的時候，剛剛離開父母的身邊來到一個陌生的環境。當時呢，他很難融入到另外一個陌生的環境。他會排斥其他小朋友或老師。會哭鬧。當你送幼兒去上學的時候，他不願離開家，不願離開父母。主要也就是這些表現。等適應一個星期到兩個星期。這種情況有多有所改善。所以呢，剛開始呢，要哄哄多哄一鬨小寶寶。 基本上兩個星期，就可以啦！這是我的看法，希望對你有所幫助。謝謝！

主要的表現為兒童初期進入幼兒園父母離開身邊會出現哭鬧、不合群、性格相比在家變得孤僻不愛說話和活動、胃口變差、經常生病等

首先：幼兒最初進入幼兒園第一次離開家人身邊會出現分離焦慮。主要體現在下面這幾點：

1.入園哭鬧，嘴裡還會碎碎念 如：我要找媽媽我要回家…

2. 沒有安全感，不和陌生人接觸，只會跟著一個老師後面。不願意接近小朋友！

3.情緒不穩定，可能父母離開後哭鬧經過老師的細心安撫會平靜許多，過會兒又傷心的哭起來！也有的孩子看到別的小朋友哭他也跟著哭。有的小朋友沒見家長的時候已經玩的很好了，但是放學看見家長來接就忍不住哭起來，好像受了多大委屈一樣。這都是幼兒情緒不穩定引起的正常現象。

4. 跟老師唱反調以此發洩心中的不滿！

5.第一次入園很可能會尿褲子，因為對園裡環境不熟悉不知道廁所在哪裡。也不好意思跟老師說上廁所。

6.不愛喝水不愛吃飯，這是因為新環境和人都比較陌生還有就是幼兒園個在家裡吃飯感覺不一樣，沒有媽媽哄著喂著吃！

其次：綜合以上幾點，因為幼兒著急上火飲食不規律，喝水水的種種不適應的原因孩子會經常生病，感冒啦 口腔上火 …等一些小毛病。

怎樣才能到正確引導幫助幼兒儘快適應幼兒園生活呢？我總結了一下幾點

1 到了入學年齡入園前家長多帶孩子到幼兒園附近或者門口去玩，看看裡面的孩子玩的多歡樂！

2. 提前培養孩子的自理能力，比如吃飯 喝水 如廁等。

3.培養幼兒好的作息時間，做飯早睡早起，以免因為早晨賴床而不願意上幼兒園.

4. 多和幼兒講上幼兒園的好處，如：可以學到更多新的知識，可以交到許多新朋友等。

5. 正式入園是給孩子做好充分準備，可以帶上在家用的水杯 餐具讓孩子看到這些會有親切感。也可以帶一個他最喜歡的玩具，剛入園沒有朋友這個玩具可能起到安撫作用。

6.一定得給孩子帶一個備用褲子，萬一尿褲子了及時換上，孩子不遭罪。

7.最重要的一點，孩子剛開始上幼兒園一定要晚送早接，縮短孩子在園的時間。等孩子完全適應了在延長在幼兒園的時間，和其他幼兒一樣正常點上下學。

你好，很高興回答你的問題。現在很多的家庭，父母都是上班族。當寶寶到了可以進入幼兒園的年齡以及他的發育也適合的時候，很多父母就會為自己的孩子物色合適的幼兒園。但是，大家不要忽視了，寶寶一直在親人身邊成長，忽然要進去幼兒園，容易出現不適的表現。寶寶入園不適應有哪些表現？

1、在幼兒園不說話

寶寶在幼兒園裡不說話，坐在角落裡呆呆地什麼都不願意做，也不跟其他小朋友玩，不參與遊戲，也不敢與老師交流。

2、從不在幼兒園大便，經常拉褲子上

寶寶從來不敢在幼兒園大便，甚至小便也時常拉在褲子，或者有時候整天憋尿，一放學就立即拉。

3、一上學就哭，拉住大人的手不放

寶寶早上看到媽媽拿起書包就哭，說不肯上學，即使到了學校門口，寶寶也住大人的手不放。

4、上學就喊肚子痛或不舒服

有些孩子一提上學就喊肚子疼、頭暈，甚至嘔吐、暈厥，可到了醫院又查不出原因。這就是孩子的軀體障礙。焦慮時，寶寶會出現一些軀體性症狀，如肚子疼、發燒、腹瀉、出虛汗等。比如有的孩子每到週日晚上開始肚子疼。

5、說害怕老師

寶寶經常說害怕老師，甚至要上學時，會緊張恐懼，這種情況爸媽就要考慮老師是否曾經懲罰寶寶，或者做了讓寶寶害怕的事情。

孩子在幼兒園不合群怎麼辦

在這個過程中，孩子可能會經歷模仿期，模仿大人和其他孩子的舉動，這是非常正常的。對於2歲半到3歲之間的孩子，模仿是他們很重要的學習手段，說明他在主動地成長。有些家長期望孩子永遠是“領導者”，這種期望強加在孩子身上是野蠻的。

另一個容易造成困擾的問題是孩子希望交流，但又不懂得如何融入集體。常見有兩種情況，一種是躲在媽媽後面，或者推媽媽：“你去問問他們願不願意和我玩。”一種是上前用推搡的方式接觸其他孩子，或是搶玩具。

很多寶寶在入讀幼兒園的時候都會出現不適應的症狀，這就需要父母的耐心教導，讓寶寶一點一點底去適應幼兒園的環境。透過上面羅列的寶寶入園不適應表現，大家會有一個更加身體的認識，一旦發現自家寶寶出現這類問題，能夠及時應對。

我們兩個娃娃都上幼兒園，都是男孩子，表現如下：

1、從家門到幼兒園門，第一步就在哭鬧，各種不願意。

2、到了幼兒園門口，眼淚從在路上醞釀到爆發，哭的哇哇的。

3、中午睡覺的時候，想爸爸媽媽，不瞌睡，又不敢哭出來，偷偷抽搐。

4、兩個孩子除了

當孩子年齡到達三歲的時候就要準備上幼兒園了，但是為什麼很多孩子在上幼兒園之後都會開始嚎啕大哭，哭鬧不止呢？

這是由於孩子身心稚嫩，適應能力差，當離開家庭那個熟悉的環境之後，來到一個陌生的地方，面對陌生的環境、陌生的同學、陌生的老師，心中就會有不安，焦慮甚至恐懼的感覺。

當孩子的焦慮感無法得到安撫的時候就會透過哭泣來發洩。孩子哭鬧不肯上幼兒園，回到家不吃不喝發脾氣，這不僅讓家長感到十分的著急，嚴重的還會影響孩子的身心健康發展。

那麼，孩子為什麼不願意上幼兒園呢？

01.孩子不適應幼兒園的原因

1.孩子安全感缺失

根據美國著名心理學家馬斯洛的需要層次理論，其中生理需要和安全需要是人類最基本的需要。

對孩子來說，和家人在一起才是最安全的，當孩子離開溫暖的家來到了幼兒園之後，完全陌生的生活環境讓孩子失去了原來固有的安全感。

安全感一旦喪失，恐懼就會漫延心中，成為揮之不去的心理陰影，這樣就產生了孩子上幼兒園的抗拒。

2.孩子產生分離焦慮

三歲的孩子，對父母會表現出十分依戀，難以割捨的情懷。

在孩子與家人相處的時光中，建立了很穩固的親子依戀關係，當父母在身邊陪伴時，孩子就會有安全感，可以和別的小朋友正常交往，但是一旦父母離開了，孩子就會立刻表現出悲傷的情緒，導致孩子人際交往異常，親子關係越牢固的孩子上幼兒園之後，適應集體生活就越困難。

3.社會角色進行了改變

當孩子在家裡的時候，那可是集“萬眾寵愛於一身”，是全家成員關注的焦點，孩子在心理上會有滿足感。而去了幼兒園之後，老師對所有的同學都一視同仁，孩子失去了那種備受矚目的感覺，於是心理失衡，所以對入園後的生活有很大的不適應。

我的女兒上幼兒園的時候，我正好生了二胎，對女兒來說是雙重打擊，孩子整整哭了兩個月，這段時間我真的是心力交瘁。

在孩子難以適應的這段日子裡，每天我都儘自己的所能給孩子更多的擁抱和關心。好在堅持了一段時間之後，女兒就慢慢開始適應了幼兒園的生活，所以說有分離焦慮的孩子，父母一定要堅持送孩子上幼兒園，中間不能間斷，一旦間斷，就會前功盡棄，這對孩子，會產生更大的傷害，只要孩子一天不適應幼兒園，它就會持續的進行哭泣，所以父母一定要狠下心來堅持送，過一段時間以後就不會再哭了。

02.面對孩子上幼兒園，怎樣做讓孩子能更快適應？

1.提前熟悉環境，消除陌生感

在準備上幼兒園之前，家長平時可以帶著孩子，提前去幼兒園進行參觀玩耍，讓孩子感受幼兒園的氛圍。 當孩子對幼兒園有了初步的印象時，恐懼感就不會那麼深刻了，還可以讓孩子觀看別的班小朋友做早操遊戲的場景，這樣可以激發孩子上幼兒園的興趣，從心裡做好入園準備。

2.擴大孩子交友範圍，減少對父母的依戀

在平時父母要經常帶孩子進行外出，比如去一些遊樂場，教會孩子與別的小朋友進行玩耍，擴大孩子的交友範圍。慢慢的孩子就會對陌生人陌生環境，不會那麼容易產生分離焦慮了。

3.養成孩子良好的生活習慣

孩子進行分離焦慮的原因還有一個是因為自己的生活能力差，不會做一些力所能及的事情，不適應幼兒園老師的要求。

所以父母應該提前半年就開始培養孩子的生活習慣，比如自己吃飯，自己上廁所，自己洗手，自己穿脫衣服，自己睡覺等等。形成了良好的生活習慣，為孩子以後上幼兒園設立了加分項。

03.家長如何配合老師，讓孩子順利入園？

1.堅持每天送孩子，不要三天打魚兩天曬網

對，就是這個詞堅持，只要有一次的中斷就會前功盡棄，送孩子的時候要果斷的離開，不要一步三回頭這樣只會讓孩子感覺你還是會回來把他接走的，他只會更加苦鬧不止。

2.及時向老師瞭解情況

家長要請經常跟老師進行溝通，瞭解孩子在幼兒園的表現，回家後可以有針對性的指導孩子。孩子不喜歡上幼兒園，一定要耐心的詢問孩子的原因，及時疏導情緒，千萬不要進行恐嚇。如果強迫孩子上幼兒園，那樣只會給孩子造成嚴重的心理壓力。

3.要對老師絕對的信任

很多家長在孩子上幼兒園之後，利用課間操的時間去偷看孩子，這樣的話會給老師帶來壓力，被孩子發現之後，也會增加孩子波動的情緒。

所以家長要做的就是相信老師，相信幼兒園可以照顧好孩子，在家可以多給孩子講一講幼兒園老師的好，讓孩子從心裡接受老師，如果孩子有什麼特殊需求，要告訴孩子，記得找老師，這樣老師才能夠更好的照顧到你。

上幼兒園是孩子邁出人生進入社會的第一步，還記得女兒那個時候上幼兒園哭鬧，每一次我都默默的，在窗前看著她遠去的背影，她在樓下哭，我在樓上哭。當女兒逐漸適應幼兒園生活的時候，我去送她，她會開心的和我揮揮手，然後堅定的往前走，慢慢的消失在我的視線中。

這時我想起了龍應臺的一句話：所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分，就是今生今世不斷的在目送他的背影中漸行漸遠，你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且他用背影，默默告訴你，不必追。

很高興能回答你的問題，大部分幼兒在兩歲後都要上幼兒園了，幼兒入園後，因為面對與媽媽的突然分離會導致情緒不穩定，容易哭鬧，甚至在晚上睡夢中都會時常驚醒，性格也會出現一些變化，即使先前很開朗的幼兒，也可能出現不愛說話，不願意跟人交流的表現，面對老師的言語，根本沒有任何反應，但是對爸爸媽媽這樣的自然卻顯得異常敏感，除了情緒方面，大部分幼兒在身體狀況方面也會有一些表現，如果有入園不適應，可能會出現免疫力低下，容易生病出現感冒咳嗽等情況，但是媽媽不要心軟，因為幼兒生病就不去幼兒園，只要不是特別嚴重，最好是堅持去，不然前面的堅持就會作廢了，此時應該多給幼兒一些關心，不要讓幼兒覺得是媽媽不要他了，而且要讓幼兒多喝水，避免出現上火的現象。

作為一名工作在一線的幼兒老師，經過多年的觀察，我發現幼兒園新生入園的不適應表現有以下幾點:

1.孩子會持續一段時間的哭鬧錶現，這主要是由於孩子突然融入一個新的環境，面對陌生的面貌，孩子會產生恐懼不安的心理，並以哭鬧的行為表現為出來。

2.孩子會自己躲到一個角落裡，安安靜靜地不說話，不願意和老師，小朋友們說話。孩子出現這種行為很有可能是還沒適應新的環境，只需要付出耐心和愛心。多關注孩子，多與孩子溝通，相信過不了多久，孩子就會慢慢融入集體的。

3.孩子會過度的興奮，行為上表現為上蹦下跳，對身邊的環境都充滿了好奇心，這樣的行為會持續上幾天，等孩子熟悉新的環境之後可能才反應過來表現出哭鬧行為，出現分離焦慮的現象。

4.孩子會很自然的融入集體，每天開心入園，參與到新的集體生活中去，這樣的孩子表現為自理能力較強，語言表達能力較好，性格較為開朗，能說會道，很快就能交到新朋友友，喜歡上幼兒園。

分享我自己孩子上幼兒園的情緒變化，前兩天會很開心，第三天或者第四天就開始抗拒，不願意去上學，會哭鬧，作為家長，要堅定自己意志，把孩子交給老師，可以悄悄的在外面觀看，其實，小朋友的適應能力很強的，她會很快融入到集體活動中

小孩剛到一個新的環境，對周圍的環境都是陌生的，給他們來一個星期後就會慢慢好了，因為他會慢慢適應新的環境有了新的夥伴就好了，但在這剛入園這個星期中要耐心的開導和安慰。

作為一名新晉寶媽，寶寶還沒到入園年齡，不過聽身邊的朋友聊天說起過寶寶不願去幼兒園的表現，不願出家門，連哄帶騙好不容易送到幼兒園門口又不願意進班，各種撒潑打滾不願自己留在幼兒園，班級遊戲活動不感興趣，不和其他小朋友玩耍，尤其是剛入園在陌生的環境中很是人生，不說話，不和任何人交流，吃飯也不好好吃，到午睡時間更是哭鬧厲害，寶寶入園最大的問題就是上廁所，大部分寶寶在幼兒園都不敢告訴老師要去廁所，要家長多和老師溝通，多引導寶寶有事情找老師，其實孩子接受新鮮事物挺快的，多和孩子溝通，激發孩子的興趣，最好是能引起孩子在幼兒園感興趣的事或者人，這樣孩子慢慢就會喜歡上幼兒園了

一、幼兒的不適應現象

（一）哭泣現象

幼兒剛入園的不適應現象極大程度的表現為哭泣，而哭也分為好多種，從中反映了孩子的心理和情緒。

1.整天哭：一般出現在入園後1-2天，幼兒看到的是陌生的環境和陌生的老師同伴，而且不論他怎麼呼喚、尋找，親人也不會出現，這時他會感到恐懼整天不停地哭泣。

2.間續性的哭：這一般在入園後2-3天，這時幼兒對環境和老師同伴已不再陌生，不再恐懼，只是容易受外界的干擾。如：有其他的老師或家長來看幼兒，聽到家人的聲音，看到門外出現家長，就勾起他想家的情緒時哭一陣，當不願自己吃飯，不想睡覺時也會哭一陣。

3.偶爾哭：這些孩子一般能參加遊戲、吃飯、睡覺等日常活動，但聽到或看到其他幼兒哭時，也會跟著哭哭。

4.入園時哭：多數幼兒經過前面幾個階段，情緒基本穩定，只是早上來園時會以各種理由推脫和哭泣。

（二）離群現象

1.獨處：這些幼兒通常表現為不合群喜歡獨處經常一言不發，不和老師同伴言語，做任何事情總是小心翼翼，總感覺心中緊張而恐懼。

2.戀物：他們喜歡拿著一件自己喜歡的東西一直不放手，吃飯、睡覺甚至拿著上衛生間，如果老師要求他放下就會用哭鬧來反抗。

3.拒絕：這類幼兒常常表現特別激動，拒絕任何事包括吃東西、睡覺、小便等，當教師要求他們時，常常會以哭泣、跳腳、打滾甚至和教師打鬧等來表示不滿，以及他們極度想回家的心情。

4.依戀家人：抱著爸爸媽媽，不願意讓他們走，在幼兒園他們會想起自己的爸爸媽媽，什麼都不願意幹。開始哭鬧找自己的家人。

二、建議做法：

1、堅持送孩子入園。面對寶寶的哭鬧，您不能因一時的“心軟”而將他送一送、留一留，或陪在他旁邊不願離開，這樣會延長寶寶不適應的時間。

2、當老師接過孩子後，請您和家人果斷地離開只要他（她）哭鬧，您就會改變初衷。如果中途您想看望寶寶，請在園長管理系統前關注，而不要到班級附近，更不要讓寶寶瞧見您。

3、將寶寶的情況、變化和您的想法及時與老師進行交流，讓老師能更準確地把握寶寶的狀況。

4、恰當地詢問寶寶。每次接寶寶時，要適時表揚他的進步和勇敢，和孩子談談幼稚園有趣的事，不要問寶寶哭了沒有，一味強化只能起到相反的作用。

5、當寶寶出入園時，可能會出現哭鬧、拒食、夜驚以及感覺上的“頻繁”患病等現象，入園初期所表現出來的不適應現象，請家長朋友一定不要驚慌，同時，及時與教師或園長進行溝通。

6、在家裡及公共場合，鼓勵寶寶每天入園的進步，讓寶寶感到入園與快樂密切相關。運用各種方式讓孩子感到他（她）快快樂樂的上幼稚園會讓愛他的親人感到快樂。

每個孩子剛入園的時候都要有一段時間去適應，有些孩子的適應期長有些孩子的適應期短，時間過長孩子還是不能夠適應這個幼兒園那麼孩子可能就真的很難適應，而要面臨轉園了。

幼兒入園有哪些不適應呢？

1.分離焦慮症。這是每個孩子都必須要經歷的，孩子第一次跟媽媽分開到一個陌生的環境，都會哭鬧不願意上幼兒園的，所以一般剛送幼兒園的孩子都是從家裡哭到幼兒園，然後再上演抱媽媽大腿，追趕著媽媽哭得很可憐。

2.獨自一人玩耍，不願意跟老師和小朋友們一起玩，自己躲到一邊玩。

3.每天下午第一個趴在窗邊等待媽媽的到來。

4.生病，入園一個星期生病三天。在家休養就沒事，一送回幼兒園又生病。

5.回家說不喜歡老師，因為不想上幼兒園不喜歡老師，或者老師真的有兇他而不喜歡。

短時間內孩子不適應是正常現象，一般孩子一個月左右的適應期。如果孩子去了半個學期還是不適應，那麼作為家長就要跟老師多溝通，瞭解孩子的情況，如果是因為幼兒園環境或者老師的原因可以選擇轉園。如果是孩子自己的問題，那就是孩子的適應能力很差，多跟老師溝通，讓老師多關照孩子，讓孩子儘快適應幼兒園的生活。

第一孩子每天上學之前都會哭鬧，吃飯不好

第二孩子容易生病

第三，每天孩子回到家之後，他的心情不是特別的好，會出現很多的小情緒。

幼兒入園後，因為面對與媽媽的突然分離，會導致情緒不穩定，容易哭鬧，甚至是在晚上睡夢中都會時常驚醒。性格也會出現一些變化，即使先前很開朗的幼兒也可能出現不愛說話，不願意跟人交流的表現。面對老師的言說根本沒有任何反應，但是對爸爸媽媽這樣的字眼卻顯得異常敏感。除了情緒方面的表現，大部分幼兒在身體狀況方面也會有一些表現。如果幼兒入園不適應，可能會出現免疫力低下，容易上火，經常生病。可能會頻繁出現感冒咳嗽、嗓子發炎的情況。但是媽媽不要心軟，因為幼兒生病就不去上幼兒園。只要不是特別嚴重，最好是堅持去，不然先前的堅持就會作廢。幼兒入園後出現不適應的表現後，媽媽不要過分著急，這是大部分幼兒都會出現的現象。此時應該多給幼一些關心，不要讓幼兒覺得是媽媽不要他了。而且要躲讓幼兒喝水，避免出現上火的現象。

孩子剛好需要上幼兒園的不防看看，我想對你一定有幫助！

作為一名工作很多年的幼師，我建議孩子到三歲上幼兒園最好，因為這個時候孩子有了一定的自理能力，對於自己的需求，想法，他能簡單的表達出來，一個班有很多孩子，再怎麼負責任的老師，也不可能時刻照顧到每一個孩子，總有疏忽的時候，那麼孩子能夠主動表達自己的需求就尤為重要了，比如，要喝水，要上廁所，要吃飯，或者被同伴欺負了等等。

1:孩子初上幼兒園，面對一個陌生的環境，陌生的人群，並且還要離開父母身邊。這個時候孩子是恐懼，焦慮的，那麼我建議，上幼兒園前一個月，爸爸媽媽就給孩子灌輸他需要去幼兒園的思想，告訴他幼兒園裡有很多的小夥伴，還有細心溫柔的老師，還有很多很多很好玩的玩具，上幼兒園是每個孩子必須經歷的事，你要勇敢的面對，這是寶寶成長的一個標誌…還可以帶寶寶去幼兒園熟悉熟悉，早上讓他看看孩子們入園，告訴寶寶，爸爸媽媽把孩子們交給老師，和夥伴們度過愉快的一天，到了放學，再帶孩子去看看，告訴他，這個時候爸爸媽媽都會過來把寶寶接回家。

2:讓孩子知道，上幼兒園不是爸爸媽媽不要你了，只是白天暫時待在裡面，等放學了就能回家。

3:剛開始入園的時候，爸爸媽媽一定要果斷一點，跟孩子溝通後，立馬走，不要聽到孩子哭或者心裡不捨就留戀，拖拉，遲遲不離開，這樣只會讓孩子哭的更久，更傷心，首先的幾天，可以提前接孩子回去，第一是讓他減少在園時間，第二是讓他第一個回家，這樣可以減少他的焦慮。

4:不要選擇星期四星期五作為第一天送孩子入園，因為才剛開始就碰上星期六星期天放假，那下個星期一孩子情緒會更大，最好星期一送。

5：要堅持，千萬不要看到孩子哭，第二天就不送，或者乾脆過幾天再送，這樣只會功虧一簣，前面的努力都白做了，孩子也白哭了[捂臉]。

6:最重要一點，每個父母都要相信自己的孩子，更要相信老師，孩子只是在和你分開的時候哭了一會，一般情況下，只要他知道你們走了，經過老師的安撫，他就會慢慢接受這個事實，並且很快的投入到玩具和夥伴們的懷抱中去，孩子們可聰明瞭。當你以為孩子還在哭的時候，其實他已經玩的不亦樂乎，早就把哭和找媽媽這事忘到九霄雲外去了。

當然，等他玩夠了，有些會繼續換一個地方玩的不亦樂乎，有些則會想到媽媽不見了，然後又開始哭，沒關係的，這個時候老師會照顧好他，孩子也會自我調節，一會他又玩去了。

7：到了午飯時間，孩子知道餓，他會吃，真的，看到其他孩子吃的津津有味，他也會一起吃。老師也會多關注新同學。

8:剛開始一定要堅持天天送孩子入園！否則前功盡棄，還是那句話，要相信寶寶，相信老師。

其實媽媽可以陪伴幼兒的時間真的很短，僅僅是兩三年的時間，因為大部分幼兒在兩歲後都要上幼兒園了。上幼兒園後，大部分的幼兒會因為不適應出現一系列異常的症狀。那麼，幼兒入園不適應的表現有哪些？

幼兒入園後，因為面對與媽媽的突然分離，會導致情緒不穩定，容易哭鬧，甚至是在晚上睡夢中都會時常驚醒。性格也會出現一些變化，即使先前很開朗的幼兒也可能出現不愛說話，不願意跟人交流的表現。面對老師的言說根本沒有任何反應，但是對爸爸媽媽這樣的字眼卻顯得異常敏感。

除了情緒方面的表現，大部分幼兒在身體狀況方面也會有一些表現。如果幼兒入園不適應，可能會出現免疫力低下，容易上火，經常生病。可能會頻繁出現感冒咳嗽、嗓子發炎的情況。但是媽媽不要心軟，因為幼兒生病就不去上幼兒園。只要不是特別嚴重，最好是堅持去，不然先前的堅持就會作廢。

幼兒入園後出現不適應的表現後，媽媽不要過分著急，這是大部分幼兒都會出現的現象。此時應該多給幼一些關心，不要讓幼兒覺得是媽媽不要他了。而且要躲讓幼兒喝水，避免出現上火的現象。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥識字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

幼兒入園時不適應的常見表現

1.當預感或經歷與家庭或與主要依戀物件分離時，產生反覆、過度的痛苦。例如跟一直照顧自己的媽媽分開時,哭鬧不止。2.持續和過度地擔心會失去主要依戀物件，或擔心他們可能受到疾病、損傷、災難或死亡等傷害。例如害怕媽媽走了就不會回來了，她不要我了。3.因害怕離別，持續表現出不願或拒絕出門、離家、去上學。例如一直哭哭哭，拒絕走進幼兒園。4.持續地不願或拒絕在家以外的地方睡覺或主要依戀物件不在身邊時睡覺。例如在幼兒園不肯午睡。還有其他比如各種等等。

分離焦慮不等於分離性焦慮障礙

幼兒到了上幼兒園的年紀，第一次真正意義上的與父母分離，面對新的環境，新的面孔，孩子難免存在一定的分離焦慮，出現上述各種不適應。

那到底什麼是分離焦慮？孩子上幼兒園哭，就是得了分離焦慮嗎？“分離焦慮”在心理學上稱為“分離性焦慮障礙”，是兒童期最為常見的情緒障礙之一，是指個體與其依戀物件（例如媽媽）離別時所產生的與其發育階段不相稱的、過度的害怕或焦慮。在進行診斷評估時，要同時滿足其中的3項以上表現，且這種害怕、焦慮或迴避持續存在至少持續4周，以上問題出現在18歲之前，且這種困擾造成了生活或學習等功能的損害，才有可能被認定為“分離性焦慮障礙”。

而我們常常見到的情況，一般尚達不到疾病的程度，但即便是輕微的情緒反應，如果沒有得到家長的重視以及正確的對待，也很容易發展成嚴重的心理疾病。

如何幫助孩子應對分離帶來的焦慮呢？有沒有什麼辦法可以緩解呢？

1. 首先確保家長本人沒有焦慮。

試想下，您有沒有從寶貝要上幼兒園的前幾個月開始，就不停地擔心各種事情？怕ta會哭，怕ta有需求不敢跟老師說，怕ta被欺負，怕ta自己吃不好飯，怕……所以有時候焦慮的可能不是孩子，而是您。而焦慮的情緒是會傳染的，如果您一直緊張兮兮，那寶貝只會更緊張。所以說，家長們也需要成長。要先梳理好自己的情緒，然後才能遊刃有餘地照顧好寶貝的情緒波動。

2. 提前給寶貝做好心理疏導。

2.1 告訴他們上幼兒園是怎麼一回事

現在有很多不錯的繪本都會講述上幼兒園的故事，這裡不做特別推薦，寶爸寶媽們可以在網上找找看。或者跟寶寶玩一玩“上幼兒園”的過家家，讓ta提前感知一下上了幼兒園都會發生些什麼。也可以帶寶貝提前體驗下幼兒園的環境，但需要注意體驗的時間不宜太長，最佳的時間為寶貝剛剛產生興趣，喜歡呆在幼兒園的環境為宜。這樣的目的是幫助孩子提前瞭解陌生的環境，同時培養他們對於幼兒園的好奇心及興趣。

2.2 讓孩子逐漸適應分離

可以試著從生活中開始幫孩子建立信任和理解力，讓他們相信爸爸媽媽只是暫時離開。

例如，爸爸媽媽雖然每天早上都去上班，但是他們很愛我，每天晚上都會回家來陪我。所以等寶寶上了幼兒園，爸爸媽媽也是一樣，一定會去接ta回家。上幼兒園前可以嘗試從短暫的離別開始，例如在家時，我們可以刻意地離開寶寶一會，告訴ta自己等一下會回來，當寶寶適應短暫分別後再逐步加長時間。送去幼兒園時要把孩子果斷交給老師，然後笑著跟ta說拜拜，承諾一定會來接ta。要相信我們的老師是身經百戰的，她們一定有方法安撫好寶貝。最好不要採用嘴上說著：“今天我陪你上幼兒園，你放心去和小朋友玩吧！”然後趁寶寶不注意偷偷溜走，這樣會加重ta的不安跟不信任，下回這招就不好使了。

2.3 逐漸培養孩子的獨立性格

在平時要有意培養寶寶獨立的性格，不要過度干預和保護，放手讓ta自行面對困境、解決問題，在ta主動尋求幫助時再施以援手。比如，寶寶在一個人很投入地在玩玩具時，大人不妨就在一旁默默陪伴，讓他們自己玩一會兒。

3. 培養孩子的自理能力和表達能力

例如喝水、吃飯、上廁所等等，雖然不可能一步到位，或做得有多完美，但至少讓孩子有意識地自己去做這些事後，他們可以在幼兒園更從容一些。另外，要教會孩子學會表達自己的需求。比如想上廁所啦、餓啦、渴啦之類的，幼兒園老師可能不會馬上掌握如媽媽般的讀心術，所以多引導孩子說出自己的需求，有助於他們早日適應幼兒園的生活。

4. 多從正面引導孩子的情緒

接寶貝回家的路上，或平時可以多跟孩子聊聊幼兒園的事情，例如問問他們“最近有沒有交到新朋友啊？”，“今天有沒有吃到你喜歡的菜啊？”， “今天老師帶你們玩什麼新遊戲啦？”等等。多讓孩子回憶起上幼兒園的快樂時光，也能夠幫助孩子儘快適應。父母在接孩子的過程中，並不需要特別鄭重其事地給TA做什麼心理疏導，透過一個擁抱，透過一些積極的語言，就可以在很大程度上緩解孩子的焦慮情緒了。

其實，孩子的適應能力沒有我們想象得那麼脆弱，大多數3歲以上的孩子都是能夠適應幼兒園的生活的。即使在跟家長分開的那一瞬間，哭成一個小淚人兒，可一旦我們“狠心”離開，老師把Ta帶到班上，看到很多小朋友，看到很多玩具，適應一會兒也就沒什麼精力再去焦慮了，很快就會投入到豐富精彩的幼兒園生活中去。

什麼情況下需要心理醫生的干預？

憂慮和恐懼是兒童發育過程中一個自然的適應過程，但當這種害怕、焦慮或迴避持續存在且過於嚴重（兒童和青少年至少持續4周），對日常生活造成一定影響時，就需要藉助心理醫生的力量了。心理醫生在進行評估時，會針對孩子的症狀、症狀發生的頻率、持續時間、嚴重程度、痛苦或被幹擾的程度，特定焦慮或迴避行為背後孩子的具體想法及誘發因素等進行全面的分析並給出解決方案。

總結

所以，當孩子出現不願意去幼兒園的狀態時，家長們可以先試著引導孩子，幫他們適應新環境、新面孔，如果孩子經過一段時間仍無法緩解嚴重的焦慮情緒，並對日常生活造成影響時，可以考慮帶孩子跟心理醫生溝通一下。

寶寶到了一定年齡就要面對入園，家長比寶寶更加的焦慮，首先，想讓寶寶入園後更快的適應，家長前期就要做很多的準備。下面我就說一下我兒子上學後的表現，說實話我每天都是提心吊膽的，在家隨時都看著監控，兒子一系列的不適應，讓我更加的焦慮。每天早上是我一天最頭疼的開始，每次到了校門口哭著喊著不進去，不過我頭也不回的趕快走，怕看到他那可憐的小臉[捂臉]看監控是我每天最重要的事，別人都說不要看了，越看越心疼，但是又忍不住，開始和小朋友不合群，不吃幼兒園做的飯，不喝水，不讓老師抱等等，每天到了十一點半我就把兒子接回來，下午睡醒再送去，我不想讓他在園裡開始就待一天，我感覺這樣會導致他厭學，在我和老師的配合下，一週以後我們開始了全託，而且很順利[玫瑰]所以說，孩子都有個適應過程，每個孩子都希望有爸爸媽媽陪在身邊，但是我們應該按照孩子的適應能力去做這個決定[微笑]

剛開始幼兒入園基本上都會有分離焦慮症，有哭兩三天就不哭了的，也有哭兩三個月的。每個孩子的表現不同，但這種症狀的輕重完全可以控制。

第一，在幼兒入園前半年開始訓練幼兒的規律作息（儘量靠近幼兒園的作息時間），比如早上起床時間，中餐以及午休時間。

第二，提前做心理建設，可以透過親子閱讀相關的繪本，如《我愛上幼兒園》《幼兒園裡我最棒》，讓幼兒瞭解幼兒園是什麼樣的，一起流程大概是怎樣，當她入園時，發現處處都很熟悉，可以很大程度上減輕分離的不安。

第三，如果已經確定好園所，可以提前帶她入園熟悉環境，感受幼兒園裡的快樂。

第四，這一點也很重要，培養幼兒的自理能力，比如自己吃飯，大小便要叫老師（最好是能自己脫穿褲子