這句話對於大多數的普通老百姓來說是正確的。普通人要想社會上透過正當途徑，混出個模樣來，第一選擇就是讀書。

書讀的多，有了足夠的知識儲備，才能夠應對這個社會。在很多時候，能夠一眼看穿事物的本質，可以少走很多彎路。

有人說讀書沒有用。其實，如果一個人真的讀書讀的好，一定是有用的。博士畢業後能在大學任教，從事科研工作。可以在知名的輔導班當老師賺錢。

任何事情只要做的比其他百分之八十的人做得好，就是能力。就有市場購買你的能力。讀書對普通人來說，是風險最低上升渠道。

這句話有道理。一個人要想獲得成功，就必須要有知識，知識是開啟你成功之門的鑰匙，而獲得知識的最直接的途徑就是讀書。

讀書主要形式有兩種，一種是到學校學習，從低階一直到高階，到更高階，知識是無窮無盡的。一般來說，一個人儲備的知識越多越豐富，獲得成功的機率就越大；

還有一種就是以自學的形式讀書，這種自學的方式如果沒有人指導，獲得知識的進度就遲緩的多，而且自學者要有強大的自制力和毅力。

到學校讀書，是獲得知識的主要方式，後者就比較少見，兩者合二為一則是最佳形式：即以教授為主輔以自學。

讀書畢竟會獲得學歷，學歷越高者，儲備的知識也就越多。到哪裡都不怕沒有工作，沒有飯吃。就像過去流行的一句話：“學好數理化，走遍天下都不怕”。也即這裡所說的“護身符”一個道理。

特別是在科學技術高度發達的今天，沒有一定的知識你將寸步難行。所以說，對孩子來說要想獲得成功，讀書就是最好的捷徑，有了學歷有了知識就會“走遍天下都不怕”，也即成為你的護身符。

其實這個問題，沒有絕對的對錯之分。

讀書也好，學歷（買來的除外）也好，可以肯定的是會對個人的人生閱歷和成長有好處。但我還是勸你，千萬別把它們看作助你成功的“雪中送炭”之事，它更合適的定位，該是“錦上添花”。

1）

首先需要想明白，你希望你的孩子這一生，活成什麼樣子？

作為人子，我想說在你“望子成龍，望女成鳳”的時候，還是該跟孩子多溝通，瞭解她/他的願望與渴求。

中國的父母，通常都會將“建功立業，光宗耀祖，追名逐利”等宏大的願望，寄託在孩子身上。

這原本，對於孩子來說，就是不公平的。

但如果你想問的，只是如何尋到更有保障的“謀生手段”，那便是另一件事了。

2）

之前看到過一組資料，說中國從2008年到2018年這十年間，大學畢業的人數是大概7000萬。看起來是個很龐大的數字，如果從改革開放到現在三四十年的時間來算的話，人數可能會更多。

但如果除以中國的人口基數14億，便會發現這個比例還是很小。因此當下的國情是，整體的受教育水平偏低。

所以在未來可見的很長一段時間內，國內的用工趨勢，還是會很看重學歷。在那個很小的百分比裡頭的人，還是會被許多企業優先考慮。

3）

長遠的來說，中國將來一定會跟上國外發達國家的教育水平。

這其中最根本的區別，在於“全民終身學習”的理念，深深地植入在民眾的心中。

國外頂尖的大學裡，能常常看到六七十歲的老人，坐在課堂裡聽課，大家見怪不怪。

但在中國，人們都普遍覺得，好像一從學校畢業，這一生的書就都讀完了似的。

一進入社會，多少人幾年也看不完一本書！

這很危險，需知道，我們在學校裡學的東西，遠遠不足以支撐你走過人生的幾十年。

更遑論，社會日新月異，每天都在變化，更需要你不停學習和適應，才不會在社會的發展過程中，掉隊。

4）

但我還是不建議你迷信“讀書”和“學歷”，因為最終你在社會上生存，還是要看你的能力的。

而能力看的是，你是否能將學到的東西，運用到你的工作中，為企業帶來價值。

這個社會，資訊和文字氾濫，早不是過去只有貴族們才有機會閱讀和寫作的年代了。

如何從這海一般的“資訊”中，找到適合你立身之本的東西，加以學習應用，遠比你天天投身書海，苦讀來得更重要。

在這極易迷茫的社會里，透過讀書和學習，尋找到自己在這世上的位置和價值，遠比那些功利的追求，更重要。

與君共勉。

對於中國大部分普通家庭來說，這句話還是比較受用的。上學的時候，年紀小不懂讀書考學有多大用，等踏入社會，特別是在一二線城市打拼，沒有過硬的知識儲備，真的是非常難的。雖然說這句話有點絕對，但是我們國家就是應試教育的國家，去大一些的單位上班，學歷就是敲門磚。並且現在好多省會城市出現的“搶人政策”，給予高學歷的優惠政策，是非常利好的，更能體現讀書的重要性，學歷的重要性！例如現在的天津落戶，北京積分落戶，這些政策，沒有學歷的人，能享用嗎？難度非常大，得付出更高的努力不一定能有資格。

飛禽走獸，飢知食，渴能飲，又能營巢穴為休息之所。其異者，能為人言。惟不知讀書，故終不如人。人不讀書，則於禽獸何異？ ——出自《古巖齋叢稿》

為什麼要讀書？這篇古文給了最好的答案！

師：人，餓了就知道吃飯，渴了就知道喝水。

生：飛禽走獸，飢知食，渴能飲。

師：人，會建造房屋作為休息的地方。

生：飛禽走獸，又能營巢穴為休息之所。

師：人，會用語言交流。

生：飛禽走獸，也有自己的語言，"其異者，能為人言"。

師：人，會讀書，積累知識，不斷創新。

生：飛禽走獸，不知讀書。

師：這正是人和禽獸不同的根本所在。飛鳥走獸中更靈異的,還能按照人的指示去行動，只是因為不知道讀書，所以一直不如人，人如果不讀書，那麼和禽類獸類有什麼分別？

於孩子而言，讀書的意義——我們有意願、有勇氣去改變不公不平

對普通的工薪族而言，有遠見，才能更好地規劃生活和人生，不至於出現臨時抱佛腳的困境。

對商場上的老闆而言，有遠見，才能有未來，將事業做大做強，不至於畫地為牢，侷限於眼前利益。

對單位的大領導而言，有遠見，才能在順境中指明方向，在困境中力挽狂瀾，不至於只顧低頭拉車不會抬頭看路。

在戰火紛飛的年代，為什麼要讀書？敬愛的周總理給出了最好的答案！

我們敬愛的周總理，12歲那年離開了家鄉，親眼目睹帝國主義對祖國母親的欺凌，也真正體會到"中華不振"的含義。

校長提問"請問諸生為什麼讀書？"，在其他同學"為做官而讀書""為掙錢而讀書.""為明理而讀書"的回答中時，

敬愛的周總理回答"為中華之崛起而讀書!"顯得尤為堅定而清晰。

在看不見硝煙的戰場上，為什麼要讀書？"武漢疫情"給出了最好的答案！

當各大媒體把"武漢疫情"情況公佈於眾的時候，以往熱熱鬧鬧的春節，變成了大門緊閉，昔日喧鬧的街道變得冷冷清清。所以人都巴望著窗外，渴望著疫情早日結束，渴望著醫術高超的救星出現，當鍾南山院士挺身而出的時候，我們彷彿看到一道金光撥開了迷霧。

如果此時孩子再問：

"媽媽，我為什麼要讀書？"

我們可以堅定地告訴他：要做一個像鍾教授那樣有知識的人。

知識不僅能改變我們的生活，還能救人於水火。當危險來臨的時候，你不是害怕，而是用自己的知識去戰勝危險。

所以究竟我們為什麼要讀書？

對於孩子而言，這個回答是最貼切的。因為讀書可以拓寬靈魂的廣度和寬度，能在跌宕起伏的生活中，讓我們擁有處變不驚且溫柔安定的內心。