孩子不愛做家務，家長應當反思自身的教育方式問題，造成這種現象的主要原因是：

1、家長忽視了勞動教育

很多家長普遍認同：“不做家務最多變成懶蟲，而分數上不去則不能成龍！”，孩子現在的學習負擔比較重，做家務就是耽誤孩子的學習時間，所以只要孩子成績好，其它的事情家長都可以不讓孩子管，所以哪怕有的學校要求每天都有勞動記錄，內容細化到時間、地點、勞動內容以及被服務物件的反饋意見，家長仍然可以幫孩子編造填寫家務勞動表。孩子習慣成自然，最後不做家務成了理所當然。

2、家長打擊孩子的勞動積極性

孩子初學做家務時，肯定做得不太好：才學穿衣，可能穿得慢一些；才學掃地，可能會不知道先從哪裡開始掃起；才學洗碗，可能會把碗打碎；才學燒飯，可能會把飯燒焦；才學洗衣，可能洗得不太乾淨。我們家長不要因為孩子做得不好而表露出不滿意或不放心，這樣扼殺了孩子的“勞動萌芽”，容易挫傷孩子勞動的積極性。

3、家長錯誤的勞動教育方式

很多家長喜歡實行直觀的金錢獎勵，做家務就可以得到獎勵，其實這種做法是不可取的，心理學上存在一個過度理由效應，人們的一種行為本來有充分的內在理由，如興趣支援，責任所在，但是，如果自己的行為得到了更具吸引力的刺激，比如說金錢，那麼，人們就會用更具吸引力的外部刺激來解釋自己的行為理由，而本來具有的內部理由就會被減少或者放棄。家長將孩子對家務的興趣轉移到了金錢的興趣上，孩子們一旦得不到金錢或者嫌報酬很少，對於做家務也就失去了興趣。

我不知道是多大的孩子，我現在是大學，的確是越來越懶了。

小學的時候就被媽媽教育的起床後立馬疊被子，先刷牙再洗臉，每週週末空出大半天的時間去洗家裡的衣服，全家人的，家裡四口人，還有一個小一歲的弟弟。扔垃圾，掃地洗碗什麼的都不能安排上日程，最後被安排從五年級開始做飯。

看到上面的這些有些人很可能會不信，難道我爸媽什麼都不幹嗎？讓一個小學生幹這麼多？曾經我也埋怨父母，為什麼要這麼對我，現在我想清楚了，甚至是感激。

小學的時候作業並不是很多，大部分都可以在課間就完成，還有很多的自習課上，晚上回來家裡人做飯的時候去幫幫忙洗個菜、倒個水，一起聊聊天，討論吃什麼，今天上學怎麼樣，工作怎麼樣之類的，這樣的話孩子的性格也會更討人喜歡。然後吃飯的時候幫忙拿碗拿筷子什麼的都應該是最基本的了吧，吃飯的時候可以看看新聞，看看動畫片什麼的。孩子如果喜歡看電視也可以讓看一會，放在寫完作業之後，建議父母也不要看太多連續劇，我爸爸就很喜歡看動物世界，也讓我增長了不少見識。孩子學習的時候讓他安靜的學，先寫最簡單的，把難的留下來，幫助他一起完成，或者幫他列一下表格，今天想先寫什麼，再寫什麼之類的。

這都扯遠了。讓孩子做家務最重要的是跟孩子溝通，不是說你為了她的成長，也不是為了讓他真幫忙幹什麼事，而是讓他知道，有些事別人幫不了他，那是他自己的義務和責任。如果作業寫不完建議不影響睡眠的時候，早點起床，進行背誦作業和抄寫額額作業，提前半個到一個小時就可以了，走的時候讓他順手帶著自己臥室的垃圾。還有，如果早上起來房間不整齊就拍照，並洗出來，你懂的，讓他自己看看，如果整齊可以放一盆多肉或者他喜歡的花、書、畫之類的，他敢興趣的東西，這種新奇的小玩意淘寶多的是。

這是我的見解，祝小朋友可以健康成長，如果已經是初中高中的話，可以多鼓勵她帶同學來玩，幫她收拾家裡，不是她幫你，自尊心也會讓他保持整潔的。

加油

我想沒有幾個孩子是愛做家務的，這需要我們父母鼓勵和引導。我的做法是隻要孩子參與做家務就會給予獎勵，滿足他一個要求，這樣孩子就慢慢愛做家務了。但也注意不能養成只要有好處才去做家務的壞習慣。

現在大多孩子都是獨生子女，於其說他不愛做家務，倒不如說有些家長慣出來的。現在的的孩子對學習成績比較關注，有可能是因為成績好了，有優越感，老師會表揚，家長也會。所以就會有諸多借口，特別以作業多為主。做家務帶不來這些。因此，要想讓孩子心甘情願的做家務，一定要告訴他：人的動手能力對人類是很重要的。將來你的動手能力決定了你的工作能力，別讓孩子無處下手。像刷碗﹑掃地﹑擦桌子之類的家務活做起，慢慢讓他堅持下來。

讓孩子感覺 到做家務也是很開心的。幫助孩子把他的房間打扮的特別漂亮。和他一起設計自己的房間。自己整理完待在裡面保證舒服。這也會給孩子帶來成就感，積極性。

可以跟孩子約定，如果做家務，表現的好，給他獎勵多少錢，這樣孩子既有自己透過勞動得到的錢，又能鍛鍊孩子的理財情況。還是一舉兩得。

　　對於家務勞動的習慣，其實根本用不著刻意去培養，只要讓孩子從小參與即可。

　　1、爸媽可以先從孩子最喜歡的專案開始做起。有的大人覺得洗碗很有成就感、有的大人喜愛燙衣服、折衣服的感覺，大人們都有自己想做的事情，孩子也是一樣。總之，先挑一件可以讓孩子感到愉快的家務做起。

　　2、口頭鼓勵他，給他戴高帽子。有些孩子

自尊心

強，怕自己做得不好，所以拒絕做家務，這時父母要多些口頭的鼓勵與獎勵。在安全的前提下，放手讓孩子去做，去嘗試，但是必須事先將原則說明清楚。和他一起做，把家務當遊戲。有些孩子覺得家務很無趣，這時父母可以用遊戲的方式來引導，增加孩子對家務的興趣度。

　　3、用孩子想做的活動來吸引他完成家務，並嚴格實施規定。有些孩子是因為想要去做某些活動，所以不想現在做家務，父母可以事先訂下規則，例如：“每天必須把玩具都放回原位中，才能看卡通片等”。同時嚴格實施這項規定，即使孩子哭鬧也不能破壞這項規定，也讓孩子知道哭鬧不是解決問題的方法。

　　孩子的聰明在手指尖上，會做家務的孩子雙手靈巧，思維敏捷，能力全面。父母可以讓孩子從小參與真正有擔當的一份家務勞動，潛移默化地使做家務成為孩子生命的一部分，這樣必將為孩子未來的事業發展和家庭幸福奠定堅實的基礎。

孩子的模仿能力很強，以前我兒子還很小的時候，看見我拖地板他也要拖，我就給他準備了一把輕點的小拖把，看見我折菜有時他也要求幫我折菜，洗碗、刷鞋等等只要他願意動手做我都不會去阻止他，這可以培養他的動手能力。可能剛開始的時候做得並不好，但是也要先肯定他的勞動成果，然後在指出不足之處，告訴他下次怎麼做才能做得更快更好，不要一開始就打擊他的積極性。

不要說孩子了，就連我們自己可能也是比較不想做家務的吧，每個人都是有惰性的，當然逼一下也是會去做的。

所以我覺得，既然他沒有做，你就不要替代他做，他想反正我不做，我說我去做作業了，我很忙，爸爸媽媽肯定會替代我去做好的。而且你們肯定自己也去把應該本來他所要做的家務去做掉了。

可以嘗試陪伴，和孩子一起完成家務活，而不是你去代替他完成。以前報紙上還登出來小孩子做值日，爺爺奶奶跑去幼兒園代替孩子掃地的。這事情爸爸媽媽爺爺奶奶是代替不了的，我想從小事做起吧，家長不要太過於溺愛寵愛孩子了。

孩子做家務，簡直是一場無休止的戰爭。總是說會去做，但總要經過不斷地提醒和爭吵，最後往往以懲罰結束。真的想放棄了，想自己做每一件事，但必須知道他需要學會承擔責任。或許他只是太小了。孩子們多大才能幫忙做家務呢？”

理解你的孩子，你自己和情形

讓孩子做家務，永遠都不會太早或太晚。孩子們需要知道，自己是家庭中重要的，有用的，有貢獻的一員。如果他們不能以積極的方式獲得滿足感，往往就會尋找不那麼積極的方式，去感受自己的重要性。

幫忙做家務，有助於增強孩子的技能，讓他們感到自己有用，而且能夠教給孩子瞭解所需完成的事情，並感激完成這些事情的人。

父母們很容易凡事自己做，認為這樣更容易並能夠把事情“做好”。當父母們有這種態度時，他們就剝奪了孩子學習合作和承擔責任的機會。

建議

1.和孩子一起做頭腦風暴，列出一份需要他們幫家裡做的事情清單。

2.花時間訓練孩子，並和孩子一起做，直到他們學會如何做某項家務。

3.為孩子提供大小合適的工具，比如一把小掃帚，一個雞毛撣子，或小型園藝工具。

4.確定一個全家人一起做家務的時間，而不是把家務清單，教給孩子們讓他們去做。要用“一......就....."的句式。“你一完成那些家務活，就可以出去玩了”

5.要關注孩子的貢獻，而不是家務活完成的質量。如果年齡很小的孩子，從洗碗機裡往外拿餐具的中途，失去了興趣，要感謝她完成的這一半，而不要堅持讓她全部都拿出來。

6.當發生意外時，要避免懲罰，而要專注於如何解決問題。如果你的孩子把狗糧弄灑了，要問：“你需要怎麼做才能解決這個問題？”這教給孩子的是，錯誤是學習的好機會。

7.不要因為孩子有很多作業要做，或要參加一項體育運動，就為他們感到抱歉，並且去做孩子應該做的家務。要幫助他們安排自己的時間，以繼續幫助家裡做家務。

8.在你們做家務的時候，可以一起唱打掃歌或播放輕快的音樂。

9.要確保家務活適合孩子的年齡（可以參考提供的家務清單）。記住，要與兩三歲的孩子一起做家務，而不要期望他們能獨立完成。

我覺得孩子的很多好習慣是要從小培養的，不能說”等長大了再來“。

比如還是愛玩玩具階段的孩子，當他把玩具扔了一地之後，我們要把收納盒拿過來，跟孩子說“寶貝，我們一起來收拾吧”，漸漸培養他的好習慣，就算他會再扔，也讓他再一起撿，等大點了，他會主動收拾自己的桌子，不會做完作業滿桌子狼藉，然後拍怕屁股走入。

比如更大點的孩子，上小學了，可以幫忙做點家務。其實不是我們缺人手，而是要培養他的習慣，讓孩子知道一頓飯下來程式有哪些，是多麼辛苦。

孩子放學回來，如果最好和她約定一回來就做作業還是晚飯後做。這樣你就可以主動把握時間安排他做點小家務，比如可以擇菜，洗菜，或者掃地，收拾茶几等等。但是做之前，不能說“如果你做了家務，我就獎勵你什麼什麼”，這樣性質就變了。

適當的時候你要“示弱”：媽媽今天很辛苦，你幫我做點什麼，當他漸漸參與到我們的瑣事中，他就更能體會其中的辛苦。次數多了，就不會找藉口了，因為他會心疼你。

事後，你可以和他說今天幫忙做了什麼家務，是否有什麼感悟，是否知道做什麼事情的先後順序，這樣的引導還有一個好處：鍛鍊孩子的觀察力，語言表達能力，總結的能力，邏輯思維能力，並且也便於他寫作水平的提高哦。

個人覺得，家務活必須得幹，要想孩子學習好，單單鋪在書本上是不行的，必須讓你的整個人格健全，因為人是整體發育的。要學會做家務，孩子也是家庭中的成員，孩子小，需要父母的撫養，但是孩子在成長的同時也要力所能及的做些家務，這樣他的責任感才會增強，才會懂得付出的重要性，凡是人性的部分都要把它們豐滿起來，在這個基礎上再抓學習，學習成績才能好。孩子一旦懂得這個道理，他做家務的興趣就提高了。告訴孩子，做家務和學習，和愛媽媽是同等重要的，這是人生一個必備的方面，最好不要像有些家長的做法，幹家務就要給孩子錢，孩子身上必備的品質是不能談價錢的。交易只能用在哪些方面呢？生意上可以進行交易。像感情上、家庭關係方面絕對不能用交易，這一點是要堅決反對的。如果將來他把感情也用來交易了，長大他也拿去換別人的感情，那這種麻煩就大了。要用適當的方法來鼓勵孩子，讓孩子健全發展，人性發展，比如給孩子一個大大的擁抱，或者滿足孩子的一個小小的心願等都可以。

孩子不喜歡做家務，其實是家長沒有給孩子做好榜樣才會這樣的。父母是孩子第一任老師，如果在孩子小的時候，父母一直都是勤持家務的話，孩子一直生活的這樣的環境裡面，是一定會受到不同程度的薰陶，也會隨著父母一起做家務的。因為孩子在小時候，很多東西都是跟父母學的，而作為孩子的家長，也應該在適當的時候多引導一下孩子，讓孩子形成做家務的意識，不要不捨得孩子做家務，經常讓孩子做一點簡單易做的家務，讓慢慢的接觸家務，以便於以後組建自己的家庭以後，也可以很好的料理自己的家。不要對孩子過於縱容或是溺愛，這些都是真的為了孩子好。

這跟大人的培養方式是有關的。從小應該讓孩子儘量做一些力所能及的家務，並且父母給予正確示範和引導。

我女兒會走路開始我每次陪她玩了玩具就要帶著她一起把玩具收拾好，我會指定她去撿某一個零部件然後和我一起放回原位，還會誇獎她真不錯，可以自己收拾自己的玩具了。

然後兩歲左右每天吃飯由她來給大家分配筷子，自己洗自己的碗，雖然她洗完後我還要返工，甚至有的時候她還要把衣服弄溼，洗完碗還要給她換衣服，但是這不是什麼問題，我還是堅持讓她自己洗。每天我掃地會讓她拿著她的小掃帚跟我一起掃，故意製造一些大垃圾，比如紙團讓她來清理。（沒找到圖片，只好在自己朋友圈裡影片截圖了）

一屋不掃，何以掃天下？這是我專門請人寫在孩子臥室的書畫。孩子每天起床都要整理自己的床鋪，幫著做家務的我打下手，周未假日自己洗鞋襪衣服什麼的。

這些也只是現在他才做的，以前他給他爺爺奶奶一起生活的時候，他幾乎就是“飯來張口，衣來伸手"的少爺形象。後來上小學開始給我們住一起，我見他那麼懶，氣死我了，於是決定改變他。

首先，我們每次吃飯之前讓他幫著搬發碗筷，端菜之類比較輕鬆的家務活。因為做完這些馬上就可以吃到香噴噴的飯菜，他還是比較樂意做這些活的。其次，我會在空餘的時間教他洗襪子，球鞋之類比較簡單的衣務。隅爾誇誇他，在朋友面前顯擺一下，這對孩子非常受用。有些孩子不是不愛做家務，而是大人沒教他怎麼做，又對他們做的東西挑三撿四，打消了孩子做家務的熱情。最後，為了刺激孩子做家務的極積性，我們家長可以適當的給於些獎勵或孩子做完某些家務後滿足他們一點小小的要求。

總之每個家庭，每個孩都不雷同，要想讓孩子變得喜歡做家務還需家長用心引導和耐心幫助才是最好的辦法。

孩子不愛做家務，說到底還是家長沒有教育好。比如，你家小孩子貪玩從不幫媽媽做力所能及的家務，而鄰居家寶貝早早就幫助媽媽洗碗了。

好好回憶一下原因，難道不是因為你嫌麻煩，沒有給孩子鍛鍊的機會導致的嗎？而你的鄰居，提前付出了，才有了現在的收穫。當孩子第一次拿起笤帚的時候，地沒有掃乾淨，反而變的更花了，但是鄰居表揚了他，在孩子看不到的時候又偷偷把地重掃一遍……或者兩個同樣的孩子，都不愛做家務，可你有天忽然發現鄰居家孩子居然開始自己洗襪子了。你去問原因，鄰居告訴你，她對孩子說媽媽的手不知怎麼回事，一碰水就好疼，孩子心疼媽媽，從此自己洗襪子和內衣了。這貌似事半功倍的結果，難道不也是人家付出腦力智慧的結果嗎？所以我說，在教育孩子的方方面面，都根本沒有捷徑！你用了多少精力，腦力，在孩子身上，孩子就會給你最真實的回饋。

正如那句話所說，你偷過的懶，孩子都會全數還給你。

不要逼孩子做。

要求孩子做家務前，自己要做家務，如果自己不做，只要求孩子做，那麼孩子是不會做的。

在家中，家長不要把所有的家務都包攬下來，讓孩子認為自己不必做，也沒的可做。

做家務時，可以帶動孩子一起做，像做遊戲一樣。不要天天指定孩子去做這個，去做那個。對孩子的要求不要過高，每次做完，得到的多是批評，沒有一句表揚，放誰下次也不會再做家務了。

孩子不愛做家務，可以慢慢引導。方法如下：

1.把做家務當樂趣

比如在孩子幫你清理打掃房間的時候，你可以放些輕鬆舒緩的音樂。這樣孩子會覺得做家務是件有趣的事情，而不是一個苦差事。父母可以把日常家務變成遊戲。比如在收拾玩具的時候，你可以設定一個時間段，跟孩子比賽，在鬧鐘響起的時候，看你們誰收拾的玩具最多。

2.給予適當的獎勵

孩子積極主動的幫助你做家務，可以給孩子獎勵。比如，週末的時候可以多睡一個小時，可以有更多的看電視時間，這都會更好地激勵孩子。類推等孩子這樣做到一定數量的時候，就一定要給與孩子一些獎勵。

3.教孩子把東西學會歸位

父母要把孩子的物品指定到某一特定的儲存位置，比如有特定的鉤子來掛書包，特定的架子來放鞋，特定的書架來放書，特定的盒子來放玩具。這樣，孩子整理的時候就比較容易。

做家務，我身邊很少有人喜歡做的，至少我就是那個不喜歡的人。大人如果都把做家務當做一個負擔，那為什麼非要逼著孩子做呢？

讓孩子做家務是為了什麼？為了生活能夠自理，出門在外不會挨凍受餓？還是其他？

孩子不願意做家務，不要強求，願意做時就做，不願意做時就不做。

從小父母就告訴我勞動是中華美德，要熱愛勞動。所以做家務成了每天必練的功課。很小的時候就會掃地、打掃房間、刷鍋洗碗、做飯。爸爸媽媽還告訴我，這樣是為了我好，目的是鍛鍊我的獨立能力，長大了自己在外面不至於受憋。

可是越大越發現，自己小時候的勤勞換來的是一生的勞碌。

自己在水池邊吭哧吭哧的洗衣服，那些不會洗或者不愛洗的同學，拿去學校的公共洗衣機裡洗。

自己是能為自己做飯，餓不著，可發現那些不會做飯或不愛做飯的人，會去下館子，叫外賣。吃的可比我好。

我愛乾淨，當我灰頭土臉地把屋子打掃的乾乾淨淨時。而那些不會或者不愛打掃的人卻請來小時工來清掃，省時省力。

成家立業後，更甚，家裡的家務幾乎全是我的事，誰讓我勤快呢。

那些當年不如我會做家務的人，長大後過的日子也不比我差，有的甚至比我滋潤、愜意。

我開始懷疑，小時候父母教育我們愛勞動到底對不對？勞動是美德，為什麼卻讓我感受不到快樂與幸福，有的只是疲憊。後來，我明白了，我這種愛勞動，是被迫的，不是自己喜歡的，是一種無奈的選擇。

基於我的人生經歷，對於我的孩子在做家務這件事上，我並沒有像我父母那樣，逼著孩子去學，去做。而是給了他更加寬鬆的環境，讓他自覺自願的勞動，不想做就不做，不強求。

要讓孩子把勞動真的當做一件快樂的事來做。讓孩子看到自己的勞動成果，從心底裡油然而生一種成就感。這才是勞動的目的。

也許這就叫無為而治。如今我的孩子並不排斥做家務。最近又突然喜歡上了做飯，週末經常看到小小的人，在廚房忙碌的身影。

當她不再是負擔，是你厭惡的事情時，你會主動的去接近她。

家長可以給自己放個假，一天不做家務。假裝自己不舒服，讓孩子感受一下家裡凌亂的感覺。孩子感受到了糟糕的環境給他帶來的不愉悅他自然回去收拾的。

不愛做家務的幾種原因：

1⃣️小時候什麼都不讓做，已經麻木，覺得這個我無關。

2⃣️家長對於做家務的表現不是輕鬆，抱怨，痛苦都會讓孩子覺得這事不能幹

3⃣️提要求缺少技術，叛逆期孩子牴觸會最嚴重

4⃣️不會，完全承接接不住，被嚇的逃跑。

這這現象共性問題：能力、責任感、興趣

如何解決？我常用的幾種方法分享給你：

1⃣️可以採取你做家務時突然需要幫忙的情況，讓孩子突然介入，比如你正在炒菜，突然想起來洗衣機沒開，請孩子幫忙看火或開洗衣機。結束後予以感謝，適時感慨自己老了，真是需要幫手了。孩子會覺得自己有價值，繼而產生意願。

2⃣️把家務和知識連結起來。比如新家電的高階功能，如何在一小時搞定一菜四湯等等，玻璃的水印如何去的更乾淨，怎麼炒菜家裡油煙味道小……其實家務裡面涉及數學的統籌，語文的閱讀理解，物理的常見的知識等等，你只要問，孩子就能給你驚喜。這時候先不用著急孩子讓孩子動手，按照他說的做，然後搞不定，他自然就加入了。最後還是用感謝和感慨開激發孩子責任感。

3⃣️孩子開始願意參與時，別把他自己扔那裡，一起合作，多賞識和進行行為示範，少嘮叨和代勞。