人要學的知識有兩種。一種是自然知識，另一種是社會知識。就像蓋樓，社會知識是基礎，是毛坯房。而自然知識是精裝修，是錦上添花。一個成功的人，85%來自於社會知識，自然知識佔15%。孩子不愛學習，將來不一定沒有出路。孩子就像一棵小樹，自然生長，適時掰杈。

因為人都是由儉入奢易，由奢入儉難。所以所以說教育孩子也是一個龐大的教育工程，我的一個這樣的故事，一個富翁有一個兒子，他們家就是問題中的情況，孩子不愛學習，花錢如流水，富翁看眼中痛在心裡，富翁是個很有智慧的人，雖然現在自己家有錢但是誰能保證那天不會破產呢？富翁是個很有智慧的人，有一天父親召集家人開會包括不務正業的兒子，告訴大家公司破產了，於是他們家辭退傭人，從一個大別墅搬到了一個小平房，生活一下子從天上掉到了地上。

小太子怎麼能忍受得了呢，但是父親告訴他還有很多債務要承擔，小太子也要擔負債務的責任，小太子由貴族學校轉到了普通學校，失去富裕生活的他知道了生活的不易，改掉了所有的毛病，為了償還債務他努力學習，成績也是名列前茅，成為了一個積極向上的人。

就這樣他努力學習，大學畢業後從底層做起，因為他知道自己家還有很多債務要還，工作特別努力。他得到了提升。

父親看到孩子已經成長為一個有用之人，可以把家業交給他了，就告訴了真相。一個富翁為了孩子的將來也是操碎了心，犧牲掉了原來的生活。為了孩子也是用盡了心思，這樣的父母才是有智慧的父母，現在很多富翁都特別著重培養下一代，富翁都如此我們普通人更應該向人家學習。

家裡有錢對有沒有出路並沒有決定性的作用。有錢，如果這個孩子不成器的話，以後也會敗光的。有錢他會提供一個好的起點，會提供一些好的環境，對未來的出路會有很大的助力，並不起決定性作用。

學習分為多種，因為他將來無論學什麼他都要學一種東西，無論是知識還是技能，或者是經商的才能，理財的才能，所以他現在主要培養的是學習的習慣和學習的態度。

那麼他家裡邊有錢，那就可以讓他利用好家裡的經濟條件，自己努力學習可以保住家裡的錢財，也可以讓家裡的錢財得到一個更好的用場，並能夠錢生錢。

學習的話也可以培養成孩子一個大的格局，讓孩子目光放遠，理想放大，因為他可能會成為一個非常非常偉大的人，或者一個非常非常有善心的有錢人。

我覺得不管家裡有沒有錢，教育孩子讀書是為了以後有出路就是錯的。雖然我們大部分人一時半會兒還改不掉這個思維習慣，但是總有一天我們都會意識到這種思維的錯誤之處。

1.讀書確切說去學校上學，是為了豐富我們的學識，培養思維能力，發現自己的各種可能。

如果在學校或在家裡，大人一味拿未來是否有出路來逼孩子學習，只會讓他更加失去學習的興趣。大人其實應該去觀察孩子的優勢或興趣所在，鼓勵與肯定孩子的優點，有點向面擴充套件，鼓勵他其他方面的學習。因為不管是什麼優點總歸都需要學習其他能力來支撐，這樣更容易讓孩子找到學習的動力。

2.一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子。——魯道夫·德雷克斯

孩子完全不學習，說明他對學習喪失了信心。這時候一味拿未來來引誘孩子顯然是無用的，更多地因為讓他找到自己的價值與信心。這也就回到第一點了，應該幫助孩子發現他的優點，繼而發揮出來。這會是一個漫長的過程，顯然靠幾句話幾件事不會馬上有效果，孩子是如何一天天喪失信心的，就要如何一天天幫他找回信心。

我從來都覺得一個孩子的成長，是需要長輩長期的陪伴教育，而不是期待到了某個年齡，長輩說的某某句話孩子突然聽懂了，然後有了飛速變化。

關於這個問題，估計很多中產家庭都有類似的困惑，因為如今物質已經相對富足了，你很難去跟孩子說如果你不好好學習將來就吃不上飯云云。但對於學習的必要性，我們仍然要教育孩子。

首先，要弄清楚孩子厭學的原因。是隻不喜歡具體的科目還是都不喜歡，而如果只是不喜歡特定的科目但對某些方面特別有興趣的話，在條件允許的情況下，我們其實可以適當鼓勵孩子去做他們真正喜歡的事情。因為未必一定是文化課學的好就能夠多麼有出息，哪怕是喜歡玩，但能玩好也是一種本事。連樂高都有拼砌大師而且年薪不菲，我們為什麼要阻撓孩子去玩呢？

其次，對於如今的孩子我們要適當改變教育方法，因為在現在這個時代，孩子們能接觸資訊的渠道比我們過去要多得多，所以如果依舊用老的方法顯然是不適合現在的孩子的。更多的時候我們要學會透過講故事的方法來教育孩子，年齡小一點的孩子可以用繪本，大一點的孩子可以透過看電影，要學會用孩子喜歡的方式來傳達給孩子我們想傳達的思想，而不是一味用高壓去控制孩子。而且所有的事情，家長的言傳身教也很重要，如果家長不喜歡看書，孩子肯定也不喜歡看書。不讓孩子玩手機，那麼自己最好也少玩手機。

第三，出路其實不是唯一的，除了學習以外其實我們更應該教會孩子去愛的能力，把孩子培養成一個樂觀積極，能夠面對挫折和壓力的人。而這些能力或許對於孩子的未來來說都比只是學習好要更有意義。

很多時候你會發現，其實那些有錢人家的孩子都並非像過去一樣都是紈絝子弟，因為從小接觸到更大的世界和更多的資源，他們往往都更優秀也更努力。

綜上，希望可以幫到您。

首先，那些財富和孩子是沒有關係的啊，無論是您掙得還是祖上的，財富這件事情和他沒有關係；其次，他可以不喜歡學習（讀書），但是要找到自己喜歡做的事情，不能一輩子渾渾噩噩對吧。最後，他讀書不是為了你們，也不是單純為了賺錢，而是為了明白這個世間的道理，種種的經歷。

當然要教育了，這個是必須的，孩子從小就應該好好教育，不然很容易誤入歧途，被歪風習氣所影響。教育方式也要正確，不能硬對硬，特別是對於叛逆期的孩子，如果硬對硬只會適得其反，應該以春風化雨，潤物細無聲。的方式去教育，作為家長一定要多關心孩子，讓孩子感受到家庭的溫馨和愛。監督到位。包括孩子成長的心理變化。多讓孩子看一些有益身心健康的課外書，電影，讓孩子懂得父母的不容易，懂得感恩，報恩。雖然很多家長都是望子成龍，望女成鳳。但是也不要給孩子過多的壓力，不是每個人都能成為人上人，過度增添壓力可能會使孩子變得抑鬱，或者有一些不良的想法。贏在起跑線很重要，可以說是人生成功了一半，所以說無論家庭條件多麼好對孩子的教育都是必不可少。

當一個孩子不想學習的時候。你可以讓他學點技能……為了孩子前途，不能以他的意志為轉移。人是”越呆越懶，越吃越饞”呢。必須強制他進行學習知識和技能才行。

俗話說富不過三代……

有點錢，更需要更多知識能力智慧和良知禮儀禮節良知及崇高的信仰和偉大的理想，延繼繼承的是科學智慧良知禮儀道德。很多錢是上帝暫保管一下，並非完是你的，或你或你的子子孫孫盡享滿用的，你和子孫享用的份量，神明那杆稱已稱好擱妥，不屬於你的終有一天還是不翼而飛，錢的負面能使人高傲無忌，趨炎附勢，幹盡壞事幹盡缺得的事。劉漢就是最鮮明的特例。

只是這麼反覆的對孩子說當然起不到很大的作用.........

1 不喜歡學習和家裡有錢是兩個概念

2 如果孩子認為家裡有錢所以產生了些許學習無用論或自身優越感，這些和家庭教育環境有一定的關係。需要及時修正才行。

3 我是這麼做的，告訴他你能依靠的只有你自己，自己的本領、能力、知識。靠家裡你什麼也靠不到。

4 孩子現在8歲半，他玩的80%的玩具（包括小到幾張摺紙吸管、星鑽積木、恐龍shutdown、熱熔膠槍、拼裝玩具等等）都是憑表現、成績得到的。

5 新玩具（孩子最感興趣的）家裡大的小的準備了一大堆，隨時獎勵、隨機獎勵。放在兒子知道的地方，他也不會去拿。因為在他的概念中非常清楚，這些東西得全憑本事來拿。

6 家長的言傳身教對孩子的影響至關重要，在生活中作為家長也得反省反省自己有沒有傳遞一些錯誤的信心（優越感）給孩子。

經濟條件不能作為衡量一個要不要學習的標準， 老話說授人以魚不於授人以漁。父輩留下的錢不能夠說就能保證他以後的生活無憂了，如突發狀況導致父輩的積攢下來的財富破產，小孩過習慣了上層人的生活，突然變成什麼都沒有，而自己又沒有生存的能力哪麼他的後半生就會悲慘收場。不愛學習的孩子至少得讓她有自己獨立生活的能力，她自己夠賺取生活的資本！

很多家長現在都會說:"好好學習，上個重點高中，將來再考個重點大學，給家裡光宗耀祖，然後在考研呀讀博呀！就能找到一個好工作。”

首先我先打擊一下家長們的這種很不負責任的想法，這種想法的家長有很多。請家長們看看新聞，大學生找不工作，用工單位招不到合適的人，技工類學校的學生卻變的很吃香！各位家長有想到過學習好，從名牌大學出來卻找不到工作，變成啃老族，孩子的未來在哪裡？難道學習好真的會有美好未來？（ps:如果家長以後有能力讓自己的孩子成為公務員或富n代，不屬於此次討論的範圍，因為他們的未來已經被安排好了。也許有的家長會說我學習不好，所有會反感學習好的。這點我看的很開，我會羨慕，不會嫉妒，也不會排斥，更不會反感。我在初中與高中的時候，學習好的和學習差的都能玩到一起，就是不和與我差不多的一起玩。）

家長們可以先提前想想你的孩子大學畢業後去人才市場找工作，或者家長自己去人才市場轉轉看。那裡有很多大學出來的“人才”，可以在幻想一下如果您的孩子以後也在裡面，您的感覺會怎樣？ 許多家長都在孩子沒上大學前就開始給孩子打聽那個專業好，出來好就業，好找工作。我學的自動化，偏重於IT行業。

我在上初三的時候迷上了計算機，當時才剛開始流行網際網路，從此一發不可收拾，確實耽誤了我的學習，我從重點初中考到了一個普通高中。我在普通的高中上完學，又上了一個很普通的民辦大學（有被坑的感覺），然後很平淡的混完了大學。進入了社會，我還在家裡蹲了幾個月，那幾個月順便考了一個駕照。我估計要是按照現在部落格裡特別抓學習的家長，腦袋肯定搖了又搖啊，我肯定被歸類為差生裡！估計好多家長都會說完了，沒前途了。 是呀！我自己當時都感覺完了！為什麼我會選擇自動化這個專業？為什麼我畢業那年學計算機的那麼多？為什麼我畢業了it行業對人員的需求減弱了？我開始怪自己選的專業不好，為啥我沒選物流呀？我畢業那年物流行業剛起步，很火，很多快遞行業的急速擴張，需求的人很多，為什麼我沒有趕上呀！想去找個物流行業的工作，一看要求，沒有符合的，我當時那個沮喪呀！

然後我第一份工作去了電信，還是找人給問進去的，進去後那個無聊啊，每天上班打瞌睡，做了一個星期，我就不去了。然後進入了保險公司，更無聊，懶得說，有個好處就是，考了個駕照終於有能用上的地方了，可以開車去看車禍現場了（當時也是馬路殺手，技術很菜的，去看現場也對我後來的成長提供了一定的幫助）。 一段時間後，又無聊了，沒意思，沒激情！每天去現場拍照，取證，根據交警的事故責任書劃分責任，上報，索賠就這樣。重點是工資低啊，入不敷出啊！然後我就閃了，工作了幾個月。 這裡說一下，朋友真的很重要，一定要多認識朋友啊！我朋友介紹我去醫院上班？真的沒有搞錯，我真的轉行了，我真的在畢業半年後，去醫院上班了（雖然我不會看病，但是我去了也不是當醫生，更不是當護士）。重點是我在幹了半年後，我發現我喜歡上醫療行業，我挺喜歡的，我以前的興趣愛好是電腦，專業也和電腦有關係；現在變成了醫療，自己以前都不敢想的。你們家長們有想過自己孩子的專業會和未來的工作不對口嗎？ 我為什麼會喜歡現在的工作，因為我取得了一定的成就，有成就感了，遇到困難我能堅持過去，懂了要自己為自己負責！

家長們都在想著法兒的讓自己孩子如何學習好，卻忽略了責任，這個責任有家長的，也有孩子要對自己未來所負責的。家長總在說要幫孩子如何如何的調整，在孩子學習不好的時候，恨不得自己親自去幫孩子學習。總是說你看你考不上重點高中，你就上不了好大學，上不了好大學就沒有好工作。家長一直糾結在這個牛角尖裡。從而忽略了應該去培養孩子讓他自己去為自己的未來負責，家長總是在幫助孩子安排他們的未來！ 我能做好一個工作，能融入一個單位！不是單位或者工作適應了我，而是我學會了去適應工作和單位。當你埋怨社會的時候，你可曾想你是否適應社會，你是否能讓自己融入社會？家長在教育孩子如何學習的時候，有想過孩子是否能適應你的教育方法？當孩子適應不了家長們的教育方法時，就產生了矛盾！ 孩子如果沒有想到學習是他的責任，而是家長一直不停的說你學習不好，就沒有好工作，孩子肯定是排斥的。很多家長都意識到了讓孩子要主動去學習，但是卻沒有找到讓孩子主動去學習的方法，而是硬性的安排孩子該幹什麼。 家長為什麼要讓孩子主動去學習？憑什麼要讓孩子主動去學習？不妨借鑑一點西方的教育，讓孩子為自己的未來負責，讓孩子學會自己去思考。 給孩子一個選擇的權利，讓他為自己的學習好與壞去承擔相應的責任及後果。但是學習好真的不是唯一的出路，如果孩子適應不了社會，孩子學習再好，真的是白搭。這個“適應”包含了很多，家長可以思考一下。 我朋友（學習真的不好），就上了3年大學，退學回老家自己闖，也就3年多，現在他的身價已經200多萬了（這樣的例子在我周圍好幾個）。我很羨慕啊，我也慚愧啊！自己和人家比，為啥自己還沒發達哩，這個是我一直苦苦在追尋的。 如果您的孩子學習好，您可以很安心，但是也請您給孩子一個選擇未來的權利！

如果您的孩子學習不好，也給他一個選擇未來的權利，學習不好真的不能代表他沒有未來。因為從我身邊，從初中開始，我所接觸到的學習好的學生與學習不好的學生所表現的差異正在慢慢擴大。以前學習好的同學有時會和我抱怨，現在的生活真不是他想要的，為啥（夢想與現實）差距會這麼大？學習不好的現在開著進口小車，吃的喝的都是高檔的。為什麼會這樣？難道學習好真的能代表孩子有美好未來？答案是不一定。學習不好的難道真的沒有未來？答案還是不一定。 因人而異。一個人綜合能力，不僅僅是靠學習的好壞，還有其它很多因素。但是家長有意識的忽略了同樣重要的其它因素。

《當有些孩子起點是別人的終點，“好好學習才有出路”的勸學有意義麼？》

這個問題很容易回答成“雞湯文學”

我不反對雞湯，

正如一個現實主義者，永遠無法理解理想主義者的精神力量一般。其實理想與現實本就是人生意義中不可分割的兩部分。

但有些雞湯，真的只是雞湯。

安撫一下脆弱的心靈，別無他用。

迴歸正題，

這個問題其實很簡單

假設你現在就是一位億萬富翁，

你讓孩子學習的目的是什麼？

當然不是為了“以學為出路”的基礎需求

那麼你就意味著你沒有動機以出路為目的教育孩子。

才是無意義啊。

進一步說

即便是普通家庭的孩子

“以學習為出路”的勸說，通常也是無用的。

如果有用，就不會有

那麼多“人在校，心在外”的苦逼孩子啦。

這何嘗不是父母在重複上一代父母以自己主觀視角的無效說服呢？

我們已經經歷過，對此已有判斷

卻拿著曾經對自己都不太驅動力的理由，去教育下一代。

這就好比，

我們厭惡廣場舞大爺大媽處處佔地的行為，

待自己老了，卻成為了廣場舞大爺大媽一般。

正如，以成績為導向是國家當然為了更高效培養所需人才而設立的標準。而不是一個人學習本身真正的動機。

我們只有站在學習者的視角思考，

才有可能達到我們勸學的目的。

邏輯就是：

“欲要吃飯，先製造飢餓”，這是營銷學的方法。營銷學是要懂人性的，勸導同樣如此。

比如你的孩子不愛吃飯，

你和他說“不吃飯，長不高”

那是很久以後的滯後效應，

人性更看中短期激勵、及時滿足需要。

所以，你只能透過強壓手段實現目的。

另一些聰明的家長，

懂得所謂飢餓，無非是能力不足。

在飯前，帶孩子跑幾圈，動一動，

自然就消耗其能量，

這個時候，你不讓他吃飯，他都跟你急。

學習也是同樣如此，

你說學習是未來出路，

孩子那會想那麼遠。

家長反覆說服無效，

就只能採用逼迫方式。

這並非沒有效果，

因為每個人是有習慣養成特質的，

但是脫離了滿足快感的習慣，

很容易在寬鬆環境下，向相反方向發展。

你會發現很多優秀的孩子，

一旦住校，脫離父母的掌控，

就開始厭學，不在安生。

事實上，每個人都有求知慾的，

只是我們很少去激發孩子透過學習，

發現知識的真正之美，

我們腦子想的是“成績、成績、成績”

最後求知的學習，轉變了成績的工具。

這不僅是教育制度的問題，更是家長教育思維的問題。

求知慾的本質是

人類透過知識學習、理解，內化自己的人生意義，提升自己對未知的世界掌控感以及解決現實意義的

所以，

出路從不是所有人學習唯一的因，

正確的邏輯應該是

問題缺口，激發求知慾望，進而產生學習動機，最終達成某種成果

為什麼不呢？父母因為自己有錢便不再教育孩子嗎？況且教育也不只是對他說說“不好好學習沒有出路”這句話，也許在你自己心中就已經認為：不學習不影響以後的出路。所以要解決的是父母自己心底對孩子的教育觀，也就是什麼是出路？自己希望孩子成為一個健康的人、積極的人、有能力的人，還是一個用錢（也許在你心底認為這是對他的愛）為自己保駕護航的人？

其實孩子厭學，只知道玩，大部分是因為童年父母陪伴，或榜樣不夠，僅僅說兩句大道理，恐怕真的不會有什麼作用。可能想辦法找到孩子的興趣點，愛好乾的一些特長，從這方面入手學習，讓他透過努力，獲得成功的感覺，會對學習和做正確的事有一些認知吧。

教育是對的，但是隻是告訴 ta 不好好學習未來沒有出路是沒有用的，孩子不會聽大人們說的大道理，反過來，如果能用實際的例子，比如讓家長對孩子進行財商教育，給孩子制定零花錢策略，讓孩子瞭解錢是透過辛勤勞動獲得的，做到這點只需要帶著孩子去自己的工作單位或者是看其他在工作崗位的人，比如隨處可見的環衛工人等，另外，家裡如果很富有的話，可以帶孩子做一些公益，帶著孩子，讓孩子明白他需要讓自己更強大才有能力去幫助別人，培養孩子的愛心。如果父母有辛苦史，也可以把這個故事講給孩子聽，讓孩子知道父母的錢跟他是沒有關係的，要想以後獲得財富，需要自己的努力，多帶孩子看看外界，讓孩子多瞭解外邊的職業，早點為孩子找到目標，ta 自然就會為了自己的目標奮鬥而好好學習了。

個人的追求應該和金錢的關係不大，如果家裡非常有錢，家長可能給孩子說多了物質上的追求孩子是沒感覺到。

可以從精神方面給孩子闡述，具體聽聽孩子的想法，他想成為什麼樣的人，有哪些追求，多給孩子講講故事，樹立一個榜樣很重要

要啊，必須的！

現在的好好學習，不再侷限於學習課本知識了，三百六十行行行出狀元，不一定非要走 讀好書 考好大學這一條路。

但，家庭教育很重要，從小要教會孩子，堅強正直，勇於擔當，有道義，有責任，有堅守，有敬畏，任何時候都要分清什麼能做，什麼不能做。首要條件是，健康的活著！更高境界是 有幸福感 地活著！

父母有錢，那是上一代努力奮鬥的成果，孩子如果也能努力，實現屬於他自己的成功，家庭生活必定會更上一層樓，留給子孫後代的，不再是揮金如土的富豪，而是高雅的貴族生活。

孩子喜歡讀書，並且也讀得不錯，那麼，你算是家庭教育成功的有錢人，恭喜你；如果孩子不願意讀書，也不必太糾結，唯一重要的是，教育好孩子，不能溺愛任性，持錢驕橫，萬事錢第一。

家裡有錢，高起點，必有高目標，有可能收穫高成就。

還是那句話，當生活不再為錢辛苦時，健康幸福最重要！

家裡真的有錢（前提是必須真的有錢，實打實的錢，不是吹牛的錢。）的話，孩子不想去學校接受正規教育，那就不去好了。

首先，今天大部分孩子接受教育最原始的目的是什麼？？別說那些什麼沒用的，其實說白了，就是為了考個好大學，找到好工作，有高好收入對不對。

這是一個亙古不變的物質基礎。有了這個物質基礎才可以談上學是為了增長見識，提升素質，開闊眼界，鍛鍊思維等等。

既然你們家已經有了這個物質基礎，不必再讓孩子去為此奮鬥。所以就可以單純的從孩子的興趣愛好以及精神層面出發，從他喜歡的點落手，找他喜歡的學校，給他請他喜歡的家教，去私人學校也好，在家裡學也好。

（上圖是有錢人家孩子的代表——王少爺!）

課程安排完全可以不用走大眾化路線。可以依照孩子量身定製。

一是必須要學的經濟類學科。（有錢人不學這個不太好吧!）

二是孩子感興趣的知識（哪怕是打遊戲呢，也有遊戲高手要去教對不對？）

三是有針對性的文化培養。（告訴他裝x也要有底氣。）

不好好學習就沒有出路，那是針對普通老百姓和以為自己有錢，其實沒那麼有錢的人的說法。真正的有錢人，需要什麼出路呢？

出生就在終點，需要哪門子出路!？!？

所以不如好好的利用自己的錢財和實力，給孩子量身打造一個得用很多錢才能堆砌起來的教育計劃。

學習的方式有很多種，不一定只有趴在書本上念才管用。

非常懷疑提問者是不是一個真的有錢人，因為真的有錢人是不會問這種問題的。

厭學的小孩與家裡有沒有錢沒有太大關係，很多貧窮的家庭的孩子也厭學，厭學是因為中國的教育方式錯誤，社會理念錯誤，家庭家長對孩子的思想灌輸錯誤，學校老師上課的目的不純潔，授課方式不能深入淺出，老師水平低下，並且最要命的是這些水平低下的人卻偏偏都湧入‘教師隊伍’，好像只有大學學習不好的差等生才會選擇到學校當老師？另外，差等生當老師的最致命的缺點是給孩子講解知識的時候，不能‘深謀遠慮’無法立足長遠‘可持續性發展’的觀念下教學，導致孩子學到的知識‘轉眼間’就忘得一乾二淨，導致學生極度厭學，而‘孩子的心理壓力’和‘老師的壓力’以及‘家長的壓力’交織在一起，糾纏在一起，導致了中國整體‘教育環境畸形發展’；在這樣的環境下，孩子厭學‘很正常’；相反不厭學的孩子倒是個‘奇蹟’。

你好。

當然會了。

不好好學習，未來沒有出路，這句話適合所有人。

說句不好聽的話，出路不代表就是有錢，尤其是這些錢還不是他自己掙的。這裡的出路，關鍵是自己有掙錢、守、生存下去的的本事，那才叫有出路。你說是不是？

舉個實實在在的例子，不是嗆你哈，是實際存在事情。 為了免於詆譭別人名譽風險，這裡就不用實際名字，大家可以上網搜搜就知道了。

主人公，山西人李某某，鋼鐵集團總裁，山西首富，資產100多個億，利害吧。由於其父死於意外，年僅20歲就從國外中斷學業回來繼承家業，結果自己不精管理，5年就敗光了百億資產。

你說學習重要不要？你問問那個下朋友，他們家有錢，能比山西首富更有錢嗎？即使比他多，如果不學習，不說賺更多的錢了，他能守的住嗎？所以說，學習依然很重要，而且孩子還小，所以不能任由其一直玩耍下去。

當然了，話說回來。小孩子，喜歡玩，不喜歡學習，這是很正常的。關鍵就是我們怎麼去引導孩子去學習。關於孩子的學習引導，我談談我的看法，希望可以借鑑。

個人拙見，僅供參考。

一、以身作則-創作利於學習的環境。

比較普遍存在的問題就是，家長理直氣壯地要求孩子去學習了，而家長本人卻堂而皇之去看電視或者玩手機又或者到樓下找鄰居大聊特聊去了。這個時候，你覺得孩子可能靜下心來去學習嗎？能寫好才怪。心裡不叨咕你，不叫屈，不叫不公平就不錯了。所以呀，作為家長我們首先要給孩子創造一個穩定的環境。做到孩子學習的時候，不看電視，不玩手機，不大聲喧譁，最起碼不影響孩子。當然，如果能做到和孩子一起讀書學習就更好了，本身也是以身作則，給孩子樹立榜樣。

二、給孩子自由，做孩子的朋友。

第一，不要過於強制孩子，尤其是處於叛逆期的孩子。越壓迫，越往更壞的事態方向發展，甚至出現讓家長後悔一生的狀況。 第二，要想盡可能的幫助孩子，首先要知道孩子們的想法。可是孩子有什麼情況下才會如實地說出他的想到呢？也就只有面對朋友的時候，他們才能毫無顧忌，毫無隱瞞的說出他們的想法。所以家長要想了解他們的想法，就要想辦法讓他把你當成朋友，和他們打成一片。

三、控制好你的脾氣，保持家庭和睦。 一個不和諧的家庭氛圍中的孩子，會讓他產生家庭不美好，不幸福的消極想法，讓他感覺不到愛的存在，讓他感覺到沒有依靠，像一顆無根四處飄搖的小草。他又怎能靜下心來去學習。更甚者可能會影響到他對以後人生的看法。比如婚姻，並不美好等等。所以家長要想辦法維持一個和諧的關係。爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，才會讓他滿懷愛，積極對待周圍的事情。自然也包括學習。

四、告訴孩子學習不是任務，不是最終的目的，而是融入社會的一種手段。 可以從鳥兒終究會離開媽媽的故事說起，告訴孩子，每一個人，將來都會離開父母獨立生活，如果不學習，就無法交到朋友，就無法融入社會，就會變成一個人，孤獨且寂寞。就像幼兒園的小朋友一樣，我想任何一個孩子都喜歡有朋友，為了得到新朋友，都會努力去做一些事情的吧。

最後祝你心想事成，望子子成龍，望女女成鳳！