當孩子表現出對漢字的興趣時，父母當然可以告訴他們這是什麼字，那是什麼字。

但要注意的是，三歲左右的孩子識字應該是自然而然的。作為父母，在孩子三歲左右不是開始給他們買來識字卡片，而是應該培養孩子的早期文字意識，因為文字意識的建立是將來識字和閱讀的基礎。

大量的教育實踐者指出：最適宜兒童識字的方法就是為兒童提供生活中最為熟悉的文字知識，創設豐富的文字經驗環境，他們會更加高效地掌握文字的規律，並且理解文字的意義。

因此，建議父母可以經常帶孩子認識周邊環境中的文字，例如：路邊的廣告標識、各種場景的警示標語、以及超市購買零食上的商標語等。孩子會將圖畫和文字結合起來認識和理解。

經過一段時間，你會驚訝地發現，孩子能認識的漢字已經非常多了，並且能理解每個漢字所代表的意義。直到孩子五歲的時候，父母就可以開始讓孩子有系統的正規的學習漢字以及書寫了。

等孩子大一些了，可以給孩子在手機上下載一個識字軟體【貓小帥學漢字】，輕鬆有趣的識字方法，幫助孩子輕輕鬆鬆學漢字。

學習漢字本身不是目的，認識漢字是為了成為一位通達的閱讀者。透過漢字以及聯絡自己的知識經驗，最終理解了書面文字的意義，這才是真正的閱讀。

外甥的女兒快四歲了。我教她識字是從遊戲開始的。

我先寫了她的名字，再寫她父母，爺爺，奶奶的名字和稱呼卡片。讓她把名字和稱呼配對，再教職業，年齡和屬相。玩幾次後她認識了開始對漢字有了興趣。

然後教寶寶點讀《中華字經》，在點讀的過程中提問簡單的字。再做些相應的字卡。

因為《中華字經》朗朗上口，孩子很快背誦下來。但是容易順口滑過。用字卡孩子會記住單個漢字。

因為每週只帶她一天，不到三個月，寶寶快記住一百個漢字了。

三歲的寶寶，其實就是鸚鵡學舌，他對漢子根本沒有意識，這個年齡段的孩子對圖片，聲音感興趣。

現在有許多的彩圖的識字書，識字卡片，還有帶有語音的識字掛畫，應該適合三歲的孩子

首先要表揚媽媽意識到幼兒早期的教育很重要的，孩子在越小的時候我們可以給他帶來的引導吸收的越多，因為隨著他的年齡增加，他也會有自己的主觀意識，那他在學東西的時候會有自己的評斷。這也是為什麼越小的孩子學東西越快，因為他很有可能會全盤吸收。像媽媽有意識教孩子識字，我個人建議從經典開始，像《弟子規》《道德經》《論語》等，孩子既可以認字，也對傳統文化有了解，經典裡更多的是為人處世。孩子雖然這會不懂什麼意思，但是隨著年齡增長，哪天碰到事情他會很自然理解到意思，也就是我們常說的“何其自性，本自具足”。透過經典識字可以一舉多得。

不用刻意選擇文字，首先是培養孩子的興趣，孩子並不在乎這個字的複雜程度，不要小看孩子。當孩子表現出對漢字的興趣時，父母當然可以告訴他們這是什麼字，那是什麼字。

但要注意的是，三歲左右的孩子識字應該是自然而然的。作為父母，在孩子三歲左右不是開始給他們買來識字卡片，而是應該培養孩子的早期文字意識，因為文字意識的建立是將來識字和閱讀的基礎。

大量經驗表示：最適宜兒童識字的方法就是為兒童提供生活中最為熟悉的文字知識，創設豐富的文字經驗環境，他們會更加高效地掌握文字的規律，並且理解文字的意義。建議父母可以經常帶孩子認識周邊環境中的文字，例如：路邊的廣告標識、各種場景的警示標語、以及超市購買零食上的商標語等。孩子會將圖畫和文字結合起來認識和理解。經過一段時間，你會驚訝地發現，孩子能認識的漢字已經非常多了，並且能理解每個漢字所代表的意義。

有人說:剛出生的孩子就是一張白紙，我們在上面畫什麼？白紙上就會有什麼？

孩子學漢字，主要學那些字？怎麼學，我感覺我還是比較有發言權的。因為我有教教大寶認識字的經驗，現在正在觀察2歲二寶的語言文字接受情況。我認為:應該從以下幾個方面去做。

一個人的成長和對外界的認知，是和我們生活的環境密不可分的。今天發生在我家2歲二寶身上的兩件事論證了此觀點。中午吃飯的時候，孩子手上沾了菜湯，我就用老家的方言說:把手放嘴裡咪溜咪溜（方言或者說漱一漱，普通話就是舔一舔的意思），結果孩子就把手放嘴裡舔了一舔。晚上吃過飯，大寶用老家的方言喊我:大大！不一會兒，二寶也不喊:爸爸了，也跟著喊起了:大大！

首先，要想讓一個孩子3歲的孩子快速的去認識漢字，並會書寫漢字，我們就要從孩子熟悉的生活環境裡的漢字開始學起。這就要家裡要有學漢字的工具和書籍。家長可以準備一些筆墨紙硯，繪畫筆，白板等書寫工具，讓孩子盡情的去書寫和繪畫。我們還要多購買一些兒童繪畫本，故事本等兒童讀物，儘可能購買一些圖大又多，字大又少的兒童讀物，家長可以用這些讀和孩子一起學習，家長儘量運用探究的學習方式，提問的方式，儘量讓孩子來思考，來回答，也儘可能的讓孩子來說話，在學習的過程中，家長要有意識的去告訴孩子一些筆畫結構簡單的字，引導孩子怎麼去書寫？以此來培養孩子學習書籍中漢字的意識。

其次，在日常生活中，我們也要有意識的教給孩子一些簡單的漢字。比如:孩子特別喜歡某種事物，我們可以告訴孩子，這種事物的名稱及寫法。可以是簡單的象形字:大、小、山、田、卜、木、禾、米等。還可以教給孩子一些數量詞:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等。在學習的過程中，家長可以先從最簡單的漢字學起，一次遞加。比如:先學木，再學本，再學禾，再學米等。

最後，在我們帶著孩子外出的時候，我們也要有意識的培養孩子去認識生活中的漢字。開到超市時，我們可以指著超市的廣告牌問孩子這是什麼？在路上看到有趣的字，也可以問孩子，時間久了，你發現孩子已經學會了很多的漢字。

所以說，學習是一個有簡到難的過程。孩子學習漢字亦如此。

千里之行，始於足下，就讓我們從生活中簡單的漢字開始教給孩子吧。

（名字）

0123456789

一二三四五六七八九十

大小多少，人口手，耳目舌牙，頭足坐立走，反向東南西北，山水樹木土，水火風雷電，爸爸媽媽，娃娃奶奶，學校，幼兒園，老師，花朵，祖國，天安門，北京，水果，我他愛你。

有沒有 有沒有？

您好，非常高興能夠回答您的問題。您的問題是我家寶寶三歲，想教他識字，應該從哪些字開始？有什麼好的方法和建議？我談一下我個人的想法和觀點。剛好我的寶寶也是三歲。因為我們有緣接觸到這個中國的傳統文化。嗯，學習古聖先賢的智慧。我們全家人也帶著孩子一起來學習。剛好我的孩子也在一所傳統文化的幼兒園。首先我們從古聖先賢的這個教育當中，啊，感受到問老祖宗的智慧。我建議您可以帶著你的孩子一起來學習《弟子規》。因為《弟子規》這本經典。他最突出的就是讓我們的孩子感受到。孝道是多麼的重要。孝親尊師。不僅可以讓您的孩子學到很多的字。也能夠讓他從這些經典當中去吸取我們人應該做好哪些事。首先就是孝順我們的父母，尊敬我們的老師，有愛我們同學。教會了他做人做事。

你好，你家寶寶三歲想教他識字，該從那些字開始，有什麼好的方法，我來幫你回答。

首先三歲孩子想教識字，可以先教一些簡單常見的象形字

因為三歲孩子的思維是具體形象思維，他只能認識字形不懂字義，強行讓他認識過不了多久就會忘記，在這裡我教你一種蒙氏老師常用的教學方法-配對教學法。

1.每天不要教太多，3-5個字即可，例如今天教3個字，可以準備兩套一樣的字卡，其中兩兩一樣，交給孩子，他自然的會把一樣的兩個字配對到一起，這是在視覺上的配對，然後告訴孩子這是什麼字。讓孩子在配對遊戲中慢慢的認識這個字，玩一兩次孩子就會認識了。

2.當孩子認識一些字後，就可以把字卡變成詞語卡，詞語中一定要有一個字是他已經認識的，這樣孩子更加的感興趣。

3.當孩子認識詞語後，也可以把句子打擾成一個一個的字讓他來配對，配對遊戲適用於孩子來認知新的知識，如數字，拼音，英語單詞，都可以。

我的看法是，三歲的寶寶沒有識字的必要，但是我們可以跟孩子做思維遊戲，開發孩子都記憶力，現在市面上能買到很多適合三歲左右寶寶用的各種繪本和卡片，我們可以先教他認不動物，水果，蔬菜，顏色以及其它，比如，我女兒三四歲時，我買的繪本，上面很有趣，它上面有圖畫，比如它問這隻小動物愛吃什麼？把它的食物貼到它的盤子裡，或者是說，哪隻小動物是生活在水裡的？哪隻小動物是生活在陸地上的？哪隻小動物在天上飛？和孩子一起看繪本，真的很有意思，我覺得比機械地去認識漢字好多了，如果真的要認識字，那還得從拼音開始學，不過我還是認為三歲孩子學識字有點早了，這是我個人的看法，希望對你有幫助。

【孫蕾昕❤談育兒】 孩子才三歲你就有這個意識，說明你對寶寶的教育很上心。我家兒子現在兩歲三個月了，我在給他讀繪本時都是指讀，為以後認字打基礎，可能有些人會認為我們是超前教育啦。不過只要我們掌握度，不是強迫孩子，只是潛移默化的影響他，就不用擔心！

三歲的寶寶正準備上幼兒園小班呢。小班主要是讓孩子適應群體生活，學習到一些獨立的技能，像自己吃飯，睡覺，上廁所，穿衣服，懂得根據自己的需求去表達，像告訴老師我要喝水，我衣服溼了要換，我要上廁所，我想玩某個玩具等。還有就是一些基本的禮貌。所以小班也是不教孩子認字，一般是中班大班開始學習一些，私立幼兒園有學前班，教的比較多，基本上是小學一年級的課程。

我覺得要根據孩子的具體情況來決定是否教他認字。我從兒子九個月開始給他讀繪本，到現在家裡買了一百多冊繪本，反覆讀，兒子都已經能背下來了。每一本書的標題他都記得，隨便拿一本書，他一看封皮就能說出書名。所以我才決定開始指讀的。

所以，三歲的寶寶先從指讀開始啟蒙，然後再開始大聲朗讀，你讀一句，寶寶讀一句。在此過程中，要掌握好時間，如果寶寶有揉眼睛，開始東張西望的情況，那就停下來，換成其他的他喜歡的遊戲專案。要循序漸進。

有些家長採用識字卡片，我不太推薦這種方式給小朋友，大一些的孩子效果會好些。而且識字卡片的教學方法，很多家長掌握不好，到底容易出現反差。所以，指讀加朗讀是最好的

個人經驗，三歲的寶寶這時對事物充滿新鮮感，作為父母可以引導他們去認字，可以透過一些玩具、卡片裡的圖片，邊玩邊教，不要求他們會寫，但至少他們看到這些字就能說出來是什麼，或者你說拿什麼來，他們就能找到給你。見識見識，見得多就會懂很多，現在的小孩特別聰明，天下所有父母都不想讓自己的孩子輸在起跑線上，所以想方設讓孩子多學點什麼的。

孩子在這個階段對小動物,玩具,吃的東西都非常感興趣。所以在孩子觀察小動物時，可以教孩子動物的名字，也可以在玩玩具時教孩子例如:這個叫卡車,消防車,挖掘機等等。還可能在孩子吃水果時教他，例如你現在吃的這個叫蘋果,草莓,桃子等等。孩子感興趣願意觀察,願意玩,願意吃，肯定也願意學，學起來自然也快。

我覺得教孩子學習認字最好從閱讀開始。三歲真是孩子學習的黃金期，這是我的感覺。我家寶貝，從寶寶八個月開始，我就經常在餵奶的時候給她嘮叨著《弟子規》，會說點話了，又在家裡到處貼著有圖片文字的大畫片，和小卡片，經常指給她，念給她聽，同時也開始了英文的早教，在這些基礎上，兩歲多開始指讀著給她念繪本故事，慢慢的，她就認了很多字，也會念數字，總之，孩子的教育是個持續的工作，考驗的更多的是家長的堅持力和家長的眼光和格局！希望對你有幫助！謝謝！

對於3歲的孩子，自我意識才剛萌芽，對很多事物的認知更多是透過影象思維來理解的。這個時期有目的地教孩子識字，容易使孩子錯過影象思維的發展階段，甚至破壞孩子的創造力。

一旦孩子習慣了親子共讀，慢慢的，他的識字量會在四五歲的時候有個爆發期。所以不要著急。按照孩子的節奏來走。

正是因為孩子有影象思維，用圖景來認知事物，所以可以給孩子準備筆、紙、顏料、粘土，讓孩子能夠隨時塗鴉，創作。有些甲骨文繪本，可以讓孩子透過塗鴉、陶泥手作來理解文字的涵義。6歲之前的孩子，觸覺與小肌肉群的鍛鍊與發育對於孩子日後的空間想象力以及手指靈活度與力度都有很大的幫助。這也是學習很重要的基礎。

父母不帶既定目標地陪伴孩子，跟隨孩子的發展節奏引導，這樣孩子往往會給你驚喜。

1/4 分步閱讀

從最簡單開始。學齡前寶寶的智商發育還不完善，初次識字還很困難，必須找一些最簡單的單字或者單詞來教寶寶，這樣能夠讓寶寶輕鬆的認識並記住。

2/4

從身邊的事物切入。三歲寶寶基本上什麼事情都知道點，無論是傢俱還是各種玩具、交通公交等都有所瞭解，所以家長可以形象的把寶寶知道的每一件事物都教給孩子，這樣反覆的練習，能夠讓寶寶快速的掌握生活中常用的單字詞，也能夠更形象的加深記憶。

3/4

結合幼兒識字掛圖。幼兒識字掛圖的作用是非常明顯的，它能夠較為科學的劃分難易程度，由淺入深，並結合幼兒的智力特點編排知識點，關鍵一點是它能夠更形象的把字與事物完美的結合起來，讓寶寶既能夠有興趣學，而且還容易記。所以，根據寶寶的學習進度，購買相應的掛圖，能夠達到事半功倍的效果。

4/4

培養孩子認識字的渴望。寶寶學習知識的時候，會有牴觸情緒，為了能夠讓寶寶對識字感興趣，父母要多動點心思，比如:和其他小朋友一起學，有成就感的同時，更能夠激發寶寶的動力，況且有小朋友陪伴下更能吸引注意力；教寶寶愛看愛聽故事，養成愛看故事書的好習慣；利用識字卡片做寶寶喜歡的遊戲等，這些方法都能夠激發寶寶的學習興趣，有效的解決寶寶牴觸情緒。

三歲寶寶是學習的黃金期，這個時間點，他的記憶力是超強的，你讀的故事書如果他感興趣，一般可以複述下來。這個時間段也不用刻意的教識字，每天在讀完繪本或故事書的時候，問問他今天講了什麼，待他複述完後，你將他記憶最深的字指給他看，並告訴他這個字怎麼來的，他一定在下次你讀的時候告訴你，他認識的這個字。

寶寶到了三歲，基本的口語已經掌握了，能進行基本的交談了。這時候識字要為快速進入閱讀打基礎。

下面就用我和女兒三歲時識字的方法來回答這個問題。

三歲的孩子如果從單個字開始認字，就顯得單調了，速度也慢。

識字是為了閱讀，如果單純為了識字而識字，沒有用閱讀來不斷地鞏固、加深理解，最終所識的漢字大部分會成為單調的符號忘掉。

反過來閱讀的過程，也能促進孩子認識更多的漢字。

所以三歲開始識字，應透過遊戲化的認字和閱讀結合起來，效果比較好。

1、只用白底黑字的卡片來教

我見過很多家長用彩色圖片來教孩子認字。其實這樣識字效果不太好。

因為色彩鮮豔的圖畫吸引了孩子的注意力，導致孩子看圖不看字。

2、不能像小學生一樣識字

三歲孩子識字，只要求在不同的地方認得就行。

不能像小學生一樣 ，要求字音、字形、字義、書寫 “四會同步”。

太複雜的學習會讓孩子失去興趣，厭惡認字。

3、識字時間不能太長

用識字卡認字，幾分鐘就行了。因為孩子集中注意的時間非常短，時間過長孩子容易疲倦。

在卡片遊戲中識字保持快樂的原則，在孩子還想玩的時候就結束，保持長久的興趣。

1、卡片識字

我當時給孩子買了幾盒黑白卡片，有單字，有詞語。

為鞏固所認識的字需要大量的卡片，有些複雜的字，買的卡片裡沒有，只能自己做。

我就自己用香菸的外包裝剪成卡片。兩張對粘做成卡片。兩面都能寫字。

我一次拿出幾張卡片，用孩子非常想去的地方擺成一行字。

例如，“我要去公園”這幾個字，先教孩子認識每個單字。多認幾次。

再把這幾個字混到卡片裡讓孩子找，只要能找出這幾個字，最後擺成這句話。我就領孩子去公園玩一次。

因為自己玩識字能爭取多次去公園、去遊樂場、去動物園，所以孩子非常喜歡玩這種遊戲。

我曾經用回形針做成魚鉤，每張認識過的卡片上面別上一個回形針，當做“魚”，把“魚”放在一個大紙箱裡，讓孩子釣魚。

在規定的時間內，釣上自己認識的字，按照字數多少進行獎勵。

孩子非常愛玩，不知不覺中認識了許多字。

用卡片認字的方法非常多，自己可以設計很多種遊戲，在玩中學。

教者有意，學者無心。不要刻意一本正經的教孩子識字，在快樂的遊戲中教孩子是最好的。

2.在閱讀中識字

我在孩子認識了一些字的時候，用她非常熟悉的一本故事書，是一本字型比較大的書，孩子能夠很清楚的看到手指指著的那個字，一邊指一邊讀。

每天晚上講故事的時候就用這種方法。有時候讓孩子指著讀。

因為這本故事書她非常熟悉，幾乎都背會了，就能順利的讀下來。

孩子非常有成就感，也願意用這種方式讀書。

識字量增加以後，就換了一本新的故事書，我先指著讀，用不了幾天，當孩子熟悉了故事，她自己就能指著讀了。

後來就用這種方法讀了不少書，不知不覺她自己就能看很多故事書了，也認識了更多的漢字。

我覺得邊閱讀邊識字是很好的識字方法，既能夠鞏固已經認識的字，又能在閱讀中認識生字，像“了”、“也”、“在”、“沿著”、“為了”等虛詞，也能知道它們的用法。

每天抽出時間教孩子識字，既能增進親子感情又能為孩子自主閱讀打下基礎，耐心地堅持下去，收穫肯定會非常大。

這個問題我還挺有感觸的。最近我用了五天的時間，讓小寶貝認識了接近200個字。他今年四歲，正好上幼兒園中班。其實讓他認字這個過程還是挺偶然的，因為一開始我們主要是透過閱讀繪本來讓他了解，也沒有單純的想過讓他去認識多少多少字。最近疫情在家實在是憋的慌，所以就想著哎要不要想著以前買的字卡讓他來是一是，沒想到還把他的潛力給逼出來了，現在天天嚷著要學習新的字。

那麼下面就跟你分享一下我們的教學方法。其實針對這種呃幼兒最主要的還是透過最傳統的象形字的方法讓他認識字！

就是市面上經常會賣的那種象形字的卡片，反面是象形的造型，正面是字型。這個就需要爸爸媽媽，前期要非常的有耐心跟他去講解這個圖片的意思，有的字跟象形字還是非常像的，非常貼切也非常方便寶貝理解。

前期呢就只能透過這些最笨的辦法，讓寶貝去理解字，然後會正確的讀。一開始建議爸爸媽媽要全身心的參與進去，儘量挑一些非常簡單的而且象形字特別明顯的字據，讓寶貝去了解，讓他有一點點成就感，一開始我們大概前期只認識20幾個字吧。後期的話會慢慢的發出一些難的字，讓寶貝去理解，那麼在這個認識字卡的過程當中啊，我們還會做一些特別有趣的活動。我們姑且教他認字大比拼吧，這個遊戲的規則特別簡單就是你可以和寶寶比賽，然後讓第三方人不斷地把字卡往下放，誰先認出來，並且搶到這個字卡這個字卡歸誰？我們家寶貝特別喜歡玩這個遊戲。當然了嗯和他的對手也就是你跟寶貝玩的過程當中你要扮演一個什麼樣的角色呢就是呃儘量的把它自己認為熟悉的字機會讓給她把她不認識的字呢要稍微等一等他然後你再提醒他然後再去配合他，讓寶貝意識到啊，爸爸媽媽和他是一起在學這個字有很多字，爸爸媽媽也不認識要給他這樣的一個資訊，

那麼第二點呢，你們也可以藉助一些現在比較時髦的app的軟體，比如說洪恩學字，確實不錯。他的整個的學習的邏輯是非常的正確的，因為我們之前也試驗過很多的學字的軟體，我覺得洪恩識字設計的是非常科學的。

但是有一個問題你必須得注意，我們發現一個問題就是我們透過字卡讓孩子認識的就是紙質的字卡，讓孩子認識的字孩子是記住的非常牢靠，但是透過軟體技術的效果明顯是大打折扣。所以我認為最好是兩個辦法相結合認識新字，建議透過傳統的紙質制卡透過父母的配合講解，讓孩子認識那麼複習建議可以用一些嗯app的軟體，讓孩子有一個生動形象地去了解啊，雙管齊下。同時等孩子有一定的字數儲備之後，可以讓他去讀一些他能夠以前讀的繪本了，然後有些字儘管不認識不礙事，爸爸媽媽在過程當中輔助孩子自然就會很熱情地會發現誒這個字我認識那個字我熟悉，慢慢慢慢的一本繪本連續讀一個一週的話，孩子基本上會把這個繪本完完全全的自己講出來，而且很多的字它慢慢的自己就順下來了。這是一個很有趣的實驗方案，希望你能夠讓你的孩子也認識這麼多字，認識這麼多片語。

識字前的準備（1歲-2歲半）

帶著孩子讀書，大部分都是超級超級簡單的圖畫書，拿著漂亮的圖畫，大量的讀給孩子聽，孩子會很開心學動物叫，車的聲音，慢慢的就會對著圖畫自己講小鴨子找媽媽的故事了。

發現敏感期開始教學

每次在公車上的時候，看到很大的標語之類的，孩子在車上無聊，就會不停的問，這是什麼？那是什麼？這個時候，就是孩子的敏感期。家長可以指著廣告告訴他“這是“上”，那是“下”，這樣小傢伙很快就記住了。

運用其他材料，輔助孩子複習鞏固