對於家長，玩遊戲輸了或者做什麼事情失敗了可能只是一件小事。但是，對於5-6歲的孩子來說，他們往往好勝心很強，什麼事情都想要贏；面對失敗，他們又不懂得如何處理。失敗往往會令他們感到沮喪、壓抑。如果家長處理不當，孩子的抗挫能力會越來越差。因此，父母要引導孩子以良好的心態面對輸贏。

第一，家長要幫助孩子找到輸掉的原因。家長需要先引導寶寶從負向情緒中走出來，避免挫傷孩子的自信心。

第二，家長可以給孩子講一些故事，讓孩子認識到失敗是成功之母。如愛迪生經過了五萬多次的失敗才成功發明了電燈。家長要讓孩子明白失敗並不可怕，它是我們通向成功的必經道路。

第三，家長要和孩子一起探討怎樣才能將失敗轉化為成功。家長要告訴孩子，要想在某個方面取勝，就要比別人付出更多的努力。家長不應該總是在遊戲中讓著孩子，而是應該和孩子一起互動，並教給孩子一些做事情的技巧，讓孩子感受到自己努力後的進步。

第四，家長要幫助孩子以平和的心態對待輸贏。只要孩子付出了努力，結果是成功還是失敗就沒有那麼重要了。家長可以在日常生活中以身作則，用平和的心態看待輸贏，給孩子做出好的榜樣。

這個問題我講以下二點看法 一、要讓5歲小男孩接受挫折教育，比如以後他輸了後要是生氣發脾氣，你就不管他。要是他不吃飯，你去叫一次，要是不來，就不要管他，並且和他說這頓要是不吃，下頓也不可以吃，到了下頓要收起你的愛心，就是不能讓他吃，這不是虐待，是教育。要讓他明白威脅自己父母是不可以的，具體方法很多，你要忍下心來慢慢就好了，不然長大後會是個問題。 二、要讓他的老師幫忙，現在孩子大多是聽老師話不聽家長的，所以先從這入手。不要急於求成，要像朋友一樣和他談心，說出你對他的任性很痛苦，其實現在的孩子都很聰明，只要引導得當，一定會像以前那樣乖巧可愛的。千萬不能讓孩子犯錯誤了找靠山，不能讓長輩在旁邊阻止或者傾向孩子，這是一個教育方式了，應該罰而不是體罰，要讓他自己從意識上清楚他為什麼要受罰。比如給他一個懲罰的角落等等吧，我家寶寶這招很靈的！他最怕去懲罰牆壁了！ 教育小朋友可真的是要家長努力學習的啊！

首先感謝這位家長提出問題，確實現在有很多家庭帶養孩子就是會包辦，給孩子包辦很多事情，導致孩子的自理能力、抗壓能力和承受能力都會降低，所以，當他遇到問題的時候，他不是馬上想辦法解決，而是想辦法依賴後退，然後放棄。

在子在幼兒園中班這個階段，需要家長重新跟孩子組建自信心，因為之前很多事情都是家長去包辦、替代，現在就請家長把屬於孩子的事情還給他，比如讓他自己去穿衣、戴帽子、穿鞋子、吃飯、收拾玩具，整理繪本、圖書等，當家長在陪他玩兒遊戲的時候，也可以透過遊戲的方式鍛鍊他的抗挫折的能力，比如跟孩子一起玩兒搭建玩具或者桌遊的時候，當他達不到目的想要放棄的時候，家長可以適當的去幫助一下，當然家長的幫助也不能特別多，就詢問一下孩子，看他是不是需要幫忙，如果需要就搭把手。那當孩子整體完成的時候，家長要及時的去表揚、鼓勵他做的好的地方，慢慢的孩子的自信心就會重新建立起來。當他出現情緒不好的時候，家長可以讓他先發洩一下，等他平靜了之後，再跟他去溝通，可以問他，“你剛才這樣的行為能不能解決這個問題呀？那如果不能的話，你有沒有什麼好的辦法呢？”引導孩子慢慢地說出他能解決問題的方法。透過這樣的引導，孩子慢慢就知道，遇到問題的時候該如何去處理事情，然後他的情緒也慢慢的會得到緩解。

另外一點，當孩子情緒不好的時候，家長也可以多帶他去戶外進行一些運動，透過適當的運動來幫助孩子釋放情緒，這樣孩子的身心也會得到很好的發展。

總之家長要放手，讓孩子自己能做的事情，自己只需要在後面給他力量，相信他一定可以做到就好，這樣孩子的自理能力、抗挫折能力、抗壓能力都會得到提升。第二，多帶孩子去戶外運動，讓他釋放一下情緒，這樣對孩子的身心發展都有好處。希望以上的回答能夠幫助到這位家長，謝謝。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

沒有人天生就能接受失敗，讓孩子從小就“輸得起”，很難。

人的天性就是“想贏”，從猿猴進化到人類，每一步都是優勝劣汰，比別人強的人生存下來，也能得到周圍人的認可。孩子沒有生存的壓力，但是他知道，如果自己贏了，會被父母老師表揚、會得到獎品，大家只會為贏者吶喊，而忽視輸掉的人。

作為父母，我們首先要放下對孩子的過度保護，讓他去直面失敗。遊戲開始前，把規則用有趣的方式講清楚，讓孩子接受，這樣如果孩子輸了要耍賴，就要告訴他，“你已經同意這個規則了”。同時告訴孩子，輸贏沒關係，問他喜歡這個遊戲嗎？遊戲的目的是讓人享受，而不是得到結果，就算贏／輸了這次，還有下次，沒有人能一直贏／輸。坦然接受失敗，就是一種成功。

一

我們要教導孩子們，學會發揮你自己的最大潛能。你只需要考慮發揮你最佳的能力，而不要去與別人比較，一味想著要超過其他人。告訴孩子，透過專注並且享受這項任務，爸爸媽媽能保證，相比於給自己施壓“成為贏家”，你會得到更好的結果。

對於很多孩子來說，這種“想贏”的焦慮會一直增長，並且這種情緒會讓他脫離任務本身，甚至他們會一直自己跟自己說“不行”。他們過於關心，自己是不是會成為最後贏家。

二

我們要告訴這些孩子，不要輕言放棄，我們不要使用“不能”這類詞語，我們應該說：

“你能行的”

“你可以的”

“你將會發揮得很棒”

“我陪你一遍又一遍地嘗試，直到你發揮出你的最好水平”

在這個過程中，孩子的注意力放在自己能做到多好，而不是別人做得多好，這樣的結果會更積極。

總而言之，孩子想贏怕輸的核心問題，不僅在於輸贏觀，更在於孩子對“過程與結果”的看法。其實，很多孩子在乎結果，往往是因為家長在乎。平時問孩子的都是：成績多少？吃了多少飯？跑了多久步？而不是：學習過程開心嗎？飯好吃嗎？跑步感覺累不累？

強化過程的情緒體驗，弱化結果導向，孩子也一定會慢慢知道：過程比結果更重要。

未來寶寶的漢字學習不要忽視哦~分享一個幼兒識字APP“貓小帥識字”。很多小寶寶都會對電子產品感興趣，我們剛好可以利用這個來教他識字。這個軟體的課程豐富，還有生動形象的圖畫和聲音，更能激起寶寶對學習漢字的興趣。

孩子都喜歡爭強好勝，這屬於正常現象，但是現在很多孩子，由於沒有接觸其他孩子的機會，每天纏著跟大人玩，大人總是在遊戲和比賽中讓著孩子，時間久了，孩子總是想贏怕輸，如果輸了，就會哭鬧，對孩子以後的成長會非常不利。那孩子不能接受失敗怎麼辦？孩子總是輸不起，作為家長該怎麼改善呢？

分享一個案例

特斯拉電動汽車的發明人伊隆·馬斯克曾說過：“誰喜歡失敗？失敗是可怕的，但如果你毫無風險，就意味著你不過在做一件稀鬆平常的事！”馬斯克的這句話可是真切的體驗，“失敗也是一種選項，如果你沒有失敗，那意味著你的創新精神不夠。”

1995年，他用自己和兄弟們湊的1萬多美元創業，開辦軟體公司，為了節省開支，他把辦公室和公寓二合一，晚上人就睡在沙發上。31歲時，他已經把一家公司成功地賣給了康柏，另一家賣給Ebay，賺了2000萬美元！而他的決定不是從此過上舒服日子，而是把所有資金投入新公司，再度創業。

電動汽車和火箭運載在實驗過程中失敗率很高，馬斯克的情緒也隨之大起大落，甚至在一個聖誕節前的週日徹夜難眠，幾近崩潰！近乎奇蹟般的是，就在第二天早晨，他接到美國國家航空航天局打來的電話，給了他一個14億美元的訂單，他激動得忘乎所以，對那個打來電話的人大聲說：“我愛你！”

讓他能夠不斷面對風險和失敗的是這樣的信念：“我希望有一天回顧過去時可以說，我對這個世界有過好的影響！”這話在“萬眾創業，大眾創新”的熱浪中，能給人帶來一份激勵和警醒。凡創辦企業，95%都以失敗告終，“你輸得起嗎？”是創業者應該問自己的問題。

孩子不願意接受失敗的原因有哪些？

1、贏的機會太多了

家長需要控制輸贏的節奏，讓孩子在日常遊戲中有輸有贏。

2、讚美得太多了

很多家長經常鼓勵、讚美孩子，凡事都要有度，過多的讚美會使孩子產生錯覺，以為自己很了不起，甚至完美無缺，從而無法面對自己的瑕疵。

3、自信心較低

有的孩子怕被別人取笑，不能接受失敗的事實，甚至不敢參與競爭。

4、害怕讓家人或老師失望

家長適當的期望可以激勵孩子積極向上，使孩子勇於接受挑戰，然而有些孩子卻是家長不適當期望的犧牲品，孩子很希望讓父母滿意，常竭盡全力去爭取成功，一旦輸了，除了對自己所付出的努力無法獲得心理平衡外，還很在意家長對自己的看法，害怕讓家人或老師失望，這種壓力下，或許孩子可以獲得許多成功，但因太在乎結果，而不能享受到內心的平靜。

▶ 有些家長認為：孩子對結果在意，總比那些輸贏無所謂好，萬一總是傳達輸贏不重要，那孩子就沒有成功意願，這又成一個問題了。其實這是自尊心差異所導致的！

【什麼叫自尊】？

自尊是孩子對整體自我的評價和判斷，自尊高就有成功動力，我相信我能做的更好；有些人自尊心低，輸贏無所謂，我就是這麼一個人！80分優秀，不求更好！

自尊如果依賴於結果之上，這種自尊越高，越容易受到打擊，因為孩子會認為“失敗”和“批評”是對自身價值的“控訴”和“打擊”，如果持續將這種自尊建立在結果之上，孩子可能在遇到阻力或失敗時，會非常無力和無助或放棄，最後將這種原因歸結於“人格缺陷”，自己“天生就不如他人”或再長大些會認為自己“愚蠢”，年幼的孩子會覺得這是“壞”的標誌，這種“壞人”的感覺甚至會持續到成年。

據美國一項調查顯示：大約有1/3到1/2的學齡前兒童、幼兒園兒童和小學一年級兒童表現出這種“無助”模式。

反之如果自尊不建立在結果之上，那這樣的高自尊，高成就動力，才可以讓孩子遇到失敗和挫折時，積極的尋找新出路和新方法，這才是真正的成功！

沒有哪一次比賽是終點，任何的一次比賽，一次考試都不是……

日本著名哲學家稻盛和夫先生說：人生是一次靈魂的修煉，使它在謝幕之時比開幕之初更為高尚。

作為家長，我們最終要教會孩子，應該是抱著贏的心態，面對比賽積極準備和應對，但要做好接受失敗的準備，高自尊不能建立在成功的結果上！

孩子不能接受失敗，家長該怎麼辦？

1、幫助孩子總結失敗原因

孩子失敗了，比賽輸了，家長要告訴孩子，這是正常的，我們可以透過幫助孩子總結一下失敗的原因，讓孩子下次提高警惕，提高水平，讓孩子有機會取勝。

2、學會正確發洩情緒

孩子如果輸了，肯定會很沮喪，這是正常的情緒反應，家長千萬不要理解為輸不起，我們可以讓孩子的情緒得到發洩，等情緒穩定後，再講一些道理給孩子聽。

3、不要故意讓著孩子

日常家長跟孩子比賽時，一定要正常玩，不要故意讓著孩子，總是讓孩子取勝，否則孩子總是贏，一旦某一次輸了，就會不高興，家長要提高孩子抗挫折的能力。

4、家長做到以身作則

作為成年人，日常有時也會參加一些比賽，如果家長輸了比賽，在孩子面前也要表現出積極大度的態度，家長如果輸不起，會讓孩子學會這些毛病，更不好改正。

5、拒絕和孩子玩遊戲

如果孩子總是輸不起，一輸就會無理取鬧，家長可以跟孩子講，如果總是這樣的話，就不會跟ta在玩遊戲了，也不會有別的小朋友願意跟ta玩遊戲，必須讓孩子懂得這個道理。

6、嚴厲批評無理取鬧

孩子在輸掉比賽後，如果和家長哭鬧，甚至發脾氣，家長一定不可以縱容，一旦縱容一次，就可能出現第二次、第三次，所以家長應該嚴厲批評，及時制止。

7、教會孩子坦然面對

越能接受和喜歡失敗的孩子，才會越成功

1、失敗的原因有多種多樣

在人一生中，失敗是再常見不過的事情了，考試失利、遊戲失敗、交友失敗、工作失利……在日常生活中，成功是會有的，失敗也是不可避免的，不論多優秀的孩子，都會有失敗的時候，學會從失敗中走出來對孩子來說是人生必修的一項功課，失敗只是暫時的，懷抱著這樣的信念，才能走向成功

2、孩子有更好的抗挫折能力

在成長的路上，有些孩子遇到挫折和失敗，會一直陷在這裡；有些孩子遇到挫折，反而會給自己加油鼓氣，不斷提高，獲得成功，這就是孩子面對挫折的不同的態度，如果孩子能夠接受並且享受失敗，那孩子就不會為失敗感到氣餒，不會因此一蹶不振，反而會從中得到力量，從失敗中吸取經驗。

3、孩子能從失敗中學到很多

接受失敗的孩子會在失敗中學習，不斷總結經驗，積極地面對困難，不斷地向前摸索，在下次遇到相似的問題，會有自己的解決方法和經驗，避開同樣的陷阱，比無法接受失敗，在失敗中頹廢的孩子更容易獲得成功。

所以說，“失敗”在某種程度上對孩子來說，其實是一件好事，越是成功的孩子，越能接受和喜歡失敗，因為ta們具有“成長型思維”，不沉湎於失敗，持有積極向上的態度，凡事向前看；而“固定型思維”的孩子，往往遭遇一次失敗就感覺是天塌了，很容易一蹶不振。

“固定式思維”和“成長型思維”的孩子有什麼區別？

“固定式思維”和“成長型思維”是一個人面對失敗的兩種不同思維方式，前者是迴避，而後者是直面。

▶“固定式思維”的孩子面對失敗一般會選擇迴避，如不知道為什麼失敗，既然失敗了，那就放棄吧；“成長型思維”的孩子面對失敗，會更加有衝勁，遇到失敗，會有一種下次一定成功的自信，會積極地面對失敗，從中汲取力量。

▶ “固定式思維”的孩子認為自己的問題是天生的，無力改變；“成長型思維”的孩子認為只要透過訓練，每個人最後都可以成功。

▶ “固定式思維”的孩子在面對失敗時往往會給自己找一個藉口，如天賦不如別人，我本來在這方面就沒有別人擅長，我這個問題是天生的；“成長型思維”的孩子即使天賦不如別人，也不會把與優勝者的差異歸咎到天賦身上，反而會覺得自己不夠努力，需要多練習，於是這樣的孩子成為了“固定式思維”孩子眼中的擁有天賦的孩子。

▶ “固定式思維”的孩子往往會不斷抱怨人生的困境，而不做改變；“成長型思維”的孩子一般會默默練習，不斷成長用希望獲得成功。

▶ “固定式思維”的孩子在失敗後會不斷地給自己找藉口，抱怨老天沒有給自己安排一個好的天賦，抱怨自己的父母沒有給自己一個好的基因，不從自己身上找理由，而是一味推卸責任；“成長型思維”的孩子通常不會抱怨，嘴上也不會說什麼下次一定努力的話，反而會默默地提高自己。

如何培養孩子的“成長型思維”？

1、讓孩子在鼓勵中不斷成長

孩子在年幼時難免會犯錯，這時家長要做的是鼓勵孩子，而不是拒絕讓孩子犯錯，如孩子打碎吃飯的碗，父母不要急著抱怨孩子，拒絕讓孩子再拿碗，而是跟孩子說，你一定是想幫媽媽做些事情，你真棒，但是你太小了，可以先幫媽媽拿筷子，等再大一些，再幫媽媽做別的事情。

2、鍛鍊孩子獨立自主的能力

很多孩子在小時候都是老一輩人或是年輕家長追著餵飯，其實鼓勵孩子自己吃飯，反而是一件好事，允許孩子將飯弄得到處都是，允許孩子失敗，孩子才能會在不斷的失敗後，學會正確使用碗筷，學會餐桌禮儀，這不僅能鍛鍊孩子獨立自主的能力，對孩子性格的培養也有很大益處。

家長如何讓孩子適當接受挫折教育？

承受挫折，是孩子成長過程中不可或缺的。挫折教育是完整的教育中必不可少的一部分。挫折教育其實是使孩子不僅能從外界給予中得到快樂，而且能從內心激發出一種自尋快樂的本能，即使遭遇失敗，也能泰然自若，保持樂觀，當前形勢下，挫折教育是孩子更為需要的教育方式，正確適度的挫折教育既能夠培養孩子健康向上的人格，還能夠讓孩子體會到戰勝困難和挫折的喜悅，樹立更強的自信心。

1、捨得對孩子說“不”

很多家長毫無原則地滿足孩子的一切要求，會使孩子不懂珍惜所得，所以無論家庭條件多麼優越，家長都要捨得對孩子說“不”，也許孩子第一次遭到家長的拒絕後，會有非常強烈的反應，但是家長必須要立場堅定，且家庭中所有人要眾口一詞，孩子哭過鬧過後，家長要曉之以理，讓孩子明白大人掙錢的辛苦，買東西要根據需要有選擇的進行取捨，每個人都不可能擁有一切想要的東西等道理。

日常生活中，除了買東西外，對孩子的一些不合理要求，家長都要捨得說“不”，要讓孩子能夠坦然地接受家長或別人的“不”，有時家長還可以刻意地“刁難”一下孩子，對孩子一些要求，家長不要立刻答應，而是延遲滿足，這個過程能讓孩子學會等待和忍耐，從而知道任何事情都來之不易，來提高孩子對挫折的承受能力。

2、要讓孩子懂得承擔錯誤

每一個人的成長過程，都是不斷犯錯，不斷改正的過程，孩子犯錯並不可怕，作為家長要正確認識孩子犯錯，要捨得讓孩子承擔錯誤，家長有責任讓孩子認識到自己錯在哪裡，改正錯誤，必要時勇於承擔責任，併為自己的錯誤接受一定的懲罰。

3、幫助孩子但要有所保留

孩子在遇到困難和問題時，家長不可以全權代勞，可以採取只幫一半的做法，真正理解孩子的成人會剋制住自己直接幫助孩子的衝動，讓孩子有機會嘗試其他的解決辦法，直到孩子發出求助訊號時，悄悄地不露聲色地幫助孩子。

4、對孩子的挫折教育要順其自然

6歲前的孩子有著與眾不同的獨特發展規律，從環境中選擇不同的事物，或是採用不同的方式發展著自己的個性和愛好，並獲得不同的能力，環境中自然而然就存在著與孩子能力相沖突的障礙，一旦孩子能克服障礙，就能獲得所需的發展，這個發展是循序漸進的，所以家長不要特意給孩子製造挫折，而是當孩子的生活中出現困難的時候再伸出家長的援助之手。

5、捨得讓孩子經歷失敗

每個家長都希望孩子一切都一帆風順的美好願望，但這是一種理想化了的人生，是不可能存在於現實的，所以家長必須捨得讓孩子經歷失敗。

家長要掌握一個原則，孩子自己能做的事情，一定鼓勵孩子自己去做，即使知道ta肯定無法完成，也要捨得讓ta先體驗到失敗的滋味，然後再教給孩子好的方法，鼓勵孩子動腦筋解決問題；孩子能夠做主的事情，一定讓他自己做主，讓ta學會自己權衡利益，做出正確的選擇；孩子還不能做或不能做主的事情，要用啟發、幫助的方式使ta自己想辦法去做。

6、父母懂得言傳身教

孩子最初的行為大部分是模仿成人的，成人透過自己在日常生活中對待挫折的態度、反應以及良好的品德、個性等對孩子都起著潛移默化的滲透作用，孩子在成人的影響下，建立起自己對生活的看法，成人對孩子的態度不僅影響孩子智力和能力和行為和道德的發展，且影響孩子的處理事物的方式、對待人際關係的方式，影響孩子的自尊、自主性和意志力。

7、允許孩子選擇放棄

有些孩子在面對困難和挫折時會發洩自己的情緒“我再也不做了!”請父母們保持冷靜，其實孩子只是發洩而已，等他安靜後，可能還會再嘗試，我們要相信只要對孩子自我發展有利的事情，ta一定會鍥而不捨，一定會不斷嘗試直到成功的。不是任何一個困難都能被克服的，當我們的能力暫時無法解決它時，放棄也是一種勇氣和選擇，可以把精力放在那些適合自己的領域，而不是跟自己的短處較勁。

挫折教育僅僅是還原生活的本來面目，順其自然的讓孩子明白生活中的順逆、苦樂，父母的作用既不是為孩子鋪就一條虛假的坦途，也不是一味地製造坎坷，而是陪伴孩子走過ta必須經歷的人生道路，給ta自然生長的環境，讓孩子瞭解生活中有許多困難和挑戰，面對困難和挑戰不能膽怯，而要勇敢地面對，相信經過挫折的打磨，經過風雨的洗禮，孩子一定更有韌性，更能坦然面對人生中的喜怒哀樂。

總結

其實無論是父母還是孩子，在面對失敗時都是很難接受的，憤怒的父母不僅在完成孩子投射性認同的過程，也是在隔離和否認自己情感的過程，家長要有共情能力，在面對孩子失敗時，和孩子一起去面對，體驗由此帶來的挫敗和痛苦時，也是自我修通的過程。更重要的是要和孩子一起正確認識，接受和處理失敗，然後不否認，不懼怕失敗，唯有這樣，失敗才能成為成功之母！

失敗是人生的必經之路，讓孩子學會接受失敗，享受失敗才能更好地成功。

最好家庭能協商一致，不要再給孩子灌輸輸贏的思想。玩牌輸了可以告訴孩子或者運氣差或者需要提高自己的水平。輸了還是自己的孩子，還是爸媽的寶貝。不要故意輸給孩子，不要玩年齡優勢的遊戲，比如和孩子掃跑，跳遠等等，如果孩子堅持要玩，坦白告訴孩子，成人一定會贏，因為自己是成人，等孩子變成成人也會有這樣的優勢。只有坦白告訴孩子，孩子才會知道真正的原因。

成人都有體會，我們越關注結果，越容易失敗。如果僅僅沉浸其中，反而結果會出人預料。比如，和孩子傳球，玩就是了，不要關注踢的多遠，是否能一次性接球，玩的大汗淋漓就行。等孩子平靜了，可以啟發式問孩子，踢球覺得怎麼樣？孩子可能簡單說好玩，我們可以補一句，玩的開心就好，我們沒必要關注輸贏。

失敗並不可怕，可怕的是不能正確認識自己和他人。相比一件小事的成功失敗，讓孩子正確認識自己重要得多。人一生的路，在攀峰過程中有峰也有谷。只要堅持不懈，向著夢想的方向努力，成功就會不斷出現，目標就會越來越近。

提問者 不能接受 是孩子不能接受還是你不能接受 首先要明白這個問題 五歲的孩子還小 更多東西都不懂 作為大人更應該 教導它 總結事物 自己不足在哪裡 銘記在心 杜絕再犯 培養孩子的 自信心 和耐心 為他以後打好基礎

你好，5歲小孩的這種行為是遺傳還是模仿呢？

但這孩子勤奮，頭腦靈活，是事實，做家長的合理引導，他日必成大器

五歲滴孩子怎麼調理，或者說怎麼教育，是你自己的基本義務，好像輪不到本老夫插嘴。說多、說彆扭嘍沒準兒挨抽呢！[驚呆]

家長在同孩子的相處中，改變一下表揚孩子的方法。

一、表揚孩子針對事。

家長不要說“你真棒”、“你是最棒的”，要針對事件表揚孩子，讓孩子明白哪裡做的對，並且這樣做讓大家看到了，並得到了誇獎，孩子以後會更加樂意去做的。家長可以這樣說“你做事的時候很認真”、“你說的話很有條理”、“你很努力”。注重表揚孩子完成事件的細節，而非結果。

二、表揚要有度。

過猶不及，不誇大其實的表揚孩子。誇大其實的表揚會讓孩子驕傲自滿，孩子會被這些誇大其實的表揚淹沒，自然不能接受失敗，不能接受別人的質疑。

如果孩子喜歡，可以讓孩子學習圍棋，每次對弈都會有輸贏。在一次次的對弈中鍛鍊孩子勝不驕，敗不餒的心態。

父母得先放平心態

當孩子取得好成績時，父母要看到孩子的努力，對他的進步或者努力的行為進行誇獎；當孩子輸了時候，給孩子足夠的愛和支援，讓他相信，無論怎樣父母都愛他，贏了我們為你開心，輸了我們還會給你加油。這樣孩子就不會事事都想爭第一了，自然也不會輸不起了。

真實的告訴孩子競爭的規則很重要

一次次的輸和贏，就能讓孩子明白自己不會永遠第一，想要得第一必須靠自己不斷的努力。讓孩子不要跟別人比較， 而是和自己以前的成績比較，這樣孩子就不會一直想超越別人，好勝心也自然沒那麼重了。第一雖然很重要，但是也要懂得尊重他人。

幫畏難的孩子逐步建立自信

面對挑戰不太自信的孩子，我們可以試著把大挑戰拆解成一個個易於實現的小挑戰。難度降低了，孩子就不那麼畏懼了。最好能直接把挑戰變成一項“打怪升級”的遊戲，讓孩子樂此不疲。

不怕輸的孩子，才有機會贏。

三歲看大七歲看老，五歲孩子心理素質還是塑型期，需要讓他接受挫折，比如讓他做點難做的事讓他考試考砸，讓他慢慢承受失敗。

作為父母，我們首先要放下對孩子的過度保護，讓他去直面失敗。遊戲開始前，把規則用有趣的方式講清楚，讓孩子接受，這樣如果孩子輸了要耍賴，就要告訴他，“你已經同意這個規則了”。同時告訴孩子，輸贏沒關係，問他喜歡這個遊戲嗎？遊戲的目的是讓人享受，而不是得到結果，就算贏／輸了這次，還有下次，沒有人能一直贏／輸。坦然接受失敗，就是一種成功。

1.幫助總結失敗原因。小孩子失敗了，比賽輸了，要告訴孩子，這是正常的，我們可以透過幫助孩子總結一下失敗的原因，讓孩子下次提高警惕，提高水平，讓孩子有機會取勝。

2.學會正確發洩情緒。

孩子如果輸了比賽，肯定會很沮喪，這是正常的情緒反應，不要理解為輸不起，我們可以讓孩子的情緒得到發洩，等情緒穩定以後，再講一些道理給孩子聽。

3.不要故意讓著孩子。

我們在跟孩子比賽的時候，一定要正常去玩，不要故意讓著孩子，總是讓孩子取勝，否則，孩子總是贏，一旦某一次輸了，就會不高興，要提高孩子抗挫折的能力。

4.家長做到以身作則。

家長有時候也會參加一些比賽，如果家長輸了比賽，在孩子面前也要表現出積極大度的態度，家長如果都輸不起，會讓孩子學會這些毛病，更不好改正

5.拒絕和孩子玩遊戲。

如果孩子總是輸不起，一輸就會無理取鬧，我們可以跟孩子講，如果總是這樣的話，家長就不會跟他在玩遊戲了，也不會有別的小朋友原因跟他玩遊戲，讓孩子明白這個道理。

6.厲批評無理取鬧。

孩子在輸掉比賽以後，如果和家長哭鬧，甚至是發脾氣，我們家長一定不可以縱容，一旦縱容一次，就可能出現第二次、第三次，所以，家長應該嚴厲批評，及時制止。

7.教會孩子坦然面對。

樓主的孩子五歲了，不能接受失敗。在回答問題前，先說兩個故事。

前段時間，山東有個12歲的男孩，在上午父母去上班的時候，站在自己家房子外的平臺上，消防員來了，也沒有挽回孩子自殺的決心。他就那樣決絕地跳了下去，留給父母的，是一生的傷痛。

同一天，我上班的工廠附近，也有一個女生跳樓了，只有13歲。聽說是在學校裡被老師責備了，還沒等爸媽下班回家，她已經爬上了最高的樓層，跳了下來。

近年來，這些孩子很多，為了很小的事情，就輕易地放棄了自己的生命。不得不說，這些孩子都沒有接受過相應的挫折教育，心理像蛋殼一樣易碎。

一、為什麼這些孩子的心理會如此脆弱呢？

1、家庭環境的影響

許多家庭，都只有一兩個孩子，從小都被呵護備至，沒吃過什麼苦。可謂是飯來張口，衣來伸手，很多五歲多的孩子，都還要爺爺奶奶餵飯呢。他們對長輩有一種依賴的心理，很難養成堅強的性格。

孩子摔跤了，爺爺就用力踩著地板，告訴孩子，他幫孩子報仇了。孩子碰了桌角，奶奶就說，是桌角的錯，打它一下，它就會長記性了。這樣的教育方式，讓孩子覺得一切的錯都是別人，不承認自己的錯誤。使得孩子有了一種錯誤的歸因心理，如果孩子以後遇到別人的指責，內心就會接受不了。

2、孩子太優秀，聽慣了誇獎

有些孩子，從小樣貌可人，聰明伶俐，可謂人見人愛，無論是在家裡，還是在學校，都很受人喜歡。這些孩子對自己的要求也很高，凡事都力求做到最好。這些孩子往往很難經受挫折。

我女兒班上就有一個孩子，媽媽是一名老師，對她的要求也很嚴格，從一年級開始，就是優等生。如果她哪次考試得不到第一名，就會覺得如臨大敵，不肯原諒自己。回家就是嚎啕大哭，有一次，她生了病，回來後考試就沒有發揮好，聽她媽媽說，她把自己關在房間裡，哭了好久，連飯都不肯吃。

二、怎樣增強孩子的意志力

建議透過以下的辦法，增強孩子的意志，使孩子養成堅強的性格。

1、不要對孩子要求過高

有一個父親，知道女兒的成績以後，對她說，下次，我允許你犯錯。這位爸爸明白了物極必反的道理，覺得孩子可以犯錯，並在錯誤中吸取經驗，孩子會變得更優秀。

就像孩子考試的時候，印象最深刻的，就是錯過的題目，反而是那些本來似懂非懂，而僥倖做對的題目，下次可能會做錯。

為什麼要允許孩子犯錯呢，孩子償過失敗的滋味，他才能從失敗中吸取教訓，以後就避開走過的坑。而如果家長對孩子要求過高，孩子也不會原諒自己犯過的錯，下次犯錯的時候，就容易走極端。

2、讓孩子承擔後果

孩子犯錯以後，家長不要替孩子找藉口，而是讓孩子承擔後果。比如，孩子打碎了家裡的花瓶，孩子就讓孩子少看一天動畫片。讓孩子意識到，犯錯可以，但要承擔代價。而且家長是對事，不是對人。該吃飯還是要吃飯，只是娛樂節目就會被限制了。

孩子做錯事以後，家長記住，要對孩子懲罰，而不是體罰。很多家長對孩子用的是體罰的方式，犯了錯就是非打即罵，這些是以傷害孩子的身心為代價的，孩子以後當然不敢承任自己做錯了。

3、父母言傳身教

有些父母，覺得自己是家裡的權威，就算做錯了，說錯了，也不會認錯。家長應該意識到，每個人都會犯錯，比如，讀錯了字，或者說錯了話。這時家長可以在孩子面前，承認自己的錯誤。給孩子起到榜樣的作用。

總之，孩子的成長，離不開家長平時的教育，孩子要做到不寵溺，不驕縱，孩子才能成長為一個有健全性格的人，遇到事情不會走極端。

要強好勝，但不要虛榮。

要讓孩子知道自己不足之處，怎樣調整自己、改善自己、明確自身條件下的發展目標。

而不是靠自身優勢、家庭條件去強取豪奪。為孩子樹立正確的人生觀、世界觀。

孩子將永立不敗之地！

鐵經千錘百煉方成鋼，樹不剪不成才，孩子應該好好引導，向好的方面去發展，告訴他是非對錯，自己的事情自己做 ，培養堅強的性格適應社會，不要處處去維護，從小就該讓他有擔當。

從小看大，三歲至老。俗話這樣說了。友提的五歲男孩要看具體情況，不能隔屏妄議。曾國藩再敗再戰，成就了他，這也得具體情況具體對待。在不合宜的時侯須繞彎走。小溪碰到岩石，繞過去流向大海。五歲男孩要看一下有無遺傳基因，後天生長環境等情況，正是學見識，塑性格的時候，多觀察，勤引導，及時糾正不良習性。待再大一點能自我控制，辨別良誘，再做定奪。總之，大人多費心，多於教師聯絡，培養出合格的社會之人。(有點妄議了多有得罪)

哪有少年不爭強，好勝心是好事，但是不要刻意讓著他，讓他自己透過努力獲得勝利，這個對他也是一種鍛鍊，挺好的。