常常聽到人們在議論早戀，我想來說說我一個16歲青少年對早戀的看法：

我不反對早戀，但是我並希望每個人都早戀。

理由：

正在早戀中的人根本就不能理解以下問題：

為什麼早戀不好

早戀為什麼總是失敗

早戀怎麼了，我們有緣分！

我對此做出的迴應是：

早戀中的人，思想不夠成熟，眼光放不遠，只知道現在兩人在一起很開心，而且沒什麼矛盾，所以堅信他們是天生一對。

時間久了，他們就會慢慢發現，彼此之見的感情有許多主觀的以及客觀的漏洞。

例如：一方脾氣暴躁，另一方又剛好很沒忍耐性。這在熱戀中是極少可能被發現的，即使被發現，也未必會重視它，因為熱戀中的人極少會因為意識到不行，便狠心割捨。所以在熱戀中的人都自信自己的愛很完美……

說到這裡，回過頭來，為什麼我竟然又希望所有人都早戀一次呢？

理由：

正如我說，有些事，人不經歷，是永遠不懂的。就像家長很重視孩子的學習一樣，特別是落魄的家長，他們現在吃虧了，落魄了，才明白當初真該好好讀書。

同樣的道理，現在對廣大少年說早戀多麼多麼不好，誰信？

所以，不妨讓他們每人經歷一次，僅僅需要一次，就可能讓他/她變得成熟。

我就是在一次所謂的“失戀”中清醒過來後，一夜間變得成熟的。

有些事情，人不去經歷一下，確實是無法明白透的。

但是誰又能知道……

失敗一次，成熟了，懂事了，固然好。

但是有的人是否能經受失敗的教訓呢？

有的人……失敗一次，就再也爬不起來了。就像那些衝動得尋短見的人……

早戀……如果已經開始並無法自拔，我的建議是採取最後的措施，也可能是比較全美的措施：

保持距離。

保持距離：

保持在比朋友再親密一點點的這種關係的距離就好，不要再加深。

保持這種距離的好處是：

不會對生活有太大影響，而且一般感情就不會出現太大問題。

最重要的就是一旦最後失敗了，不會摔得很慘。因為你幸好你沒有付出那麼多的感情。

有的人不把握好距離，不顧一切地付出感情，最後失敗了，摔得很慘。

即使成功了，難道會因為你沒有付出全部感情而失敗嗎？

所以，把握距離，是一個防止摔得太慘，又對成功沒有影響的，兩全其美的辦法。

在早戀了無法自拔，以及在早戀成功率0.001%的事實下。

建議早戀中的同學——保持好那段距離。

既滿足了你心理的需要，又給自己留了條退路。

在現在這個社會風氣，孩子16歲戀愛算是很正常了，也無需過多擔心。我們要做的是正確的引導。千萬不能一味的打壓，這樣會適得其反。因為16歲這個年紀正處於青春期和也是叛逆期，對很多美好的事物都會嚮往都想嘗試。這種事情也有很多好的例子，關鍵是看怎麼引導。比如說不能影響學習，比如說定一個目標，如果考進某一所學校就允許她們在一起等！要根據你女兒的性格進行正確引導！

16歲.正是青春叛逆期.16歲的戀愛有未來嗎.我覺得不能一概而論.高中開始戀愛直到結婚生子的人也有.可太少了.少到我覺得.16歲的戀愛可能.沒有未來.

16歲正是情竇初開的年紀.這時候的喜歡也是真的喜歡.可是沒有未來就是在浪費高中緊張的學習時間.我覺得.不要強制的告訴女孩兒.你和他分手.你不能再和他有任何接觸.

人都是有點叛逆的.這樣一定會適得其反.

不如認真聽她分享這當中的點點滴滴.告訴她這個男生這樣對你到底是不是真的喜歡你.如果他帶你學習.給你講題.給你說哪本練習冊的題最好.那OK.能相互進步也是一件好事.只是要講好.有些事情在這個年紀不能做.

可是如果只有談情說愛.那我覺得和女孩兒講好未來和男朋友哪個更重要.

個人觀點.以上.

不可能有未來的。處於青春期的孩子只是對喜歡的人有了新的認識，長期的交往只會阻礙學習成績不會有長久的！跟孩子講一講現在的戀愛只是一時興趣罷了，以後的路那麼長，把學習掌握好，才能為以後路有更好的發展，才能對喜歡人有能力，更有餘力對待自己！

在以前，14歲都生孩子了

所以早戀沒什麼，關鍵是怎麼引導

比如說，你們倆考不到前10，我就找他家長談話，拆散你們之類的

首先，你不要極力反對，因為人的心是任何人也管不住的。更不能鼓勵，而是要進行觀念教育，跟她說和小男朋友一起哪些事能做，哪些事不能做（主要是性方面的）。在這個保險上好以後，再考慮下一步：她正處於青春期，自我感覺是成年人了，比較叛逆，我們只有以退為進才能幫助她順利度過這個無知的年齡，那麼該如何以退為進呢？要用商量而關愛的語氣（千萬別兇巴巴的，她知道你們再兇也不會拿她怎麼樣的）告訴她，雖然我們反對你早戀，但是我們不生你的氣了，不過乖女兒，你得知道世界上唯一不會對你有惡意的只有我和你媽媽（爸爸），爸媽是過來人，你現在經歷的爸媽都經歷過，那個時候........（不管你們有沒有都編一個你們早戀並且沒有結局的故事給她聽，要聲情並茂的感動人的）。爸告訴你我過去的故事，是想讓你明白十六歲的愛情只是青春期的躁動，經不起歲月的磨練，你要學會理智的對待這個躁動，爸相信你能理解爸對你說的這些的。目前事情已經發生，爸希望你跟你的小男友分開，如果你覺得現在還不可以，那你得保證只在不發生關係的前提下和他相處，但是必須分清主次，在學校必須以學習為主不準拉小手摟摟抱抱什麼的，如果影響學習爸就要強制干預了，到時候別怪你爸我狠心。【注：性觀念教育千萬不要因為不好意思而決口不提，當前的社會形勢下，性觀念教育迫在眉睫，如果不進行性觀念教育未來有可能會後悔莫及的。】

首先要和她談談，桃花三月開，梨花四月開，愛情花在愛情的時候開的更美。16歲還是在學習的時候，應該先把學業做好，讓自己考上大學，讓人生有了奮鬥的目標，有了追求的目標，到那時事業穩定再戀愛也不遲啊。

其次讓她懂得16歲還太小，戀愛容易家庭不容易，愛情是美好的也是殘酷的，不要讓自己後悔一輩子，家長可以用溫和的話語讓她明白人生還早，學業未成，怎麼能戀愛。

最後女孩實在聽不進去的話，家長可以帶她去找老師，讓老師來教育一下，我相信老師還是能讓女孩明白還是要好好學習。家長切記不能打罵，容易適得其反。

春天來了，花兒開了，蜜蜂蝴蝶採蜜忙，自然現象。願你得到愛情的陽光雨露，共同攜手成長。一切生命的過程，經歷自由便是人生的方向。

早戀是青春期的正常表現，每個小孩都會有早戀的可能，家長要更好的開導他們，多交流，不能一直到戀愛就是不好的事情，對他嚴肅批評，多交交心

16歲的女孩處世未深，現在的眼睛沒有擦亮，眼中的愛情只是故事，隨著年齡一點一點的長大，認知也慢慢的在改變，觀念也慢慢的在改變，到時候面臨的問題很嚴重，不是特指女孩子，同樣男孩子也是！16歲還是太年輕了些，不要問為什麼有些國家9歲女孩就可以結婚，14歲的也有，就連發達國際16歲都是法定的！我們中國就不行，因為國情不一樣！環境不一樣！

這是站在父母的角度了？我覺得是溝通，從小要和孩子有效的溝通，不管男孩還是女孩有自己不懂的，遇到問題，都可以和爸媽說。

16歲在思想上我還不成熟，涉世不深，最好不要談婚論嫁。至於未來更是不好預料。

16歲正是學習的好時光，教育她們志存高遠，做國家棟梁。不做慵懶之人。

16歲的女孩戀愛了，有未來嗎？這件事情對於女孩來說應該是一件很美好的存在吧，青春期的感情是最純潔懵懂的，每個人都會經歷青春期，首先，家長要是知道了，一定要整理好自己的心態，可以從側面多瞭解一下女孩的想法，瞭解一下男孩是哪些方面吸引了她，好的優點應該引導女孩多去學習，要是想兩個人以後更好的在一起，那就要先以學業為重，好好學習。

首先不會有好的未來，16歲是初竇情開的年齡，由於性的萌動而導致對異性的關注和戀愛的感情，而且，這種關注會不斷增強，以致對特定的異性萌發出愛慕之情是很自然的。家長應該信賴孩子，以朋友的身份，平等的地位與孩子談心，幫助孩子處理情感波動的問題，是可以培育孩子自覺地去約束自己的行動和生活的。

早戀說明她有戀愛觀的想法，但是如何面對正確的戀愛觀需要父母的教導，16歲正式花季少女時代，青春期叛逆的年齡，父母要陪伴女孩一起度過，開導她

處在青春期的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關係的同時，由於性的萌動而導致對異性的關注和戀愛的感情，而且，這種關注會不斷增強，以致對特定的異性萌發出愛慕之情是很自然的。家長應該信賴孩子，以朋友的身份，平等的地位與孩子談心，幫助孩子處理情感波動的問題，是可以培育孩子自覺地去約束自己的行動和生活的。

在對待青春期少男少女“早戀”的問題上，家長可以採取以下具體措施：

（1）當孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，要進行一些適當的性、戀 愛、婚姻教育，先打打早戀的預防針。當發現孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經說過：“英俊少年哪個不善鍾情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處於長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途也非常可惜的。

（2）如果發現孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的物件魂不守舍時，家長不能用譏諷、責 罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能衝向學校、對方家中，或向鄰 裡訴苦，弄得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨著憧憬產激動也會為傷感、社會環境壓力、甚至性慾的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，並給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關係，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子初、高中生談戀愛最後“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業有影響，如果因談戀愛影響到不能繼續求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾衝突，因為知識經濟時代已經來臨。對孩子早戀問題，家長的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。

（3）家長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉移其注意力，發洩其充沛 的精力。校內豐富多彩的集體活動，校外的旅遊、交友、公益勞動等既可鍛鍊身體，又可益智、養性。同時，鼓勵孩子根據個人興趣，發 展個人愛好，如進行集郵、讀世界名著、練習寫作投稿，使課餘的時間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會適當減弱和轉移。 對於中學生“早戀”問題，筆者想多說幾句。因為近些年來隨著人們生活水平的普遍提高，兒童營養供給充分，加之社會環境有形無形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前，這也導致了現在中學生談戀愛年齡普遍提前，甚至有報道說小學高年級 中也出現了談戀愛現象。對此，家長應有一定的思想準備，不能視中小學生早戀低齡化和早戀者數量激增如洪水猛獸，同時也不能如有些文章所說的“自然教育”，任其發展。在這個問題上，家長應學習一些有關兒童心理學特別是青春期心理學、教育學知識，提高素養。平時要對孩子多留意觀察，多和孩子談心，預防青少年早戀的發生。

下面是孩子可能早戀的10種訊號，供家長參考：

（1）孩子變得特別愛打扮，注意修飾自己，常對著鏡子左顧右盼。

（2）成績突然下降，上課注意力不集中。

（3）活潑好動的孩子突然變得沉默，不願和父母多說話。

（4）在家坐不住，經常找藉口外出，瞞著父母在公園、歌廳等場所，有時不還說謊。

（5）放學回家喜歡一個人躲在房間裡，或呆在一邊想心事，時常走神發呆。

（6）情緒起伏大，有時興奮，有時憂鬱，有時煩燥不安，做事無耐心。

（7）突然對描寫愛情的文藝作品、電影、電視感興趣。

（8）突然喜歡談論男女之間的事。

（9）揹著家長偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。

（10）常有異性打來電話，經常收到發信人地址“內詳”的信。

處於早戀之中的中學生，往往表現出一些反常現象。比如上課分心走神、精神恍惚，學習成績突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開始注意打扮，突然大手大腳花錢，善於在某個異性面前表現自己；突然有人寄信、打電話來，但寄信人、打電話人不留地址、姓名；經常與某一異性交往，甚至發生各種越軌行為。

隨著社會的進步，青少年早戀已成為現代社會面臨的新問題。促成早戀的因素包括以下幾個方面：

1 、青春期性生理和性心理發育的自然本能作用。 進人青春期的青少年隨著生理的發展開始產生性意識。他們開始敏感地看待男女同學間的交往，他們注視著異性同學有關自己的一舉一動。逐漸地，在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉向對個別異性的依戀，形成一對一交往的行動，即進行早戀。

2 、青春期教育的缺乏。 青春期如何進行健康的異性交往，如何正確區分友情與愛情，與異性交往的行為規範如何……青少年缺乏這些知識，又無行為規範訓練，客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友建立純真友誼的條件。

3 、青少年獨立意識的作用。 他們對成人世界盲目嚮往和追求，以為能戀愛就代表自己的成熟，而忽視了自身心理素質的培養、鍛鍊和提高，是缺乏理智的表現。

4 、學校中一些因素的影響。 例如：班幹部因工作上接觸的機會多，被雙方的工作能力和性格所吸引；有些同學的學習壓力大，為了尋求刺激；有些同學對學習失去興趣，把精力轉移到對異性的追求上，以填補精神上的空虛；校園裡一些同學公開早戀的誘惑等，都是促成中學生早戀的因素。

5 、家庭因素。 中學生早戀與家庭有著密切的關係。比如父母離異，孩子缺乏家庭的溫暖；父母缺乏對孩子進行性知識教育，使孩子不能正確處理異性之間的關係；父母在孩子面前過分親暱；對孩子所看的書籍、影視錄影等不加限制；有的家長對孩子的異性交往不加以指導等，都是促成中學生早戀的因素。

6 、社會因素。 中學生接觸的一些不健康的影視書刊、淫穢錄影以及黃色網站的影響。

家長在瞭解到孩子的早戀情況以後，要做好自我心理調適，要加強對孩子的指導。做到沉著審慎，不急躁訓斥；能夠正視早戀，以冷靜的心態分析孩子早戀的原因；要以平等、真誠、信任的態度對待孩子，多尊重、關心、理解孩子。如果家長產生了惱怒、發火、氣憤等心理狀態，千萬不要把它發洩在孩子身上。應多瞭解一些青春期教育的知識，以提高認識，調整自己的不良心態。

l 、尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通。

家長首先要尊重孩子的人格和感情，尊重他們在生活中的合理要求，這是取得孩子尊敬和信任的前提。在尊重的同時，要倍加關心孩子，對他們在學習中出現的失誤，應及時地幫助孩子找出原因，總結教訓，耐心地做好疏導工作。此外，家長要從各方面理解孩子，尤其要理解孩子在青春期生理及心理的一系列變化及由此產生的各種現象和問題。只有家長以平等、真誠、信任地態度出現，孩子才會敞開心扉，才便於找出問題地癥結。真正地教育並不是口頭上地說教，而是人與人之間地相互接觸和交流。

2 、幫助孩子提高認識，正視早戀。

為了幫助早戀孩子真正“回心轉意”，家長可以向涉世不深地孩子恰到好處地灌輸一些正確地觀點，推薦給他們一些青少年修養叢書，如“中學生心理和健康讀本”等，從中使孩子理解到愛情並不是單純的異性相吸，它包含高尚的情操和充實的精神生活，從而對已有的戀情進行冷靜地分析，如果是被對方地優點和長處所吸引，應當把這種美好地情感深藏心理，變為促進自己前進的動力；如果是被對方漂亮的外表或優越的家庭所吸引，則說明這種感情是很膚淺的。同時，也可以使孩子認識到青少年可塑性強，個人的理想、興趣、志趣的變化都會引起戀情的變化和發展，早戀的成功率極低，所以，應把精力放在追求遠大理想和實現人生價值上，而不宜過早戀愛，空耗精力，消磨時光。

3 、及時與老師聯絡，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感。

青少年好動好勝，對文體活動、科技活動和各種比賽活動有著廣泛的愛好了和興趣。 家長和 老師都鼓勵早戀中的孩子積極參加各種活動，豐富他 ( 她 ) 的精神生活，把興致、注意、精力都轉移到活動中，轉移到競爭中，轉向渴求知識、發展智力、增強體質方面，轉移到追求崇高的精神生活方面上來。積極參加各種活動，一方面可以培養孩子對科技、文藝、體育等方面的濃厚興趣和高尚情趣；另一方面，可以利用活動中健康、寬鬆的男女交往環境，在集體活動中進行正常的情感交流，增加孩子對多個異性的瞭解，逐步培養對異性的正確態度和純真的關係，把握與異性交往的分寸，鍛鍊理智分析和冷靜控制情感的能力。

4 、最佳化家庭環境。

家長在對青少年早戀現象的教育、引導方面負有不可推卸的責任。家長一方面要控制自己在子女面前某些過分親暱的行為，以及有意無意之中對男女問題的津津樂道；另一方面，要利用家庭教育在倫理道德、家庭責任、社會義務等方面的特殊優勢，讓子女從自己的社會地位、社會責任、家庭義務、家庭責任中，認識到人在生理、心理、思想成熟之前，由於早戀而有可能帶來的困惑、不適應和艱難，從而使青少年心目中的盲目幼稚的異性憧憬加入現實成份，從而使他們逐步地成熟起來，早戀現象也就從他們的內心深處自覺地得到遏止。對於有特殊家庭背景的學生，家長應更多地關愛孩子，使孩子感受到家庭是最溫暖的地方，是自己避風的港灣，以減少孩子從異性那裡得到關愛的機會。

5 、鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題。

面對早戀之中的孩子，或許父母已經做了很多，但是，這些都是外在的因素。要幫助孩子真正解決早戀問題，還需要家長相信孩子，鼓勵孩子去面對問題，去解決問題。父母在做好以上幾方面的同時，還要給孩子留出足夠的時間和空間，讓其去思考、去面對、去解決，使其自身內在的因素髮生轉變，這一環節在解決孩子的早戀問題上起著至關重要的作用。

家長禁忌：對孩子冷嘲熱諷，說一些過激的語言；以粗暴的態度訓斥孩子，只禁不導，限制孩子的交往活動和範圍；體罰、壓制孩子；家長對孩子的早戀行為不要不予理睬、聽之任之，更不能支援孩子早戀。如果是那樣的話，會害了孩子。

16歲的女孩戀愛，在這個年代稱之為早戀，在古代稱之為晚婚。所以這事與未來與前途不是某種必然的聯絡，不存在因果關係。

男孩女孩到了這個年紀互相吸引，互相愛慕是正常現象，如果男孩女孩到了這個年紀還沒有感觸，應該是晚熟品種。

再者，早戀並非洪水猛獸，不必聞之色變。家長及時介入，進行正確的心理引導，是可以將這種＂朦朧＂的愛情轉變成為正向的動力的。

有與沒有兩可之間，世界萬物沒有絕對的！只能把事情的撐破厲害說的明明白白，但是一定要清晰，好壞兩方面一定要分開說，讓孩子徹底的明白，這樣就是以後有任何事情和父母也沒關係

16歲的女孩戀愛了，代表小女孩也經是大女孩了，有這些舉動屬於青春期到來，在這時候家長要正確引導，這件事情對於女孩來說應該是一件很美好的存在吧，青春期的感情是最純潔懵懂的，每個人都會經歷青春期，首先，家長要是知道了，一定要整理好自己的心態，可以從側面多瞭解一下女孩的想法，在慢慢勸說應該以學習為主，兩個人先可以當普通朋友保持聯絡，相互幫忙學業等一塊到了大學就可以規劃2人世界可不更好，你們說了...

16歲正是學習的好時間，如果戀愛必定耽誤學習，一定要好好教育。

（1）當孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，要進行一些適當的性、戀 愛、婚姻教育，先打打早戀的預防針。當發現孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經說過：“英俊少年哪個不善鍾情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處於長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途也非常可惜的。

（2）如果發現孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的物件魂不守舍時，家長不能用譏諷、責 罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能衝向學校、對方家中，或向鄰 裡訴苦，弄得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨著憧憬產激動也會為傷感、社會環境壓力、甚至性慾的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，並給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關係，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子初、高中生談戀愛最後“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業有影響，如果因談戀愛影響到不能繼續求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾衝突，因為知識經濟時代已經來臨。對孩子早戀問題，家長的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。

（3）家長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉移其注意力，發洩其充沛 的精力。校內豐富多彩的集體活動，校外的旅遊、交友、公益勞動等既可鍛鍊身體，又可益智、養性。同時，鼓勵孩子根據個人興趣，發 展個人愛好，如進行集郵、讀世界名著、練習寫作投稿，使課餘的時間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會適當減弱和轉移。 對於中學生“早戀”問題，筆者想多說幾句。因為近些年來隨著人們生活水平的普遍提高，兒童營養供給充分，加之社會環境有形無形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前，這也導致了現在中學生談戀愛年齡普遍提前，甚至有報道說小學高年級 中也出現了談戀愛現象。對此，家長應有一定的思想準備，不能視中小學生早戀低齡化和早戀者數量激增如洪水猛獸，同時也不能如有些文章所說的“自然教育”，任其發展。在這個問題上，家長應學習一些有關兒童心理學特別是青春期心理學、教育學知識，提高素養。平時要對孩子多留意觀察，多和孩子談心，預防青少年早戀的發生。