本來不想回答這個問題，因為只報一門興趣班，對我們來說太難選擇了。孩子興趣廣泛，什麼都想學。我現在最頭疼的就是可以砍掉哪一個興趣班。

不過，看到很多家長的回答，有點替孩子們著急。還是得說幾句。

第一，不要被培訓機構忽悠了，更不要聽其他家長意見。在報興趣這件事上，只徵詢孩子意見就夠了。

第二，有些技能，不是早開發就好。比如很多答主說得繪畫。每次看到家長們急切地早早把孩子送去學畫畫，我就替孩子們感到難過。畫畫本是孩子的天性，你不去教他怎麼畫，他自然也會畫的很好。至少有自己的想法在裡面。如果你把他送去培訓班學畫畫，您想想，有哪位繪畫大家會守在培訓班天天教小寶寶畫畫？機構裡的畫畫老師，教給孩子的畫法，真的適合孩子嗎？會不會把孩子帶入歧途？會不會把孩子的思維限制住？

繪畫是一項極具創意性的事情，獨特的創意，更適合讓孩子自己去探索。不要讓孩子早早學繪畫技法。

我見過好些小朋友，本來特別喜歡畫畫，於是家長以為是給他報個畫畫班就是對他的支援。結果呢，有的家長回問我：“我家孩子原來特喜歡畫畫，沒事就在家畫，現在他在美術班學了一年，怎麼只在美術班畫，回家再也不畫了呢？”

您分析看看，這是為什麼？

最後，回到題主的問題，如果只選一個興趣班，那麼選一個孩子最喜歡的，家長最不懂的。讓興趣班老師在給孩子上課的同時，對家長也進行普知。等家長明白了，再考慮孩子這個興趣應該怎麼培養。

閱讀是蒐集處理資訊，認識世界的最重要、最方便、最經濟、最快捷的手段，也是人類資訊素養的核心組成部分。閱讀能力是一項獨立的能力，是一切學習的基礎，是人們在未來社會中尊嚴生存的基本要求。

心理教育科學研究證明：應該從小開始培養閱讀能力。美國教育機構1998年的一項研究發現，學業差異大多取決於學生的閱讀能力，此項能力在入學之前就已得到不同程度的發展，而幾乎所有的學習障礙都是在13歲之前形成的。因此，學前期閱讀能力的培養是決定性的。美國閱讀問題教育家史蒂文斯認為：教育史上危害最大的錯誤認識是“各種閱讀教育都應當放在孩子6歲以後進行”。

6歲之前是孩子閱讀能力與閱讀習慣培養的關鍵期。如果說孩子在家爸爸媽媽很重視孩子閱讀，每天也會陪著孩子看書，那爸爸媽媽的做法太棒了，孩子會這樣慢慢形成良好的閱讀習慣，可能一直延續成年。但在閱讀一本繪本的時候，如果改變一種方式閱讀而是引導小朋友一起看，一起討論，一起發表自己不同的見解，實際是融合觀察、想象、判斷、質疑、反思、驗證、預測以及口頭語言和區域性書面語言學習為一體的學習過程，這個過程不但培養孩子優秀的觀察能力、想象能力、思維能力、語言能力，更重要是培養孩子主動思考的習慣。這些將會使孩子終身受益。因此，我一定會選擇花兒典閱讀能力培養的興趣班，他們就是給孩子建立了這樣一個可討論、可推理、可表演的幼兒繪本閱讀讀書會，大家覺得我的選擇如何？

翔太育兒解憂雜貨店：本人從事幼兒教育二十多年，對早期閱讀、幼兒學習興趣和學習能力、健康安全教育等方面有所研究，並參與出本了《輕鬆育兒有新招》、《幼兒園親子園》等書籍，本人分享的文章都是這些年以來的真實所感，均是原創，歡迎大家評論、關注、轉發。

畫畫，因為閨女比較喜歡，堅持了好幾年了，別的說不學可以，畫畫不讓去不願意。我不指望以後孩子以興趣為生，但是人必須有一兩個愛好才可以支撐平淡無奇的生活，所以課外班必須是她喜歡的。只有喜歡才能真的堅持下去。接受孩子終將是一個平凡人的事實，給平淡生活加點色彩。

當然是選孩子所選了。我們老大從幼兒園時期開始選擇興趣班，都是他自己要求的，學了美術（繪畫）、圍棋、彩泥等等，這些都是他自己要求去學，然後我們才給報的名。現在小學三年級了，他唯一想學的就是機器人（微控制器程式設計機器人），所以我們也只給他報了這個興趣班的學習。他學的很有勁兒，每週四放了學就積極的準備學具，上課也很高興，做了新東西就回來給我們展示，一直都處於高度興趣的狀態。

既然是“興趣班”，當然是要以孩子的興趣為出發點了，所以如果只能選一個興趣班的話，那麼就選孩子所選吧，這樣他才能堅持下去，也才能從簡單的興趣，培養成“技能”！

選擇孩子最喜歡的！

我家孩子特別喜歡畫畫，說實話，他並沒有所謂的天賦，但是他特別特別喜歡。從三歲到六歲，他畫了不知道多少畫，差不多的我都給裝到夾子裡儲存下來，美術課上的也都保留著，為的是將來讓孩子看到自己的努力。他現在一直唸叨著自己的理想——開個美術學校，讓更多的孩子學畫畫！