內向性格也很正常，父母平時需要多和孩子交流，交流的技巧是多提問，耐心聽孩子講，哪怕孩子回答很簡短，多鼓勵孩子發表意見，哪怕你覺得很幼稚，碰到任何事，你可以先問孩子：你想怎麼辦？鼓勵孩子思考，鼓勵孩子獨立思考，這才是最重要的，內向的孩子其實很多是屬於思考型的，這不是缺點，只是性格差異，無需改正。

進入幼兒園，有同伴的陪伴，應該是好事，不需要擔心。

我有個朋友，她家孩子也挺內向的，後來上了幼兒園後也沒什麼改變，

之後她做了個決定：每個星期都會帶兒子出去玩！

半年過去了，她的兒子變得外向了起來。

在幼兒園跟小朋友都玩得很開心，現在都快成話嘮了！

看吧！孩子性格不好，其實很大原因是家長沒有好好引導孩子。

如果你已經發現你的孩子，性格有內向的傾向，就應該從現在開始，積極的引導你的孩子，去和小區裡面的小朋友一起玩，或者你自己身邊有認識的人，同樣有小孩子，讓孩子多和他們接近，慢慢的來改變。

平時，多帶你的孩子去親近自然，去動物園，馬戲團，讓孩子在這樣的氛圍當中，逐漸開朗起來，歡樂起來，只要孩子能夠大聲的笑出來，喊出來，內向的性格，就可以得到改觀。

不要去等待，如果家長都不努力，把希望寄託在別人身上，希望他人的影響，來改變自己的孩子，這個方法，永遠都不管用。所以，改變孩子的內向，一定要從自己做起，用自己的身體力行，去影響孩子，然後改變孩子。

應該先分析孩子內向的原因是什麼，是孩子天生內向氣質？還是受環境影響？還是父母的教育導致的？

如果是天生的內向性格氣質，那家長不必太糾結，不可能所有的孩子都是外向的孩子，要尊重孩子的先天氣質，慢慢培養他的自我意識和自信心，上幼兒園後，剛開始和小朋友們熟悉的會慢一點，只要多給孩子點時間，他就會有自己的朋友的。

如果家裡人性格內向、不擅溝通，孩子長時間處在這種環境下自然而然也會變得內向，這就要求父母從自身開始改變，適當的多和朋友聚會，多帶領孩子參加集體活動。

如果父母對孩子包辦太多，也會束縛孩子，平時要讓孩子自己的事情自己做，遇到問題讓孩子自己嘗試解決，以此來增加孩子的自信心。

如果父母對孩子放任不管或者親子關係不融洽，都會導致孩子缺乏安全感，那樣孩子去到新環境的時候，也會表現出內向膽小和怕生，這就需要首先改變自己，創造溫馨和諧的家庭環境，保證孩子在愛的環境下成長。

去幼兒園後，多和老師溝通，多觀察孩子，根據孩子內向的具體原因，制定具體計劃引導孩子。等孩子和幼兒園的小朋友熟悉了，有固定的玩伴就會好很多，這樣再隨著孩子的年齡增長，孩子的內向情況就會越來越開朗的。

現在很多家庭的孩子小時候除了父母陪著玩以外就是自己玩，很少跟其他的小朋友接觸，久而久之就會比較喜歡獨處。如果孩子性格內向的話，這種現象就特別明顯。我家鄰居的小男孩就比較內向，內向到我女兒跟他說話，他都不敢答應的那種。現在他也上幼兒園了，聽他媽媽說，剛開始孩子不跟其他小朋友玩，總是一個人在搭積木。但是後來隨著對幼兒園的環境越來越熟悉，對幼兒園的同學也越來越熟悉，孩子每天都跟同班的小朋友玩的難捨難分的。

這個要看情況，如果孩子父母內向，孩子完全遺傳了父母的性格，而父母平時又不太注意培養孩子的人際交往與溝通能力，那上幼兒園改變的可能性不會太明顯，甚至可能因為陌生的環境，陌生的人群，會變得更內向。如果孩子父母都不是內向的人，內向是後天養育過程中形成的，比如平時父母和他交流的少，也很少帶他和同齡人一起玩耍，也不出去接觸人群。這種情況下的那麼在上幼兒園後，在老師的關心愛護和下帶領，接觸的小朋友增多，會有改變的。

但是父母想孩子性格內向，不能完全依賴幼兒園，需要從小從點滴做起，就算不能讓孩子變外向，至少不能因為內向而影響孩子的幼兒園生活。

有的孩子性格外向，有的孩子性格內向，其實，外向的孩子和內向的孩子各有各的優點，比如外向的孩子，活潑、開朗，內向的孩子，肅靜、沉穩。所以，家長沒有必要有意識地扭轉孩子的性格。

如果孩子過分的內向，家長又想讓孩子活潑一些，把孩子送到幼兒園情況一定會有改變的。因為在家裡孩子每天接觸的人很少，家長又沒那麼多時間陪該孩子玩耍，慢慢的孩子的性格就會有點兒孤僻，顯得很內向。而在幼兒園裡，有老師和那麼多的小朋友，一起遊戲，一起吃飯，一起學習，孩子一定會覺得很快樂，快樂的孩子一定會活潑起來的。

總之，環境對孩子的影響不可小覷，不同的環境造就不同的孩子，這是真理。

孩子顯得很內向，上幼兒之後情況會不會變好，我認為改變孩子性格光靠幼兒園是不可行的，最主要的還是要靠家長！

面對內向孩子，父母最應該做的事情是理解他們，現在不像以前生活在大家庭裡面，大部分都是家裡一個孩子，什麼東西都是自己的，孩子不願意把自己的東西分享出去，如果家裡人很少帶著出去、或者去孩子多的地方玩耍，時間長了孩子就會形成內向的性格。

我們面對內向的孩子要幫助他們接納自己，不要給孩子亂貼標籤，通著孩子面就說孩子內向。我們應該這樣來幫助內向的孩子：

一、給孩子足夠多的時間，內向的孩子，一般需要更多的時間來思考；

給孩子獨處的空間、內向的孩子更注重自身的思想、觀念和情緒的改變，獨處對他們來說就是充電，讓自己恢復充沛的精力；

批評要適度批評要適度，內向孩子的理解能力較強，能聽懂教導的話；相反，如果過度指責批評，反而會讓他們放大羞愧、內疚、自責的感覺，從而失去嘗試的勇氣。

內向的孩子進入幼兒園，他的性格發生變化是有可能，但也會出現更加內向的情況。

最好的方法父母帶著孩子去外面玩耍，玩得時候父母在邊上看護，讓孩子自己去和陌生小朋友進行遊戲，也可以讓朋友家的孩子帶著玩耍。

我兒子的性格一直很外向，這和我從他幾個月開始就帶著他去遊樂場玩耍有很大關係。我有一個同事，她的女兒比我兒子小1歲，剛帶到公司來時，小女孩不和任何人打招呼，很害羞很內向，也不和凌樂玩。

直到凌樂在女孩面前“犯二”逗她笑，小丫頭才開始和凌樂一起玩，在沒有離開那家公司之前，我們經常帶著兩個小傢伙去遊樂場玩耍，小女孩就是跟著凌樂後面玩，慢慢的她的性格就開始出現變化，進入幼兒園後也會主動和其他小朋友玩了。

這個方法挺好的，至少凌樂已經把好多個“內向的乖寶”帶成了“會玩會鬧的小傢伙”了。

孩子內向，主要原因是因為跟人的溝通不夠多，即使是等到上幼兒園之後，他面對那些孩子改變應該也不會很大。

我覺得在孩子性格方面還是應該家長多多幫助，尤其是內向的孩子，在面對於外人或者外界事物的時候，他會顯得更加的拘謹，更加的不知所措，這個時候他所經歷的家長如果在身邊陪伴並且給予鼓勵和幫助的話，那麼對於他的性格改變也應該會有挺大的改善。

家長應該多帶孩子去外面走走，哪怕每天只是出去公園玩一玩轉一圈，讓孩子去接受一些新鮮的事物，這樣子也能夠一點點的改變。並且可以多給孩子說說話，說一些不一樣的事情，家長堅持這樣做一定會對孩子有所幫助的，如果家長知道孩子的孩子性格內向，仍然不去給孩子多說話多帶他出去玩的話，那麼孩子的性格就會變得越來越內向，並不會因為他上幼兒園就會變好很多。

不知道家長為什麼會認為孩子內向呢？其實，我不太喜歡家長隨意給自己的孩子貼標籤，因為你這種主觀臆斷對孩子的成長沒有半分好處。你是根據什麼來判斷孩子就真的很內向呢？也許他只是比較安靜罷了，我小時候就是被很多長輩貼內向的標籤，內心真的是很排斥的。希望這位家長要正視孩子的行為，內向與否，不要隨意評判。

孩子上幼兒園以後，開始了集體生活，學習怎麼與家庭以外的人相處，學習唱歌跳舞等等一系列的新的起點，肯定會有很多的改變。你實在不用急著去考慮他性格如何的問題，多陪伴，多共情，才是最好的。

我接觸過的不少媽媽們在談到孩子的社交能力時，都會有共同的答案——孩子上了幼兒園玩幾天就培養起來了。當我問她們，萬一上幼兒園後，社交能力還是沒有培養起來，怎麼辦呢？很少人能給出合適的答案。

毫無疑問，把教育孩子的一部分責任交付出去可以極大的解放媽媽的壓力，難題在於——我們如何衡量其中的度。社交能力是人最重要的能力之一，同齡人的社交更是其中最頻繁的，讓幼兒園去培養，似乎無可厚非。但，作為幼教行業人，我所知的幼兒園可能是這種情況：

當你不經意地走過幼兒園的樓道，又恰好趕上所有班的孩子都在自由活動，你所要承受的噪音，絕對是遠超你的承受範圍的——但老師們長期承受，長期的幼兒園工作，也讓他們練就了“視而不見，聽而不聞”的本事。這讓老師在抵禦噪音的同時，大大削弱了一個教師對待兒童最基本的憐憫和疼愛。

在幼兒園裡，如果你看到一個孩子委屈地跑到老師面前，狀告某某小朋友罵了他或打了他，教師面部表情往往顯得麻木，你一定不要大驚小怪地認為老師缺乏愛心和耐心，如果他們要認認真真解決這種問題，幼兒園基本的授課秩序都無法保證。

事實上，大部分幼兒園教師採取絕對的統一行動，老師彈琴，小朋友唱歌；老師放錄音，小朋友聽故事；老師組織遊戲，小朋友一起玩……在一系列的環節中，教師的工作降低了難度。

但是我們的孩子呢？他們在幼兒園裡，根本沒有學會“解決問題”，其中包括孩子和孩子之間的，孩子和老師之間的，甚至包括孩子和家長之間的。

在幼兒園裡，你常常可以看到這樣的情形：一個男孩子搶了一個女孩子的玩具，如果是一個厲害一點兒的女孩，她會反手再搶回來，但一個懦弱的女孩就會採取哭的方式，希望獲得老師的同情和支援。但這類事情，在幼兒園裡，大多以不了了之而收場。教師們沒有充沛的精力來解決這一類在他們的眼裡很可能是沒什麼大不了的問題。

但是，對於那個男孩子來說，他很可能就此養成了倚強凌弱的霸道性格，而那個懦弱的女孩子很可能因此而一生懦弱下去。我們知道這些都不是一個健康人所應該擁有的健康人格。

在社會性發展方面，孩子需要來自成人更加細緻、行之有效的指導，需要成人對社會性更為本質的理解，這應該建立在孩子和成人之間，而非孩子和孩子之間。

我從我自己孩子的教養實踐中充分地體會到，只要我們給予孩子充分的關注和指導，所有的問題都不是問題，但失去這個前提，不是問題的問題都成了問題，這或許就是大多數“問題兒童”產生的根源。

當更多的家長能儘早教導孩子學習正確的社交，告訴孩子與人分享的意義，情感和生活的複雜，懦弱與友善的區別，暴力與生命的衝突……孩子的成長之路才能走的更順利，更成熟。

在《當我成為一個孩子的母親》這本書中，我收錄了自己20多年的親子經驗和案例，在不斷的反思和實踐中努力培養一個更好的孩子。也希望這本書能給更多年輕的媽媽們提供幫助，認識教育中的難題，解決教育中的難題。

首先，我覺得孩子內向並沒有什麼不好。

不知道從什麼時候起，父母總會期待孩子是活潑開朗人見人愛的。而對於內向害羞的孩子卻總覺得不好。但是這其實是一種誤區，人的氣質型別與生俱來，外向和內向也並無本質區別。不見得內向的孩子就不快樂不幸福不優秀。

另外，孩子會不會和別人交往，是需要學習的，而不是與生俱來的。而這種社會交往的能力，是需要透過家庭教育來讓孩子習得的。如果家長平時不經常帶孩子接觸同齡人，只是把希望寄託於幼兒園學校，那麼家長往往都會失望。不論何時，家庭都是孩子的第一個學校，而父母都是孩子的第一任老師，作為父母，我們要對自己的孩子負責，而不能把一切都交給學校。

我覺得會有變化，但不是一定。我小的時候也算是挺內向的孩子，不怎麼敢說話。如果被老師叫到名字回答問題，臉就會漲的通紅。

但是環境，年齡，所接觸的人都會改變你的性格。在我高中時，遇到了一群可愛的朋友，和她們相處讓我非常愉快。不再封閉自己的內心，慢慢的也會變得開朗。

所以我們不要強求孩子來變得外向，而是要縈繞好的環境，做出好的表率，比如讓內向的孩子打招呼，他不願意。那麼身為父母的我們要主動做給他看。

我會有機會就帶兒子走親訪友。他最初見到誰都會小聲問問：“媽媽，##會喜歡我嗎？我該跟他（她）說什麼？”我告訴兒子，肯定的，因為兒子有禮貌，說自己喜歡的就好，他喜歡的別人也會喜歡！

小長假也會帶兒子學習朵拉到香山，植物園，十渡去探險！山上，新品種植物花朵

顯得內向？這位媽媽或是爸爸你都不確定的事情就這麼認為自己的孩子內向，這種感覺傳達給孩子不好，TA會有感覺，而且會不自覺的朝著你以為的方向發展，並且如果孩子是真的內向想靠幼兒園來改變是不靠譜的，幼兒園這麼多的孩子，也許你的孩子會變得不內向，也或許你的孩子會變得更內向了呢，要想改變最主要還是得看爸爸媽媽。

孩子內向，媽媽可以帶孩子找家附近的和孩子差不多年齡的孩子玩，與孩 相處多了，有好朋友了，話匣子自然不打開了。

孩子如果剛上幼兒園的時候，也不會很快的變得外向起來。因為他也正為離開父母而苦惱，也許會不喜歡上幼兒園，家長一定要做好心理準備。

家長只是教會孩子遇到事情時怎麼表達，怎麼處理事情。不要在孩子面前說孩子內向，給孩子創造與其他小夥伴相處的機會。

如果孩子還是不喜歡錶達，那也沒關係，他只是喜歡這種方式。他會比別的孩子的專注力更強，更有耐心，做事情更認真，更不害怕孤獨。內向也有內向的好處。

我家寶寶在入園前就比較內向，不太合群，第一個幼兒園上了之後情況沒有好轉，那時候每天上幼兒園對他來說都是挺痛苦的事情。半年後我給他轉了一家幼兒園，這一次他每天都是開開心心的去幼兒園，雖然也有在幼兒園摔跤打鬧的時候，但周圍的人都說他變開朗了一些，願意跟別的小朋友玩了。我是覺得，幼兒園的老師很重要，儘量正規的幼兒園裡年輕點的老師，她們比較有活力，自己就是大孩子，我家寶寶回來說，幼兒園的老師有時候會裝成小孩子，需要他們來照顧

孩子性格內向，或者活潑，有些是天生氣質。從孃胎裡帶過來的，我們應該充分人寵孩子的這種性格特質。內向或者活潑，都沒有好壞之分。也有可能是後天的家庭影響所致。只要不影響孩子的正常交往就沒有問題。家長可以在生活中多鍛鍊孩子與人交往的能力。你適應幼兒園的生活做準備。

再補充一點，最好不要用自己的標準要求小孩。希望小孩活潑的家長多會說，開朗點心態好，容易抓住機會，對小孩好之類的，可大多數（不是說全部）只不過是因為活潑的小孩能在人前表現自己，給爸媽爭臉，換句話說，是家長為了自己的面子。就算內向也沒什麼不好，只要自己能調整好心態，做好該做的事，內向外向有什麼關係。