以身作則，言傳身教。

在我女兒小的時候，我買菜，商販多找了我一元錢。第二天，我帶著女兒把這一元錢還給了那個商販。

此後的一年，我帶女兒去百貨大樓。一婦女抱著一個孩子，那孩子手裡的玩具掉在了地上，我女兒追出很遠，從把玩具交給了那個孩子……

女兒現在大了，當了教師。但她依然是；不是我的我不要的觀點。

所以，以身作則，言傳身教是讓孩子最信服的。

對於讓孩子能很好的信服家長的問題

我也是一個孩子的爸爸，在家裡面也是我帶她最多！

孩子在一年前也是比較不聽話的，現在基本上很依賴和信服我。

總結起來：

有這麼幾個方面是對一個孩子信服力作用最大的

1、說話算數，遵守承諾。在生活點滴中，對孩子提出的問題，做不到的不承諾，承諾了的就一定要準時全面落實。

2、以身作則，彼此尊重。作為孩子的家長，在對孩子提出某些要求時，最多的是“命令式的我說了算”，而且還自己也不做到自己應該做的事情。這樣時間長了，孩子也就有了“憑什麼你都不做到要我做到呢”類似的逆反心理現象。

3、引導為主，和平共處。孩子的天性是玩性大，而自律性弱，而且愛玩存在感。我們需要了解我們的孩子，在孩子與健康成長方向出現偏離現象，而還沒有造成後果前，我們以理解孩子的方式去引導，而切忌以壓制的方式去強制孩子改變。

4、擁有自主，適時鼓勵。在生活中給孩子自我表現的機會，給孩子擁有平等主權的機會，每遇到合適的時機，就鼓勵孩子以她最舒適但正確的方式表達情緒和處理她遇到的問題。永遠做她堅強的後盾，以理解和支援她的神態陪伴。

這也說明父母一言一行的榜樣示範作用，對孩子影響很大！試想在家裡父母是講衛生愛清潔的人，必然把家裡收拾的整整齊齊，把孩子也打扮得乾乾淨淨，那孩子肯定也會養成愛乾淨講衛生的習慣；父母喜歡文體活動經常帶孩子練習，那孩子很可能也熱愛體育活動；父母喜歡讀書學習，那麼家庭裡必然有濃厚的學習氣氛，孩子一定也有愛讀書學習的好習慣…簡而言之，父母本身就有良好的生活，工作，學習，運動的習慣，且身體力行，給與孩子都是積極正面的影響，那他們的孩子必然會模仿和學習父母，父母的威信也正是來源於他們自己的言行！

與之相反，平時好吃懶做，脾氣暴躁，粗言穢語，不孝敬老人，沒有公德心和家庭責任感的父母，好多自己都做不到，做不好甚至是不願意做的事，卻要求孩子去做，還要做好，他們在孩子心目中能有多少威信可言，即使有那也是懼怕，無奈或者是厭惡！

現在有句流行語：父母就是影印機，孩子就是他們的翻版…寓意深刻啊！願天下父母為了孩子更好成長，身體力行做好榜樣！

家風的傳承，中華美德的傳承，社會主義核心價值觀的傳承，要滲透到生活中的點點滴滴，方方面面。古人云，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從小事做起，從身邊做起，從自己做起，父母長輩都得給小孩以身作則，言傳身教。

父母要科學的教育小孩，教育要回頭看，要有評估過程評估體系，教育活動要講究實效性，高效性，切不可坐井觀天，盲目自信，武斷粗暴的教育方式只能搜到適得其反的教育效果，過分的溺愛切讓切就小孩，也會使家長毫無威信。

首先在家裡為孩子創造了一個較為良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所，以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意對你說，有學習上的困難也能跟你交流和溝通，多跟孩子談心。

二是採取鼓勵為主，批評為輔的方法。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作下來也很累，你也想休息休息，和朋友們聊聊天，對於孩子來說也是一樣的道理，他們貪玩的時候不要一味地指責，而是要鼓勵他先把作業做完再去玩，這樣才能讓孩子玩的高興，學的快樂。

三是培養健全的人格。鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感，如學校舉辦的各種活動，建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團體協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！

     四是關注孩子讀書的好習慣。學生經常讀名著，這是她一個非常好的習慣。勤讀書，讓孩子多讀書，讀有益的書，能增長孩子的見識，讓他們獲得更多的知識。要潛移默化的培養孩子勤讀書的好習慣。

要想讓孩子服你，你自己就得光明磊落、胸懷寬廣，如果能做到以下幾點，孩子自然就願意聽我們的話：

1.言出必踐

不輕易許諾(如禮物或出遊)，許諾了就放在心裡一定兌現，萬一因特殊情況兌現不了，要真誠的道歉，就像對我們的朋友一樣懷有歉意；規則明確，允許就是允許，不許就是不許，比如和孩子商定逛商場只能買一個玩具，但是孩子決定買什麼。那麼，孩子買完一個還要再買，就要鮮明而堅定的拒絕(不必生氣，只拒絕就好了)。同時，無論孩子想買的那個玩具價效比多麼低、多麼不適合孩子，我們都不能否決，要讓他來決定(其實，孩子一定能從錯誤的！選擇中學習)。

2.確切地讓孩子感到我們為他著想

這個要點是孩子“感受到”才算數。很多父母用心良苦為孩子不惜代價，可是孩子卻跟父母不親，這是因為父母給孩子的是“父母想給的”而不是“孩子想要的”，而且父母不知道孩子想要什麼也不願去了解。孩子就想跟媽媽一起玩，媽媽認為花高價報班或者請家教是“愛”，卻不願意花時間陪孩子玩，認為這個不重要，這種情況孩子就是感受不到，感受不到“愛”又被強給，孩子內心壓抑，就會反叛或者疏離。

教導孩子做或不做一些事，也可以讓孩子感到是“為他著想”。比如不能玩電器插座，要讓他感到是為他的安全，怎樣感到呢，就是把危險展現給他看；比如 “現在好好學習，將來才有出路”，這種話孩子就是不能感受到的，因為他太小對“將來”沒有概念，所以能做的就是，讓他感受到“成績的成就感”和“學習本身的快樂”。

3.讓孩子信服

我們自己說的自己相信而且能做到，我們的建議是必要的而且是有價值又可行的，孩子不能做到的、不知道的、不懂的，我們能在孩子需要的時候教給他、幫到他，他就信服我們。反之，孩子就不信不服我們。比如我們教導孩子“要誠實”，其實“誠實≠實話實說”，別人請我們吃飯，我們不願意去，會客氣地說“今天沒空，以後再約”，這就不是“實話實說”，但這並不意味著我們不誠實。我們或許以為孩子太小不需要這麼多，可是孩子很敏感很認真，這些都看在眼裡，內心就衝突就懷疑。再比如我們要求孩子好好學習，努力進取，如果我們在自己的生活中處於得過且過的狀態，我們這句話就沒有力量，因孩子相信他看到的遠遠多於相信他聽到的。

總之，如果我們能夠讓孩子感到我們說的話算數、有用，又為他著想，又不強加，孩子有什麼理由不聽我們的話呢？孩子其實很依賴、很看重父母的，他不聽話，往往是我們的話不那麼讓人家愛聽。如果父母的話人家孩子不愛聽，父母又非要人家聽，會是什麼結果呢？看看身邊那些親子關係惡劣的家庭就知道了平時在孩子面前的言行也要是正面的

身教重於言教！父母要求孩子做到的，首先自己要身體力行。身體力行，做好榜樣，孩子自然而然就信服父母了。

我們孝敬雙方老人，從給老人買房裝修、陪吃陪住到洗衣洗澡、端屎端尿，大事小事親力親為。孩子有時還能搭把手！他對我們從開始的信服變成了後來的敬佩！他的第一個月工資就是分給了爺爺奶奶和姥姥。遺憾的是姥爺不在了！我們和兄弟姊妹相處融洽，互通有無，共同富裕。血濃於水的手足情感染了孩子！

我和老公相濡以沫走過三十年，從裸婚時代的一貧如洗到現在的小康生活，奮鬥的艱辛和努力給孩子做足了榜樣！孩子也到了談婚論嫁的年齡，欣慰的是父母的耳濡目染使他有了正確的婚戀觀。

還有作為父母，我倆一直都是遵紀守法，嚴於律己！我們給孩子言傳身教，必須守法，不能違紀違規，遠離黃賭毒要珍愛生命。讓孩子知道哪些事可為，哪些事不可為！生活上我們守時守信，具有良好的衛生習慣和學習習慣，沒有任何不良嗜好！

我們如何對待親情，友情和愛情，如何對待工作和生活？身體力行，孩子自然而然就信服了，而且比我們做得還好！

要想讓孩子信服於家長，家長需要做到以下幾點：

一. 言而有信

我們都知道“家長是孩子的第一任老師”。事實上，孩子不一定會聽家長的話，而一定會模仿家長的行為。所以，家長要想樹立威信，首先家長自己就要在行為上做到言行一致。而最重要的，家長要言而有信。對孩子不輕易做承諾，而一旦做了承諾，就一定要做到。很多家長，在日常生活中經常會做出各種承諾，比如“你乖乖的，等等媽媽給你買漫畫書”“這次考試你考好了，帶你去海南玩”各種帶有敷衍哄騙性質的承諾。而到了需要兌現得時候，要麼是早就忘了，要麼就是以工作忙沒時間下次再說等藉口糊弄過去。久而久之，孩子對家長說的話就不再相信，以至於合理的說教等都失去效果。

二. 尊重孩子，不搞一言堂

很多家長為了樹立威信，容易陷入“一言堂”的誤區。也就是無論什麼事，都是自己說了算，孩子沒有發言權或者沒有決定權。其實這不僅沒有樹立威信，而是一種家庭專制。孩子也是家庭的成員，對於家庭事務有發言權，也有一定的決定權。尊重孩子，尊重孩子的想法，其實也是讓孩子信服於家長的重要因素。

三. 不嘮叨，令行禁止

最好的家庭教育，不是反覆強調，而且在恰當的時候點到為止。一個經常嘮叨的家長說教的效果遠遠不如偶爾說教的家長。一件事情反覆說，在孩子的角度來看，不是在關心他，而是不信任，不相信他自己能處理好這件事。如果事事都嘮叨，那麼就是等於完全否定了孩子。其實孩子的自尊心是很強的，遇到這種情況要麼就是忽略家長的說教要麼就是進行激烈的反抗。這也就是為什麼父母越苦口婆心卻感覺孩子越叛逆的原因。

孩子怎麼樣才能信服父母？或者說是家長怎麼能夠讓孩子信服？

個人認為就是八個字

言傳身教，意思就是一面口頭上傳授，一面行動上一身作則，意指言語行為起到模範作用。

出自《莊子·天道》：語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。

言傳：用言語講解，傳授；身教；以行動示範。

既用言語來教導，又用實際行動來示範。

一身作則，意思就是以自己的行為作出榜樣。

出自《論語·子路》：其身正，不令而行；其身不正。雖令不從。

首先我相信孩子的興趣是引導和培養出來的，我不相信所謂的天生天資（這是受一個關於莫扎特音樂神童的心裡測試學習到的，大家也可參考一下一萬次定理 結論是：以我們現在的努力程度和反覆練習的次數，遠遠還沒到拼天分的時候） 作為父母其實是肩負了引導和培養孩子學習興趣和學習方向的責任的，感覺這種引導就像是一堂很長的手工課 ，你的孩子以後什麼樣，其實最初真的要靠你來做 ！這其中父母要貫穿全程注意的是自身的心理發展和孩子的心理發育！教育的本質應該是心理的教育 ！我曾感覺教育自己的孩子很累，其實就是我當時沒有正視自己要面對的“手工題目”，我無從下手才會覺得累 。例如 我因為孩子的時間管理的不好而苦惱 其實那是因為我自己沒有把自己的時間管理好 ，沒有給孩子一個明確的標杆去學習 ！建議父母都要學習一下專業的時間管理 ，更準確的說法應該是精力管理方面的知識 。這是我覺得有必要給孩子增加的學校學不到的東西 ！其次就是思維方式 的引導，我不責怪任何體制教育，凡事有利有弊是必然的 。這個世界本來就是不完美的，但孩子的思維方式父母是可以管理和引導的，學會客觀的分析和看問題 ，從父母做起 ，孩子自然也會受到影響和教育！

最後也是我覺得最重要的 ，應該是真誠 ！真誠的面對自己和孩子的缺點和不足 ！不是逃避 ，是接受 ！只有真誠的接受了，才有真誠的改變！教育從來不是一天兩天的事情，父母需要的是堅持 ，可我們都不是神 ，沒有長久的意志是很正常的事情 ！所以父母就要在每一個短期內給自己和孩子養成良好習慣 ，用習慣推動自己堅持 ！無論閱讀 ，還是討論事實 ，又或是心理的瞭解和溝通 ，都可以定時定量的和孩子一起進行 。父母是愛孩子的 ，父母用真誠的心對孩子負責 ，孩子會慢慢感受到它的溫度 ，然後跟著父母的腳步一起進步！

我這次想用簡單的一句話概括，言傳身教。你說的每一句話，孩子會記心裡，你做每一個動作都會影響他。就是榜樣的力量，如果你想讓孩子變成什麼樣？自己就得變成什麼樣？

父母只要行善積德，以身作則就行！

我就非常信服我父母的勤勞和善良！

一家人朝夕相處，有矛盾是正常的。

就像天上會下雨，雨後又會有彩虹。

孝在心孝不在貌，解決問題才重要！

家有諍子不敗家，我家有我沒問題！

家長的教育缺乏威信，或者只能靠打罵的手段讓小孩屈服，這是當前教育中普遍存在的一個問題。

要讓小孩信服，父母的教育至少要做到下面三個方面：

言傳身教是教育小孩的兩個方面。現在的父母往往重視言傳，但是身教不足。許多父母對小孩的教育僅僅停留在口頭上。事實上，要求小孩做到的，父母自己都沒有做到。

這樣的教育註定是不成功的，因為小孩不僅會聽你怎麼說，更重要的，他會關注父母是怎麼做的。

因此，每一個父母在要求小孩做到的，自己首先要做到，要求小孩不做的，自己首先要不做。

比如，要求小孩要把注意力集中在學習上，不能玩手機、看電視，那麼作為父母回到家裡，除非有工作的需要，不然就放下手機，做好家裡的事、陪家人、與家人溝通等等。

又比如，在小孩學習做作業的時候，家長也學習自己應該學的知識，給小孩樹立一個終身學習的榜樣，讓小孩看到一個上進的父母。這樣對小孩來說，他的衝擊力和印象更深刻，也會激勵小孩向父母學習，更加的上進。

父母在對小孩教育當中非常多人忽視一點，那就是要對小孩講誠信。

父母對小孩的一次食言，有可能會給小孩帶來長久的記憶。這種記憶對他來講就是父母不講誠信的表現，同時也給他帶來不好的印象，那就是可以言而無信、可以不講信用，因為父母親就是這樣做的。

因此做父母在對小孩教育的時候，一定要言而有信、說到做到。不允許小孩做的事一旦觸犯，一定要讓小孩接受相應的處罰和後果。父母答應小孩的事情，自己一定要想辦法做到，萬一有客觀情況做不到，要向小孩解釋，改天補上。

只有父母首先做到立說立行、言而有信，才能給小孩真正樹立起一個說話算話的榜樣。這種品質的培養，不僅有利於樹立父母親的威信，同時也培養小孩講誠實講信用的品質，這對於他一生來說都是很有幫助的。

每一個父母對自己的子女都是充滿愛意的，但是許多父母的教育沒有威信，不能讓小孩信服，最重要的是父母的愛，表達的方式不恰當。

父母付出的愛並不是小孩需要的愛，這正是小孩不能夠幸福父母教育的最主要原因之一。

因此，作為父母，首先要站在小孩的角度去理解觀察和思考問題，要真正明白小孩需要什麼，心裡在想什麼，才能夠拿出真正有針對性的教育方法，採取有針對性的教育方式，只有這樣也才能夠取得有針對性的教育效果。

由此可見，理解小孩、換位思考在父母教育子女的過程當中是多麼重要，因為只有理解才能夠真正的去關愛小孩。

其實這個問題是每個家長都在面臨的，也是我們需要不斷努力調整的。

首先，孩子們現在不論哪個年齡階段都比較早熟，對待自己的行為和交友都有自己的見解和堅持。但是，孩子們畢竟經歷還少，看待問題未免會太片面，這樣就需要家長的正確引導。

其次，家長們雖然作為長輩，但是許多時候還是要努力和孩子拉近距離，爭取成為半個朋友吧，不敢說百分百的朋友，因為家長在面對自己孩子的時候是對他們存在寄託和希望的，所以很少可能可以完全冷靜的面對。

再次，跟孩子交流要儘可能的平等，對待他們的問題也要換位思考站在孩子的立場考慮，讓孩子能夠感受到父母的理解和尊重。

最後的問題就是一定要言而守信，說到做到。可以不承諾，但承諾的事情要做到。否則會逐漸失去孩子的信任。

教育孩子，不是一朝一夕的事兒。做父母的，首先要有耐心。讓孩子先從小事做起，一點一點指導孩子做好自己應該做的每一件事。不要急於求成，孩子的進步也是一點一滴地積累起來的。

其次要有恆心。凡事就怕堅持，只要父母能夠持續地用正確的方式和方法，去引導孩子，鼓勵孩子。那麼他今天可能做不好，明天還是做不好，但只要堅持，總有天，他會做好的。

最後就是要細心。時刻關注孩子成長階段的變化和想法。這就需要和孩子多溝通，多交流。掌握孩子的心理，以便於對症下藥。

身為父母怎樣教育，才能讓孩子信服於你？

我是兩個孩子的父親，我想談一下我的個人經驗。

在動物世界裡，強者為尊，強者為王，弱肉強食。

在成人的世界裡，其實遵循的也是動物世界的基本原則，只是比動物世界多了禮儀廉孝恥。

在孩子的世界裡，遵從強者，依然是骨子裡流傳的基因。而禮儀則是後天教育的成果。

所謂的言傳身教，也是需要強者的言傳身教。

身為弱者，再如何努力的去言傳身教，恐怕收效都是甚微的。

身為父母一定要從小給孩子一個感覺，那就是：父親或母親是無所不能的！是非常強大的！是有能力解決所有問題的！需要塑造一個強者的形象。

舉一個最簡單的例子，在我兒子很小的時候，當媽媽抱著他坐我車的時候，媽媽一定會告訴兒子，你看爸爸是不是很厲害？爸爸會開車哦！

會開車，這句話如果放到成人的世界裡，真的也會很搞笑，會被很多人笑掉大牙。

但是在孩子幼時的時候，男孩子雖然都喜歡車，但是他們不會開車。

而爸爸會開車，這一點其實已經在慢慢積累父親的偉岸形象了。

我也很開心，在這方面我老婆很配合，永遠不會在子女面前拆我的臺。

反而經常在兒子和女兒面前，灌輸各種關於爸爸很厲害的觀點，並且會用實際發生的案例來輔證。

又比如，當給小朋友輔導作業時，老婆依然會誇我：你們看爸爸多厲害，你們不會的題目，爸爸都會哦！

眾位看官都清楚，小學的知識是會有多麼的淺顯。

但是在小學生的心目中，他們不會做的題目，他們不會做的作業，爸爸都會，這都是在點滴中來塑造爸爸很強這樣一個強者形象的方法方式。

就算是彈簧，被壓得久了之後也會反彈。

更何況是孩子。

在成功塑造爸爸或媽媽是家庭中的最強者的成功形象之後，我們需要的不是專制，不是壓制，而是放低姿態，放低身段，蹲下來和孩子平等的對話。

身為父母，不僅僅是給孩子報補習班，也不僅僅是把孩子扔到晚託班，就感覺萬事大吉了。

而應該是在孩子小時，父母要多陪伴，父母多帶孩子出去遊玩，去親近大自然，去旅遊，去遊歷。

所有的孩子，貪玩是他們的天性。

父母陪著他們一起玩，他們會感覺更開心，更安心。

在我之前的文章中，我也很多次表達了父母要多陪伴孩子的觀點。

陪伴，是最長情的告白。

強者，也需要展現溫情。

最後來總結一下。

樹立起自己在孩子面前的強者形象；

蹲下來和和孩子輕聲說話，要蹲下來；

陪伴孩子出去親近大自然。

我相信可能會有驚喜出現。

父母在幼兒心目中的威信，是與其教育教學效果成正比的。因此，我們應該注意在幼兒心目中樹立起崇高的威信。為了在幼兒心目中樹立起崇高的威信，我們應該注意以下幾點：

01

熱愛幼兒，並給幼兒以關注

”接我”、“她給我梳頭打辮子”、“她常摸我的頭”、“她帶我去她家”、“她說她喜歡我”、“她上課看著我笑”、“她去過我家”。“我尿褲子後，李老師幫我換。”“我不喜歡**老師，因為我叫她，她不應我。”、“我不喜歡**老師，因為她罵過我。”、“我喜歡**老師，因為她經常對我笑，還經常彎下腰來跟我說話。”

我們的行為，有些是有意的，有些是無意的，但在幼兒的眼裡卻是對他們的關注和愛。我們要想得到幼兒的愛戴，那我們就應該經常對幼兒表示我們對他們的愛與關注。

02

善於肯定

善於肯定，這不單是指我們要善於表揚幼兒，更是指我們要創造機會，讓幼兒在教育活動中獲得成功的經驗，讓其在活動中，自我肯定。

幼兒喜歡某項教育活動，主要原因是因為他們的才能，他們的努力得到了老師的肯定。“我喜歡跳舞，因為老師說，我跳舞跳得好。”、“ 我喜歡畫畫，因為於老師說，我畫得好，還獎給我兩朵小紅花。”、“我喜歡做手工，老師說我手巧。”、“我喜歡跑步，因為跑得快，比賽總得第一。”、“我喜歡數學，因為我得了100分。”、“我喜歡算數，因為我算得快。”

“我喜歡**老師，不喜歡**老師；因為**老師經常表揚我，**老師批評我。”、“我喜歡摺紙課，因為我會折戰鬥機，我折的戰鬥機飛得最高。”“我喜歡猜迷語課，因為我一猜就中。”、“我喜歡舞蹈課，因為我可以到講臺上去跳舞。”、“我喜歡老鷹抓小雞遊戲，因為總是抓不到我。”

幼兒健康成長需要成功經驗，哪怕是一點滴的成功，也會對幼兒的成長起巨大的促進作用，我們應該創造機會讓每個幼兒都經常有機會獲得成功的經驗，這對培養他們的學習、生活興趣，培養他們自信心是十分有益的。千萬不可從幼兒期開始就使幼兒成為“失敗者”。

03

幼兒是好交往的，幼兒又特別喜歡和父母交往。與父母交往，不僅能滿足幼兒的交往需要，而且還能滿足幼兒的自尊及榮譽需要。“我喜歡抓‘星星遊戲’，因為老師來抓我們。”、“我喜歡某某老師，因為她經常和我一起去倒垃圾。”、“我喜歡你們新老師，因為你們新老師跟我玩。”、“我喜歡**老師，因為我們出去散步時她總是牽著我手。”、“我喜歡**老師，因為她經常跑我們做遊戲。”、“老鷹抓小雞遊戲，因為老師和大家一起玩。”

04

幼兒是好表現的。因此特別喜歡那些能給其以表現機會的老師或教育活動。如有的幼兒說，“我喜歡**老師，因為她經常提問我。”、“我喜歡畫畫，畫完後，可以把自己的畫貼在教室。”、“我喜歡聽故事因為**老師講完故事後總讓我站起來講。”

“我喜歡跑步，因為我有一雙漂亮的運動鞋。”、“我喜歡舞蹈課，因為可以學本領，可以表演，“我喜歡兒歌課，因為學兒歌可以背給媽媽聽。”

作為父母應努力創造機會，讓每個幼兒都有表現自我的機會，進而使得幼兒更加喜歡我們幼兒園所組織的各項教育活動。

05

父母眼中的好孩子會經常受表揚，有更多的機會“拋頭露面”，即使他們犯了錯誤，也會很快地得到父母的寬容。長此以往，這些孩子易形成驕橫、霸道的性格，容不得別人說一個“不”字，因為他認為父母總會向著他，為了引起父母的注意，於是學會了使用攻擊性和破壞性的行為。

做父母的心裡應該清楚，孩子的心其實是非常敏感的，每一個孩子都渴望得到父母的關注，希望父母表揚他，也十分留意父母喜歡誰、不喜歡誰。

父母心中的天平不應有任何的傾斜，每個孩子在我們心中的份量是一樣重的。

孔子說"父父子子"，意思是說父子要各司其職。董仲舒進一步闡釋為"父為子綱"，就是兒子要絕對服從父親。至此，它成為了家庭中父子關係的綱領，影響深遠。如今，社會雖然進入了新時代，但它的影響依然存在。

很多家庭中，父母與子女的關係不是很融洽，有的甚至到了敵對的程度，尤其是父子關係。

我的三叔，得了腸癌睡床，直到去逝，之間有三個月時間，三叔的二兒子一次都沒有探望過自己的父親。下葬的時候，他來了。我問他：生病其間怎麼不探望，不侍奉呢？他答：他一定要當老子，從來不考慮我。我又問：現在來，有意義嗎？他無語。但我更傷感。雖然是個例，可折射出的是中國家庭父子關係的悲哀。

父母與子女之間出現不融洽的關係，我認為主要源於父母親，是父母親總把自己擺在家長的位置上，高高在上，不去理解子女。所以，想要做個好父母，讓子女信服於你，就要做好下面的事情。

第一，換位思考。

家庭中，父母親說的，子女一定要聽，要做。可子女說的，父母親未必要聽，要做。因為父母常常用成人的經驗、思維判斷子女說的話，做的事。一旦子女不按父母親說的去做，他們就會火冒三丈，不加分析地痛斥一頓。時間長了，父母與子女之間就產生隔閡，子女從此再不給父母親講自己的心裡話。可是，每位父母親都經歷過做子女的時期，難道與子女相處時，就不能想想自己是怎麼做子女的嗎？所以，和子女講話，判斷子女做的事，一定要換位思考。這樣，與子女之間一定不會產生距離與隔閡，子女才能信服父母。

第二，善於傾聽。

傾聽是瞭解對方的想法和目的重要方法。但很多情況下，父母親是不給子女申辯機會的，遑論耐心、認真地傾聽呢？父母親確實要改變聽子女講話的方式方法，放低身段，不要插話，不要打斷，等子女敘述完了，再發表意見，再下結論。這樣做，家庭裡保證一片詳和，子女一定把你視做朋友，所有的心裡話都願意同你講。何愁你說的話子女不信服呢？

第三，敢於尊重。

一般情況下，父母親總希望子女尊重自已，覺得這樣才有父母親的尊嚴。孰不知，子女更需要父母親對他們的尊重。彬彬有禮不是父母與子女之間關係的呈現方式，禁若寒蟬更不是父母與子女之間應該有的關係，最好的關係是相互尊重又親密無間。所以，做父母親的要率先垂範，讓子女感覺到你對他人為的尊重，從而達到相互尊重又親密無間的程度。這樣的話，子女一定會對父母五體投地的。

對於讓孩子能很好的信服家長的問題

我也是一個孩子的爸爸，在家裡面也是我帶她最多！

孩子在一年前也是比較不聽話的，現在基本上很依賴和信服我。

總結起來：

有這麼幾個方面是對一個孩子信服力作用最大的

1、說話算數，遵守承諾。在生活點滴中，對孩子提出的問題，做不到的不承諾，承諾了的就一定要準時全面落實。

2、以身作則，彼此尊重。作為孩子的家長，在對孩子提出某些要求時，最多的是“命令式的我說了算”，而且還自己也不做到自己應該做的事情。這樣時間長了，孩子也就有了“憑什麼你都不做到要我做到呢”類似的逆反心理現象。

3、引導為主，和平共處。孩子的天性是玩性大，而自律性弱，而且愛玩存在感。我們需要了解我們的孩子，在孩子與健康成長方向出現偏離現象，而還沒有造成後果前，我們以理解孩子的方式去引導，而切忌以壓制的方式去強制孩子改變。

4、擁有自主，適時鼓勵。在生活中給孩子自我表現的機會，給孩子擁有平等主權的機會，每遇到合適的時機，就鼓勵孩子以她最舒適但正確的方式表達情緒和處理她遇到的問題。永遠做她堅強的後盾，以理解和支援她的神態陪伴。

首先要理解什麼叫信服(相信佩服)。

方法: 1.品德高尚，真誠善良；2.言出必行，從不食言；3.非常守時，從不遲到；4.意志堅定，非常自律；5.學富五車、才高八斗；6.足智多謀，卓爾不群；7.譽滿天下，有口皆碑；8.能言善辯，入情入理；9.大匠運斤，又紅又專。