這個問題，不是單純的讓他睡不睡的問題，首先，你得弄清楚，孩子每天寫作業到半夜12點多，是因為孩子的作業多，還是孩子做作業的效率低而拖到12點多，別的孩子也是做到12點多，大致弄清楚這些，如果是孩子的作業多，家長聯名反應給老師，適當減少作業量，提高質量也是一種辦法，如果是因為孩子效率低而拖到12點多，這個可以跟孩子一起找原因，幫助孩子提高學習效率，爭取把時間提前。

還有一個看孩子的學習狀態，他是被動還是主動的，願不願意學習到12點多，如果他自己覺得OK的話，你的擔心就是多餘的，如果他自己也牴觸，那就應該多想辦法解決。而不是一刀切去解決問題。

有一則網路新聞看了讓人觸目驚心——

河南15歲男生作業寫到半夜12點猝死

這樣的事情雖然是特例，但是學生睡眠不足卻是普遍的現實。

作為家長，我們不僅要關心孩子的未來，更要關注孩子當下的生活狀態。

父母應該更多地讓孩子活在當下，應該更多地為孩子的健康、權利考慮，而非一味地想著未來如何如何，而忽略了孩子的休息和健康。

另一方面，父母對孩子的示範作用也是影響其睡眠休息的重要因素。研究發現，兒童長大成人之後，很多方面比如飲食等生活習慣，受父母影響很大。

這個問題說大了是個社會問題，教育問題，但是我們可以做我做起，從關心孩子的健康成長做起。

處在初中時期的學子們，尤其是初一，可能是由於剛從小學升到初中的過渡時期的緣故，學習習慣及學習壓力沒有適應，導致很多的同學在剛步入初一時，會很不適應，白天聽課跟不上，晚上回家瘋狂花時間預習、複習、完成作業彌補白天的空白！

但是針對這種現象以及問者所問的問題，我給出我的經驗及建議——要及時制止孩子這種瘋狂花時間熬夜學習的習慣，尤其是剛上初一、高一的學生！原因如下：

一、晚上花大量時間學習，那一定是白天的時間沒有抓緊，肯定有白天上課沒有好好聽課、課間沒有充分利用時間預習、寫家庭作業，放學沒有立刻投入學習狀態！反之、如果都做到了以上三點，那他肯定會早早完成一天的任務，甚至還有時間看個電視，玩個遊戲，順便早睡！

所以說，晚上花大量時間瘋狂熬夜學習的，大多數都是自己所導致的，說句不好聽的，就是都是學生咎由自取！

二、晚上花大量時間熬夜學習，看樣子像是為了第二天更好的跟上老師節奏，為了更好的學習，實則不然，晚上睡眠時間浪費，導致睡眠不足，第二天還得按時去上課，最終的結果就是第二天上課打瞌睡，上課聽課質量大打折扣，緊接著繼續晚上花大量時間補習功課，這隻會造成惡性迴圈，百害而無一利！

三、針對於問者，您一定是孩子的父親或母親，非常在意孩子的身體健康，處在初一時期的學生，正是身體發展的黃金時間段，晚上保證充足的睡眠時間才是保障，所以，為了身體健康，請及時制止！

建議採取措施！及時制止，給學生以壓力，讓他意識到白天學習時間的重要性！珍惜白天的學習時間，確保晚上的睡眠時間！

作為過來人，談一下感受，其實小初學習主要是積累知識，打好基礎，不需要像高中那樣去衝刺，初中知識點也沒有那麼難懂，只要正常認真上課聽講，課後加以習題鞏固，成績不會差的，正常作息時間足夠。而初中階段正是長身體長個的時候，長期晚睡會對孩子的身心發展都不利，所以還是不要這種昂貴的堅持了，另一方面初中如果學習壓力壓得太緊，到了高中課程更多，壓力更大，那到時候孩子再去怎麼應付呢，難道要通宵學習，人能承受的壓力是有限的，就像海綿一樣，擠壓到一定程度，再去擠海綿就會破壞，人也一樣，所以不建議再這樣堅持了，畢竟代價太大，也不合理。

作為一名家長，其實遇到這種事情是很糾結的。看著孩子這樣的辛苦，每天做作業做到12點多，怎麼不心痛？我經常和家長聊天說，你不要小看搞學習的孩子們，他們和大人不也一樣早出晚歸，像上班一樣嗎？每天很早起床去學校，平時小測驗，每個月還有月考，考完還要質量分析，老師就是學生的主管了，在檢驗孩子的工作成績。作為大人，我們都知道，如果主管經常檢查員工，壓力很大，搞的不好還要被批評，影響一天的心情。孩子們何嘗不是？他們還小，都要接受這樣和那樣的壓力。有時候想想，真的很心疼自己的孩子。希望他們永遠只有兩三歲，可以天天開開心心，無憂無慮的玩耍。但是，我又知道這是不現實的，他們終究會長大。

與其去心疼自己的孩子，不如放手，讓他去獨立成長。我們作為家長，要做的是多和孩子溝通，去幫助孩子解決生活中遇到的難題，多關愛孩子，讓孩子感受到家的溫暖。我們大人都知道，只要每天開心幸福，再苦也是樂。或許，我們要做的就是讓孩子感受到家的溫暖。

還有，您是不是要分析一下，孩子是不是做題的方法不多，效率沒有提高。有的孩子做題很慢，有時候也會心不在焉，耽誤很多時間。為什麼有的孩子很早就做完了？這個也需要分析一下。如果班級所有孩子都做到很晚才寫完作業，這就是老師佈置作業不合理，可以和班級家長會溝通，再和班主任反饋一下。我相信，合理的溝通是可以解決問題的。學習很重要，畢竟孩子的健康更重要！

初一學生寫作業到晚上12點，對待這個現象，我們首先要調查清楚，看看究竟是什麼情況。大多數是孩子學習習慣不好，做作業磨磨蹭蹭，效率低。該寫作業的時候不寫，等到推不過去的時候，才會急急忙忙寫作業，一直寫到晚上12點。對待這種情況，家長要耐心引導孩子，提高學習效率。還有可能是老師真的作業佈置過多，家長調查清楚後，要委婉地向老師提成建議，減少孩子的作業，減輕孩子的課業負擔，初一學生作業負擔過重，會產生厭學的情緒，不利於初中階段的學習。

總之，要和孩子及時溝通，多方面瞭解孩子的學習狀況，對症下藥，用長遠的目光看待問題，解決問題。

無論什麼原因寫作業到十二點都不應該是常態。如果經常性的這樣，題主需要去核查下作業容量與學生的作業質量了。正常狀態下學校不會佈置這麼多作業，多半是學生做題習慣出了問題，這種情況要針對自己小孩作出相應調整。如果是學校作業太多，可聯絡其他家長看看是否有共同的困惑，可以向學校建議，或像學校主管部分反映情況。總之無論哪種情況，問題肯定存在。現狀需要改變

個人感覺讓他去睡覺。休息不好，明天的課程又聽不懂了。

但是家長也需要分析造成這種現象的原因。畢竟初一不應該寫到這麼晚。

1.是不是學校老師佈置的作業多。如果佈置的作業多，可以向學校反映，也有可能最後一節課是自習，孩子在校不寫，最後一節玩，我見過這樣的學生。

2.今天學的知識上課沒聽懂。一部分學生上課沒聽講不會，導致寫作業很晚。這就需要家長自己給學生講解不會的問題，或找個老師教教他。

3.最常見的是學習習慣不好。家長盯著他才學，自己走神很厲害，這就需要學生自己製作晚上作業安排表。做不完就不讓做了，或讓他分析做不完的原因。在按計劃完成後，可以給他點獎勵。比如周天帶你去看電影等。

作業寫到晚上十二點不值得提倡，才初一的孩子長時間熬夜對身體成長不好，小升初過渡階段開始壓力會比較大，初中階段的學習慢慢適應過來就好了。

初一的學生，寫作業到深夜12點多，還猶豫選擇繼續寫作業還是讓孩子睡覺的問題，這個家長，孩子的監護人，該清醒清醒了。

我是30多年的初中教師，也是多年班主任，我對學生說，如果偶爾作業10點多，就堅持一下，10：30休息。連續兩個晚上就不行了，10點前上床睡覺。如果作業感覺多了，白天抽時間趕趕小的容易的，晚上儘量保證睡眠，再保證作業。

我是孩子家長，孩子初一身高、體能都不是很好，一直要求孩子9：30前完成作業，完不成也要準備睡覺。

試想，孩子每天晚上熬時間，明天上課怎麼有精力？長期下去，身體發育都要受到影響了。

再說，初一的學習任務能值得這麼長時間付出？要不是孩子磨蹭習慣不好，就是作業佈置不合理。

找對原因，對症下藥，解決問題。作業晚了是表象。按時作息是不可改變的原則。

這問題問的就不對啊，寫到11.30明顯不正常，要麼作業太多，嘛得跟老師溝通，要麼孩子拖沓，那就培養習慣，要麼他不會！那就是個大問題了

初一孩子每天寫作業寫到半夜，要考慮以下幾種情況。

課程變多不適應

初一是小升初的銜接階段，課程從小學的主3門增加到6門，課程深度加大、廣度加寬，對於在小學階段沒養成良好學習習慣的孩子來說，心理準備不足，所以應對吃力是自然的。

作業量過多

每天上5到6門課，主課語數英每天必上，副科有可能隔天，只是有可能，假設主課作業每科需要40分鐘，副課作業每科需要30分鐘，每天作業時間需要2個小時到2個半小時，如果從7點半開始做，9點或9點半能做完。

以上為理想情境，也就是班裡前10名能完成。其餘的，排名越靠後，寫作業能力越差，完成時間拖的越久是自然的事。

寫作業慢

1、條理性差，好習慣沒養成

表現:學生不會合理安排寫作業的先後順序。

原因:小學階段的生活和學習，父母代替或包辦過多，干擾剝奪了孩子獨立成長的機會，孩子養成了依賴心理，做事情沒條理。

對策:家長要學會慢慢放手，生活上，孩子自己的書桌、抽屜、衣櫥、床輔、房間自己收拾整理；學習上，分清主次、急緩、難易，排好順序，最好有書面計劃。

2、追求完美，“橡皮綜合症”嚴重

表現:輕易下筆隨手就擦，放大書寫小缺點老是撕了重做。

原因:家長是“完美控”，小學階段寫字和紙面苛求完美，正面鼓勵少，負面責備多。

對策:有意進行“脫敏訓練”，精神鼓勵或物質獎勵孩子少用甚至不用橡皮，放鬆對孩子握筆姿勢、字的美觀程度的要求，只要字別疊一起，清楚工整別人能看清即可，其實認真思考後再下筆寫就會少出錯了。

3、學習基礎差，學習能力弱

表現:對學習沒興趣，聽課效率低，知識點缺漏太多。

原因:小學階段基礎沒打好，良好的學習習慣和心態沒養成。

對策:象對待考試一樣對待作業，先做會做的，不會的請教同學或老師，上課注意聽講，上課注意聽講，上課注意聽講，重要的事說三遍。

4、學習沒樂趣，完全被動學習

表現:故意磨蹭。

原因:小學階段學校作業做完還有家庭作業，不停地學習，孩子不是學習機器，久而久之，學習的“胃口”壞了，磨蹭成了習慣。

對策:作業完成後的時間孩子自由支配，前提是成績，在成績均分達到80分以上就可以。

5、時間觀念差，不會管理時間

表現:沒有時間概念，學到幾點算幾點。假設8點開始學習，11點睡覺，最多2個半小時學習時間，因為收拾洗漱上廁所至少需要半小時，這個意識就是時間觀念。

對策:不妨設好鬧鐘，先把每項作業計劃好時間，鬧鐘時間設定在預定完成時間前10分鐘。

6、注意力不集中，無關動作多

表現:坐不住，容易走思，小動作多

原因:寫作業習慣沒養好，學習是踏實投入才有切實產出的過程，需要信心和耐心相輔相成，主觀上經常溜號或客觀上不斷被打擾，定不下心來做事，幹啥都慢。

對策:做完一科休息5分鐘。家長提供環境支援，不要在孩子寫作業時打擾，培養好習慣用“加法”，修正壞習慣用“減法”。

詳解一下，如果想讓孩子養成好習慣，用鼓勵的方式讓好的行為多多重現，因為好行為堅持的越久，形成的好習慣越穩固；如果修正孩子的壞習慣，就鼓勵壞的行為逐步減少，因為壞行為出現的越少，壞習慣被改掉的希望越大。

7、協調性差，感統失調

表現:思維和手不同步；手眼不協調。

原因:生理影響心理。

對策:感統訓練。

治病講究“對症下藥”，教育講究“因材施教”，寫作業是學習的一部分內容，學習是基礎、心態、習慣、方法、能力的綜合體，學習既不可能輕鬆愉快，也不至於苦大仇深，就算非得累個半死，也得累的有價值不是?所以，找到適合自己的方法巧學，讓學習的每一分鐘產生每一分鐘的價值，才抓住了學習的關鍵。

初一孩子每天寫作業到半夜12點多，到底應該狠心讓繼續，還是為了健康成長讓睡覺？

初一的學生，一般在12歲左右，課程以語文、數學、外語三門為主，課業量基本不大，正常學生從吃完晚飯7點開始，到9點，最多九點半能完成，假如老師留的作業多，也多不過10點。

現在孩子每天半夜12點多才寫完，是孩子寫作業的速度太慢，再加上故意磨蹭。原因可能有，家長總是催促孩子快，總說孩子慢；從上學開始，孩子完成老師留的也做以後，家長額外增加內容，孩子內心牴觸；老師家長教育方式不對，孩子與學習作業建立消極條件反射，寫作業的時候煩躁，所以快不起來；這種寫作業的方式，孩子效率極低，幾乎什麼都記不住，只是消磨時間；最後一點就是嚴重影響孩子身心健康。

找到孩子寫作業慢的根源，激發孩子學習的興趣，嚐到成功帶來的愉悅感覺，就可以提升速度，更主要的是學了能記住。

您好！我是一位來自初中一線的老師，有多年的教育教學經驗，多年擔任班主任。對於這個問題，我認為應該毫不猶豫的讓孩子先睡覺！原因是：人每天晚上必須有足夠的時間睡眠，第二天才有好的精力投入到學習工作中。而初一的孩子正是長身體的時候，睡眠時間都不保，既影響了第二天上課的質量又影響身體發育，如此的惡性迴圈，必然身心疲憊，成績上不去，身體又被累垮了，得不償失啊！所以，家長啊，要醒醒了，孩子學習成績固然重要，身體健康才是第一位啊！以後還是讓孩子在晚上10點前就睡覺吧！

那麼怎樣才能能夠按時完成作業又不影響睡覺呢？

第一、平時養成獨立完成作業的習慣！放學回到家了，假如還沒得吃飯，那就讓孩子先做作業吧！大人在做飯，孩子在寫作業，不亦樂乎！

第二、吃完飯休息半個小時，就開始學習，先複習當天的上課內容，再寫作業，會做就做得快了，作業的效率就高了。

第三、寫字太慢？平時買字帖回來多練字，堅持練，寫字的速度就快了，而且字又寫得漂亮！

第四、改掉不良的習慣。比如有些孩子放學回到家首先是玩遊戲，玩到差不多到睡覺時間了才想起作業還沒做，導致寫到半夜，所以要合理安排玩和學習的時間，要把學習放在首位，不要有拖拖拉拉的壞習慣。

第五、問一下同班的其他孩子，他們做作業到幾點？假如大家都在晚上9:00前就完成了，只有你家的孩子要做到半夜，那就是自身的原因了。要與孩子溝通怎樣才能學得會，作業怎樣才能按時完成了。

第六、要是全班同學的大多數都要做作業到半夜，那就是老師佈置作業太多了，要與老師溝通了。

所以，孩子做作業到半夜還不能完成，先讓孩子睡覺，第二天再找原因，不要半夜還繼續做作業了。

初一孩子每天寫作業到半夜12點多，到底應該狠心讓繼續，還是為了健康成長讓睡覺？

孩子已然成了名副其實的“學困生”，學習讓孩子犯困，連正常睡眠都無法保障。長此以往，孩子必然厭學，必然變成您認為的“非常叛逆”“無法挽救”的孩子。

要改變這樣現狀，請家長先做以下“動作”：

1. 零距離、十萬分耐心陪伴孩子學習作業。

2. 孩子放學後：安排臥床閉目休息下，安排時間一般一刻鐘到半小時；晚飯不宜飽腹暴飲；飯後散步並交談十分鐘左右，讓孩子放鬆心情；期間還有多的時間，孩子自行安排閱讀或者“無癮類興趣愛好”；最遲晚七點開始學習作業，可以稍提前一刻鐘。

3. 先複習後作業。孩子學習暫時落後，建議優先完成數學作業，遇難即止不著急講評，九點後給孩子機會再思考一遍再講評；第二項作業讓孩子自行安排，孩子喜歡哪科就優先哪科，以此類推。中間孩子若走神，煩躁，家長要忍耐或陪伴聊天或轉移注意力，並評估這樣表現程度，評價孩子是否在改善等等。

4. 晚九點前後，安排孩子自行選擇室內體育鍛煉專案，微汗為準，一刻鐘左右，提神醒腦，促進大腦血液迴圈，並補充水飲或牛奶。

5. 繼續晚後半段學習作業，學習效率在下降，也是孩子不太感興趣的學科作業，家長要接受且忍耐。此段時間完成作業，要鼓勵孩子查閱課本或資料工具書籍，然後家長可以適當抽取一小部分，請孩子講解給你聽聽，為什麼這樣回答，諸如此類。

6. 確保十一點前上床入睡，入睡前沖澡，更加助力孩子睡眠。夏天可以先沖澡，因人而異，優選自己適合的。

7. 作業不能完成，家長應主動和老師溝通好，部分作業可以考慮留到週末補充，週末查漏補缺，同步完成。好的有規律的作息，是孩子次日聽課的最基本保障，否則，惡性迴圈。

8. 為了孩子，家長一定要挺住。要麼，孩子學習不好，精力充沛必然後患無窮，或者自卑影響一生幸福。

......

對於這個問題，我覺得你首先要問下你孩子的老師或者同學，是否每天都有這麼多作業，別的孩子每天能在幾點完成。我總覺得老師不可能每天佈置這麼多作業，以至於孩子要做到半夜。

如果別的孩子能在十點完成，而你的孩子要做到十二點，那就要查詢原因了。是速度太慢，還是磨洋工。速度慢要鍛鍊做作業速度，如果不鍛鍊速度，恐怕到高考試卷都做不完。如果是磨洋工，就是你家長拿出魄力的時候了，希望孩子沒有養成不好的學習習慣。

祝孩子成績優秀！

初一孩子寫作業熬到12點多，家長為了孩子健康要他/她停止作業休息合情合理但沒有從根源上解決問題。難道以後次次不讓孩子完成作業?

學生經過小升初這一階段，進入初一,雖然從以前的3門功課學習變成6門,作業量有所增多，但初一要熬夜至12點多還真比較罕聽罕見。筆者認為這種情況八九不離十問題在孩子自個兒身上。一、不良的聽講習慣。如果孩子課堂上聽講不認真,很容易走神或者小動作多，難以專注,那他/她慢慢就聽不懂課堂內容,會的也越來越少，就加大了作業的難度、拉長完成作業的時間。這種情況剛進入初一還不明顯，後面負面效應會逐漸顯現。有的家長髮現孩子一開始還可以後面不對勁大都這種情況。二、不良的做題習慣。有的孩子回到家不是儘快做作業，玩得差不多才開始。有的孩子做題時喜歡聽著音樂,開著電視機。更有甚者,玩玩手機再做，做個把小時再玩一會兒。這樣子作業質量能好、能快嗎？三、不良的負面情緒。按道理低年級孩子比較容易適應新環境,但不排除極個別孩子逐漸產生厭學情緒。開始討厭上課、做作業、考試之類的事情。那他/她雖然在做作業，但做作業速度特別慢。如果家長朋友們發現初一的孩子出現做作業至12點多的極端情況，您可以這次要求他/她趕緊睡覺，但估計是作業過多導致的可能性不大，還是多觀察、多溝通,找出問題,尋求解決之道。要知道學習越來越難是必然趨勢。

不寫完睡覺，第二天作業無法上交，老師會怎麼處理？我想不會是沒寫就算了，肯定要補，或處罰。我孩子學校，作業7次不交就要處分了。寫的再晚也要硬著頭皮完成!

每個孩子的具體情況不一樣。

我家孩子每天作業做得很晚。曾經我也想跟他約定時間，到點就停筆不許做，寧願第二天挨老師批評。

但實際操作起來根本就不行。不許他做作業，他就趴著寫字檯，不肯睡覺。他覺得不讓他做作業，第二天簡直是沒法活，晚上也睡不著。

我曾經有一個學生小謝。寄宿生在校8：45夜自修結束，回宿舍休息了。他在家10：30都沒做好。後來仔細詢問，才知道他回到家，先看半小時電視。吃好晚飯之後，慢吞吞地洗個澡。等他開始做作業，最起碼七點鐘了。他比別人晚開始兩個小時做作業，那比別人晚結束也就不奇怪了。

所以，題主先要弄清楚，自己孩子到底是因為什麼原因，而導致作業做得很晚？

初一的孩子天天熬到12點多，無論如何，時間久了，都吃不消。

建議題主，勸孩子適當地放棄一些作業，休息好，才能提高第二天的聽課效率。

外面託晚班做作業每天9點半睡覺10點，我叫孩子8點半回來，做不完也別做了，1200一月我寧願錢扔點掉，孩子每天說累，嘴巴總潰瘍