每個孩子，來到這個花花綠綠的世界，就像一張白紙一樣，在這張白紙上面畫什麼，第一任老師最重要。

那麼，孩子的第一任老師是誰呢？

其實，孩子的第一任老師就是我們的父母。

孩子還在母親肚子裡，就已經在這張白紙上畫東西了，這些東西，只是潛意識的、模糊的、懵懂的、這是先天的。因此，在這個時期，胎教很重要，這個時期母親多看積極向上的書、多聽美妙的音樂、保持樂觀的心態，對孩子的後天的影響是相當大的。

孩子出生後，有很多父母認為，除了吃和睡之外，恐怕什麼都不懂吧！

其實不然，孩子一來到這個世界，一切都是新的，一切都是有趣的，對他來說，一切的一切都是那麼有吸引力，因此，在這個時期，做父母的要抓住這個契機，有意識地讓他儘可能地接受新鮮事物，增加他大腦儲存的容量。

這個時期，可以讓他有意識地接觸書本，感受美妙的書香。表面上看他什麼都不懂，其實，在他的大腦的潛意識裡已經有了模糊的意識，這對他以後養成讀書的習慣起著舉足輕重的作用。

三歲之前，一個人的人生觀、世界觀、價值觀已經基本形成，所以，在這個時期，為了培養他良好的讀書習慣，父母可以拿著書本給孩子講寓言故事、童話故事、歷史故事等等，有意識地讓孩子感知，這些有趣的人生故事都是從書本上來的，這時，也許他會有一個意識：我什麼時候能夠像爸爸媽媽那樣從書上懂這麼多東西該多好啊！

這個時期，父母應該給孩子一摞一摞地買書，讓他有一個感受：書就是他的全部。

上幼兒園了，父母應該與孩子一起看書，這時期他會問十萬個為什麼，做父母的，不管孩子問什麼問題，都應該不厭其煩地解釋，即使是自己回答不上來的，也要告訴孩子去查資料找答案，這個找答案的過程很重要，這個過程可以培養孩子嚴謹治學的態度，同時也教會了孩子解決問題的方法，更是讓孩子養成良好的閱讀習慣。所以，這個時期，不管孩子問什麼，在任何情況下，都不能打擊孩子求知的慾望。

上小學了，可以買帶拼音的故事書讓孩子自己閱讀，讓孩子從書本上去感受這些故事的樂趣，這個時候，孩子每看一本書，做父母的都可以給他一些閱讀任務。比如：這個故事什麼地方有趣？爸爸媽媽忙，沒時間看，讀後給我們講講，等等，讓孩子有目的性地看書，可以培養孩子看書的專注性。

孩子對看書有一定的興趣了，就要給孩子提供一些有書的場所。可以經常帶他去書店、圖書館，讓他感知原來世界上還有那麼多的書需要去讀，這時，你恐怕不讓他讀都不行了吧！

讓孩子養成讀書的良好習慣，小學三年級之前是最佳時期，做父母的，如果抓住了這個最佳時期，對孩子的培養以後可以說是輕鬆加愉快了。

怎麼樣讓孩子愛上讀書？

這個問題得首先得看一下孩子是多大？

那你可以給孩子生活中接觸什麼就看什麼比如我的孩子特別愛去動物園海底世界，那我就會買大量的動物類的繪本，還有大海洋生物的繪本，這樣子孩子週末去看了以後，平時在家裡再加上書籍知識的加深。他也會更感興趣，因為現實和書本知識已經結合起來了。

包括一些生活類的、情緒類的，跟自己的生活息息相關的。看了這些書都是有助於他生活的，更好幫助他儘早的成果，成為一個有生活能力的人。

我們更在乎和孩子一起看書的這種親密的感受。具體的內容其實沒有那麼重要。孩子喜歡看什麼就看什麼。對自己的看書有自主權，這是他自己的事情，從小就要給他灌輸這樣的思想。

他可以決定自己看什麼。想看多久都可以。反覆看一本也可以。一本書反覆看一頁也可以。

我們家書架上那麼多書，其實當時也有很多是衝動購買的。並不一定都是孩子愛看的。所以後來孩子大一點，我就讓他自己去書店挑。

我們看書在我孩子當下的感受，而不是非常功利的去要求孩子讀書。讓孩子享受在書中的感受。

書籍作為人類的夥伴，當我們需要查詢一些知識的時候，我們可以去翻閱，可以系統的學習。同時引導孩子透過書籍找到自己想要的答案。啟發孩子自己愛上看書。

總之我們需要自己愛上看書，同時耳濡目染得告訴書籍是一個很重要的工具。可以從。書中找到很多答案，看書是孩子自己的事情，讓他自己做主。

1. 怎樣引導小學的孩子閱讀名著？

孩子的模仿能力是很強的，父母首先要有閱讀習慣，這是一種潛移默化的影響，同時孩子在閱讀中難免會問到一些書中的問題，如果不參與閱讀難免會出現無法回答的尷尬局面。

從短篇到長篇，由淺入深地閱讀。孩子有了讀書的興趣，會主動要求讀一些書，這時家長可以選擇一些故事性強、語言精煉的短篇名作來讀，激發他的閱讀興趣。

如果有時間的話可以一同完成書中某個場景的繪畫，分角色扮演等，激發孩子的閱讀興趣。

培養閱讀的興趣

所有學習好的孩子，知識面都比較寬，都有廣泛閱讀的習慣

（1）讀書的環境：父母一定做到

  A、不在家裡打麻將；

  B、不在家裡玩遊戲

  C、空餘時間少看電視、少玩手機、多看書

  D、家裡有書架、書櫃

  E、孩子有專門的書櫥及早培養：

床頭故事。每天晚上，孩子上床後，選擇和他接受能力相當，圖畫多，有拼音的故事書，給他讀10分鐘左右。我家孩子很喜歡這段時間，往床上一趟，就說：爸爸，講故事

選擇的書一定是他有興趣的。時間不能長，在他厭倦前停止

講到精彩處停止，告訴他，如果他認識字，就可以自己讀了。培養閱讀的興趣

辦一張圖書證，省圖書館、市圖書館、區……

小學後，閱讀的種類儘可能依照他的興趣來，不要用考慮是否和學校的內容相關，是否和成績相關。閱讀是一生的財富，激發孩子的興趣最為重要。

（2）學習的模式：

不建議死記硬背，枯燥

（3）千萬不能把學習和痛苦聯絡起來：這些話都不對，學習是快樂的過程。不要給孩子灌輸這些:

“不吃苦中苦，哪來人上人”

“書山有路勤為徑；學海無涯苦做舟”

“頭懸樑、錐刺股”

（4)鼓勵他講述他的經歷和見聞：孩子是2=3歲的孩子是非常願意講的，家長不聽他說話，他會著急、甚至生氣。口頭的表達，是文字寫作的基礎，也是觀察力、記憶力的鍛鍊。

（5）認識一些詞彙以後，適當推出拼音，告訴他拼音是為識字服務的。

（6）鼓勵他寫日記：很簡單。怎麼說就怎麼寫。

一、孩子每一個良好習慣的養成，很大程度上都是受父母影響的。

在閱讀這件事情上，我一直認為，關鍵在於父母有沒有做好榜樣，自己愛讀書，並且在家裡營造了良好的閱讀氛圍，比如家裡有足夠多的書和繪本，有專門的閱讀空間，家長平時在家都會主動閱讀···

二、給孩子設立一個閱讀、學習環境

專門的閱讀讀書空間，書房，裡面要有讀書的氛圍，一張書桌，一個書櫃，要有一些適合他看的書，擺放，有書有筆，就可以成為一隻書蟲。而一些電視、玩具都不能擺放在書房，這些會大大影響到孩子。

孩子的專注時間畢竟是有限的，在覺得疲勞的時候無聊的情況下，可以有其他的娛樂方式，比如給他講個小故事，或者陪伴他一塊閱讀，營造共同的良好氛圍，那就更好了。

三、激發孩子的興趣

要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內容，使閱讀成為一種享受而不是負擔，這需要身教，同時多給予孩子鼓勵。

四、花時間帶孩子去大的圖書館、書店、書展

平時有空多陪陪孩子，多帶他去圖書館、書店，參加書展之類的活動。這樣可以幫助他們開闊視野，瞭解書籍多樣化，薰陶他的讀書興趣，讓他自己喜歡書。人的話只有在感染的同時，他才會融入到一種渴望和追求。

五、與孩子一起讀書

在孩子能獨立閱讀以後，仍堅持同他們一起讀書。很多專家建議，同孩子一起讀書，至少要堅持到他們小學畢業。大部分孩子在12歲以前，其傾聽理解能力要比閱讀理解能力強，所以，父母為他們唸書比他們獨立閱讀收益成會更大。

六、不要功利的讓孩子去讀書，建議讓他們看自己喜歡看的，真正培養他們自己愛讀書的意識。