個人總結主要就是兩方面：第一所回答的問題的選擇，不是所有問題都會受關注的，必須選擇自己擅長領域的熱門問題，有些問題本身問的就很模糊甚至是過於的幼稚，自然不會有人去樂意在這種沒有價值的問題上浪費時間閱讀。第二就是回答的質量要高，必須原創，有自己個人的觀點見解，不要刻意去湊字數，有些問題真的是很難長篇大論，只要精煉，捉住問題的要害清晰明確的回答了就好。要知道真的長篇大論也不見得會有多少人完整閱讀的

關於怎麼提高閱讀量，其實，只要你隨便開啟一本關於讀書方法的書，都會有一整套方法展示。高人從來不缺，比如最近在讀的《實用性閱讀指南》作者大巖俊之，每年閱讀300本以上；另一個，是我所在土豆老師寫作課裡嘉賓藥山老師，年閱讀量400本以上。而我自己，坦白說，我剛走上自我提高和閱讀的路，整理下正在學習的方法，希望有所幫助。

大致分為5個小步驟，並列第一，不分前後：

1.帶著目標，限定閱讀時間

我們經常會有這種感覺，當自己對某項事情有興趣的時候，就會發現身邊好像突然就多出了這種事物，它們以前彷彿並不存在，在我們注意到的時候才一下就跳了出來，映入眼簾，揮之不去。這就和我們的注意力有關，漫無目的地讀書時候，好像什麼都記不住，逐字逐句讀下去，或許三五天或許一個月，終於啃完了這本書，當朋友問道你讀了什麼的時候，除了報出書名，其中的精彩段落字句很多時候已經忘完了。

在這種情況下，讀的越多忘得越多，對於提高閱讀量並不會有什麼幫助，所以在閱讀之前，請問自己一個問題“我為什麼讀這本書，我想從中學到什麼？”，有目的地搜尋自己需要的資訊，不知不覺中，理解和記憶程度會比我們漫無目的強得多。

我們的大腦構造決定了，當我們在重複相同動作的時候，注意力支援的時間不會太久，我們從小到大的課程設計都在45分鐘左右，課間是為了給大腦留出休整時間。讀書也一樣，張弛有道才是正解，限定時間會讓潛意識輕鬆的同時更加專注，比如我們假定自己每次讀書60分鐘然後休息， 潛意識會下達這個指令，有著休息的激勵，大腦工作起來會更有效率，給馬兒吃草才能跑的好。

2.儘量閱讀紙質書，不要放過序和目錄

紙質書關係到閱讀效率，我們會發現，總有那麼一部分人，長得好看還做的更好，效率高到不像個偶像派。區別在於技巧的運用，我們從小讀書習慣了默讀或者朗讀兩種方式， 第一步，忘掉默讀和朗讀，去看書。真的是單純去看，不要求“走馬觀碑”，但要記住，我們的征程是“一目十行”，電子書和紙質書相比，可視頁面太少，所以推薦紙質。如果你願意這麼做，請記住，開頭是困難的，不過只要熟練掌握，它會是你閱讀道路上最基礎又重要的技能。

作者序、出版序、腰封、後記、目錄，這些使我們認識一本書架構的明燈，就像去到外地旅遊前，我們會先上網查詢攻略或者找當地朋友諮詢，以上這些就是我們提高閱讀效率的攻略，它濃縮著作者的智慧和讀過作品的人對作品的評價，我們在閱讀之前會有一個大概的認識，再讀起來自然事半功倍。

3.不求全，把握精華

我們或許都有這樣的一個誤區：只有逐字逐句啃完一本書，才算是讀過。 真相併不是這樣，真正優秀的讀者會明白：一本書裡真正的精華只佔篇幅的20%。

而想要提高閱讀量的我們，要做的就是快速並準確地找到這20%，古往今來，世上的著作不知凡幾，沒有一個人有精力和時間讀完，這就要求我們提綱挈領，把握精髓。在縱覽全書，對書籍有一個大概瞭解之後，著力尋找作者作書的目的，“他想表達什麼，怎麼證明？”如此，已經掌握了書籍的大半了。

4.同時閱讀不同種類的書籍

掌握了以上的基礎技巧，我們可以選擇閱讀時，不要拘泥於一本，這並不是要求我們一心二用，而是幫助我們更加專注的小方法。在臥室、客廳、以及一切你可以並由時間閱讀的地方，放上不同種類的書籍。

這樣，在讀書時，你會首先回憶上次讀到了哪裡，講的是什麼，之後會怎麼繼續？同時可以印證作者觀點是不是和自己一致，如果不是，我們的差異在什麼地方。只有不斷的提問和思考，才能在這過程中有所提升。

5.拿起一本書，去讀

以上所說，只是一些我正在學習並且受用的手段和技巧。任何一本關於學習方法的書籍都會告訴你這些，並沒有什麼高明之處。冰凍三尺非一日之寒，人胖十斤非一口之功。道理誰都會講，重要的是去做，這些技巧只是看，並沒有什麼用處，只有當你拿起那本想要讀又總是沒時間讀完的書時，它們才有意義。（圖片來自網路）

我是樂天，希望我們能夠透過閱讀，成為最好的自己。

授人予魚不如授人予漁。

我剛剛學習飯糰“人生學習班”裡怎樣閱讀，不論什麼書，掌握這個技巧，都是提高閱讀能力的的好方法。分享給你一起學習吧。 高閱讀效率 一、要決定閱讀內容的優先順序 想象你的信箱裡有數不清的電子郵件，桌上積了各種信件、備忘錄、文章、報告。其中有些很重要，需要馬上閱讀和處理；有些有一定的用處，但是不那麼急；有些讀起來很容易；有些會很困難，讀起來很花時間。或是想象你還是學生，正要開始讀一本老師指定的書。不管是哪一種情況，尤其是時間不夠的時候（而且時間通常都不夠！），我們通常會就這樣埋頭讀起來，一點也不停頓，直到時間或精力已到達極限，你通常還是沒把成堆的檔案或該讀的書讀完。 有些內容是必要的，也許這些內容只佔了一小部分，但是如果少了這部分，你就無法完成你的工作。但是這部分也許你到了中途才發現，甚至藏在檔案堆或書本的最後。 有些內容是有用的：有趣的背景資訊並不是絕對必要，但是知道了更好。這部分不需要立刻閱讀，也許可以等到你不太忙時再去讀。 剩下的內容是不重要的：這類資訊可能是不小心寄給你的，或是摻雜在有用或必要的資訊中，或是你已經知道的資訊。你當然不想浪費時間閱讀這部分。很多垃圾郵件就屬於這一類，因為許多人在轉寄郵件時並不怎麼篩選 缺乏效率的讀者不只是所有的內容都以同樣的速度閱讀，而且會直接就開始閱讀，這並不是最好的方法。 你應該在大致瞭解整體的內容與結構之後才開始閱讀。 這不只會使你閱讀起來更輕鬆，也會使你閱讀得更快。這個做法需要兩個技巧──瀏覽和略讀──兩者都是閱讀的方式，但是你可以隨時根據閱讀目的調整閱讀的速度。現在讓我們回到那堆積如山的檔案或那又厚又重的教科書。如果你直接就從頭開始讀，以穩定的速度前進，你就得把全部內容都讀完了，才能知道哪些部分是必要的，哪些部分是有用的，哪些部分又是不重要的。但是全部的內容你都以同樣程度的精力與專注力去閱讀；只要稍微想一想，你就會發現這個做法很沒有效率。但是如果沒先讀過，你怎麼知道哪個部分有多少價值？ 閱讀內容的性質、難度與目的要求你用多少時間閱讀，你就該用多少時間閱讀，不多也不少。 二，瀏　覽 你需要的是一個特別的閱讀方式，讓你在開始仔細閱讀之前，就對整個內容有個大致的瞭解，這樣你就可以判斷其價值，知道該什麼時候去讀它，又需要投入多少精力。 瀏覽就是一個這樣的閱讀方式。嚴格說來，瀏覽不算是真正的閱讀，但是它是閱讀過程中不可缺少的一環。 其實你也許偶爾也會瀏覽：如在通訊錄裡找電話號碼的時候。姓名按照英文字母或注音排列找起來當然輕鬆不少，但是如果你要在一大堆姓Brown或是姓陳的人當中找到朋友的名字，你應該會用瀏覽的方式去找正確的名字，然後再找正確的地址。你不會每條地址都仔細閱讀，但是因為你知道你要找的地址是什麼，因此當你瀏覽到它時，它在頁面上就似乎特別顯眼。你大概會先看報紙的第一版，看看有沒有分版索引。你的眼睛會在整個版面上隨意瀏覽，並不仔細閱讀，而是去尋找你需要的那部分。你的眼睛和大腦只會注意到似乎隱藏了相關線索的文字：“電視”“廣播”“節目”。也許你的眼睛看到了“電視”這個詞的時候，它們就會停止大範圍的瀏覽，專注在“電視”這個詞上。然後你可能會看到“電視”下面是“節目評論”一詞，不是你要找的內容。於是你的雙眼又開始瀏覽，直到找到你要找的內容。如果你在“分版索引”上找到了該找第幾版，你會把報紙往下翻，但是隻注意每一頁的版數，其他什麼都不看，直到翻到你要的那一版，然後又開始在這一頁上瀏覽，直到找到你要找的內容。 這個瀏覽的過程牽涉到挑出跟閱讀目的有關的關鍵詞，其他內容一律略過去，以及不時縮小範圍。在所有重要或與工作相關的閱讀任務中，瀏覽這個做法有兩個主要的好處： 1評估　讓你快速“閱讀”完整篇文章，找出關鍵詞，藉此大致瞭解其內容，以評估其對你的價值。 2瞭解結構　讓你大致瞭解其結構之後開始仔細閱讀時，你就知道會遇到什麼內容。 三 分　類 如果你的目的是先對整個內容有個大致瞭解，評估其對你的價值，以決定到底需不需要讀它，還是隻需要讀一部分，或者全部都需要閱讀。你必須能夠依照下列的標準將其分類： 有用的　讀完必要的內容後，其餘有時間再閱讀。 不重要的　已經有一位作者建議過，如果你是工作人士，把這部分丟去做紙類回收！ 如果繼續沿用上面車子的比喻，我們都知道，走一條完全陌生的路往往比認識的路難多了。因此，大多數人要開車前往不熟悉的地方前，會先想辦法找出要去的地方在哪裡，又該怎麼去那裡，也許是找方向，也許是看地圖。同樣的道理，如果事先掌握一下內容概要以及作者是如何安排其結構的，閱讀完全陌生的內容就會容易多了。 四 略　讀 略讀的目的是讓你掌握閱讀內容的主旨和結構，因此如果你能夠熟悉文章的結構，知道哪裡可能可以找到文章的主旨，要略讀起來也會更容易。 加上SQ3R閱讀法 這個閱讀方法包括五個步驟，每個步驟的英文字首就組成SQ3R這個名稱。 步驟一縱覽（Survey） 步驟二問題（Question） 步驟三閱讀（Read） 步驟四回憶（Recall） 步驟五檢查（Review） 步驟一：縱覽（Survey） 如果你只想閱讀檔案中一個特定的章節，那你應該瀏覽目錄的部分，甚至是索引的部分，去找到你想閱讀的內容。如果你需要看整份檔案，那就用上述略讀的方法略讀整份檔案，在閱讀冗長或複雜的內容時，這是必要的第一步。不要把前言或摘要這些部分跳過去，因為這部分通常會包含寶貴的線索，告訴你檔案的目的、結構和主旨等。 步驟二：問題（Question） 要積極有效率地閱讀，你就必須時時就閱讀的內容進行思考，換句話說，就是專心。其中一個讓自己專心並思考閱讀內容的方法，而不是被動地把全部內容吸收進去，就是對閱讀的內容提出問題，就像你在對話時問對方問題一樣。但是作者不在你面前，因此你必須自問自答： 這份內容的主題到底是什麼？作者有沒有拿出證據支援他的 論點步驟三：閱讀（Read） 你現在可能會想：“終於要開始閱讀了！”但是就跟其他的技巧一樣，只是心裡希望自己是個更有效率的讀者還不夠，你必須去分析好的讀者會怎麼做，並在閱讀過程中練習這些步驟和技巧，一開始慢慢地，但是等你越來越熟練後，就會習慣成自然。 縱覽的時候，你在心裡應該就已經產生一些問題，是你想去找到答案的，此外你也對整份檔案或整章的結構與內容有個大致的瞭解。現在你開始仔細閱讀時，你會想確認每個段落的主題，並更深入地瞭解這些主題。比如說，如果你在閱讀一篇文章或報道，在略讀階段你就已經找出了每一段的主旨。現在你會仔細閱讀，確認這些主旨，並尋找支援的細節，也就是你在縱覽階段刻意忽略過去的例子和說明等。 不過，如果你閱讀的是一整本書，之前是縱覽整本書，也就是閱讀每章每節的標題、每一章的第一段和最後一段，以及前言和最後一章，以對整本書有個瞭解，那你應該繼續用略讀的方式，先把第一章縱覽一下。之後才開始仔細閱讀第一章，尋找支援的細節。 步驟四：回憶（Recall） 現在你可以做筆記了！但是不要把原文抄下來。試著回憶剛剛讀過的這一章裡，作者提出哪些論點或每段的主旨和支援的細節。你可能會說：“我想不起來！”如果你真的怎麼也想不起來剛剛讀過什麼，那麼你的閱讀還不夠有效率。回頭再試一次。這次你知道待會要回憶自己讀過什麼，因此你可能會更專心、更有效率地閱讀。沒有什麼比事後的測驗更能使頭腦專心了！ 如果要記住讀過的內容是你最大的問題，那麼對你來說，這就是最重要的一個步驟，你絕對不能跳過這一步。但是如果你覺得這個步驟很簡單，那你在這一步就不用花太多時間。 步驟五：檢查（Review） 這是最後一個步驟，用來確定你沒有漏掉什麼重要的內容，確定你已經找到心中各種問題答案，確定你已經把所有的論點和重要的細節回憶並記錄下來了。 這個步驟就是快速檢查前面四個步驟： 縱覽　把整章或整篇報告再快速縱覽一遍，確定你非常清楚作者如何架構其內容，也沒有不明不白的地方。但是也許還有些地方作者自己沒解釋的。 問題　回想自己在縱覽及仔細閱讀時心中產生的問題。還是應該把這些問題記下來，去別處找答案？ 閱讀　你可能需要把整篇內容再讀一遍。這時你的略讀技巧又可以派上用場。這次你有沒有注意到什麼重要的內容，是之前沒注意到的？ 回憶　這是你檢查筆記的機會。把遺漏的內容補充上去，確定你的筆記忠實反映出原文的結構。有沒有哪一段作者寫得很短，你的筆記卻很長？也許你有充分的個人理由，但是至少再想一下！ 他結語：更有效率地閱讀 經過上面這麼詳細的說明，你可能認為要更有效率地閱讀，似乎很費時費力。但是請記住，就跟其他的技巧一樣，閱讀這個技巧說明起來比做起來更花時間。就像一開始學騎腳踏車的時候往往很痛苦，但是現在你一點也不記得不會騎腳踏車是什麼感覺了。有效率地閱讀也一樣，一開始很難，但是最後結果是值得的。

提高閱讀量當然是要提高閱讀的速度了，提高閱讀速度當然是靠訓練了。比如國外發達國家把速讀訓練列入了中小學課程。我國目前也有諸如jint的開發出了訓練工具，安裝於電腦上隨時隨地訓練，免去培訓班的時間固定問題，效果也是沒有說的。

現在是一個資訊大爆炸的時代，同時也是資訊碎片化的時代。每個人可以從各種渠道獲得資訊，因此，要吸引人的眼球，首先這個資訊必須要有乾貨，必須提供人們所需要的東西，讓人家覺得有所得，這樣才能吸引受眾來閱讀

資訊量這麼大，大部分人是沒有耐心和時間把全文看完的。因此，概括精煉的大小標題就十分重要。一篇文章的大標題，必須突出主題，同時要吸引眼球。每一段的小標題必須突出這一段所要表達的內容。讓人從大小標題中，就可以完整的掌握文章所要傳達的觀點。

現在純文字的文章，看的人不多，因此每篇文章最好都要有配圖。同時在排版的時候，要適當的分段，給讀者的眼睛留出 閱讀的空間和休息的時間。

想提高閱讀量是需要閱讀技巧的，而閱讀技巧的訓練就要有一本全面介紹閱讀領域的書籍。齋藤孝老師的這本《超級閱讀術》就是這樣一本書 。

齋藤孝的書最大的特點就是親切委婉、深入淺出，這本《超級閱讀術》也不例外。他在書中介紹了一切關於讀書的方法，旨在幫助讀者掌握正確的讀書方法，做到如何比別人讀的更多、比別人讀得更精，之後能在職場工作中學以致用。可以這麼說：讀書方法的學習，這一本書全包括了！

作者齋藤孝，1960年生於日本靜岡縣。畢業於東京大學法學部，之後在本校大學教育學研究科修讀博士課程。現任明治大學文學部教授一職。齋藤老師擅長的領域包括閱讀技能、溝通技能和教育學。

社會在不斷的進步，相應的我們生活的這個世界，也越來越重視知識。知識經濟早已來到我們身邊，讀書學習的重要性不光是體現在學生身上，職場中的你我他更是深切的體會到學習的重要性。所以提高閱讀能力更是刻不容緩，跟著齋藤老師走完這四步，閱讀達人就是你了！

首先第一點，齋藤老師就告訴我們：一定要大量閱讀書籍，尤其是那些經典著作。在我看來，齋藤老師看待讀書的意義，就是在為自己找到一個正確的人生方向的同時，駕駛著自己的人生之舟順利而快速地前行到目的地這樣一個活動。

隨著讀書越來越多，他不斷調整小船的方向。在航行的過程中，隨著讀書面越來越廣、讀的書越來越深入，對一些問題就有了更加深入、精闢的認識和看法。 不僅自己的思想境界在不斷地提高，心胸也同時變得寬廣了許多，這就是多讀書的好處。

閱讀不同的書籍，我們就彷彿和不同的人開始對話，開始瞭解作者的精神世界。在這個過程中不斷地思考的同時，我們的心靈也得到了淨化，不再這麼容易焦躁，內心的寧靜和篤實，得到幸福也容易許多。

說到這裡有的朋友就問了：你說的這些倒是都對。大家都知道多讀書的好處，現在的生活節奏那麼快，可到底怎樣才能既節省選書時間，還能使讀書效率最大化呢？

1.用“滾雪球”的方式，既省時又省力。

這個方法可是齋藤老師的精華讀書法，用我們自己的話來講就是把這個自己喜愛的作者的著作都讀上一遍。深入地讀進去之後，還能發掘出新的一些對我們更有用、更有益的知識，這為閱讀新領域的書籍奠定了基礎。

因為喜歡，讀得再多也不覺得厭煩。又因為讀得多了，知識不斷地積累，看待問題也變得深入了。這樣最終我們才會真正明白，自己需要的是什麼，自己孜孜不倦地追求的是什麼，由此而更加明確自己的人生目標。

2.列書單來激發輸閱讀熱情

人類是情緒動物，這會兒愛讀書時，讀起來個沒完沒了，那會兒不知因為什麼不想讀了，說不定一頁書也不翻，這可是讀書大忌啊！ 讀書貴在堅持，始終如一地一個力度去閱讀是最重要的，這樣才能出成績。

我們在生活中不妨把自己讀過的書籍的資料都記錄下來，以列表的方式寫在一張紙上，貼在自己書桌前面的牆上。當自己不想讀書時，看看牆上自己親手寫下的書單，我想大家都會重新振作起精神來閱讀的。

想要吸收更多的知識，閱讀的速度絕對是起著至關重要的作用。數量上去了，想更多的積累知識才是有可能實現的。而且經常閱讀的人，他們對知識的理解能力、精神集中力和讀書速度遠遠超過不怎麼讀書的人。

閱讀的速度不僅可以透過大量閱讀來實現，而且加大閱讀量的同時，又對提高閱讀速度起到一個良性的推動作用。因為隨著理解能力越來越強，速度自然越來越快，量達到了一個程度，就該出現質的飛躍了。

數量的增加從來都是為了提高質量做準備的，讀書也不例外。齋藤老師給我們介紹了兩個精讀法寶，我那天和孩子試了一下，效果還是蠻不錯的呢！

1.放聲朗讀。

讀出音、讀出音、讀出音！重要的事情說三遍，一定要讀出聲音來而不是光動嘴唇不出音的那種。這讓我想起上學時，每天早上老師都讓我們閱讀課文的景象。

語文的學習，作文歷來都是那塊最難啃的骨頭。當時的語文老師告訴我們：遇到文筆優美的好文章，一定要多多地朗讀，最好背下來，這樣這篇文章才能被你所用，熟練運用在你的文章中，這才算是真正成為了你自己的知識。

現在想想，這話和齋藤老師說的有異曲同工之妙。朗讀的過程，也是理解書籍的一個過程。字詞和語句的意思，在我們朗讀的過程中都會有不同程度的理解，隨著朗讀次數的增多，對知識的理解也會越來越透徹。

2.三色彩筆來幫忙

讀書的人大都有一個特點，就是在書上畫線標記重點句子，這點我也不例外。齋藤老師在重點的地方、比較重要的地方、有趣的地方都會用不同顏色的筆標註下來。 齋藤老師在讀書時，遇到特別重要的地方，都是用紅色筆來畫線，這和我是一樣的，因為紅色最醒目嘛！

我們讀過一遍書之後可不能將它束之高閣，週期性的進行閱讀是很重要的，複習是為了加強記憶。而這紅筆畫的地方就是重中之重，每一次都要看的。

其次就是比較重要的地方，齋藤老師用藍筆畫出。據說藍色是僅次於紅色的第二大吸引眼球的顏色，而且日本有一位專家聲稱：用藍色筆寫筆記有助於記憶，比黑色的強。

最後，遇到有趣的地方，齋藤老師就用綠色筆畫出來。當時在書中看到這句話時，我就感到非常新奇：有趣的地方也要畫線，這還是我第一次看到。 後來慢慢才明白，將這些有趣的地方記下來，慢慢地就積累下一些素材。有趣的事情人人都喜歡，自己的文章既有乾貨又有讓人開心的地方，這種文章誰不愛看啊！

從選書到大量閱讀，再到後來的速讀和精讀，這一切都是為了一件事做準備，那就是輸出知識、學以致用。 我們讀書積累大量知識，不就是為了讓自己的工作能力、工作效率更上一層樓，進而為自己帶來物質上和精神上的收穫嗎？

人在讀書的時候是輸入知識，那輸入的目的是什麼呢？當然是內化之後輸出自己的東西了。 有了輸出成果，讀書才算是有意義的，才算是真正達到目的了，因為這樣才算是將書上的知識變成自己的東西。

可現在有的人總是批判這種功利化的讀書，但在齋藤老師看來，讀書獲取知識就是為了使自己的生活更加幸福美好，具體體現在三方面：

隨著讀書數量的不斷增加，帶著問題去讀書就慢慢成為了一種習慣，思考能力也隨之提高了。我現在讀書時就是帶著問題去讀書，這樣也不至於感到枯燥無聊，因為總是抱著尋找答案的心來讀書。這樣一來，我們的表達能力自然就強，比那些不讀書的人擁有更豐富的談資也是很正常的事情。

2.表達力能力的增強

遇到文筆優美，我們會大聲朗讀，進而背下精彩段落。一次兩次看不出來變化，時間一久，表達能力自然而然就增強了。還是那句老話：書沒有白讀的！

齋藤老師還教給我們一個小竅門：讀書後假想有個人會向你詢問這本書的概況。這樣一來，表達力的增強是早晚的事。

3.提升團隊領導力

俗話說的好：不想當元帥計程車兵不是好士兵。在職場中工作的我們，有誰不想當團隊的領頭人而心甘情願當一輩子小兵呢？兩者之間薪水差距懸殊不說，榮譽感和心理滿足感就更別提了。

社會在變，我們工作的職場早已發生著翻天覆地的變化——不再是幹好幹歹都一樣的大鍋飯時代了。知識經濟早已悄然來到我們身邊，工作能力絕對是和薪金成正比的。而我們獲取知識所要達成的終極目標，就是提高解決問題的能力，尤其是應對突發事件，更是考驗我們知識面的廣度和知識的深度。

各種能力提高了，工作效率自然也就高了許多，升職加薪也是早晚的事，是金子總會發光的。從一個小兵到團隊領導，絕對是我們努力多讀書多學習的結果，努力沒有白費的。就好像齋藤老師，他能成為閱讀方面的專家，也都是辛苦讀書學習得到的結果啊！

這本《超級閱讀術》中所介紹的方法，都是齋藤孝老師親身實踐過的，很可以說這就是他的讀書進階的路徑。我們按照齋藤孝老師的步伐，依循這四步慢慢走下去，變成閱讀達人只是時間問題。

有了強大的閱讀能力，我們就能吸收許許多多有益的知識為自己所用，形成自己的知識體系，成為一名知識達人。思考能力和表達能力快速提高的同時，精神世界也會越發充盈。面對不確定而善變的未來，我們才不會輕易被打倒、輕言放棄。不論在職場中還是在平日的生活中，最幸福的總會是我們。

這個很簡單呀，最重要的是貴在堅持，你喜歡閱讀的話，那我覺得很容易做到的吧。

如果沒有那麼喜歡閱讀，那就給自己定下目標，每天要讀多少文章，或者一本書你要讀多少頁，稍微強制一下自己，慢慢時間長了，你應該也會習慣閱讀了，那每天看著書就成了順其自然的事了。這樣每天讀一些，你的閱讀量自然而然就會越來越多，懂的也就會越來越多了。

我就是這樣做的，自己想看什麼書了，買回來一本，每天晚上下班了看一會兒，剛開始也不會看太久，但是時間長了，自己就會越看越久了，因為你會慢慢發現看書也是很有意思的，會讓你學到很多東西。不管怎麼樣，最重要的還是能堅持。

如果你想讀，讀書的慾望大，那就會想出各種辦法來讀，也會利用一切機會和時間來讀。

我自己的做法是：每天早上半個小時，晚上半個小時，平時採用“見縫插針”的方法，根據情況而定，可以是幾分鐘看一兩頁就放下，也可能時間長一些。

不建議為了純粹增加閱讀量而“走馬觀花”樣讀書，那樣看了也是白看，不利於學習記憶，反而更浪費了時間。

一開始，先別硬性給自己定下必須讀多少書，可以先讀，先養成習慣，每天讀點每天讀點，漸漸地進入讀書學習的狀態，再慢慢規範讀書時間的長短，在根據自己的需要和愛好列出書單，正式開啟你的讀書之旅。

梅姐家庭教育 呵護孩子一盛

1.每天給自己制定目標，具體到閱讀時間和閱讀內容，有了計劃才可以按部就班的進行，才可以在長期積累中讀的越來越多！

2.提高閱讀速度！要掌握一些閱讀技巧，讓自己在有限時間內儘可能的多讀！

可以這樣昇華自身的閱讀實力，如下:

一:完全性的做到聚精會神，全神貫注、心無旁騖

二:把一句話中的重點讀透

三:多進行閱讀

方法很重要，好的閱讀方法可以讓你事半功倍，我推薦你一本書《如何閱讀一本書》，能有效提高你的閱讀實力，親測過的

閱讀實力，應該指的是不僅閱讀速度快，而且能迅速抓住要點。要做到這兩點，首先多讀，其次要把範例文章拆解開精讀仔細分析。

分析的多了，讀的多了，水平就自然提高了。

如何提高閱讀實力:

我認為有以下幾點僅供考:

1:閱讀文章:先大概通讀一遍全文:捋出中心思想:知道全文要告訴你什麼目的:o

2根據文章目的:解開各自然段的.資訊:背景:為什麼這樣做:措施有那些:後果的產生:當然後果要由自已多年經驗來分柝:經過:縝密的思維推斷:文章在自已的決斷下:是否有價值去進一步深讀:和放棄:如果文章好:要找出好的地方在那:根據自已以往的寫作方法:比差據:取長補短:學習人家的寫作的方法:角度:採取的措施:最後達到什麼效果o

3:作為領導幹部:以及長期搞文字工作的人員:不用費那麼大的勁:通覽一下文章:就知道全篇的意思了:這就是說人家有較高的閱讀水平:是長期養成素養能力:這就要求我們多讀書:多寫作:不能只靠眼睛去讀:而是用心讀:用腦思:漸漸我們的閱讀能力就上路了:對日後我們的寫作水平將上一個新臺階o

提高自己的閱讀實力，閱讀理解力是自己對文字的理解，是跟自己活環境，自己的文學修養等有關，不同的人對紅樓夢的理解層次不同。要提高自己的閱讀實力，在當今手機橫行的時代難難可貴的。首先要有閱讀量，只有閱讀量有了，自己的眼界開闊，對於文學作品的理解也會上一個臺階。再次是讀書時要用心，朱熹說過讀書有三到：謂心到，眼到，口到。也就告訴後人，讀書就要全神貫注，才有收穫。其次是讀書要講不同的方法，英國女作家尤安艾肯曾說過，讀書要一遍一遍反覆讀書，想一下書中的人物，把故事編下去，想想作者有啥樣的生活，把書中不懂的問題記下來等，堅持讀下去，自己的閱讀實力，一定會讓大家刮目相看的。

分步閱讀

第一 閱讀能力的理解。一個人的閱讀能力是需要形成自己的想法和思考。換句話說，你閱讀了一篇文章，你能用自己的話來理解和分析其中的問題。

第二 由簡入繁。我們都有一種體會，剛開始閱讀的文章難度一般，越到後面，難度逐漸加深。這就是從簡單到複雜的過程。但是，人們學習不可能總是那樣簡單的。經典的文字並不艱深，而是理解上的難度加深了。所以，我們選擇書籍也是要從簡單到複雜過度。

第二，學會精讀。從頭到尾的閱讀一本書不是很多人能夠做到。如果，我們只不過掃描一下標題、重要章節，還是不能說明你能夠讀懂了這本書。讀書不去思考，與沒有閱讀的區別不大。精讀能夠使得人們對書中內容有很深的理解，進而能夠得出自己的理解和分析。

第四 好的習慣養成。我們讀書需要每天多少閱讀一些，這可以說是習慣。時間不在乎多少，只要堅持就可以了。無論是小說、詩歌，還是其它的。

第五 提高分析問題的能力。閱讀需要帶著問題去看書、思考、理解。一個人的分析能力與他的閱讀能力提高是相互關聯的。畢竟我們需要面對生活，閱讀也不能與生活隔離。我們從閱讀中，需要聯絡實際來理解問題、分析問題。

我們每天面對的誘惑很多，手機，遊戲，電視，朋友聚會。一天的時間有限，是每一個人都要面對的問題，它幾乎不可以改變。所以，我們只有改變我們的閱讀方式。我們要從試圖理解一本書，變成理解書中的一段話，一個概念。

首先選擇自己喜歡的內容。隨著媒體的發展，生活中會遇到大量的文字資訊。一定要選擇自己喜歡的內容，這樣才能更好的堅持下來。

讀書的時候可以給自己定一個目標，每天花半個小時去看書，完成之後可以在10分鐘內概括今天讀書的內容。這樣的目標就比較容易執行。

走出舒適區，比如今天你看了20頁數，明天，你可以看30頁數，但是不要說你一下子把一本書看完，這樣不是走出舒適區，而是折磨自己。

最最重要的一點，一定要堅持，不要看了一個星期之後就懶了，不看了，你是永遠不會提高的！

要想提高自己的閱讀能力，就必須先提高自己的理解能力，不能死讀書，讀死書，那樣是不能提高閱讀能力的。

只有理解能力提高了，才是真正自己的閱讀力提高。重點是選擇自己愛好方面的書籍同時兼覽傍書。

提高自己的理解能力，就是在第一次閱讀時快速讀完，可以一目十行，不必完全看清裡面章句，只要記住標題與中心內容就可以了。待有時間再仔細閱讀第二次時，那些記住的標題與中心內容就很快理解了。

如看現代版武俠小說，當看完《七劍下天山》與《書劍恩仇錄》就不必浪費時間再看這方面的書籍了。因其共同點尤如《軸承裡的混珠》套路招式都是一模一樣的了。

閱讀確實是要講究方法的。有了好的閱讀方法，能極大的提高閱讀效率，汲取書中的養分。接下來我就介紹一下行之有效的5種閱讀方法。

（一）碎片閱讀

每個人的時間都是寶貴的，碎片閱讀無形當中就成為了大家的主要閱讀方式。那如何把我們平時學習到的碎片知識學以致用，卻是一個值得深思的話題。書讀得再多，如果沒有真正用到實際生活中來，就沒有什麼實際意義。

如何在浩如煙海的文章中找到自己所需的內容，並且以後派上用場呢？

碎片化閱讀中就有一個方法叫做：閱讀概念法。閱讀概念法指的就是在閱讀過程中透過找概括性的名詞以達到學習的目的。

用概念法，我們在碎片閱讀的時候就有了目的性，不至於分神，比如說：讀到某段的時候比較難理解，但比較難理解的內容裡就出現在我們知識領域裡極少碰到的概念，這時就可以把它記下來，統一寫在一張紙上。在等車，地鐵上，我們都可以運用自己的碎片時間去學習我們想學的知識，把概念記下來了，我們在一個比較集中的時間裡就可以把這些概念進行整理，看看概念之間存在什麼聯絡。

碎片化閱讀關鍵：學會找概念詞

（二）快速閱讀

快速閱讀適合於我們用最快的時間找到自己感興趣的內容。說到興趣，就是說我們從一開始就要讀自己最喜歡的內容，而不是說因為這本書人氣高，那我也去讀讀了之後發現自己根本喜歡不起來，硬著頭皮讀下去的東西往往是白耗時間。

其實提出問題比解決問題更重要。提出問題顯得更主動，因為提出問題是根據自己的情況提出來的， 自己心中有什麼問題？有哪裡不明白？提出之後能更加直觀的找到自己所需要的內容。

在選擇了有興趣的書之後，我們要做的就是提出問題，從這本書中我需要獲得什麼知識，帶著問題去閱讀，事半功倍。

很多事情都有一個循序漸進的的過過程，讀書也是一樣，根據自己的興趣從入門級的書讀起，才更容易在讀書的時候與書本內容形成心流。不管是在讀書的時候，或者是在實際生活當中，我們往往最容易記住的就是別人在敘述關於自己的事情的時候，因為我們的關注點就是在自己身上。這就是所謂的心流，與心達成一體後，能記住，能思考，能運用。

快速閱讀三個步驟是：尋找自己感興趣的書、提出問題、與書中內容形成互動。

（三）主題閱讀

主題閱讀顧名思義就是圍繞一個主題去讀書，就像在碎片化閱讀裡說到的“概念”一樣，我們找到了概念，但概念又會有很多種，我們需要把它分類，而想要在某一個領域裡做到專業卻還要慢慢尋找概念之間的聯絡，站在知識的最高階，與別人分享更多的知識。這就是主題閱讀地意義所在。

在這個階段，我們要在很多自己感興趣的書當中根據其主題建立分類，形成自己的圖書庫。

有了自己的圖書庫之後，就開始尋找適合自己的領域，然後再在這個領域深耕細作，成為這個領域裡的大神，

主題閱讀的關鍵：根據主題收集資訊、建立書單和圖書庫、形成自己的知識結構

（四）深度閱讀

什麼書需要深度閱讀？一種是經典名著，而另外一種則是我們讀過各種書之後，仍然還有很多問題不明白，這時候就需要深度閱讀了。

深度閱讀的前提就是我們對於某一領域的知識有了一定的瞭解，並且能夠用自己的話去概括其中的知識點，而深度閱讀是更上一層樓的必經之路。

深度閱讀可以幫助我們更好的理解某一個知識點，讓我們發現自身不足，從而充滿好奇心去發現更寬廣的世界。

深度閱讀還可以幫助我們就某個概念而發現很多與之關聯的概念，我們知道了其中一個概念，便會尋找另一個與之關聯的概念，最後形成知識網路。

深度閱讀的關鍵：發現概念之間的聯絡、學會多場景知識

（五）製作讀書卡、向朋友分享知識、記筆記

贈人玫瑰，手有餘香。和別人分享幸福快樂，自己也會更加的幸福快樂，同樣，向別人分享知識，自己也會收穫更多的知識。

我此前也經歷了這三個階段，首先是記讀書筆記，再到製作讀書卡，最後是分享，我覺得這是一個漸進的過程。

記筆記是給自己看，增強自己的記憶；製作讀書卡，是讓自己對這個知識點有更清晰的認識，也是方便記憶，還是輸入；而向別人分享，是輸出。

溫故知新。透過記筆記，製作讀書卡，分享去溫習知識， 從而發現自己不懂得更多知識，這也是一種進步。

不少人說，讀過的書，卻沒辦法記住，需要用書中的內容卻想不起來。

我們難以做到過目不忘，而“記筆記”卻是做到過目不忘的好方法。 俗話說好記性不如爛筆頭。筆記可以讓我們發現知識的難點、有趣的點，讀過的書再回頭看時條理清晰。

提高閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點。　

第一、巧用資訊整體把握

閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要把握其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。 　　

第二、確定區域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。　　

第三、注意摘取原文　

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。　　

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這裡，提供十六字訣的解題方法供你參考。　　

1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 。　　

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況: 一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅使； 執策而臨之 ，策，馬鞭 。在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。　　

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。　　

4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差 。

語文解題方法歸類

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 　　

二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯） 　　

三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語 　　

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 　　

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 　　

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫 　　

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌 　　

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 　　

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠） 　　

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 　　

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫 　　

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 　　

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 　　

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局 　　

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境 　　

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境 　　

十七、議論文三要素：論點、論據、論證 　　

十八、論據分類為：事實論據、道理論據 　　

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 　　

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證） 　　

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。 　　

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語 　　

二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。 　　

二十四、某句話在文中的作用。　

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設定懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 　　

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 　　

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） 　　

提高閱讀實力—1.廣泛閱讀，增加量的積累，才有質的提升，2.閱讀貴在堅持，養成閱讀習慣，3.閱讀要靜下心來，與作者零距離心靈溝通，