3歲以內的孩子可以選擇沒有文字的圖畫書，或者文字較少的童書，要選色彩鮮豔的，富有趣味的，最好是貼近生活的，幫助孩子更好的理解環境，又要讓孩子在閱讀中體驗到樂趣。

3歲以上的孩子語言能力基本成熟，想象力也極大提升，已經有了很強的理解能力，可以選擇有文字、有情節、圖畫豐富的繪本，可以先從一些大師獲獎繪本讀起。也可以看些數學類的，自然科學類的，圖形類的童書，全面增強孩子的認知。

6歲以上的孩子因為已經認字，可以讓他自己選書。

孩子還不懂得看書的時候，可以買一些圖片類的，方便他邊看邊玩，邊玩邊撕，邊撕邊甩，孩子會因為幾張圖片，就可以玩的不亦樂乎。而且圖片只是一張，撕了不心疼，如果買繪本，撕了很可惜，破破爛爛的，孩子又不喜歡了。孩子懂得看書了，我一般都是帶他去書店自己挑，我們喜歡的，別人介紹如何好的，只要孩子不喜歡看，都沒有用，買了也是束之高閣。

所以，只要是適合孩子看的書，只要他喜歡就可以買，沒有那麼多的講究，哪一本好，哪一本不好的說法，只有他愛看的，就是最好的書。

我家女兒現在五歲了，我給女兒選的書以繪本為主。因為繪本圖多、字少，容易理解。個人覺得給孩子選書的時候儘量參考孩子的要求，因為書是給孩子看的，孩子喜歡的書才是好書。買書的時候一定要買正版書，正版書和盜版書抓在手裡感覺是不一樣的，雖然正版書比較貴，但是無論從紙張還是印刷方面都能給小讀者們留下深刻的印象。

我剛開始給孩子選書的時候是在一個育兒群裡一位媽媽發的李躍兒建議0-6歲適合讀的繪本書推薦，裡邊有好多的書，我就在噹噹網上根據推薦指數為孩子選擇繪本！

當然現在的繪本也好多好多，不可能面面俱到都買來，我認為可以一個階段就選擇一兩種就可以，孩子還很小的時候可以選擇圖畫多，字特別少的，等孩子漸漸大的時候再選擇一些字稍微多一點的！

我兒子不到一週的時候我給他買的第一本繪本是:《大衛不可以》，就這一本他就看了大半年，後來又買的《小熊系列》、《巴巴爸爸系列》，還有一些圈圈書，還有一些字數特別多的故事書，到現在他還不喜歡看，等大一些在給他拿出來看吧！我就是這樣給孩子選擇繪本的！

根據我家孩子的年齡，我說說0～3歲的寶寶是怎麼選書的。

在這個階段主要以培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣為主，根據孩子的年齡特點，給孩子選擇圖多字少色彩鮮豔的圖畫書，還有紙板書洞洞書翻翻書。這個時期的孩子喜歡扣啃咬抓撕，而洞洞書既不容易被孩子撕壞又增加了親子閱讀的趣味性，促使幼兒從小培養起閱讀習慣；而且對於專注力和耐性不長的孩子，透過增加特別設計提高書本對孩子的吸引力；透過翻開那些小機關和戳洞洞來提高幼兒小手的精細動作發展能力。這個時期除了洞洞書還可以看一些和孩子生活相關的書，比如《小熊寶寶》。平時看書過程過觀察寶寶的興趣愛好，根據寶寶的興趣愛好來選書。

任何一個階段都不要根據自己的興趣愛好或者帶有功利性目的給孩子選書。如果真的很想孩子看某一本書，可以引導，不要強制性的給孩子分配任務。

根據孩子的年齡和孩子的閱讀進度，如果孩子是剛開始接觸閱讀，就以插圖多、文字少的書籍為主。

小班可以看一些有趣的，可以進行互動遊戲的繪本，如《小藍和小黃》、《蹦》、《切切切》、《月亮的味道》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《大衛系列》、《好餓的毛毛蟲》、《母雞蘿絲去散步》等。

中班的孩子選擇性就大了，因為他即可以接受幼稚點的繪本，也願意看更深奧的繪本，如《媽媽的紅沙發》、《大猩猩》、《讓我安靜五分鐘》、《鯨魚》、《愛心樹》、《逛了一圈》、《小凱的家不一樣了》、《爺爺一定有辦法》、《生氣的亞瑟》、《尾巴可以做什麼》等。

大班的孩子更願意看他們沒有接觸過的知識類的繪本，或者是充滿了冒險精神的繪本，如《神奇校車系列》、《巴巴爸爸系列》、《五歲老奶奶去釣魚》、《月下看貓頭鷹》、《開往遠方的列車》、《巴士到站了》、《彩虹色的花》、《看！各種角度看名畫》等。

給孩子挑選繪本不要侷限於某一個型別，在父母的陪伴下一起做親子閱讀，孩子一般都會接受看各種型別的繪本。

關於閱讀的重要性，相信每個媽媽都瞭然於心，那麼閱讀的主體是孩子，他們究竟需要一些什麼樣的書籍來支撐這個興趣愛好呢？我總結了以下幾點，僅供參考:

1.正版圖書，質量安全

現在的童書市場充斥著太多的盜版，內容和圖片雜亂毫無美感與內涵，我是不會貪便宜就去購買盜版書籍的。為了孩子的安全，同時也為了教會孩子對正版和盜版的認知能力，我都是為孩子選擇畫面精美，內容豐富的正版圖書。2.以孩子的興趣為導向

每個階段的孩子，對書籍的愛好都不一樣。我家孩子現在上小學了，他最近一段時間就瘋狂迷戀各類科普讀物，所以我就會在科普書籍上側重一些。孩子喜歡什麼書，他才能找到興趣所在，不要以自己的眼光或者某些賣書的軟文來決定孩子的書單，盲目跟風最不可取。

3.讓孩子自己參與選書

隨著孩子年齡的增長，他們開始對書籍有了更多的屬於自己的認知，所以，家長應該適時地把選書權交給孩子，讓他自己決定。你可以從旁建議，但記住別指責別硬性難求。

我家孩子一歲多，我現在給她選書，著重於洞洞書和立體書，因為她還看不懂故事或者繪本，所以給她選擇這樣的書來給她增加一些對書的興趣，為以後讀繪本奠定基礎。現在她的年齡看立體書也是可以增加他對一些，動物或者植物的瞭解。我也會買一些簡單的故事書來讀給她聽，主要是選擇色彩搭配比較豐富鮮豔的。等到孩子再大一點的時候，就可以給她多一些認知性的繪本，不過大多數都要圖畫多一點的字數少一點的，讓孩子根據圖畫串串故事也是比較好的。

閱讀對孩子原來這麼重要，直到兒子現在上一年級了我才知道，好的閱讀真的會影響一生的。最好的父母，應該是能發現孩子獨特的地方，給予指導和滿足。給孩子讀書這件事也一樣，沒有一份標準的書單或者閱讀指導能夠完全幫助你。

其實，孩子閱讀的重點不是讀什麼書，而是去讀書，真的對閱讀感興趣。

對那些對閱讀有牴觸情緒的孩子，不要太過於糾結書籍的內容，在意孩子如何才能從讀書中受益，而是要選一些孩子感興趣的書，讓孩子從願意去閱讀開始。

沒有孩子不愛讀書，問題是選對了書嗎？

我發現無論孩子是頑皮、靜不下來、甚至有閱讀障礙的，無一不愛聽故事。只要聽到說故事，每個小孩無不睜大眼睛、充滿盼望，專心一致的期待。既然每個孩子都愛聽大人讀故事，為什麼卻有這麼多的孩子長大以後不喜歡看書？這其中，一定有什麼地方出了問題吧？

給好書也要給時間

是的，不愛看書的孩子，是因為從聽到讀，沒有遇見恰當的橋樑。這些孩子通常缺乏愉快的閱讀經驗，並且在還沒發覺到閱讀的美好之前，就先接收了電子娛樂的聲光效果。於是很可惜的，他便失去體驗閱讀之美的機會。

此外，讀課外書被家長視為浪費時間，也是一個讓孩子遠離書的關鍵。事實上，回想起過去這半生所讀的書，究竟是課本影響我們比較多？還是一本自己所喜歡的書影響我們來得大？這實在是一個值得思考的問題。

另一個問題是，現在的孩子被才藝課佔得太滿，沒有時間看書。所以，除了選擇合適的書之外，要留給孩子足夠的時間讓他們可以盡情的閱讀，也是接下來要努力的一大方向吧！

五原則，選出合胃口好書

接下來就來談談，到底要如何找到一本適合孩子閱讀的書。

1、考慮性別差異

性別會不會影響閱讀的偏好？雖說不一定百分之百符合，但閱讀的喜好確實“男女有別”。一般說來，男生喜歡競爭、冒險、崇尚強者，因此他們特別喜歡動物、昆蟲、怪獸、恐龍、宇宙等型別的百科圖鑑，或是《十萬個為什麼》之類的科學書籍。如果是文學類作品，也偏好節奏輕快、充滿冒險、戰鬥，或是推理、邏輯等內容。女生則對於美麗、夢幻、感情的內容比較有興趣。

推薦書籍時，如果不熟悉孩子的性格，不妨先以性別做篩選，往往容易切中所好。

此外，因為閱讀時，讀者容易對書中角色產生認同、投射的關係，所以選擇同性別的主角也是選書關鍵之一‍。因此，替男孩選的書最好以男孩（或男性）為主角，比方經典名著中的《魯濱遜漂流記》《基督山恩仇記》《愛的教育》《金銀島》《環遊世界八十天》等。為女孩選書則可先選女孩為主角的書，認同度會比較高。

2、投其所好

有些孩子喜歡動物，推薦孩子喜歡的書，一定要符合他的口味，才能“勾引”他上手，也最容易引起共鳴。

至於愛情小說不是不能看，通俗作家也有好的作品。重點是，投其所好，一步一步誘君入甕，給他們愈來愈有深度的作品，孩子的閱讀能力當然也就會愈來愈進步。

3、別低估孩子的能力

有個五年級孩子的媽媽，抱怨她的孩子不愛看書。問她都買些什麼書？媽媽回答：“有成語故事、民間故事啊！他都不看。”

那年寒假，推薦一本猶太女孩為主角的《安妮的日記》給那個五年級孩子，要求他每天回家看十頁。寒假過後，他媽媽驚訝的回來說：“老師，我兒子讀了一星期，整本書就看完了！剛開始他每天只看十頁，第三天開始我就發現他窩在家裡看你給的那本書。整整一星期，他每天都在看。奇怪！為什麼我給他的書他都不看；你給的書他很快就看完了，還一直跟我討論劇情？”其實是因為，那是一本動人的書。

太多的例子說明，很多孩子不看書，是因為大人給的書太無聊。如果你不熟悉坊間出版品，無法判斷內容優劣，最簡單的方式，還是從經典名著、小說開始。

經典名著可以歷久不衰，絕對有它的魅力所在，而且也較容易取得，小說則是比較有引人入勝的吸引力。不要擔心書太厚、字太多，只要內容好看，保證孩子一定會“上鉤”！

4、可讓孩子自己選書，但不能只讓孩子自己選書

建立起閱讀的習慣與口味之後，不妨讓孩子跟著你一起常逛書店，練習自己選書。常帶兒女逛書店，容許他們選擇想要看的書，但通常會稍微過濾一下。因為，孩子對書還不熟悉，自己選的書，內容常會比他可以讀的書更淺一些。另外，孩子有時候會依照封面、書名的吸引力選書，或是執著於自己喜歡的那一類書，這往往會犧牲掉一些適合的讀物，很可惜。所以有時候，大人的引導、推薦，還是相當重要的。

5、親子共讀好書

很多家長看到這一點都會很驚訝：“拜託！他都青少年了耶，還要一起讀啊！”

事實上，坊間有很多圖書像雨後春筍般不斷的冒出來，要幫孩子選一本好書，我覺得最好是家長也能先一步閱讀。

在這個階段，孩子需要閱讀各式各樣的作品，不僅限於迷幻、魔法（這好像是近幾年孩子讀物的大宗）；他也需要落入人間，看看人世真實面啊！我們父母，又怎能放任他們在閱讀的路上獨行呢？好書推薦一下，我兒子班主任推薦的。

讀書是孩子認識世界的另一扇大門，為孩子選書是每位家長的必修課。在孩子還沒法自主判斷喜好的年齡，儘可能的幫助孩子建立讀書的喜好——選書也就順著家長的喜好了，這是無可厚非的。幼兒讀書最主要的目的培養孩子認字和閱讀的習慣，並非掌握知識。

一旦跳過這個階段，家長給孩子選書就必須更加尊重孩子的意見，不合口味的圖書會極大的破壞孩子的閱讀慾望。

我始終堅持，一段時期內給孩子的東西（ 無論是玩具還是圖書）不能太多，要少而精，圖書尤其如此。喜歡重複性閱讀，這是學齡前兒童最典型的閱讀特點。只要是孩子喜歡的一本書，他會百讀不厭。這一點，做媽媽的一定深有感觸。越小的孩子，這種“ 精讀”的意義越大。只要孩子願意，我們就要一遍又一遍地給他們讀。讀到某天他能自己一邊翻書一邊煞有介事準確無誤地自己“ 閱讀”為止。

我將孩子這種不是因為識字而是憑藉記憶進行的閱讀，稱為“ 假裝閱讀”。這是孩子對閱讀這一事件本身發生興趣的標誌性特點。隨著孩子識字的開始，我們就要和孩子共同完成閱讀了。為什麼我強調家庭教育中要完成識字任務，強調媽媽心裡要有一個生字表呢？就是在閱讀時，媽媽能夠及時發現哪些字詞孩子是認識的，這個時候，一定要讓孩子大聲讀出來，這是激發孩子識字興趣的最好辦法。孩子無論多小，都可以體會成就感。日久天長，我們會驚喜地發現，我們閱讀的部分越來越少，孩子自己讀的部分越來越多了，直到實現獨立閱讀。

無論是我們給孩子讀，還是親子共讀抑或是孩子獨立完成閱讀，我都認為，重複性閱讀（ 精讀）是非常重要的。因為只有精讀，書中的語言才有最大的儲存進孩子語言庫的可能，日久天長才可能最終遊刃為孩子自己的語言（ 口語和書面語）。

給孩子們選擇讀物的標準有很多，當下“必讀”“經典”之類的字樣兒可以毫不吝嗇地赫然出現在任何讀物的封面上。我相信經過時間洗禮的那些讀物，絕對堪稱經典。但在我給自己孩子選擇讀物時，我其實遵循的最重要的原則，是“這本書我兒子是否會喜歡”。我小心翼翼地給兒子選擇“經典”和“必讀”，即便再經典再必讀，只要我兒子不喜歡，我都會毫不猶豫地淘汰掉。孩子們有權利選擇自己喜歡的，我們其實無權橫加干涉他該讀哪本書，不該讀哪本書。

借用英語學習中“精讀”和“泛讀”的概念來描述孩子的漢語學習，我以為是非常重要的。精讀是掌握漢字的重要過程，泛讀就是要充分地使用。

我兒子在五歲左右便能夠獨立閱讀了—— 他的識字量已經基本上允許他一氣呵成地讀完一本字數不是很多的童書。這個時候，我要求他大聲朗讀，這樣個別不認識的字或認錯的字，可以得到我及時的幫助和糾正。這個時候，就要注意給孩子增加閱讀量了。選擇讀物的前提，我仍是放在孩子感興趣的事物上。比如一段時期他對恐龍有興趣，那我就蒐羅來幾乎所有適合他那個年齡段的關於恐龍的書。由恐龍可能引發了他對鳥類和魚類的興趣，我又接著搜尋相關的書籍。

我不贊成有些家長漫無目的地給孩子買書，或完全根據成人自己的偏好給孩子選擇童書。如果孩子這個時期對汽車有興趣，那你就要圍繞這個主題選擇不同版本、不同內容形式的圖書。這樣無形中就以模組的方式幫助孩子建構了知識體系。孩子對事物的認知，就會逐步深入，而不是停留在皮毛上。而深入認知的過程，其實就是掌握學習方法、培養學習能力的過程。

還以我兒子對恐龍的興趣為例。如果我只是給他買一兩本關於恐龍的書，便開始給他其他主題的讀物，他的興趣很有可能會快速轉移，但當我給他買到第十幾本恐龍書的時候，他告訴我，他要自己製作一本恐龍大全。因為他發現每一本書都講了恐龍某一方面的特性，他希望有一本書，可以講他所渴望知道的所有恐龍的特徵和習性。他真的就讓外婆做了一個本子，自己開始工作了。

我常常見他面前攤開好幾本恐龍書，比如可能都是介紹“腕龍”的，他找出這本書中腕龍的身體特徵，找出那本書中腕龍化石的發現地點和年代，很長一段時間，他都熱衷於這件事。直到有一天，他嚴肅認真地告訴我，長大了他要成為一個古生物學家。我將孩子這種自娛自樂的玩，稱為“研究型的玩”，其實所有孩子都能做到，重要的是給他時間併合理地引導。

直到現在，他仍沿用此種方法閱讀。高中的一個復活節假期，他開始讀村上春樹，一口氣讀了《且聽風吟》《挪威的森林》《舞！舞！舞！》，並帶走了《海邊的卡夫卡》和《國境以南，太陽以西》，他說他準備暑假期間讀完村上的作品。他一邊讀一邊會告訴我這個作家不同時期不同題材作品的特點，在比較中他試著去概括和歸納作者的寫作特點。這個過程特別重要。

我兒子說，他記憶中最無聊的一次閱讀經歷，便是被小學語文老師逼著讀《駱駝祥子》。他說，基本上沒明白，那究竟是一個什麼故事，老舍的語言風格要是現在讀，他可能會喜歡，但當時，他除了讀不懂，再沒別的印象了。

我記憶中還有一個兒子小時候的玩伴，小學四五年級的時候，被媽媽逼著讀《吶喊》和《彷徨》。煞有介事地天天包裡揣著，一兩年下來都沒讀完前20頁。

我們心中的那些“名著”，千萬要慎之又慎地給孩子，要在正確的時間以正確的方式給他們。否則，那非但沒有任何意義，反而可能扼殺孩子的閱讀興趣。

——《當我成為一個孩子的母親》

有個詞叫蘿蔔青菜各有所愛，我覺得給孩子選書，也是要遵循孩子的興趣來選擇的，要因人而異，因材施教，因年齡而異。

首先，繪本要分年齡和成長階段的。

0-2歲的孩子大概更喜歡圖畫比較大，而字比較少的，線條構圖簡潔明亮的，同時文字有些韻律感會更好，比如卡爾爺爺的很多繪本，或者是一些有意思的，可以玩的洞洞書，玩具書，有聲書等等。

2-5歲的孩子就會開始喜歡帶故事情節的了，兩歲左右的寶寶更喜歡情節簡單的，而隨著年齡增大，會越來越喜歡有故事情節複雜的。這個時期，也許就會有的寶寶更喜歡科普類的了，隨著個性的差別，孩子可能喜歡的型別就會越來越不同，這些都是正常的。只要我們家長給他們提供種類豐富的繪本就可以了。

另外，每個孩子的發育階段早晚也並不相同，有的孩子一週歲左右就會說話了，有的孩子一歲半才剛剛學會叫媽媽。這樣雖然是同月齡的孩子，喜歡看的繪本型別很可能就會大不相同。

我覺得，相對於給孩子選書來說，可以每天堅持和孩子一起閱讀，才是最重要的。

2.根據孩子的興趣來選書，比如兒子前段時間喜歡恐龍，於是就給他買了幾本恐龍的書，後來聊天時聊到了交通工具，就給他買了一套做汽車去旅行等一共四本，我覺得根據孩子的興趣買，也不用買太多，這樣一般買回來的書都能當時就看上。

3.根據孩子的需要，隨著孩子的長大，面對的問題會越來越多，這樣可以根據孩子的問題來買書，這樣選的一般都是有針對性的書，比如孩子不愛刷牙可以選《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》孩子不愛睡覺可以選《不睡覺世界冠軍》等等。

4.另外，我在聽微課時也會有專家推薦好的書籍，或者在看育兒書時也會遇到有推薦的其他的書，我一般就會記下來，然後在網上搜搜 簡介，適合孩子看的話就會買下來。

在保證正版的情況下選擇適合寶寶自己的有優惠的書。我們家現在的書都在大V店買。

適合零到一歲寶寶玩的書：

一，布書，不會撕爛，而且還有沙沙的響聲能吸引小寶的注意力，我們家小寶一拿到書聽著沙沙的響聲啃得口水直流。第二，是可以玩躲貓貓和摳洞洞的洞洞紙板書。小寶大概是從六七個月開始對這個洞洞書超感興趣，現在一看到姐姐拿這個書出來就直接撲上去搶著要。 第三，認知卡。我們買的是連著的可以豎起來的那種認知卡，小寶還沒到兩個月就豎在她身邊吸引她視力，起先對黑白顏色和紅色黃色最感興趣，現在喜歡水果系列的，直接把嘴巴貼上去想咬。 第四，有聲書。寶寶一聽到音樂聲想起邊點頭邊拍手。

寶媽選書是個費心思的事情！我給兒子選書有幾個階段：

0-2歲：經典童話故事。

這個年齡段，主要是我講，首先自己喜歡的經典童話必不可少，順帶圓一圓自己童年的夢！

2-3歲：以大圖為主的並附有簡單文字，的兒童繪本！內容以行為習慣為主線！

這個年齡段是講規矩的最好時期，同時可以給孩子一個插卡片的學習機，跟讀，聽短篇幅音樂

首先，我會根據孩子的年齡，以及興趣劃定大概的範圍。我的孩子今年6歲，馬上要上學了他的識字量比較大。有一些橋樑書已經能看得懂。《英雄小野狼》就是她很喜歡的一個故事。因為喜歡一本，我們要追著看了一套。

其次，我會注意閱讀不偏食。童話故事要看自然百科類的也不能缺。益智動手的，也可以有涉獵。我們看巴巴爸爸時，孩子提出問題說:人類為什麼要汙染地球呢，有哪些東西汙染個地球呢？這個問題真的不好，籠統的回答，於是我們就去找10萬個，為什麼當中相關的章節來閱讀。

五大選書標準，給大家參考。

我的寶寶現在只有11個月，看書時間不長。

雖然大部分時間他都不是在看書，而是在咬書、啃書、拍書，但我還是精心給他選擇了一些繪本。

關於繪本選擇，我有以下幾個標準。

一、書的種類以圖卡書、童謠書為主。對於一歲以內的寶寶來說，他可能不會第一時間對媽媽精心為他挑選的繪本感興趣，反而可能對一些廣告海報或者大人的時尚雜誌產生濃厚的興趣。這時不要強迫寶寶，尊重他的喜好。如果十分想給一歲以內的寶寶選書，可以選童謠、圖卡書、帶有機關的玩具書、行為養成繪本等等。

二、書中顏色不要過於豔麗。一歲以內小年齡段的寶寶視覺發育還不完善，視力尤其需要保護。過於鮮豔的色彩刺激，對孩子的視網膜有害。所以，在選擇圖卡書和童謠書的時候，注意選擇寶寶常見的實物照片，顏色不要過於豔麗，偏自然的淺淡柔和的中間色更適合小年齡段的寶寶。

三、書中圖案儘量寫實。一歲以內的小寶寶最初接觸繪本的時候，可以優先選擇較為寫實的圖案。比如自然景物或者動物圖案，甚至實物照片。自然的色彩會比人畫出的色彩更美好。

四、一定不選盜版書。首先，一歲以內的小寶寶喜歡啃書，盜版書低劣的紙張和油墨材質會對寶寶造成傷害。其次，盜版書低劣的圖畫質量給孩子帶來的審美感受將大打折扣。

五、一定不選電子版繪本。首先，看電子版繪本跟看電視差別不大，對孩子視力和注意力都有損害。其次，紙質繪本手感好，對孩子的觸覺發育有很大幫助。再次，電子的東西獲得快，消失得也快。而紙質東西持久有質感，能夠培養孩子對書籍的尊重，對知識的尊重。

剛開始給孩子買書的時候根本不會買，主要是看銷量，還有買家的評價，評價好的銷量高的就給孩子買。後來結識了一群寶媽，就根據她們的推薦，給孩子買書。但是每個孩子的喜好是不同的，適合別人家孩子的不一定適合自己家的孩子，所以往往買了很多書，孩子還不喜歡。再後來根據自己的經驗開始給孩子選書。

第一、根據孩子的年齡。每個年齡段的孩子喜好是不一樣的，比如低段孩子，就給他買翻翻書，洞洞書，紙板書，結實耐撕，孩子們還喜歡看。如果你給他買高段孩子的書，文字多，沒有圖片，孩子根本不會看的。

第二、根據孩子的喜好選書。比如我家寶寶就喜歡恐龍，我就給他買各種關於恐龍的書籍。孩子喜歡畫畫，就給他買和繪畫有關的書籍，孩子喜歡小車，就給他買交通工具類的書籍。先投其所好，讓孩子愛上閱讀。

第三、如果孩子可以自己選擇，我會讓孩子自己來選，可以帶孩子去圖書館或者繪本館，看看孩子喜歡哪本書，然後再做選擇。當然這一點我們做家長的要把握好一個度。

無論怎麼給孩子選書，我們的目的是讓孩子愛讀，從小培養親子閱讀真的很重要，希望更多的寶貝都能愛上閱讀。

最近給孩子先擇的一本書《你很快就會長高》，說的是一個孩子長的很矮，同學們都嘲笑他，他很苦惱，為了想長高，問了很多人，用了很多方法，最後，他的叔叔告訴他一個好方法，從此他成為了一個快樂的小 孩。

因為孩子4歲多，選擇書的時候，還是偏向於一個好故事 ，書裡的面內容要有意思，要積極向上。有時也給她選擇一些科普類的書，但是孩子專注在上面的時間會短一些，一次只讀一個章節。但是看起來，她不是特別的排斥。比如《森林中的十二個月》就是一本很好的科普類的書。每天讀一個月， 孩子會靜下心來聽，如果讀的多了，孩子就會跑去玩別的了。但是如果是故事類的，給孩子讀整本書孩子都不會厭煩。

孩子小的時候，也給孩子讀一些情緒管理，養成好習慣故事的書，孩子從裡面學習到了很多，對孩子很有意義。

我覺得，書只要是積極的，對孩子有益的，孩子喜歡的，都可以考慮。

每個媽媽對於怎麼給孩子選書都有其自己的觀點。

首先，看自己的孩子年齡多大。每一個年齡階段的孩子對書本的要求不一樣。對於1歲以內的寶寶，畫面豔麗，影象清晰的硬板書適應了孩子亂撕亂咬的特點，而且也適應了孩子對畫面形象鮮明的要求。而對於1-3歲的寶寶呢？小手撕不破的各種益智小故事跟更符合孩子的生長髮育特點。到了3-5歲，就要根據孩子在幼兒園的特點進行各種習慣的培養和各種能力的鍛鍊了。這個時候就要給孩子選擇一些寓教於樂的故事書籍。那種書籍言語表達簡單，故事生動形象而且還包含著一定的道理，淺顯易懂，很符合學齡前孩子的閱讀。

其次，看孩子喜歡什麼樣的內容。根據孩子的喜好選擇書籍，那將更有利於孩子進行書籍的閱讀。因喜愛而努力是每個人的習慣特點。所以，在選擇書籍的時候後適當的徵詢孩子的一件，將更加大書籍的利用。

作為家長對孩子的喜好肯定是有所瞭解的，有的喜歡恐龍，有的喜歡公主，所以說挑選書的話，看孩子喜歡什麼，而作為父母，只要控制好這些書是不是他能看得懂，適合她的年齡。

也可以從各種獲獎的叢書裡面挑選一些，但能獲獎的書少之又少，所以，不要因為一盲目的追捧獲獎書而與更多的優秀繪本失之交臂。

如果條件允許的話，還是建議爸爸媽媽帶著孩子親自去圖書館或者書店挑選孩子心愛的書。