第一：匯入新課，引領學生進入教學內容；

第二：基礎知識訓練到位，讓其更深，更活，更深，更透；

第三：教學重難點深度剖析，需要配套必要的教學方法和手段；

第四：做好知識拓展，找到部分知識的關聯性進行比較；

第五：培養學生的情感態度和價值觀，必要時候可以進行人格的引領。

一節完整的課程要包括一下環節：

出示學習目標，這裡指的是學生的學習目標，不是平時寫教案的教學目標，透過學習目標的展示，讓學生對本節課有個基本的瞭解，知道本節課要學習什麼。

知識回顧，在上新課之前，要對上節課的知識或是本節課可能要用到的知識點做一下簡要的回顧，這樣就可以順利的進入了新知的學習。

新知學習，這個環節，老師可以先佈置學習任務，讓學生帶著問題與疑惑去自學，質疑，探究。

知識歸納，老師指導學生歸納本節課的知識點，不是老師直接告訴同學們，而是指導他們試著去歸納，培養孩子們的概括歸納能力。

課堂鞏固，老師有計劃的出示本節習題，讓學生根據本節學習的知識點試著去解決，以檢驗學習的效果。

學習小結，這個環節也是交給學生，讓學生談談本節課有什麼收穫，同學們互相補充，老師最後做下點評及總結。

【一節完整的課堂教學應包含以下幾個教學環節】

一般情況下，一節完整的課堂教學應當包含以下幾個教學環節：1、教師候課。2、行上課禮。3、匯入新課。4、新授課。5、行下課禮。下面我們對每一個環節作一個簡要說明：

一、教師候課。

上課鈴聲響前，教師提前五分鐘到教室門口候課，鈴聲響畢，教師進入課堂。教師候課的主要作用有兩個：一是提示作用，提示學生馬上要上課了，應及時趕回教室，避免誤課。二是示範作用，可以培養學生養成守時的良好習慣。

二、行上課禮。

教師進入課堂後，由班幹部喊“起立”，全體學生起立，齊喊“老師好”。教師還禮“同學們好，請坐”。行上課禮不僅傳承了中華民族的禮貌待人、尊師重道的傳統美德，還可以起到“收心”的作用，讓在課間玩耍不盡興學生儘快將精力集中到課堂上來。

三、匯入新課。

所謂匯入新課是指用簡短的幾句話，將學生們的思維引入到本節要講的內容上來。匯入新課是課堂教學內容的開始，在課堂教學中起到承前啟後的作用。匯入新課一般有三種匯入方式。一種是由複習上一節課學過的知識進行過渡，自然地引出本節課的新內容，把前後知識進行一個良好的銜接，這種匯入非常自然。另一種是設定情境匯入，或講故事、或描述現象、或吟詩唱歌等，將學生帶入本節學習的新內容，這種匯入方式形式多樣，能夠激發學生的學習興趣，效果很好。還有一種就是開門見山式的匯入：“今天我們學習的主要內容是……”。匯入新課的方式多種多樣，形式變化多端，不同的授課內容，教師可以選取不同的匯入方式。

四、新授課。

這一環節是教師授課內容的重點部分。這一部分又可以分為四個小的步驟。

設疑講解：在對新知識的教學過程中，教師要充分發揮學生的主體地位，巧妙設定問題，引發學生產生疑問，激發學生的求知慾，引導學生們學習、探究。教師把握適當的時機進行啟發、點撥、講解，儘量讓學生自行解決問題。這樣學生才是真正的學到了知識。

練習鞏固：講解後的練習是對新知識的鞏固和反饋。這一步教師要關注全體學生，透過巡視學生做練習情況，瞭解學生對新知識掌握情況，發現容易出錯的步驟，容易出錯的地方，及時講解糾正。

總結歸納：這一步很重要，在完成講解練習後，對新知識進行系統地總結、歸納、概括，進一步加深學生對新知識的理解掌握。

作業佈置：根據本節的教學內容，留適當的家庭作業，加強學生對新知識的練習和鞏固。

在新授課環節中，教師要始終緊緊圍繞教學目標來進行，所有的問題設定、啟發、點撥、解答要遵循由淺入深、由簡到難、層層深入的步驟，讓學生逐漸撥雲見日，最後豁然開朗，才能達到良好的教學效果。

五、行下課禮。

教師新授課完成，宣佈下課。學生起立齊喊：“老師再見”，教師：“同學們再見，下課”。下課禮行畢，預示著課堂的結束，與上課禮形成呼應，使課堂完整、圓滿。

一節完整的課堂教學大致包含以上幾個環節。當然，課堂教學是一門藝術，具有很大的發揮空間，不可能千篇一律。教師可以根據學段的不同、科目的不同，進行適當的調整。經過長時間的實踐，每個教師都會形成自己獨特的教學風格。

一 出示教學目標。

三 學生反饋展示。

四 教師解疑。

五 課堂拓展及小結。

六 當堂訓練。

七 作業佈置。

第一，匯入新課;

第二，講授新課;

第三，課堂練習;

第四，課堂總結。