首先家長要充分了解該幼兒園的一日活動流程，與寶貝一起討論交流有關幼兒園好的方面，激發寶貝的好奇心，做好心理準備。家長切忌在寶貝面前使用“威脅性”“恐嚇性”語言，要挾或恐嚇寶貝，上了幼兒園不聽話老師會罵你、不聽話讓老師打你之類的話語，以免寶貝心生恐懼。

其次，與教師做好交接工作，詳細述說寶貝的性格愛好、行為習慣等等，有特別注意事項要交代清楚，。一般來說，新生入園，教師會特意關注並反饋給家長，在這兒因不知曉寶貝的具體情況，不方便給予相應的建議。因此，家長可多與教師進行交流，聽從教師建議並加以配合。最重要的一點，要對寶貝有信心，不要把自身的諸多想法放在寶貝身上。要信任教師，不懷疑，信任並配合。

最後，能不轉學就不轉學。轉學對寶貝多多少少都有會影響，只是大小的區別罷了。家長陪同寶貝一起做好心理準備，信任並配合教師，相信寶貝可以很好融入新的環境。

一般來說，插班孩子來到了這個集體的時候，其他小夥伴已經在一起共同學習、生活，結成了玩伴，相互容納，對於插班的新生，尤其是性格較內向，由家中大人帶大又很少與外界孩子交往的幼兒來說難以適應。如果不能儘快地使他們融入集體，便有可能導致一些幼兒身心的不良發展，甚至有些孩子會哭鬧不止，怕上幼兒園，不和小朋友合作。

1、當有新生插班時，教師應適當地做一些準備，不僅自己而且也讓班上的小朋友們熟悉新生的名字，教育大家對待新生要友善，熱情，並介紹大家互相認識，老師特意為新來的小朋友演奏一首曲子，或唱一支歌，還可以讓班上的小朋友表演幾個小節目以示歡迎，消除新生的恐懼感和戒備心理，讓他感到幼兒園就是溫暖的家，這裡有那麼多可愛的小朋友，還有許多可以學到的東西。

2、家長可以先帶孩子到幼兒園適應一天。在這一天裡，家長可以帶孩子四處參觀一下，瞭解幼兒園的基本環境，使幼兒對幼兒園有初步的感性認識。切忌強迫幼兒參與其他幼兒的活動，但是要讓他知道只要他願意，小朋友是歡迎他一起參加遊戲的。

我覺得作為家長首先要弄清楚孩子悶悶不樂的原因，多跟幼兒園的老師進行交流溝通。家長也可以趁孩子心情好的時候跟孩子好好談談這件事情，看看孩子對於這件事情是什麼態度。知道原因以後，家長就要開始採取行動了。因為孩子是轉學過來的，家長可以讓孩子跟以前的同學多多打電話交流，最重要的是要幫助孩子認識新的朋友，將孩子的新同學請到家裡來玩就是一個不錯的選擇，孩子們玩著玩著自然關係就近了。

孩子轉學到新的幼兒園對於孩子來說，是個挑戰。固有的同學關係，誰和誰玩兒，已經形成了模式。寶寶想要融入，是比較難的。首先，要多和老師溝通。瞭解學校的學習和生活流程，讓老師引導寶寶去和孩子交朋友。其次，要有目的的挑選住在附近的小朋友，同一個幼兒園，同一個班級，讓他們儘快的熟悉起來。第三，能不換幼兒園儘量不換幼兒園，教育體系的形成，對於孩子來說也是很重要的。

離開自己熟悉的環境，換到一個陌生環境，就算是大人也需要有一個慢慢適應的過程，更何況孩子。所以不要著急，幫助孩子結交到新的好朋友，建立起新的友誼，孩子很快就會適應的。

晚上孩接孩子放學回來，一邊抱著孩子一邊可以跟孩子聊聊天，今天交到好朋友了沒？有沒有什麼開心得事情跟媽媽說一說呀，給孩子正向的引導。然後媽媽也可以想想辦法，在接送孩子的時候可以主動去認識其他小朋友的媽媽，等關係出的差不多了，可以帶孩子們一起出來玩，學校外的小朋友友誼建立起來了，在幼兒園的時候孩子的關係就會更好，建議媽媽可以試一試。

小朋友突然之間換了新的學習環境，一時之間沒有適應，這是正常情況。家長要做的就是陪伴他走過這一段特殊的時期。這個過渡期的長短，一是來自於家長的引導，二是來自於幼兒園的整個氛圍。要讓孩子知道，雖然換了新的學校，但是，可以認識更多的新朋友，還有新的老師，每一刻都是嶄新的開始。不要感到失落，很快就能收穫比之前還要多的快樂。

讓孩子充分融入新的集體環境中，幼兒園的老師是關鍵人物。家長可以多跟老師私下溝通，把孩子的情況講給老師聽，她心裡有底知道該怎麼做。平時也要多和老師交流孩子的學習和生活情況，多關注孩子的感受。

孩子剛轉學到新的幼兒園，悶悶不樂也是情理之中，這恰恰證明他是重感情的，融入新集體是早晚的事！如果可以的話，還是多給孩子點時間吧！

家長不能心急，留給孩子懷念老朋友的時間，留給孩子交新朋友的時間，這都在豐富孩子的感情世界！

家長如果想幫孩子，那就尊重孩子的情緒，做好陪伴工作！讓他在自己的情緒裡體驗和成長！這是最快最好的辦法！

主要是原來都是媽媽自己帶孩子，現在忽然上學有可能是分離焦慮，那我該怎麼幫他渡過這個焦慮期呢？

按理來說沒事的，孩子應該有的反應，沒反應也可怕的。你天天送孩子去就說媽媽在外面等你放學.多些潛意識的暗示.有些小孩要一個月才適應呢.慢慢來.剛開始天天接送多鼓勵孩子。

先和寶寶溝通一下，問問他今天在學校有什麼開心和不開心的事，然後再問問他喜歡幼兒園嗎？如果是不喜歡，是為什麼？再根據他的情況開導他，並且告訴他幼兒園可以讓他交到很多好朋友，還有很多玩具，雖然不能見到媽媽，但是媽媽知道寶寶在幼兒園可以和一群好朋友玩還可以學大本領會特別開心。

當然再此溝通後，每天都要和寶寶多溝通，別看現在的孩子小，其他他們也很期待爸爸媽媽的語言交流。

也可以與別的家長多組織一些聚會吧。小朋友們相互認識了，就比較愛去，他知道幼兒園有他的朋友在，另外媽媽要捨得，要堅持送，不要讓小孩子感受到媽媽的不安，給他安全感，他就會慢慢克服的。

幼兒園生活是孩子成長過程中一個關鍵轉折期，當他走出圍著他轉的家庭，走進集體，開始了他的新生活時，由於幼兒自身條件和所處環境的不同，幼兒新入園時的表現也各不相同。

對初入園的孩子而言，幼兒園是一個非常陌生的環境，孩子心理上難免會有起伏、跌宕，孩子一生中最大的“分離焦慮”往往就是這時產生的。 幼兒入園焦慮一般為分離性焦慮，持續時間通常是1—3個月。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環境表現出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，自言自語地說“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至會表現出生理上的種種不適，如頭痛、肚痛、尿頻等現象，一回家症狀馬上消失。

孩子年齡太小，是他們不能很快適應幼兒園生活的癥結所在。3歲左右的孩子對親近的家人、熟悉的環境有很強的依賴。上了幼兒園，意味著他們平生第一次要從父母身邊、從溫暖的家裡離開，這時，孩子的內心難免是焦慮的、彷徨的、膽怯的。

為了讓即將入園的寶寶更快的解除這些焦慮，爸爸媽媽可以試著這樣做：

入園前：

如果孩子能在入園前習慣規律的生活，養成良好的習慣，就一定能較快地適應幼兒園中的集體生活，大大減輕“初入園焦慮”。

1.每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處相處，建立良好的人際關係，將來上幼兒園時，可以和自己的好朋友一起上學，這樣就不會感到孤獨無助了；

2.養成和幼兒園相適應的作息習慣：早睡早起，定時定量進餐，中午睡午覺（幼兒園中午12：00開始午睡）；

3.常帶孩子到戶外運動、遊戲，培養良好的生活習慣；

4.訓練孩子自己上廁所，讓孩子學會照顧自己，增加自信；

5.培養孩子看書的興趣，給孩子看一些簡單的圖卡、畫片。

入園後：

1.孩子大哭大鬧時，父母逗留時間不易過長，應及早離開；

2.父母不宜當著孩子的面，告訴老師孩子的缺點，如孤僻、沉默等，父母要記得顧及孩子的感受；

3.如果孩子的一些不良習慣已經在幼兒園中改正了，回家後，父母還應配合鞏固；

4．希望父母能常和老師溝通，雙方相互配合，保持家園教育的一致性。 要想讓孩子儘快適應幼兒園的生活，縮短適應期，首先家長的情緒、情感很重要，要消除自己消極的心態；其次，每天堅持送孩子上幼兒園；再有，在與孩子交流時，家長要注意自己的語言導向，不要總問一些消極性的如 “有小朋友打你嗎？”、“搶你的玩具了嗎？”等問題，這會讓孩子不愛上幼兒園。家長應在和老師溝通的基礎上，從正面引導幼兒，如：“今天你得了一個小五星，真棒！明天我們還去幼兒園，得一個大蘋果好嗎？”、“老師說你真乖，可喜歡你了。”“今天和誰做好朋友了？”用諸如此類積極鼓勵的語言與幼兒交流，多鼓勵孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會讓孩子感受到上幼兒園的快樂。

父母是孩子最佳的老師，在孩子入園前後，父母的正確引導很重要。老師希望父母要有恆心、耐心和信心，要相信你的孩子是最棒的，一定能在幼兒園這個小社會里擁有一片自己的天空！

寶寶上幼兒園時,爸爸媽媽對寶寶說的話

篇三:媽媽如何正確對待幼兒園孩子的教育

幼兒園：

1、每個人都會犯錯誤，受批評，但只要改正就是好寶寶；

2、勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起；

3、分清楚什麼是正當需求（上廁所，喝水，穿衣服、吃飯等），什麼是不合理要求，要勇敢的說出自己的想法和正當要求；

4、要有禮貌，上、放學應該要主動問候老師，與同學再見，儘量不要與同學發生矛盾，動手；

5、老師非常厲害，會注意觀察，把小朋友的一舉一動都看在眼裡，也許她不說，但她心裡可清楚了，哪些寶寶懂事哪些寶寶不聽話，如果你今天表現很好，老師沒有表揚，那是在考驗你，看你能不能堅持，如果有小朋友表現不好，老師沒有批評，那是在給他一個機會，看他能不能自己改正，老師看的是小朋友長期的表現；

6、要廣交朋友，才能每天都有好朋友；

7、學會保護自己，上下樓梯注意安全，吃飯看一看燙不燙，喝水防止燙手，離會打人撒野的小朋友遠一點，學會討老師的歡喜；

8、一個真正有用的人並不在於他是否當班長，而是看他學的知識多不多；{媽媽如何正確對待幼兒園孩子的教育}.

9、幼兒園是每個小朋友都必須上的，幼兒園裡要多學知識，才能在小學打好基礎；

10、永遠記住，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶永遠支援你，永遠愛你，永遠是你的好朋友，你有開心的、不開心的都要與我們分享，我們是你的拉拉隊！

寶寶上幼兒園時_爸爸媽媽對寶寶說的話

篇四:媽媽如何正確對待幼兒園孩子的教育

幼兒園：

1、每個人都會犯錯誤，受批評，但只要改正就是好寶寶；

2、勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起；

3、分清楚什麼是正當需求（上廁所，喝水，穿衣服、吃飯等），什麼是不合理要求，要勇敢的說出自己的想法和正當要求；

4、要有禮貌，上、放學應該要主動問候老師，與同學再見，儘量不要與同學發生矛盾，動手；

5、老師非常厲害，會注意觀察，把小朋友的一舉一動都看在眼裡，也許她不說，但她心裡可清楚了，哪些寶寶懂事哪些寶寶不聽話，如果你今天表現很好，老師沒有表揚，那是在考驗你，看你能不能堅持，如果有小朋友表現不好，老師沒有批評，那是在給他一個機會，看他能不能自己改正，老師看的是小朋友長期的表現；

6、要廣交朋友，才能每天都有好朋友；

7、學會保護自己，上下樓梯注意安全，吃飯看一看燙不燙，喝水防止燙手，離會打人撒野的小朋友遠一點，學會討老師的歡喜；

8、一個真正有用的人並不在於他是否當班長，而是看他學的知識多不多；

9、幼兒園是每個小朋友都必須上的，幼兒園裡要多學知識，才能在小學打好基礎；

10、永遠記住，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶永遠支援你，永遠愛你，永遠是你的好朋友，你有開心的、不開心的都要與我們分享，我們是你的拉拉隊！

引導語：總是苦惱於沒有辦法好好處理自己的感情，經常因為一些雞毛蒜皮的小事兒就大動干戈，甚至有時候兩個人鬧到分道揚鑣的境界！看看爸爸媽媽的話吧，想要幸福的話就好好記下！

媽媽這樣告訴自己的女兒：

媽媽說，生氣的時候不要吵架，可以不說話，不洗他衣服，但是，不要和他吵架。

媽媽說，和男人吵架了不要跑到外面去張揚，他向你邁進一步，你就向他走兩步。

媽媽說，家是女人的大本營，發生什麼事情都不要走。因為，回來路的很難。 媽媽說，兩個人在家不要老想著面子，兩個人過日子，面子很重要？那在外面怎麼生活？

媽媽說，不管一個男人多有錢，他還是希望可以看到乾乾淨淨的你在乾乾淨淨地家等他。

媽媽說，好男人很多，他不會去抱別的女人。但是這種社會，很多壞女人會伸手去抱你的男人。{媽媽如何正確對待幼兒園孩子的教育}.

媽媽說，女人一定要出去工作，不管錢賺得多或是少，工作就是自己人生價值的體現。你一直在家，男人有機會在你面前說：“是我在養你。”

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媽媽說，你在外面工作，家裡的事情再忙也要做，不然花自己的錢請個鐘點工。家裡的事情一定要好好做，小孩也要好好教。

媽媽說，他為你做了意想不到的事情，你可以感動，可以誇獎，千萬不要嘲諷地說“太陽從西邊出來了啊”，如果這樣，以後他不會為你做任何事情。

媽媽 說，誰都不是誰的另一半，你的想法不說出來誰會了解？需要什麼感受，討厭什麼事情，你告訴別人，別人才會懂。

媽媽 說，他的父母也是你的父母，就算他的父母對你不是很好，你也要對他們好。因為他們是他的父母。

媽媽 說，決定和什麼人在一起了，就不要去埋怨苦日子，既然你選擇了他，就不要去埋怨他。

媽媽 說，那麼有錢有什麼用，人呢？人在哪裡？

媽媽 說，我們這輩子能花多少錢？不要買什麼奢侈品，過得幸福就好。

媽媽 說，不要唬小孩“媽媽不要你”，不要生氣地時候把小孩推出門，如果他真的不見了，你會很痛苦。

媽媽 說，不要打小孩，更不要在外面打。

媽媽 說，打打殺殺的愛很刺激，也很浪漫。但是，不現實。普通就好。 媽媽 說，什麼都是緣分。

媽媽說，生命無常，要好好珍惜每一天。

爸爸這樣告訴自己的兒子：

老婆為姑娘時，生活在孃家，自小沒吃咱家一粒米，沒喝咱家一口水，就為一個“情”字，離開自小拉扯自己成人的父母，把自己的大半生託付給咱，嫁給咱為妻，以咱的父母為父母，以咱的兄弟姐妹為兄弟姐妹，你說，咱不對她好，能對得起自己的良心麼？人憑良心混世界啊！

男人碰上愛吃的，甩開腮幫子大吃一頓，撐著了，覺得不舒服，得趕緊出去溜達溜達。想一想，老婆十月懷胎是多麼不易，如果沒有即將做母親的喜悅作為精神支柱在那兒撐著，任誰給安上那麼個大肚子也忍受不了。好不容易撐到一朝分娩，大命換小命，盼來個母子平安，孩子還得跟咱姓。你說，咱不對她好，能對得起她為咱做出的付出麼？人心可都是肉長的！

男人女人都會“敏感”，但男人是對事敏感，一件事覺得不對頭，事後越想越不是事，生氣；女人是對話敏感，一句話聽著不對勁，越琢磨越覺得不對味，生氣。所以，作為男人，屈尊一下，多撿老婆愛聽的說，哄哄她，讓她高興，咱也高興，何樂而不為。

世上美女多得是，結婚了，就要心無旁騖，並且，千萬不能拿自己的老婆與別的女性做比較。貂禪漂亮，但你也得有呂布的英俊模樣和超群武藝，如果沒有，那還不是望洋興嘆、空尋煩惱？也不是什麼都不能比較，如果你同老婆一起上街，看到一位年齡、身材與老婆差不多的女士穿了一身漂亮衣服，那你一定千方百計鼓動她也去買一套，事後你一定會有額外驚喜。

如何正確解決孩子對幼兒園的恐懼感9月上

篇五:媽媽如何正確對待幼兒園孩子的教育

如何正確解決孩子對幼兒園的恐懼感

孩子上幼兒園了，一家大小非常開心，但是孩子卻悶悶不樂，他們總是會有這樣那樣的恐懼，即使勉強入園後，仍然哭鬧不止，那麼他們為什麼會恐懼？又應該怎樣解決他們對幼兒園的恐懼感？讓我們一起來關注。

個案

寶寶2歲半，已經有一定的自理能力了，送他進幼兒園的小小班。第一天去的時候他還玩得挺開心的，可是等我將他安頓好要離開時，他就開始哭鬧著要跟我走死命地拽著我，怎麼勸都不行，我只能帶他回家。回家以後，我們一直給他做思想工作，可第二天、第三天還是如此，我真的一點辦法都沒有了，我該怎麼辦？

原因

孩子對幼兒園有恐懼感，原因很多，大致有以下幾種原因：

第二、自立能力差。孩子入園之後需要自己學會上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會感到不安；

第三、表現不佳。有的幼兒因為智力較低，學習表現不好經常遭到老師的批評；有的幼兒好勝心強，特別在意老師的讚揚，一旦老師批評或責備他，他就會受到挫折而害怕上學；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關係，常常與小朋友吵架打鬧，因而產生排斥幼兒園的心理。父母親可以對症下藥，針對不同的原因進行不同的開導。

支招

孩子不願意上幼兒園，對幼兒園抱有恐懼感，要根據原因對症下藥，網上一些作為過來人的熱心媽媽說出了她們的做法，不妨作為解決孩子害怕上幼兒園的妙招：

妙招一 講道理

如果你家寶寶比較能溝通交流、比較聽話，我覺得可以跟他講道理。當初我就心平氣和地跟圓圓說，爸爸媽媽工作很忙，奶奶身體不好不能照顧圓圓，以及寶寶大了必須上幼兒園。只有上了幼兒園以後才能上小學、中學、大學等。小傢伙還是比較懂事的，只是提了個小小的條件：“媽媽早點來接我！”我當然做到啦！(南京：圓圓媽)

妙招二 提早適應

說起來也許大家不相信，小語第一天上幼兒園時一點也沒哭，甚至還跑去安慰那些哭得稀里嘩啦的寶寶。固然小語是個勇敢的寶寶，但這與我的前期準備工作是分不開的。在離幼兒園開學還有一星期左右，我就每天下午都帶她去幼兒園轉轉，沒開門就在外面看看，開門了就到裡面玩玩，熟悉一下環境。幾天下來，幼兒園的每個角落她都熟悉了。在陪她玩的過程中，我還會跟她講幼兒園有多好，可以玩很多連媽媽都不會玩的遊戲等，講得她甚至都在盼著上幼兒園了，所以，第一天上幼兒園不哭鬧也不足為奇了。(山東：小語媽)

妙招三 遲送早接

我的方法是遲送早接！晚半個小時送去，他就會發現其他小朋友的身邊都沒有爸爸媽媽，他們都很勇敢，要向他們學習！早半個小時接回，他又會發現，自

己比其他寶寶更早看到媽媽，會很開心！幾天下來，寶寶就會適應幼兒園生活了！(杭州：詩詩媽)

妙招四 裡外配合

我經常和老師交流，告訴她寶寶的一些生活習慣和脾氣性格。這樣，老師就能夠對症下藥地去關心、安撫寶寶。寶寶也會很熟悉這種關心，覺得老師就像媽媽一樣愛自己，慢慢地就減少了對幼兒園的陌生感和恐懼感. (寧波：點點媽) 對策

孩子上幼兒園的時候，年紀很小，當他們對上幼兒園充滿恐懼的時候，一般都會說出自己的想法(比如擔心什麼？)，那麼細心的媽媽就應該根據孩子所擔憂的內容採取措施，讓孩子愛上幼兒園。

1。寶貝：“媽媽，我捨不得你！”

對策：先帶他到幼兒園參觀遊玩幾次，讓他儘快熟悉幼兒園的環境，你可以讓孩子參加裡面的活動，或者在操場裡面玩。

如果每次去幼兒園的時候孩子都臉掛笑容，同時又能看到你笑的話，他就能接受到這是一個能夠得到快樂的資訊。如果孩子總是粘著你不肯離開的話，你可以跟他說今天的安排，然後跟他說再見，老師就會分散孩子的注意力，你可以畫一個心形放在孩子的口袋裡，告訴他想媽媽的時候就可以摸一下它。

2。寶貝：“我會在這裡迷路！”

對策：當你帶孩子去幼兒園參觀的時候，可以先透過一些標記教他辨認幼兒園的環境，給他數有多少層樓，告訴他洗手間在哪裡，同時諮詢一下老師哪些課室是平時經常需要用的，可以根據老師的提示帶孩子熟悉這些教室。

3。寶貝：“我不可以帶我的小熊玩具了！”

對策：帶一些孩子熟悉的玩具或者棉被等去幼兒園現在都是可以接受的，但是到了大一點的話可能會被其他同學取笑，所以最好還是鼓勵孩子把他的玩具暫時留在家裡，當孩子回家以後玩具就會迎接他回家了。

4。寶貝：“我害怕老師！”

對策：在上學的第一天到來之前，小孩子可能都會想象老師的桌子裡面藏著大怪物。所以你可以在他上學之前介紹老師給他認識，或者給他舉例子說有親戚也是當老師的。當孩子上學以後，由於老師所做的可能會跟孩子的想象有區別，或者是老師批評過教育過他，所以孩子也可能會產生恐懼，你要做的就是向孩子解釋老師為什麼要這樣做，例如老師的目的是讓所有的小朋友都可以聽故事，所以要遵守課堂的紀律等。

媽媽寫給幼兒園兒子的寄語

篇六:媽媽如何正確對待幼兒園孩子的教育

媽媽寫給幼兒園兒子的寄語

影子興師動眾的要完成老師交給家長的作業，估計作品要上牆，反正咱小時候沒見過，糊里糊塗的聽了一遍，內容有孩子的放大照片、版面美工、媽媽的寄語„„照片是現成的，排版據說在影印社花了20多塊，美工交給了專業美術的同事小西„„電話聽到最後我明白了，“媽媽的寄語”這項給我留著呢。媽媽的寄語不讓媽媽寫，竟然讓我這個當小姨的寫，關鍵他小姨也沒帶孩子經驗啊，這不是難為人嗎？

想了半個多小時憋出300多字，比寫農信簡報還難，最後終於找到點當媽的感覺，也不知道合格不，朋友們給指點指點吧。

媽媽的寄語：

我最最親愛的兒子，不知不覺中你已經成為一名小學生了，在這樣匆忙而又緊張的兩個月中，媽媽真切的感受到了你的不斷成長和進步，尤其是期中考試的優異成績讓媽媽感到無比自豪與欣慰。小學時代是人生中獲得知識的最佳時期，也是打好基礎的關鍵時期，所以希望你能在浩瀚的學海里汲取更多的知識養分，不斷充實和強大自己。在今後的日子裡，媽媽希望你每天能夠輕鬆的學習，認真的做事，愉悅的生活，舒心的微笑，快樂的成長„„媽媽為有你這樣聰明懂事的孩子感到自豪，感到驕傲！

孩子，我們誰都阻擋不了時間的腳步，媽媽希望用這種方式記錄你成長路上的點點滴滴，不管在這條路上遇到鮮花還是絆腳石，你一定要相信自己是最棒的，爸爸媽媽永遠支援你，我們永遠愛你。

媽媽如何對待“愛說謊”的孩子

篇七:媽媽如何正確對待幼兒園孩子的教育

孩子為什麼愛說謊 媽媽如何具體對待

導語：對於孩子來說，有時候他們的說謊行為並不是本意，也可能是分不清現實與幻想，也可能是想引起家人的關注，等等，做為父母，就應該找到孩子說謊的具體原因，進行正確的家庭教育，合理應對和解決，這才是好方法。

兩三歲的孩子，正處於語言的飛速發展期，他們的詞彙量會迅猛的發展，這一階段他們對外界的語言特別敏感，並會去模仿。但是，他們運用語言卻絕對不僅僅停留在模仿的層面，他們會去自己組織一個語言的情境來進行表達。有時候，他們自己組織的語言情境對於大人來講，是丈二和尚摸不著頭腦的，但對孩子來講卻是一個學習的過程，與孩子撒謊扯不上關係。只不過我們是用成年人的心理去推測孩子，結果把問題搞複雜了。

一般來講，3歲以下的孩子“撒謊”有以下幾種常見的原因。

想象和現實的混淆

兩三歲的孩子，對周圍的一切都充滿好奇，同時想象力也非常的豐富。在孩子眼裡，一粒石塊也是有生命的，人是可以住到月亮上的„„他們常常分不清想象還是現實，因此，經常把想象中的事情說出來。比如，一個小女孩對媽媽說，自己的書包被樹上的小鳥拿走了。如果媽媽不理解，會將孩子這種天馬行空子虛烏有的說法理解成是說謊，實際上，卻是孩子寶貴的想象力的體現。

媽媽可以這樣做：

傾聽孩子想象出來的故事，比如可以問問孩子，小鳥是什麼顏色啊?它是怎麼飛的啊?它的房子建在哪裡啊?在這個過程中，不但引導了孩子的想象力，同時，也能更加了解孩子的所思所想，藉此豐富孩子的知識。

為了達到願望的自我安慰

孩子在傷心時，在願望不能得到滿足時，往往會透過對與願望有關的想象來滿足自己的需求。比如，一個男孩對媽媽說，幼兒園的小朋友吃掉一盒巧克力。他這麼做的目的並不是欺騙媽媽，而是因為自己喜歡吃巧克力，卻不被允許，所以，他便有了和巧克力相關的想象。

媽媽可以這樣做：

媽媽切不可當中戳穿孩子在撒謊，而是要慢慢地問孩子，他對這件事情的看法。比如“你覺得吃掉一盒巧克力會怎麼樣呢?”這樣一來，既讓孩子明白了道理，也沒有傷及他們的自尊。

渴望被關注

每個小孩子都在尋求父母和老師的認可，兩三歲的孩子已經能夠了解哪些行為能夠引起大人的誇讚。有時候，他們為了得到誇讚，會出現說謊的行為。比如，老師問幼兒園的小朋友，誰畫好畫了請舉手。其中很可能就沒有畫完畫的孩子舉起了手。這一方面是因為孩子們有從眾的心理現象，看周圍孩子都舉手，他便也舉了起來。另一面，也因為他們知道，舉起手來可以得到老師的誇讚。但是孩子這個行為，卻經常被解讀成是不誠實的表現。 媽媽可以這樣做：

媽媽可以透過童話故事等孩子容易理解的形式，告訴他們一些規則。比如，什麼情況下舉手。沒舉手並不代表不是好孩子，而只是說你還沒有完成任務。總之，大人對孩子的偏見少一些，能夠從多個角度去看待孩子的優點，孩子就可以減少為贏得某一種關注而去說謊了。 模仿

孩子的模仿力是非常強的。所以家人的行為會不知不覺被孩子學會。如果父母和家人就經常在孩子面前撒一些小謊，那麼孩子也很容易學會。一個小男孩明明吃了一粒糖，媽媽問時，他卻說：“沒有，沒有啊!”媽媽為此很生氣。不過她卻想起，前一天，丈夫明明抽了一支菸，卻怕被妻子嘮叨而說：“沒有，沒有啊!”由此可見，大人的行為太容易被孩子模仿了。

媽媽可以這樣做：

如果家長覺察出了孩子的行為是在模仿大人的行為，那麼一定不要回避大人的問題。可以對孩子說：“媽媽那天對阿姨說謊是不對的，媽媽以後會改正。”“爸爸那天也不應該騙媽媽，爸爸今天已經改了，還是好爸爸!”這樣一來，家長就為孩子樹立了一個改正說謊行為的好榜樣。當然，家長也要說到做到。

避免被懲罰

如果家長對孩子的懲罰過於嚴厲，那麼孩子也會容易出現說謊的行為。三歲左右的孩子，已經能夠從日常生活中感覺到哪些事情可能會被媽媽懲罰，當事情發生時，他們會透過說謊的方式來逃避被懲罰。比如，打破了杯子，他們會說是小貓打破的，或者說不是寶寶弄的。 媽媽可以這樣做：

對於孩子這類的錯誤，家長應該有一顆寬容的心。站在小孩子的角度去理解他們，並鼓勵孩子再次去嘗試。這樣一來，孩子就不會因為逃避懲罰而撒謊了。

家長對孩子的希望和寄語

篇八:媽媽如何正確對待幼兒園孩子的教育

家長對孩子的希望和寄語

寶寶進幼兒園了，昨天還是爸爸媽媽的小寶貝，今天已獨立的走向集體生活。這意味著你已經長大了!雖然不能時刻依賴著疼愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶，但是幼兒園也是你的家。那裡有喜歡你的老師、可愛的小夥伴，有趣好玩的玩具。在那裡你將會學到更多的道理，老師會幫助你，讓你學會獨立，學會堅強，學會勇敢地面對你成長道路上許許多多的事情，老師和爸爸媽媽會鼓勵你們，讓你們能夠健康、快樂的成長!

相信你，會有出色的表現!努力!加油!——來自嚴家長

寶貝，現在的你是一個美麗童話的開始，以後的故事也許包容萬像，但一定美不勝收，是絢麗的晨曦。也許有風有雨，但一定會有燦爛的陽光迎接，願你健康、快樂、聰明、純真善良……，你幸福所以我們幸福!——來自張家長 在這世界美好，祖國繁榮，社會安定，氣象萬千的歲月中，原天下所有的小朋友都能渡過一個美好的童年，都能健康快樂地茁壯成長，都會成為祖國的棟樑之才。——來自陶家長

淺談幼兒園如何對幼兒開展感恩教育

篇九:媽媽如何正確對待幼兒園孩子的教育

淺談幼兒園如何對幼兒開展感恩教育

一、幼兒園為什麼要對幼兒開展感恩教育

感恩是中華民族的優良傳統，是每個人都應該具有的基本道德準則，也是做人的基本修養。當今社會許多家庭只有一個孩子，許多孩子的父母、爺爺奶奶把孩子視其為“小皇帝”， 要什麼給什麼，在孩子心中得到的東西似乎是理所當然，他們心安理得地享受著父母為他們提供的方方面面的照顧，偶爾有一點不如意，還要大哭大鬧。當前的幼兒教育，家長又側重於培養孩子的知識、能力、特長和興趣愛好，而忽視了孩子良好情感的培養，尤其是愛心和感恩心的培養。我們經常看到有一些孩子缺乏愛心，表現出自私、狹隘、霸道、脆弱、敏感、任性等性格。因此，加強對孩子的感恩教育是一件迫在眉睫的事，尤其是幼兒園更應該重視對幼兒的感恩教育，教育我們的孩子，讓他們擁有一顆感恩的心。

二、幼兒園如何對幼兒進行感恩教育

1.家庭教育是感恩之心形成的基礎

家庭是人生的第一站，父母是兒童的第一任老師。父母應成為孩子感恩教育中的啟蒙教師，要將家庭視為孩子獲得感恩教育的第一個平臺。因此，對於幼兒園的孩子來說，在家庭中開展感恩教育是十分重要的，老師要積極地指導家長，在家庭中開展感恩教育。 一是在家裡開展禮貌教育。要讓他們學會感恩，首先要讓他們學會尊重家人。老師要指導家長教孩子學習使用禮貌用語打招呼，無論在什麼時候什麼場合，都要重視家人的存在，知道長幼之分。

三是要讓家長對孩子進行謙讓教育。在孩子逐漸有了一定的意識後，教師要提醒家長切忌向孩子灌輸自私的觀念，讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學習謙讓，讓孩子在謙讓的氛圍中長大。

四是要讓家長對孩子進行互助教育。當孩子有了一定的自理能力後，要提醒家長不再給孩子包辦代替所有事情，指導家長讓他們和孩子之間形成一種互助的關係。家長幫孩子穿衣服，孩子幫家長拿拖鞋，家長幫孩子盛飯，孩子幫家長拿筷子，讓孩子做一些力所能及的事，使孩子在一種“互相關愛”的環境中長大。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園教師要充分利用家庭的教育資源，開展家庭教育指導，使家長成為學前教育機構的合作伙伴。”在開展

感恩教育的過程中，要從家庭教育入手，使幼兒形成初步的感恩意識。

2.幼兒園教育是感恩之心形成的關鍵

幼兒感恩之心的培養是幼兒教師應盡的責任，作為幼兒教師就要將感恩教育有效地融入到幼兒的日常教育之中，讓孩子在感受別人愛的同時，也嘗試著去愛別人。幼兒園該如何對幼兒進行感恩教育呢？

一是教師應該以身作則，關愛幼兒，培養幼兒的感恩意識。教師是孩子的第二父母，是孩子眼中的偶像和榜樣，教師的言行對孩子有著潛移默化的作用。因此，教師在日常的學習生活中應該時刻關心幼兒，在接受社會各界幫助時應表達出自己的感謝之情，在幼兒表現出的關愛幫助行為時，應該不吝惜地說聲“謝謝”……幼兒天性愛模仿，當我們對幼兒時時關愛，對他人的幫助時時懷有感激之心時，會給幼兒留下深刻的印象，在潛移默化中他們也會做出類似的行為。這就給孩子一種行為上的暗示，讓幼兒意識到，原來生活中有這麼多值得感謝的人，無形中就培養了他們的感恩意識。

二是抓住日常生活環節培養幼兒的感恩心。“人之初，性本善”，每個人最初都擁有愛心，只是在成長過程中，生活的環境和受到的教育不同，人的品行也發生了變化。幼兒時期是孩子個性、品質形成的重要時期，關鍵是成人怎樣正確引導和培養。人們都看過這樣一個公益廣告：“媽媽，洗腳。”可以看出，孩子是渴望愛心教育的，愛心教育應從娃娃抓起。幼兒園是孩子生活的大集體，環境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起。要善於捕捉幼兒生活中有教育意義的生活片段，隨機對幼兒進行愛心教育。

三是抓住節日活動環節培養幼兒感恩的心。中華民族現有許多節日，如春節、清明節、婦女節、教師節、中秋節、國慶節、勞動節等等中就包含了“感恩教育”的內容，因此，我們要結合這些節日慶祝活動，積極地開展感恩教育，培養幼兒的感恩心。如國慶節，我們可以組織幼兒到紅西路軍紀念館觀看革命烈士雕塑像，跟孩子們講講他們的革命故事和英雄業績，對孩子們進行愛國主義革命傳統教育，讓孩子們知道我們今天幸福安寧的生活是革命前輩拋頭顱、灑熱血用鮮血和生命換來的，讓孩子們樹立對革命先輩的愛戴和感恩之情。還有“三八”婦女節，我們也可以請來孩子們的媽媽，讓她們談自己的工作，談談是怎樣含辛茹苦養育孩子的，使孩子們切身體會媽媽對自己的養育之恩和拳拳之情，從而讓孩子們心存對父母的養育之恩，進一步感受到自己的成長離不開家人、長輩的關心和呵護。透過這些節日感恩活動的開展，可不斷強化孩子們的感恩意識，在他們幼小的心靈中播下感恩的種子，讓他們在成長的歲月裡潛移默化地將感恩的種子長成一顆感恩的大樹，回報家人和社會。

四是在教學活動中滲透感恩教育。我們在進行教學的時候，不能僅把眼光放在知識的傳授上，還要憑藉這教材內容，隨機對幼兒進行感恩教育。目前幼兒教材中，有些“愛心”素材就可以作為感恩教育的內容，對幼兒進行感恩教育。在實施感恩教育活動中，可以開展一些專門的感恩勵志教育活動，在豐富多彩的教學和遊戲活動中引導幼兒學會感恩。教師要收集一些與感恩有關的傳統故事，如《黃香溫席》、《烏鴉反哺》、《陳毅探母》、《哭竹生筍》、《羊羔跪乳》等，在晨間談話、社會課中對幼兒進行春風化雨般的引導，喚醒幼兒心靈深處感恩的善根，使幼兒在故事中受到薰陶，心靈得到淨化，促使幼兒感恩心理的形成。尤其是《三字經》、《弟子規》，就是很好的教育素材。

五是充分利用各種活動作為感恩教育的載體，並創設一些活動情境，指導幼兒用心理換位的方式積極參與感恩活動。如情境表演“今天我做小主人”、“感恩、堅強、團結親子游戲”、“童心感黨恩，快樂慶六一節目演出”、“黨是太陽我是花歌詠會”、“頌祖國，迎中秋，感恩歌曲大家唱”等活動，對幼兒進行感恩教育。{媽媽如何正確對待幼兒園孩子的教育}.

3.社會教育是幼兒感恩心強化的平臺

幼兒感恩心的培養除了家庭、學校外，社會教育也是不容忽視的重要力量，良好的社會氛圍是強化幼兒感恩心形成的重要平臺。為了讓幼兒能真正地擁有一顆感恩的心，幼兒園還可以組織幼兒開展一些適宜孩子們參與的社會實踐活動，如愛心捐資捐書、賑災義演等。老師可以讓孩子將他們省下的零用錢或者是壓歲錢以及家裡舊的書籍捐出來幫助那些因受災或邊遠鄉村家庭貧困的小孩，讓他們去學習主動地關愛和幫助他人。透過社會實踐教育，進一步強化培養了幼兒的感恩意識，使孩子真正地學會了關心人、幫助人。

4.發揮榜樣的作用，進行感恩教育

首先，老師要注意收集、積累孩子身邊典型的感恩教育素材，選擇時機進行教育，這樣可讓幼兒透過身邊可知可感的事蹟增加感恩意識。其次，以中外人物的典型事例為榜樣。在歷史上，歷代帝王治國的口號多是“以孝治天下”，“身體髮膚受之父母，父母生我、養我，百善孝為先”，“王祥臥魚”就是很好的例子。

其實，如果沒有特別的情況，我是不建議總是給孩子轉學的，特別的孩子還小，在幼兒園階段。本來孩子還沒怎麼 適應，又要到一個新的環境中來。

如果特殊情況，必須要轉園。家長一定要按時接、送，放學後，不要給孩子太大的壓力，比如暫時停止課外班，家長儘量多幫助孩子，讓孩子多玩，多休息。

多跟孩子溝通，瞭解孩子在學校的情況，多鼓勵孩子。

幫助孩子與同學建立良好的友誼，比如，放學找一個同路的小朋友一起回家……這樣有了熟悉的朋友，孩子慢慢就沒有那麼恐懼上學了。

孩子來到新環境會覺得陌生，產生焦慮緊張等情緒，此時家長應引導孩子瞭解新環境的優點，發現新環境帶給自己的樂趣。鼓勵孩子走出“第一步”，給其他小朋友一個微笑，一個擁抱，每天認識一位新朋友，並且在孩子勇敢做出嘗試時給予讚賞。這樣孩子就會樂於和別人交流，用自己的友善換取新朋友的接納和認同。

《一個部落的孩子》中的小男孩就是這樣一個不吝惜表達友善的孩子，他擁抱企鵝和小山羊，他和一小群水母跳舞，他加入一列行軍的猴子，即使遇到不太友好的烏鴉，他也沒有放棄自己友善的嘗試。直到他來到部落，遇到了整整一個部落和自己一樣的孩子，他們遊戲、跳舞，小男孩以不可思議的速度融入了這個新的集體。

孩子轉學到新的幼兒園，由於要重新適應新的環境，會出現不好的情緒，這屬於正常現象。我女兒也經歷過讀了一個學期的小班，由於搬家不得不換一家幼兒園重新開始讀小班的情況。

剛開始我也發現她沒有以前那麼開心了，每次去接她，不會像以前那樣跟我愉快的聊學校發生的事情。我知道她肯定還沒適應這個新的環境。回家後我先洗好水果給她吃，再輕聲對她說“寶貝，媽媽看你好像不是很開心，能不能告訴媽媽怎麼回事嗎？”她開始不說話，我再直接問是不是因為在新的幼兒園不好玩啊？她點了點頭說“媽媽，他們都有自己的夥伴，都不跟我玩”。我首先是安慰她，再告訴該如何找到新的夥伴，比如想加入其他夥伴一起玩時，可以先自我介紹，再玩一個玩具一起玩。第二天她試了這個辦法，果然有一個小朋友跟她一起玩，這樣她就不會每天都不開心了。慢慢的她也融入自己新的集體了。

所以家長每天鼓勵孩子很重要。

孩子轉學到新的幼兒園，悶悶不樂是因為孩子剛到了一個新的環境，再加上對老師還身邊的孩子也不熟悉，所以家長不要過於著急，慢慢的來，要向孩子剛開始入幼兒園那時候一樣對待，甚至比那還要細心。

一、家長要告訴孩子為什麼會換幼兒園，理由是什麼，心平氣和的和孩子把事情的原因和孩子說清楚，讓孩子有一個接受的過程；二、可以很自然的告訴孩子，到新的幼兒園會認識新的老師和同學，他們會非常喜歡你，也非常的歡迎你加入；三、誇誇幼兒園，可以給孩子說這個幼兒園優點，比原來幼兒園好的地方說給孩子聽，讓孩子慢慢的喜歡上幼兒園，儘快的結交和他合得來的小夥伴，這樣孩子就感到不孤單，漸漸的也就很快適應了新的環境。四、家長不要過於著急，關鍵時期關鍵照顧，多抱抱孩子，和孩子很自然的說話，讓孩子把心裡的害怕說出來，並和孩子一起面對，媽媽越自然，孩子也會自然的。

從一個環境進入另一個環境，出現這種情況也在情理之中，孩子出現不適屬於正常反應。

如何幫助孩子消除悶悶不樂的情緒呢？最好的辦法就是轉移孩子的注意力，幫助孩子重新發掘興趣點，可以是認識一位新朋友，學會一項新技能，找到一件新玩具，發現一處新景觀……總之，對於孩子來說，能夠引發他的興趣、開啟好奇心的都可以。孩子回家後，父母可以讓孩子聊聊身邊遇到的有趣的事情和人，聽孩子描述在幼兒園的生活和學習，針對孩子的情況，有側重點地與幼兒園老師進行溝通和交流，幫助孩子順利完成過渡。

如果孩子比較內向，那父母和老師儘量選擇主動幫助孩子適應新環境，避免他們情緒的過大起伏。

換新環境對於小孩子來說，是非常痛苦的一件事，越小的孩子，越需要熟悉的環境帶給自己的安全感。

所以孩子轉學到新的幼兒園，每天都會悶悶不樂，這是非常正常的現象。

在剛轉學的這段時間中，父母親在家庭裡要給孩子更多的關愛。每天孩子放學回來之後，一定要有一段親密的親子時光，幫孩子充充電，這樣他才會有能量應付第二天的，幼兒園生活。跟老師保持密切的溝通。剛剛入學，孩子還沒有適應的這段時間，請老師照顧一下孩子的情緒，有什麼問題及時和家長反饋。經常跟孩子聊天，瞭解孩子在幼兒園，當中的生活。如果有對孩子表現出友善的小朋友，家長可以在週末的時候，讓孩子把他們邀請到家裡來玩，幫助孩子和他們成為朋友。

首先要和孩子溝通，告訴孩子，媽媽很理解寶寶現在的心情，因為環境又變得陌生了，但是這和剛入園是一樣的，過些日子寶寶就會有新朋友的。同時可以與別的家長多組織一些活動，給小朋友創造彼此熟悉的機會。小朋友們相互認識了，就不孤單了，他知道幼兒園有他的朋友在，另外媽媽要捨得，要堅持送，不要讓小孩子感受到媽媽的不安，給他安全感，他就會慢慢克服的。

孩子進入一個新的環境可能會感覺到陌生，但是不要小看孩子的適應能力，只要老師是和善的，小朋友是友好的，孩子還是能夠很快融入到新集體的。

我女兒就有一次轉園經歷，我原來以為她會不習慣會哭鬧，需要適應一段時間。但是沒有，報名的時候我帶她一起去，熟悉了一下學校的環境。告訴她，以後她就要來這裡上學了。她表現得很淡定，一點也沒有陌生的感覺。

所以當孩子需要轉園時，首先父母要帶孩子先熟悉環境，多跟老師交流溝通。其次上學放學期間遇到其他小朋友，帶動孩子主動問好，放學回家的時候父母應給予孩子更多關愛，我相信小朋友很快會融入新集體的。

孩子升學到新的幼兒園，每天都悶悶不樂，這種現象是很常見而且很正常的。因為孩子都比較喜歡他熟悉的環境，他換到一個新的環境的時候，尤其是同學們之間都是相互熟悉的，只有她在新的幼兒園新的班級沒有朋友，那麼他一定是孤單的寂寞的又沒有安全感的，所以他會悶悶不樂也是可以理解的。

首先家長要確定一下新的幼兒園是不是適合自己家的孩子，尤其是育兒理念是不是跟家庭育兒理念很合拍。如果不是的話，孩子在新的幼兒園會感到無所適從，因為幼兒園的要求在家裡有的時候是跟父母的要求相反呢。

第一步：做好準備，逐步過渡。

在幼兒入園前，家長就要有意識地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習慣上和能力上的準備工作。比如帶幼兒去參觀幼兒園的環境，用積極的語言介紹幼兒園的生活；不要拿老師或幼兒園作為做規矩的“殺手鐧”，說一些“再不聽話就告訴老師”、“再不乖就送你去幼兒園”等之類的話；逐漸改變幼兒不良的生活習慣，形成良好的作息規律；注意自理能力和獨立生活的培養，讓孩子從小就儘可能地與更多人接觸，而不是事事都依戀家裡的某一個人。

第二步：正確認識，冷靜對待。

幼兒初上幼兒園，難免有哭鬧、情緒波動，這是正常的現象。有些家長卻感到特別心疼，一看到孩子大哭大鬧就不由自主地跑過去安慰，即便勉強離開了也放心不下，老想著去看一眼，其實這是不必要的。父母越捨不得，孩子焦慮感便越強，越不容易適應。父母首先要學會控制自己的情緒，冷靜地對待孩子的暫時哭鬧，要相信在幼兒園老師的教育照料之下會一點點好起來的。

第三步，細緻交流，遊戲促進。

幼兒在幼兒園接觸新的環境、新的同伴，每天都會有許多新的感受，家長要比平時更加細緻地關注幼兒的表現和體驗，加強親子之間的交流和溝通，可以引導幼兒講講幼兒園的生活、說說有趣的事，認識了哪些新朋友等。這種交流要儘可能地積極化、遊戲化、趣味化，比如讓孩子告訴心愛的玩具小兔，他今天上幼兒園有沒有哭等，也可吸引孩子把幼兒園學的東西教給父母，還可以讓孩子和父母一起表演幼兒園的各種遊戲。用這種遊戲化的語言，遊戲化的形式來促進幼兒的入園適應。

第四步：主動配合，持之以恆。

幼兒能否順利適應集體生活，家園一致配合教育是關鍵。家長多向老師介紹自己孩子的各方面狀況，以便於教師儘快掌握孩子的特點，做到因材施教；對於孩子不適應集體生活的一些習慣反應，要儘可能地向幼兒園的要求靠攏，而不是希望老師網開一面給予特殊照顧。另外，還要多參與幼兒園的各種活動，增進對幼兒園教育的瞭解，保持與幼兒園教育步調的一致。

孩子轉學到新的幼兒園，每天都悶悶不樂，我們可以試一試這樣的方法，能讓孩子儘快融入新集體：

一、保證孩子的睡眠充足。

我把孩子的睡眠放在首位，其實是因為現在很多家長習慣晚睡，而孩子也會跟著晚睡。

“孩子非要跟著我睡，我不睡他也不睡，所以平時都是10點半以後或者是十一點左右才睡。”

“我們都是十一點以後才睡覺，所以那時候才會哄孩子睡覺。”

“孩子不敢一個人睡，只能等到我們睡的時候才睡。”

如果孩子嚴重睡眠不足，肯定會影響孩子起床的積極性，理所當然，孩子上幼兒園的時候肯定不開心。

二、父母多和孩子聊幼兒園的玩具與小朋友。

為了讓孩子喜歡上幼兒園，作為父母的我們，可以孩子聊聊在幼兒園裡玩的大玩具；也可以聊聊在幼兒園裡他有什麼好朋友；或者可以接在孩子的時候，停留一時半會兒陪孩子在幼兒園裡玩大玩具；或者是在沙池裡玩一玩。

三、父母切記不說負面的話。

因為社會上總是會有一些負能量的影片，負能量的新聞，所以，作為父母的我們，切記不能夠在孩子的面前說出這些情況、發牢騷及各種擔心。

四、和孩子一起閱讀有關孩子上幼兒園的書。

父母可以和孩子一起閱讀關於情緒的書。比如：《我的情緒小怪獸》。

五、父母需要蹲下來傾聽孩子。

當孩子，鬧情緒不肯回幼兒園的時候，作為父母的我們要蹲下來，認真地傾聽孩子。聽一聽孩子的心裡話，不能一味地訓斥孩子，這會讓孩子很煩感，更加排斥上幼兒園。

只有接受孩子的感受，才能夠讓孩子說出自己的心裡話。明明孩子都不喜歡上幼兒園鬧情緒了，作為家長卻還在大聲的罵孩子，換了誰誰都不會喜歡的。

六、邀請孩子班的小朋友來做客。

這是一個很棒的選擇。不管是大人還是小孩，我們都需要朋友。如果作為大人的我們能夠邀請到他們班的小朋友到自己家來做客。透過與小朋友們的多接觸，可以讓孩子對幼兒園有著嚮往的心情。

如果您家裡的寶貝不喜歡新幼兒園，可以試試這些方法哦。一定可以讓你的孩子愛上幼兒園的。

我們大人到了一個新的環境都會感到不適應，何況是孩子呢，正常現象，首先我們家長不要過分焦慮這個問題！我們可以在孩子放學後跟孩子好好聊聊學校裡發生的事情，不要強迫，自然引導，同時接孩子的時候，可以跟他同班同學的家長多溝通，可以約定休息的時候，一起帶著孩子出去玩，多給孩子製造與小朋友接觸的機會！