首先，看孩子被同學打的原因。

一、如果是自身原因引起的其他同學不滿、自己先動手等情況而被同學打，再打回去是沒有到道理的，忍著其實也都可以接受，並不是慫的表現，畢竟是自己的錯誤引起的。家長，老師還要對孩子進行批評教育。

二、如果就是單純的被欺負，自己沒有過錯，只是其他孩子的霸凌行為，即使需要與老師溝通、與對方家長協商來解決孩子的問題，我認為也應該打回去。

1、打回去，可以有效防防止今後不被欺負，即使打不過，也會讓對方孩子覺得你不好惹，能反擊。

2、給其同學傳遞訊號：人不犯我，我不犯人。打回去，也會讓其他同學知道，今後儘量不要過來欺負自己。不是我能打，只是我自己有教養，不去侵犯其他人而已。

3、可以讓孩子樹立信心，打回去，無論輸贏，都讓孩子清楚，自己可以面對面解決一些孩子之間的紛爭。

4、可以讓孩子感受公平，過去常說：“他打你是他不對，但你在打回去就是你的問題”，我卻不太認同，對與孩子來講，這種不公平、所受到的委屈會在心裡長期積壓，如果不能對外釋放，總有一天很有可能在內部爆發。即使不爆發，也會失去對公平的信任。

對於孩子被別人打了，要不要打回去，我曾經也有過糾結。但為了孩子的身心健康，有著正確的是非觀，我認為應該讓他打回去。不應該委屈自己，一味的遷就別人，一般在學校時常被欺負的，肯定是不還手的。

我家大寶剛上中班，從小班開始我就讓她不要跟小朋友們爭搶玩具，想玩要等別人玩好你再去玩，不要主動打別人，別人如果搶你東西你可以好好的跟他說，不聽你就喊老師解決。千萬不能動手打人，這樣是不禮貌的小孩。但如果別人動手打你了，你要還手，讓他知道你不是好欺負的。如果老師知道了你要主動跟老師說明事情的原因，告訴老師他先動手打你的，還手只是自我保護。

一些家長會認為被打了告訴老師就好了，老師能怎樣去解決，批評一下就過去了。那下次老師顧及不到的時候呢，就這樣讓孩子被欺負都不反擊嗎？面對別人的侵犯不還手，長期以往，孩子會變得膽小怕事，怕上學，影響孩子的身心健康。所以，為了維護自己家孩子的利益，有益他身心健康，別人動手一定要教他還手。

您說的這個問題沒有標準答案，仁者見仁智者見智，而且，好多媽媽的建議真的只能當做建議。因為有時候，這種事情不發生在自己身上，真的無法感同身受。

首先，你要了解事情的原由和經過

如果是自己的孩子做錯了事情，那麼打回去更是錯上加錯。入。這個時候，要做的是領著孩子向對方道歉，並且讓自己的孩子知道有錯就改、就承擔，這才是真正的教育。並且向對方賠一些禮品，讓孩子知道孩子犯了錯要承擔代價的。

在事情結束幾天後，找孩子再進行了解，和同學相處的情況，以及孩子在這件事上的心得和反思。

其次，如果真的是對方的錯

這種情況下，更是體現父母教育智慧的時候了，我們都知道“人不犯我我不犯人”，但是我想說這樣的前提是不要截下樑子，你想過沒有，如果你的孩子又打了對方，等到你不在的時候，你的孩子有可能會面臨更大的捱打。如果孩子過激了，反正不滿18歲不判刑，到最後吃虧的還是自己。

那麼到底應該怎麼做呢？

首先，你要找到孩子的班主任，並由班主任通知到孩子的家長。

三方當面將事情的原因和經過理清楚，並且讓對方父母向自己的孩子道歉並保證不再出現類似情況。

我還真有同題主一樣的經歷。我家寶寶性格比較溫和且偏膽小型別的，他奶奶就經常這麼教育他。這個對不對還得分具體情況，不能一概而論。不能不問緣由先報復回去再說，但是也不能一味的忍讓息事寧人。

首先如果只是小玩伴之間的偶爾打鬧，這個還真沒辦法去較真。小孩子都是這樣會因為很小的事鬧矛盾，但是有時候甚至眼淚還未乾就又玩到了一起。如果還是幼兒園的孩子，只能拜託老師好好看管，避免類似的事情發生。如果是小學初中了，要嘗試著溝通，問清楚原因，必要時可向老師或對方的家長反饋，誰有錯誤就要及時指出並糾正。

但是如果是經常發生的事，或者打人的同學就是故意欺負人。在小孩子可以自己解決的前提下，其實不反對讓小孩自己打回去。學校還真有那麼些熊孩子，欺軟怕硬，你反抗回去了或許他以後就不敢了。不過以暴制暴還真不是解決問題的根本辦法，我們鼓勵孩子不認慫，只是希望他能有保護自己的能力和膽量，並不鼓勵這種暴力行為。況且能不能打得過，是否會造成二次傷害還不知道。

總之，凡事沒有絕對的對錯，因時因人而異。關鍵的是找出根本的問題所在，理智的解決。

孩子被打，家長心裡肯定不舒服，自己的孩子受了委屈，當然希望孩子能打回去。但更多的是家長心裡舒服了。

而孩子呢？一般在學校被打的孩子，都是體質比較弱小，或者身材比較矮小的孩子，你讓他打回去，他是不是肯定還會吃虧。除非你的孩子有堅強的意志，不怕捱打。

那要不要教孩子打回去呢？

楊楊爸認為，先做好以下兩件事，再教孩子打回去，如果他願意的話。

01先說說我自己的故事

簡要說說我從小學到高中的幾件事。

小學畢業1.45米身高，期間總被同村的欺負，也反抗過，但捱打的還是我。

初中時，看到別人騎自己的新腳踏車，卻只能說：“騎完了放回原處”。

高中時，高兩屆的混子敲窗戶就要借鞋，你不敢說個不。

一路走來，沒人教我要怎麼做，我也沒敢反抗，因為打不過人家，有些事也沒必要透過打架解決，打架只是衝動的氣憤，發洩的結果。

因為身材矮小，所以經常是被欺負的物件。

知道我現在最想做的是什麼事嗎？學習拳擊。看到不平之事，無教養行為，就上去先勸，不行就揍他。

拳擊，我找機會一定會學，但不一定是用來打人的。

02鍛鍊身體，強壯自己

孩子體格弱小，有先天因素，但更多的，是可以後天鍛煉出來的。所以家長要先讓孩子把身體鍛鍊強狀，然後才有實力打回去。

怎麼教孩子鍛鍊身體呢？不是給孩子報個什麼跆拳道，武術就行了，如果孩子不喜歡，報了反倒起作用。

請家長堅持一件事，每天和孩子跑步，或者打球，或者共同練習拳擊之類的運動。家長與孩子共同做，是給孩子做個表率，起到模範帶頭作用。

鍛鍊身體的好處，不僅可以鍛鍊孩子的各方面綜合能力，另一個就是讓孩子食慾好，多吃，身體才能長得結實。

孩子體驗到快樂，自然就堅持了。

03如果孩子強壯了，有人欺負他，打回去

如果孩子長得強壯了，你看別的孩子，還敢不敢欺負他。如果有，必須打回去，不打別人以為你好欺負。

人善被人欺，馬善被人騎。就是這個道理。

如果沒有人欺負孩子了，你要教會孩子樹立正確的是非意識：

打架只能讓人手腳痛快，卻解決不了實際問題；強壯者不能欺負弱小者，但可以挑戰更強壯的人。

以上就是楊楊爸的觀點，至於教不教孩子打回去，題主自己參考一下吧。

希望可以幫到你。

孩子在學校被同學打了，做家長的讓孩子打回去。

在問這個問題的時候，家長搞清楚了事情的真相嗎？

當這件事發生的時候，請先保持冷靜，搞清楚事情真相。

如果幼兒園的小孩子在學校發生打鬧，性質並不嚴重，只是孩子們之間正常打鬧的。這種大可不必上綱上線。

說不定孩子今天才回來跟你告狀，誰誰誰把他打了。做大人的在這兒火冒三丈，要準備去找人家算賬。可轉頭孩子又跟人家玩的挺起勁的。這就沒多大意思。

如果是高年級之間發生的衝突，打了你的孩子，並不是讓孩子打回去。孩子要真有這個能耐，早就打回去了，根本不用回家跟你告狀。

這種情況下，我們第一要找老師，通知對方的家長。讓對方家長也知道他孩子乾的壞事。有素質的家長一般都會好好教育他的孩子。要是家長是個笨蛋，那就是你這個家長跟他好好切磋切磋了。

要能打回去當時就打回去了，還用的著父母教育嗎？性格是註定的，不是教出來的。一個善良的孩子怎麼教也教不壞的。一個聰明的人自身就有隨機應變，見機行事。明白事非的能力的。如果想教成什麼樣就能教出什麼樣的人的話，那麼早就應教會如何處理打架之事了，就不會有後來之事了，

吃了虧想要討回來是每個人的正常心裡，但吃虧與懲罰之間有時候很難分辨。如果自己有錯在先，而且對方還比自己強，那應該是學習如何不自討苦吃的經歷。如果表面看自己能打過別人，故意找別人的事，結果吃了虧，那應該是學習世事難料，謙虛謹慎才是對的人生經歷。總之父母應該給孩子空間，讓孩子有自學成才的能力，因為父母能陪伴他們多少年呢。只有自己多經歷一些事，才知道什麼才是對的，什麼才是錯的。

又到了開學季，很多幼兒園剛剛開學沒多久，正經歷著“分離焦慮”的媽媽們，也十分擔心初上幼兒園的孩子是否會被人欺負，於是媽媽群裡不時出現這樣的問題：“我家孩子性格內向，剛上幼兒園被別的小朋友欺負怎麼辦？”

這個問題可以說是每個父母都擔心的共同點，有的媽媽會說：“我教我家孩子被欺負了就打回去！不打回去對方不知道厲害，下次還欺負我們。”有的媽媽會說：“教孩子以暴制暴不是好辦法，還不如讓孩子離他遠一點，這樣喜歡欺負人的孩子，遲早有比他更厲害的欺負回去。”

也有媽媽說：“孩子被欺負要告訴老師啊，班裡那麼多孩子，老師根本看不過來，你不告訴老師老師就是知道了也不會特別在意，因為孩子眾多，老師也希望多一事不如少一事。”

似乎每個人的話都有一定的道理，那麼初上幼兒園的孩子被人欺負，我們是教孩子打回去，還是用更合理的方法教給孩子去解決問題呢？

01

理性看待幼兒衝突，不強化“弱勢地位”

朋友家孩子林林剛上幼兒園一個星期，昨天去接的時候，朋友發現林林額頭上起了個包，並且又青又紫，朋友當時就問孩子是怎麼回事，孩子說跟另一個孩子在一起玩，那個孩子推了他一下，他的頭一下子撞在了桌角上，當時就起了個大包。

朋友很生氣，當即找到帶班老師問是怎麼回事，老師說的跟林林說的大致相似，是被另一個孩子推的，但老師也表示已經讓另一個孩子跟林林道歉，並給林林做了簡單的處理，用紫藥水消過毒。

聽了老師的解釋之後，朋友依然很生氣，回到家就教育林林說：“林林，再遇到別的孩子推你或者打你，你就不用跟他客氣，直接打回去！這樣他下次就不敢再欺負你了。”林林掙著黑白分明的大眼睛看著媽媽，迷惑地問：“為什麼？你們不是說不能打人嗎？”

相信生活中很多父母都如林林媽媽一樣，看到孩子受欺負都會做三件事：

第一件事自己先緊張起來，腦子裡就拉響了警報：“不好，我的孩子被人欺負了！”

第二件事就是找老師詢問：“為什麼在老師的看護下，我的孩子還被別人欺負呢？”

第三件事就是教給孩子如何處理衝突：“別人打你，你要打回去啊！”或者說“那孩子太野蠻了，你以後躲他遠點，不要跟他玩了。”

02

那麼父母這樣的心理路程和做法對不對呢？想要回答這個問題，我們先來分析一下三歲左右的孩子性格特點吧！

人的一生一般會經歷三個叛逆期，第一個叛逆期就出現在三歲左右——也就是我們孩子剛剛上幼兒園有的家長覺得自己孩子受了欺負，想讓孩子在與人交往時態度強硬一些，總是喜歡跟孩子說：“你怎麼這麼沒用，你看人家怎麼就不像你這樣一被欺負只知道哭？”

家長內心是想用這樣的語言激發孩子的“鬥志”，讓孩子變得性格強硬起來，可是卻不知道越是這樣跟孩子說，孩子的內心越是容易自我否定，孩子會認為是因為自己懦弱才導致被欺負，責任在自己身上，是自己沒用。

遇到孩子被欺負、受到委屈，家長的第一反應應該是溫柔地看著孩子或者抱抱孩子，讓孩子感受到自己給予他的力量，消除孩子內心的不安，與此同時表達自己的同理心：“媽媽知道你現在肯定很難過是吧？”

讓離子平復情緒之後，再認真溝通了解事情經過。這樣才能讓孩子知道被人欺負不是自己的錯，每個人都可能遇到，讓孩子儘快擺脫氣餒和自我否定的情緒。

03

理性溝通，教給孩子自我保護法

孩子初上幼兒園，家長細心觀察孩子的情緒及身體變化，遇到問題要多跟老師溝通，比如看到孩子額頭上起個包，一定要第一時間跟老師交流，我這樣說並不是讓你找老師問責，而是客觀、理智地詢問和溝通，這體現了家長對待孩子事情的態度問題。

公立幼兒園一個班有三十來個孩子，私立幼兒園人數少一點，一個班也得有二十來年孩子，三個帶班老師根本看不過來，如果家長能夠對自己的孩子重視，那麼老師看到家長的態度也會對孩子的事情更加重視。

可以用遊戲發問的形式，引導孩子自己想辦法。孩子想不出來時，父母可以提供一些意見，比如可以大聲呵斥“不許打人！”對欺負者起到威懾的作用等等。

我們還可以教孩子一些簡單實用的自我保護方法，這些方法可以在家進行角色扮演練習。比如：

在肢體衝突中要護住頭、臉等關鍵部位；

推開或擋住對方的胳膊，抓住對方的手腕；

大聲呼喊，引起別人的注意，同時也給欺負者一種威懾；

平時加強鍛鍊，增強自我保護的能力等等。

寶寶上幼兒園，第一次離開媽媽，作為父母的焦慮心情可想而知，但這是孩子成長的必經階段，媽媽不用擔心也不用焦慮，試著慢慢放開手，溫柔而堅定地站在孩子的背後，讓孩子自己去探索和適應未知的一切，我們就知道，孩子比我們想象的更強大。

這個問題很現實，而且我的孩子確實遇見過。怎麼辦呢？絕對不能教孩子打回去！

在孩子上幼兒園的時候，年齡比其他孩子小一歲多，上學第一週第四天，回來手背有指甲印。詳細一問：一個小男孩掐她，老師還把男孩拉走了。我那心疼啊！真想叫她掐回去！理性告訴我，家長絕對不能這樣教，因為如果這樣，不就亂套了嗎？

下午接孩子的時候，我努力心平氣和地問了老師，老師說的確是男孩掐的，而且原來還掐過幾個孩子。我見到男孩奶奶，奶奶說了聲對不起，拉著孩子就要走，我說，請他們家長教育孩子。奶奶說，教育了，天天都教育他不要掐同學。男孩子長得比較壯實，在老師面前，也老實地說：“我錯了，以後不掐人了，因為掐了別人會疼的。”我蹲下身子，摸著孩子腦袋說，你看，道理你都懂，是個聰明的孩子，以後你們要友好相處對不對？小男孩趕忙點頭，又說，“阿姨，我錯了，我不會掐同學了。”

可是兩個星期沒完，又一件事情發生了——女兒手背又被另一個小女生掐了。而且，看起來比我孩子還矮很多的女孩，居然在洗手檯處，把冷水從衣領弄進我孩子毛衣。我孩子居然忍著沒告訴老師，等孩子其他孩子說，老師才知道。老師給我孩子塞了一條毛巾，可是棉毛衫溼了，毛巾根本不管用。我在反思，是不是讓孩子上幼兒園太早了，孩子不會保護自己！給老師添麻煩了。怎麼辦呢？我的閨蜜心疼我女兒，告訴我孩子說，別人打你，你就打回去，打不贏就用腳踢！我急忙制止，閨蜜說，老師問就說是*阿姨教的。

晚上，給女兒說，*阿姨說的話不要聽啊，不要打同學，有事情到老師那去，老師會批評欺負你的人的，女兒點點頭睡了。

正好，學校要到草坪上親子活動，我報名當上家長志願者，下班就到學校去，和其他幾個家長加班去買服裝、定做活動loge，準備活動材料、買獎品，考察活動場地。活動當天，我協助老師組織孩子和家長。親子活動在孩子們的笑聲中結束，我也和老師一樣快累趴下了。

接著，校園開放日、“秋葉”手工節……活動連著活動，我都報名當志願者，放學後協助老師做活動準備，活動當天協助老師組織，累並快樂著。

意外收穫的是，我女兒再也沒被欺負過，更沒被打過。

“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！

投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！

投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！”

翻譯：

“你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報。不是僅為答謝你，珍重情意永相好。

你將木桃投贈我，我拿瓊瑤作回報。不是僅為答謝你，珍重情意永相好。

你將木李投贈我，我拿瓊玖作回報。不是僅為答謝你，珍重情意永相好。”——《詩經.國風·衛風·木瓜》

雖然這遠古的歌謠一直被解讀為愛情詩，但這也啟發我們做人，知恩感恩。知恩感恩容易，以德報怨卻很難。但以德報怨，往往會化干戈為玉帛，能大事化小，小事化了。相反，冤冤相報何時了？

所以，在發現孩子在學校被欺負，被打的時候，一定要想：沒有任何家長教孩子在學校打人、欺負人；也沒有任何家長願意因為自己孩子調皮搗蛋被老師請，被其他家長責備。要相信，孩子本性善良，有的只是還沒學會和其他孩子友好相處，只要及時引導，他們很快會改變。如果一有事情，我們就找老師，就找家長，甚至直接找別人的孩子，不僅弄得老師很累，別的家長也會有怨言，弄不好更加影響自己孩子在學校的人際關係。再說了，幾十個孩子在一個集體，偶爾發生一些抓扯推搡是難免的，只要不是長期被欺負、被打，家長一定要冷靜冷靜再冷靜，一定不要有家長打在一起，孩子早在一起玩了的事情發生。

處理孩子在學校裡的事，家長參與的辦法就是爭取多當志願者，儘自己所能，為孩子的班級跑腿做事。孩子們、家長們看到你經常為他們班忙這忙那，他們一定會感激你，與你的孩子友好相處。

一生相遇是一種緣分，一生同學，更是難得，多理解，多換位思考，多感激，一切都會好！

第一步，找老師和學校領導處理，如果不行，第二步，找相關學生和家長協調，如果不行，第三步，報警處理，如果不行，第四步，打回去！

如果你的孩子唉打了，你讓孩子打回去嗎，應該不會，他打人不對，不能讓孩子在犯這樣的錯，為什麼他打你，如果真是孩子對了，著老師仛善處理，都是孩子，這樣對孩子成長都有好處。

我不會讓自己的孩子打回去，打人本身就是很粗暴的行為，就不應該提倡使用。但是也不能讓自己的孩子受別人的欺負，孩子必須學會保護自己。孩子在當下受欺負，沒有成人在，讓孩子學會勇敢說不，讓孩子表現出一種你沒什麼可怕的品質（需要練習）。發生這樣的事情，事後讓孩子一定得告訴老師和父母。先讓老師瞭解清楚情況去解決。老師能解決家長可以不參與，但如果再次出現這樣的事情，家長可以出面出找欺負你孩子的同學。最好不要讓同學和自己的孩子知道。這也是在保護欺負人的同學，在大眾之下也可能傷害到這同學。當家長出面是也一樣不能動粗和威脅，而是用一種警告語氣說“如果我孩子再受到欺負，我會找你的”這有一種種鎮壓作用，一般情況下，這同學是不敢再欺負你孩子的。

我從小教育我孩子，不可以打小朋友，但是如果被打了，看情況。能打的贏你就打回去，打不贏就跑到老師那裡[捂臉]如果小朋友被你打傷了爸爸媽媽會幫你去解決的。[大笑]

這個問題是目前很多家長擔心的事情之一:校園暴力。一種很普遍缺很難消除的暴力行為。

個人建議先教孩子如何自保，不惹事，不打架。

其次，教育孩子有問題找老師，尤其是被打了，先告訴老師，在告訴家長。如果告訴老師了，老師不作為。就回家告訴家長，由家長跟老師及對方家長溝通，如果還不能改變現狀，那就家長找打人的孩子單獨溝通一下了。

最後，至於孩子動不動手打回去，我覺得要看你自己孩子的性格，如果孩子性格本身就是會惹事打架的，你不讓他打回去，他都有可能打回去，如果孩子本身就是不喜動手解決問題的，你讓他打都也可能不會動手。

最後，每一個孩子都是天使，希望各位家長好好培育，祖國的花朵。

對於這個問題，我給孩子的教育是堅決先打回去，後面如果打不過再跑。

為什麼這麼說呢？

我來說說我家的情況。我家男孩，我覺得男子漢就要勇敢，不要怯怯懦懦的。在學校被欺負，被打，不要首先想到去報告老師，打小報告，打小報告不是一個有擔當的人首先要做的事，自己能解決的問題絕不要去麻煩別人，當然在家我早就教育好了孩子身體哪些部位需要重點保護不被打，也不能打別人的哪些重點部位。也因為如此，我從幼兒園中班就讓孩子學習跆拳道，堅持體能訓練。當然我們學跆拳道的初衷不是為了打架，但防身自衛是必須的。我們堅決擁護跆拳道的精神：禮儀 廉恥，忍耐 克己，百折 不屈。學習跆拳道我們不惹事不挑事，但也不怕事，事來了也絕不束手就擒，至少那麼多年也不是白練的，現在我們六年級已經黑帶一段，有打回去的能力更有自我保護的能力。

為什麼說要打回去呢？

人怕兇，鬼怕惡。小孩子也一樣，如果你教育孩子每次被欺負被捱打都選擇忍氣吞聲，不敢還手，那麼就會一直惡性迴圈地被欺負被捱打下去，甚至這種影響會被蔓延擴大，為什麼呢，因為你孩子被欺負被捱打不敢還手被別的孩子也看在了眼裡。那麼最後可能是這個不敢還手和反抗的孩子誰都可以欺負。

最後打不過，自然要跑了，三十六計，走為上計，我們反抗打回去是為自我保護，跑自然也是。

校園暴力越來越受到人們的關注，在孩子的成長階段，如果遇到被同學欺負的事情，輕的會有心理陰影，重的則會一蹶不振甚至得抑鬱症，對孩子人生產生很壞的影響，讓家長和社會都為之痛心。那麼孩子被同學欺負怎麼辦呢？

弄清楚被欺負的原因：讓孩子從頭到尾的把事情的經過說一遍，客觀的判斷欺負孩子的同學是有意還是無意。

2.保持冷靜和老師溝通：找老師溝通時必須保持冷靜，沒有一個老師希望和憤怒中的家長溝通，和老師溝通好後請老師幫忙解決該問題。

3.找孩子家長協調：輕微的打鬧可以理解，如果有嚴重暴力行為，必須和當事孩子的家長來進行協調，協調時要保持冷靜，把事情的經過說清楚，解決這件事。

4.溫馨提示：家長不能給孩子灌輸被欺負就欺負回去的觀念，而是要弄清楚原因，然後再根據實際情況處理。

(一般發生欺凌事件的發生，都是孩子的家庭教育缺失，家長在孩子的道德教育方面沒有做好，才導致孩子去欺負其他同學，因此家長要加強孩子的道德教育，多關心一下孩子。)

(對於經常被欺負的同學除了上面講到得方式來處理外，家長可以讓孩子練習跆拳道等提高自我保護能力，並加強孩子的道德教育，以免孩子錯誤的應用這種保護能力)

我小孩剛進小學，在學校被欺負也是難免的，我會先教女兒告訴同學，打人是不對的，不能打人！如果說沒用就告訴老師，還沒用那隻能我出面告訴人家家長，一般這樣問題都可以解決，如果還是要欺負的話我會叫我女兒打回去，雖然以暴制暴不太文明，但教育小孩子自我保護是很重要的

犯我孩子者，管誰必揍！呵呵先開個玩笑，那樣做是不對的喲！首先，我們都是有道德有素質有文化有教養的，好青年，如果自己寶貝被欺負了，的分情況，若那個小孩是無意的，他本性不壞，道個歉那可以選擇原諒。這個道歉要讓小孩自己去說，本性不壞的孩子，讓小朋友們自己去講講道理，如果他有本事讓對方道歉也算是鍛鍊了自己。如果小孩聽說要自己去交涉就想算了，那就得跟他好好談談。被人欺負肯定有一定理由的，要麼是孩子過於軟弱，要麼是過於敏感。在以後的生活中就更要有方向的引導他。

我也曾做過幼兒園的老師，以前的教育是忍讓謙讓，打二十年前我們教改變了以前的教育方式，遇到無故耍賴撒潑的一定要打回去，讓他們知道他打你疼，你打他他也會疼，這樣就是換位思考換位體驗。

對於由於不小心或是無意碰撞一下這種情況會選擇原諒，對於錯了態度不好的一定要予以譴責或者還擊，看情況而定！

要看是什麼樣的大，小打小鬧，很正常，老師與家長要正確引導孩子，如果說是欺凌，就像電視上報導的一樣，肯定要打回來，甚至想把這些人渣毀了，才解心頭之恨，對我孩子才公平。