我們一般都是在飯後進行，大部分時間在睡覺之前！有時候攬著寶貝兒一塊看。有時候寶貝拿著書指著讓我給她讀，有時候寶貝兒自己看一會，再讓我幫他，很多方式的，這看寶貝當時的的心情與情況吧，好的閱讀是建立在寶貝開心的前提下！所以寶貝兒在年齡不大的時候，還是根據寶寶的意願進行方式的選取(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)

親子閱讀，已經成為不少幼兒家長每天的必修課。但是，到底應該讀什麼、究竟應該如何讀，並不是所有家長都完全明白的。很多父母在親子閱讀過程中，總喜歡抱著讓孩子學習更多知識，認識更多漢字的功利性目的。於是，他們就會忽視繪本上的優美圖畫和孩子的想象空間。

其實，親子閱讀不僅是讀一本好的繪本給孩子聽，更是親子互動的重要時刻。毫不誇張地說，親子閱讀就是一個重要的親子溝通工具，就跟我們小時候聽媽媽講睡前故事一樣，讓孩子和父母的關係更親密。

不少家長認為給孩子選好繪本後，就可以直接把繪本扔給孩子，讓孩子自己去看，甚至把繪本當成了另外一個“保姆”。可惜的是，自己能獨立看並且喜歡看繪本的孩子，在學齡前並不多見，特別是年齡比較小的孩子，還不完全認識文字，需要父母的幫助。這個時候，親子閱讀就成為父母的一項重要功課。

那麼，我們如何陪孩子一起閱讀繪本呢？根據我的親子閱讀實踐，總結出以下幾個方面，供家長參考：1、孩子永遠是主角，家長不要越俎代庖；2、孩子先翻閱，然後讓孩子講講這本書叫什麼、大概講的什麼故事等；3、家長有表情地朗讀給孩子聽；4、讀完後，家長用問題適當的引導，比如：“你最喜歡哪個角色？”、“為什麼呀？”等；5、家長和孩子一起，分角色表演故事；6、家長引導孩子續編故事。

讀繪本，其實就是讓孩子透過繪本感知和學習周圍的東西。我陪孩子讀繪本，首先會選擇好的繪本，也就是評價非常高的繪本。這些繪本在各大網站都有，可以透過頁面介紹詳情及評價，對要買的繪本有一個印象。然後就是根據自己孩子所在年齡段，選擇適合他的繪本。

孩子小的時候，可能對繪本完全不感興趣，你在讀書，他可能會置之不理，但很多東西都是潛移默化的，時間久了，他就會被繪本吸引。買回繪本以後，就要努力為孩子營造一個好的讀書環境，自己也要儘量讀出感情，要想辦法吸引孩子的注意力。比如繪本上有一個蘋果，你就拿出一個蘋果讓他看。繪本上有小朋友在敲鼓，你就和他一起敲鼓，讓他感知繪本上的內容。

陪孩子從小開始讀繪本，大多數孩子都是及其喜歡的，畢竟從小繪本與他們而言就像玩具一樣，玩中去讀，收穫多多。

從孩子能開口說話開始，我們就開始每晚睡前讀書的活動。最開始，是特別簡單一點，字少一些的書，每晚睡前兩本。常常是兩本講完她不願意，嫌少，要求再來一本。經常得我勒令關燈才能睡下。

有的繪本她特別喜歡的會翻來覆去讓我給講，譬如有一段時間《貝貝熊》系列，百聽不厭，講得我都煩了。我就第一輯第二輯地，一直把大多這個系列的書都買了，重複去講。譬如《讓路給小鴨子》，到最後，雖然不識字那時，但可以翻頁自己把內容敘述出來。年齡小時，簡單內容少的試著讓孩子給我講講，等識字量多了完全用不著我自己看了。

我一般力求讀繪本過程中發音儘可能標準，可惜的是做不到變換角色，繪聲繪色。不可避免地我語速還快，現今孩子大了講故事語速也快，不知道是不是受我影響？

陪孩子讀書貴在堅持，等到這個好習慣養成了，你做父母的都偷懶不了。哪天你說太累商量睡前故事不講行不行？答覆就是否定。所以家長不要說自家孩子不愛看書，前提是你是否做好幫孩子養成了讀書習慣，好習慣養成後孩子獨立閱讀那就是碎碎的事了，哈哈

首先得是正版的！最開始的字少貼切生活的，我們家隨意，每天他自己選，然後我讀，讀到好玩的，可以變成遊戲，上週我們讀一個怎樣偷走一個蛋的故事，當時就和兒子玩起了老鼠偷蛋的遊戲！我們還換著辦演角色。。孩子很喜歡！這周又迷上肚子裡有個火車站。

堅持親子閱讀有幾年了，怎麼陪孩子讀繪本，有些心得可以說一說。

1.讓孩子自己選擇要讀的繪本。家裡可以準備一個繪本架，方便孩子拿取。讓孩子自己拿，一來是培養孩子獨立自主能力，二來也可以讓孩子有小小的成就感，因為她可以自己掌控讀什麼書；第三，可以增強孩子對繪本的印象，讓孩子試著說出所拿繪本的名字，長期堅持，孩子可以認字。

2.從封面開始讀。書名、作者、繪者、譯者、出版社，一個細節都不要遺漏。這樣的好處是讓孩子對繪本整體上有個瞭解，對每個作者的風格會有所留心，增強孩子對藝術的感知力。

3.就讀繪本的文字，不擅自加上自己的語言。當然，0-1歲嬰幼兒的讀本本身文字就少，是可以適當增加自己的描述，但當繪本文字較多時，就原原本本地照著繪本念，相信我，孩子會有自己的理解。

4.不要總結。老是問孩子"讀完這本繪本你有什麼感想"之類的話語，會讓孩子覺得讀繪本是有壓力的事情，就把閱讀當做一件簡單的事情來做，讀完一頁適當留白，結束時自然的關上書就可以了，孩子有問題，她自然會問的。

陪孩子讀繪本屬於親子閱讀。

每個孩子的性格、喜好都不同。我是經常長期觀察才發現我家孩子喜歡聽我帶動作地讀繪本。

由於我家孩子小，不認識字，所以每次都是我讀他聽。很多繪本的字都很少，甚至沒有字。難道沒有字的繪本就不讀了嗎？當然不是。

我會幫助孩子欣賞繪本上的圖案。第一眼看到了什麼？背景是在什麼環境？整個畫面表達了什麼？人物的動作是什麼？表情是什麼？他想幹什麼？帶著疑問和期待翻開下一頁。還可以學畫面上的動作給孩子看。

比如《小熊寶寶繪本——你好》。

我這樣講：“小熊看見一隻小鼴鼠從土裡鑽出來，小鼴鼠的頭上還頂住一堆土，土裡還長著一顆小草。小熊禮貌地湊過去對小鼴鼠說：‘你好！’小鼴鼠也對小熊說：‘你好！’他們離的好近呀，鼻子都快貼著鼻子了。來，我們也試試。”

說完，我就放下書，腦袋往前伸，用鼻子接近孩子的鼻子。孩子明白我的意思，也往前伸頭。當他近距離看我的時候，覺得很好玩，已經忍不住笑了。這時，我說：“你好！”等待孩子回覆。他不回覆，我就再說：“你好！”直到他也跟著我學“你好”我就離開他。然後再重新伸過去貼近他的鼻子，說：“你好！”第二次，他就已經知道要回復：“你好！”

講完這個繪本之後的幾天，孩子見到人就說“你好！”比我空洞地說教效果好。

我原來就是陪著孩子一起讀，找一些書中的小細節等，孩子倒是很喜歡讀，可能他也是喜歡這樣的親子氣氛。

最近正好讀完一本《繪本有什麼了不起》，讀完很受啟發，覺得可以在原來基礎上更上一步。書裡有一些講解，比如不同風格的線條分別代表秩序感、輕鬆自由、婉約風格等，比如在構圖中，平視視角或者俯視、仰視視角又傳遞了作者怎樣的想法？

我和女兒”玩“繪本

讀繪本已經成為我和女兒生活中必不可少的一道主菜，但是讀書不是生活的全部，我每天還要想各種方法陪她一起玩，後來繪本讀多了，我就發現為何不把繪本和生活結合呢，所以我們經常是讀繪本，玩繪本。

女兒小時候有一本書叫《連在一起》很多家長經常說這書太簡單了，不知道怎麼講，但是我卻和女兒因為這本書玩的很HAPPY，就是因為我們一直是玩著讀這本書。

書裡說鴨子和鴨子連在一起了，

我就和女兒說看小鴨子什麼連在一起了，她說”嘴“，”那我們也可以嘴和嘴連在一起啊“女兒就趕快過來和我親親嘴。

這本書我們就是這樣玩過來，把身體各個部位連在一起，女兒和我玩的不亦樂乎，一本簡單的低幼書被我們玩出了各種花樣。

我女兒5歲多了，大約從1歲的時候開始，每天晚上都會給孩子讀繪本。現在每天晚上還是要讀一到兩本，除非我說嗓子累了，不然一定要兩本以上。

我讀繪本的時候，一般是按照書上的文字一字不差的念出來。孩子很小的時候都可以指出我哪裡讀錯了。這樣講故事，孩子聽多了之後，她接受的都是書面的文字，孩子的詞彙量會比較豐富。不過後來我發現讀繪本不一定全都要這麼讀，有些還可以跟孩子以講故事的方式進行，這樣可以發展孩子看圖說話的能力。讓孩子的語言變得更加靈活。

隨著孩子認識的字越來越多，她也能讀一些簡單的繪本，有時候我會鼓勵她，我讀一本，她也讀一本。像《大衛》系列，她還是很愛自己讀的。

繪本界的諾貝爾獎--凱迪克獎為繪本定義的標準是：兒童繪本與其他圖文並茂的圖書不同，它旨在為兒童提供視覺的體驗。它依靠一系列圖畫和文字的互動來呈現完整的故事情節、主題和思想。這裡充分說明了繪本的主旨是依靠圖文結合來為兒童提供視覺的體驗，其中圖文結合和視覺體驗是兩個重點。

圖文結合，圖在前、文在後，說明了繪本創作是以圖為主、以文為輔，透過一系列前後關聯的插圖，互相承接來展現故事主題，也就是說，讀者可以按順序閱讀插圖就能理解故事，這也極為符合幼兒的閱讀方式。

視覺體驗確定了繪本的閱讀方式是以讀圖為主，“講讀者——聽者——觀者”是三角關係，講讀者關注的是文字，聽者和觀者更加關注圖畫。實際上每個孩子都會根據個人的知識和經驗來構建自己對繪本的理解。

女兒今年12歲了，不知不覺已經陪著她親子共讀超過10個年頭了。從小布書、紙板書、洞洞書到各種主題的繪本、再到橋樑書和現在的各種書籍，回想起來，心裡滿滿的喜悅與幸福。

在陪伴孩子讀繪本的過程，我透過以下方式來與孩子親子共讀，讓孩子在閱讀的過程，充分享受到快樂。

01 用自己的聲音朗讀給孩子聽

透過父親的朗讀，把繪本故事的內容轉化為帶著溫度和感情的聲音，孩子再結合自己所看到的圖片，就能更深刻地領會繪本所要展現的主題，並構建自己的理解。

02 多元化的閱讀方式

我們在閱讀的過程，常常會根據繪本故事，選擇繪本里的角色，即興來一場家庭繪本劇。在角色扮演的過程中，既讓孩子深入感受故事的內涵，還可延展孩子的表現力和劇本創作能力。

03 天馬行空的想象

無字繪本是繪本里的極品，特別能激發孩子的想象力，儘可能讓孩子來帶領你去暢遊想象的世界，放飛我們早已被束縛的翅膀，跟著孩子一起去飛翔。

陪伴孩子的時光是短暫的，珍惜與孩子親子共讀的日子，這會是你一輩子都珍藏的記憶。

雖然從三個月就開始給寶寶讀繪本，但孩子真正感興趣是在11個月左右。現在寶寶13個月，每天睡前、醒來都會咿咿呀呀的拿著繪本讓我讀。

低幼讀繪本比較簡單，不需要額外有太多描述，因為繪本文字和圖畫比較簡單，重複的語言符合小孩子的閱讀水平。選擇合適的繪本會比較重要，關鍵要有趣還要符合孩子的年齡。這個時候孩子喜歡重複的讀一本書，家長要有耐心，像新開啟這本書一樣情緒飽滿的和孩子一起讀。

我覺得讀低幼繪本沒什麼技巧，陪著孩子享受閱讀就好。

1、不要僅僅是讀

雖說繪本提倡“親子共讀”，但我覺得，僅僅是給孩子“讀”是不夠的。最好是帶有一定表演性質的講述，比方，故事中人物的對話，不妨用不同的音調來讀，以《不一樣的卡梅拉》為例，不同的人物完全可以用不同的音調來讀。

卡門是妹妹，讀到卡門說的話時，聲音不妨尖細一些；貝里奧有點憨厚，讀的時候不妨聲音低沉些；鸕鷀佩羅年紀大了，聲音可以滄桑一些；小胖墩是個有點淘氣又霸道的小夥子，輪到他說話，不妨張狂一點兒。

這樣給孩子讀書，不但繪聲繪色，還有助於孩子理解繪本中的人物性格。

2、鼓勵孩子給你講

兩三歲的小朋友其實已經有了一定的表達力。有些讀過很多遍的繪本，不妨鼓勵他給你講，也許寶寶並不能完整地講述一個故事，但是家長可以以提問的方式，引導他逐漸把整個句子說完整，慢慢地這些句子組織起來，就是一個簡短的小故事。這是鍛鍊孩子表達能力的一個好方法。

因為自己喜歡閱讀，也深深體會過閱讀帶來的好處，所以一直想從小就把寶寶培養成一名愛閱讀的孩子。寶寶還在肚子裡的時候，就每天晚上會給他講睡前故事，寶寶出生以後，花精力最大的地方，也是培養寶寶的閱讀習慣。在此，分享幾點自己的經驗，希望與大家一起探討。

1、 和寶寶溫柔對視

不管是一個月的寶寶，還是三歲+的寶寶，都需要溫柔的眼神交流。這個過程中孩子會更有自信，更能感受到自我的存在。所以一開始讀繪本，我們可以自己記住內容，和寶寶微笑對視的時候，順便講述出來，效果也是很好的哦！

我們家寶寶在四五個月的時候，只要有眼神對視，有誇張的表情和發音，就會特別開心，能和哥哥一直聽完一整個故事呢！能順利聽故事的前提，一定是寶寶被吸引了，在他還沒有被書吸引的時候，被我們的愛和微笑吸引，也是很不錯的辦法哦！

2、 平時在玩耍時就進行多種方式的交流，保持良好互動的習慣

從寶寶出生，我們就會逗寶寶玩，這其實是一種情感的培養和互動方式的建立。隨著寶寶越長越大，我們也越來越清楚，哪個表情能逗他笑，那個發音他更喜歡。在讀繪本的時候，我們也可以加入平時的互動方式。

比如寶寶喜歡我和她拍手，我就一邊拍手一邊讀兒歌，她就很開心。寶寶會覺得讀繪本，是一件很有趣好玩的事情，而不是一項枯燥的任務。

3、 從微小的習慣開始培養

孩子的習慣是要從小培養的，像破壞書籍、亂扔書籍，儘管是孩子成長中的必然，但也需要我們給出自己的態度。對大一點的寶寶可以直接告訴他，我們要保護繪本寶寶，輕輕拿輕輕放哦！對小寶寶，我們可以給他示範，拿著他的小手，把繪本輕輕放下，緩緩撫平，讓他看到我們是如何使用一冊繪本的。

我們的態度是寶寶形成認知判斷的基礎。這時切記不要生氣、批評或者指責，這種無形的情緒會影響寶寶的閱讀興趣，還會與我們產生情緒對抗。

4、適合寶寶的繪本，才是最好的繪本

市面上的必讀書目、國際大獎作品非常多，我們可以參考正規的出版社和童書館，出版的經典作品。同時，我們也要考慮到，寶寶的興趣是第一位的，如果一冊繪本中，帶有寶寶喜歡的元素，那麼他有很大的可能會喜歡讀。

從年齡上來說，一歲前更適合玩具書，比如翻翻書、觸控書，押韻、重複的兒歌童謠；一到兩歲可以讀簡短、重複的小故事；兩三歲可以讀一些情節更為生動曲折、幫助認知情緒等方面的繪本。

我的女兒現在兩歲，在她6個月時開始接觸第一套觸控書，左圖，然後我讓她摸圖，告訴她這是什麼，然後把喝水的奶瓶拿來給她摸，小狗，我就爬到床上汪，汪，汪，動作誇張聲音搞笑，出門碰到小狗我也指著說小狗，汪。然後裝作吃骨頭去啃她的小手，小腳，小胳膊。圖右邊的猜猜看也一樣，先按字讀，用她的小手指著圖，告訴她這是什麼？現在經常她捂著眼睛說寶寶猜猜看，這是什麼？繪本講繪本故事會為故事中的人落淚或著小，孩子真的太單純。講挖掘機挖樹，建房子我就把手這樣彎起來，在挖她衣服上的樹，咔嚓，咔嚓，挖她褲子房子，咔嚓咔嚓，房子拆掉啦！

總之就是有趣好玩，讓孩子以為你和她玩遊戲，誇張浮誇的表情，每個講故事的媽媽都是表情帝！

總結一下我陪孩子讀繪本的方式和方法。

1.“來，坐媽媽懷裡！”

我的懷裡是我家寶寶最常在的閱讀繪本的地點，無論我們人在哪，她都習慣這種方式，讓她覺得我的懷裡就是可以靜靜看書的地方。

好處:促進親子關係的良性發展；同時無形中對好動的小淘氣形成束縛，有助於保護她的注意力。

2.我們一起為小熊高興

每當讀到有趣的情節，讓人難過的情節，讓人生氣的情節等等，我會用語音語調渲染氣氛，同時做出相應的誇張表情。

好處:理解文字和圖畫的含義雖然繪本畫得已經很形象，但還是不如可以聽到的語言來的更打動人心、更豐富情感。孩子還小時，還沒有能力去主動理解和共情，這就需要家長去調動孩子更多的感官。

3.寶寶，我們表演吧！

等我的寶寶具備了一些閱讀能力，我會選一個情節，一個人物的動作甚至一個詞彙和他一起表演。

好處:提高對繪本的理解，激發興趣，最主要的是她很喜歡。

我們這樣陪孩子讀繪本，孩子願意聽的時候我們為他讀；孩子不想聽的時候，我們不勉強。具體說起來，我們這樣做：

一、首先挑出適合孩子年齡和興趣點的繪本，孩子喜歡的繪本我們會多讀，反覆讀。

淞淞小時候常跟我說：“媽媽，我們家真像個圖書館啊!”孩子爸爸說：“那一定是個兒童圖書館！”我們注重給孩子提供適合他的年齡和接受能力的書，淞1歲開始了親子閱讀，孩子感興趣的繪本，有時我們會為他讀上幾十遍。

二、親子共讀

我們家原來睡前有個傳統專案：聽爸爸媽媽講故事。聽完睡覺，養成習慣。孩子自己選繪本，我們照著書講。講完睡覺。

其實，一天中的任何時候，只要孩子拿著繪本來找我們，我們都會放下手中的事情，給他讀書。

三、注意繪本的中英文的比例

有條件的情況下，適當的引入一些英文繪本（中英文繪本比例2:1或3:1），讓孩子從繪本接觸英文會是一個非常好的學習英文的輔助方式。

現在，我家孩子已經8歲了，從小親子共讀養成了愛讀書的好習慣。他是他們學校的書香少年，他慢慢懂得了閱讀的力量，我們也因為閱讀而獲得更多。

孩子很願意我來陪她們一起讀，有時候也叫我講故事給她們聽。還不能一個人自主去讀繪本，需要我的陪伴。

一般我們每天睡覺之前會看十來分鐘的繪本，孩子翻哪看哪，我會根據書中的內容來講解，也會發揮自己的想象力用另一個版本詮釋給孩子們聽。有時候也會加點肢體語言來使這個故事更加的生動些，讓孩子們更有興趣的讀下去。

從孩子十一個月開始與她一起讀繪本，讀的第一套書是小熊寶寶系列。把孩子抱在懷裡讓她看圖我讀字，沒有演繹，照本宣科的讀。孩子很喜歡，到現在七歲了，每天都會自己看書。不過現在基本上都是自己讀，不用媽媽一起陪著讀了。我並不期望現在她能學到什麼知識，只是希望她能養成閱讀習慣，當心情不好時，讀書可以緩解鬱悶的心情。駕馭文字需要透過大量的閱讀來實現。

用心陪伴孩子，儘可能愉快地、聲情並茂地讀繪本給孩子聽。

孩子上小學之前，我都堅持每天陪孩子讀繪本。孩子不會計較你讀得好不好聽，在孩子眼裡，媽媽的聲音是最動聽的語言。雖然我不愛表演也不會表演，但在陪孩子閱讀時，我儘可能地用誇張的表情和幽默風趣的語調來讀，吸引孩子的注意。孩子不會在意你演技的拙劣，她只知道，你很開心，她也很快樂。每晚的睡前故事是女兒的最愛，她說睡前離不了兩樣東西，媽媽的擁抱和睡前故事。被女兒這樣誇，我覺得幸福極了。