指責老師的並不多，只是借網路惡語相加不少。每一行業都有不稱職的，黨校畢業生也有不叫黨話的人。教師隊伍同樣不是淨土，我是退休教師。問心無愧

看到這個問題，還是蠻有感觸的。現在這個社會的確有不少無良老師，畢竟走走人脈就可以進入學校當老師。不過，這個社會也有太多的不合格的家長。

老師，教書育人。但是，老師也是人，一個班4-50人，老師再有精力也無法個個照顧。

在教育行業一年多，見到家長無數次，每次和很多家長反應他們孩子的問題時，聽到最多的就是 “我們比較忙，交給學校了，老師就幫忙照顧”，唉。

這些家長，根本沒有教育理念。養孩子，不是養阿貓阿狗，不能這個樣子，完全指望學校，家長不配合，是很難把孩子的問題解決的。

不要過分苛責老師，也請各位家長好好檢討一下自己。

謝謝邀答。大部分老師是負責敬業的好老師。但現在隨著時代的發展，越來越多的渣子混入了教師隊伍，給孩子們的人生髮展帶來的是不可逆轉的禍害。一個老師，先不要求你講課多精彩，也不要求你職稱是什麼級別，最起碼的：學生問你的疑難題目，你能解答出來吧，就連這點都做不到，一問三不知，給學生提供的作業答案都錯誤連篇，這什麼性質？這就是毀人不倦！渣師想過嗎？你的水平跟不上，疑難解答不了，導致的後果是考場一分，人生改變！例如：初中理化老師差，教出來的學生到了高中根本無法選修物理，化學兩門課程，這就導致人生之路被迫改變，本想傾向理科，只能改學文科，人生之路啊，有時差一步而改一生。在此敬告那些準備選擇老師這個職業的人們：你如果沒有高度的責任感和上進心，請選擇別的職業，危害還能相對小點，由於你的不負責任坑害別人一生，你沒良心嗎？你不怕自己遭報應嗎？

現在老師一代不如一代，學生一屆不如一屆，其根本原因是目前國家只注重經濟效益的提高，忽視百年大計的教育發展，使得優秀學生。不願意報考師範，儘管國家出臺免費政策，由於教師匱乏，學校只能從社會招聘，這些持有上崗證的少數教師缺乏師範系統道德教育，他們一些人是為了工作沒有奉獻精神更談不上為人師表，抹黑了教師神聖職業，失去起碼的操守，再加上一些噴子把某極個別無限放大，只有對教師不可饒恕，讓整個教師光輝形象暗淡失色。請不必擔心，總體教育界沒有垮臺，我曾經在省城某所公辦中學任教，這些教師在沒有上級壓力下，相互間比賽教學質量的高低，個個刻苦耐勞，任勞任怨。

老師與醫生是個神聖的職責。但不管哪個行業都有些渣人存在。常言道。原找熊一樣的對手，都不找豬一樣的隊友。一個好的老師，不是把你的娃兒教得要得好高的分，勝至於明牌大學校。而是叫的是一個好的學習良風與習慣，以變成人之後能適應這個多變的社會，以求自身有個養家餬口的一席之地。。當然老師教育是主，但重重之重的是家長不要以為送進了學校，就什麼都不管了，一點小事都在群裡問老師這樣哪樣，你自己的娃兒都不知底細。老師一個班五十多個學生，白天精心何護學生與教育，下班之後還要管家長的有問必答，試問哪個老師有哪麼好的精力來折騰，而且第二天還要上課。我本人不是老師，但懂得沒有休息好，是沒有好的狀態來上班的。

國家目前九年義務教育，已經盡力了，中午還免費午飯。已該懷顆

感恩的心，但是有人還覺得應該，不停地折騰哪些盡責盡職的老師。。

不多說了，我看哪些找不到自身原因的家長。教的娃兒也好不了哪切，首先是自身都沒個好的對事認識，如何給娃兒一個好的性格與生活習慣。。。。。

看到這個問題，雖然這個發問的老師問的有理，但卻情緒很重，從頭到尾隨時都能嗅出怨氣和戾氣。

一個原本應該受到社會尊重的行業走到今天這一步，到底是誰的責任？真是一個非常值得思考的問題。

曾經參觀過加拿大的學校，感覺那裡的老師真的很受尊重，而且是收入非常高的群體；也參觀過歐洲的一些學校，老師也是地位很高；即使在教師收入一般的美國，老師也是非常受尊重的職業，而且對專業和道德的要求很高，教小學都得是教育碩士畢業，我女兒就讀的私立學校裡的老師更是博士一大把，道德水準更是嚴格，公校的老師連25美元以上的禮物都不能接受。就算中國土地上的香港，也沒有這麼嚴重的教育者和受教育者之間的對立，在香港教師是收入非常好也很受尊重的職業。

但為什麼到了大陸，教師卻成了這樣一個尷尬的職業？這和整個社會的功利化文化是有著千絲萬縷聯絡的。換句話說，中國教育最根本的問題出在了我們自己身上，根子在於學生、家長和老師身上的功利主義文化。大陸雖然有著很長很厚重的歷史，卻不太能領悟教育精髓，看看那些被老師家長們廣為推崇的至理名言就可見一斑，什麼“讀破萬卷書”了，似乎教育除了讀書就沒別的；什麼“頭懸樑，錐刺骨”了，似乎讀書除了艱苦就沒有其他樂趣了；什麼 “學而優則仕”，好似讀書的目的就是為了將來做官或者是賺錢。當教育變成了非常功利性的“刻苦讀書將來出人頭地”，愈演愈烈的教育問題也就不值得奇怪。

不信你看，無良老師的例子現在比比皆是。上課不講，課後收費補習；教師節拿了大紅包居然就敢在朋友圈裡公開數字和來源，這是多麼好的暗示啊，如此等等。當然，我們家長的問題也很嚴重，不少家長把孩子的教育責任全部往老師身上一推，袖手不說，還功力地只看結果，不問過程。出了一點問題都要拿老師試問，殊不知，孩子的品行、習慣、興趣、意志品質、上進心、自信心和幸福感等這些，都不應該是老師的教育範疇，而屬於家長，一個老師或許能夠影響孩子一年、三年或五年，但是家長的影響力卻是一輩子的，因此做個稱職的父母、履行自己肩上的教育責任比其他什麼都重要。

功利的社會風氣不除，想孤立地解決教育領域存在的問題是很難的，“十年樹木百年樹人”這句話的寓意很深，因此老師和家長之間與其互相指責，不如自身反省，互相體諒，並以身作則為改變這個功力的社會去做點什麼。

看了一下，其實這問答非常有難度，因為涉及到我們的孩子怎樣成才的問題。

首先我們說一點，家長是肯定期望孩子成才的，教師也是期望孩子成才的，因為這裡有一句流傳千年的話：“三人行必有我師焉”，這話不僅體現著孔夫子謙謹的學習態度，個人以為這背後還有一層涵義：做老師的應隨時深入而廣泛的學習，以不斷豐富的學問來培育孩子們的成才。

所以這裡就存在了一個因材施教的概念，我們能否再理解一次這個概念，因為孔老先生的“三人行必有我師”告訴我們：不僅我們的孩子需要成才，我們的老師也需要成才，因為這，是一個良性的迴圈因果關係，也是我們對教育所期待的美好願望。

古人云：天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。這一句話，在上世紀就被一著名高校作為了校訓，體現一種積極向上的價值體驗。

回到本題的立論：把責任都推給了整個教師行業，好吧，既然問題提出，我們就來嘗試解決這個問題吧，先說一下，是探討，一家之言。不好意思，清早起來打字，有些事情是必須要去做的，稍候稍候。

清早的人有三急啊，因為必須急著去，就先發出去了，沒想到回來被摺疊了，唉，待我稍安勿躁一下下，看靈感還在不在…

說句實話，老師出來上課教好學，管好學生，別的什麼都不幹，也是開那些工資，忙死累死也是那些工資，可是老師忙是為了誰？

家長不學無術的多了，手裡有兩個錢了，看不起這個看不起那個。不過，這些家長可以看不起老師窮，這不是老師個人原因造成的。但老師的育人境界不是這些無知的家長可以達到的!

我也是老師，看到媒體網路社會大眾指責教室的時候心裡不免難受。但是當我們用畢竟少數來掩蓋事實的時候，可想過有多少孩子被畢竟少數的渣子給毀了。

那位作家《讀者原創版》特約撰稿人心路獨舞才是戾氣滿腹。上課不講補課講的教師比比皆是?是真的嗎?你調查過幾所學校幾個學生，不能一個家長亂吼一聲你就跟到學舌了!作為一名從教三十年的老師，未收費補過自己學生的課，朋友孩子叫幫忙補過!而且據我所知我校六十多位老師未有一人像你所說，甚至都沒補過!農村教師幾乎都沒幹過這有辱師道尊嚴的事!可也中了你的槍!

教師隊伍龐大，部分老師素質不高再所難免！即便高素質的教師也會因工作問題，家庭問題，生活問題而出現情緒化。同時做人的工作與無思維的工具打交道有本質的區別。教師中某些小問題經學生和家長的放大便是整個教師群體的罪過。一個家長與自家小孩也有矛盾產生。試問一個老師每天與無數個學生打交道能不產生矛盾嗎？還有家長對孩子的期望值與孩子的表現形成較大落差，孕這也要歸就老師頭上。最終形成很多人指責老師這種現象的產生。實際上老師面對的是各類學生，但每一家長都希望自已的孩子很優秀，並希望老師予以照顧。作為家長，冷靜的想一想，這可能嗎？上清華，北大的是家長的孩子，也是老師的學生。強殲焚屍的也是家長的孩子，老師的學先先！培養學生成人是教育最大的本質工作，成才是家步最大的希望！

我四十多歲，遇見的教學水平低的恩師有一兩個但也兢兢業業，其他恩師都是學高、身正。我女兒，大一了，遇見的好班主任老師兩個，其他的就不配老師這個稱呼！

現在師生之間出現的激烈矛盾，根本原因是過去落後的課堂教育與先進的網際網路技術之間的矛盾。

首先課堂教育是落後的，它有一個很大的缺點，就是課堂秩序會因為少數人的破壞而大亂，我們都有這樣的體驗，一個班的學生在一個教室裡自習，剛開始很安靜，過一會就有幾個人小聲說話，而後聲音越來越大，最後教師亂成一鍋粥，大家都無法在教室裡學習，這是破窗理論。其實別說是未成年的孩子，就是在聯合國大會上也會有人在開會時大聲喧譁，讓議長敲錘子維持秩序。課堂上的老師要花很大的精力去維持課堂的秩序，在面對過激的破壞分子的時候，老師就要採取過激的手段去鎮壓，因為不打罵維持不了秩序。教學活動就無法正常開展。所以幾千年來，老師懲戒學生一直被認為是天經地義的。雖然老師有些做出事情真的很殘忍。但基本能過得去，老師也不會收到什麼懲罰！

但是，隨著手機和網際網路的出現，情況發生了根本性的變化。媒體的曝光改變了課堂上權利幾千年的平衡！這裡說一個一百年前的故事，西班牙的國王在他的殖民地會毫無顧忌的砍掉黑奴的手腳，而且一直以來他都認為這是天經地義的，但照相機的出現改變了一切，有個人用照相機拍下了黑奴的慘狀，發表在報紙上，公眾收到了衝擊西班牙皇室受到了前所未有的輿論壓力。老師們面對的問題和西班牙皇室的問題是一樣的。過去認為天經地義的事情，因為手機在課堂的出現而變成了天理不容。老師打學生的影片，老師罵學生的音訊一次又一次的刺激公眾的神經，老師又一次又一次的面對公眾的質疑！傳統維持秩序的手段失效了，新的手段還沒出現，怎麼辦。這是當代教育的困境！現在有的學校開始沒收手機，這只是皮毛根本解決不了問題！

怎麼辦？？答案是要徹底改革課堂教學制度，有句話說的好，發展的問題要用發展的手段去解決，網際網路產生的問題要用網際網路的手段去解決，原來的公共課堂改造為一個一個獨立的學習室，學習室裡學生透過網際網路和老師進行線上學習，學生不會因為自己的行為影響他人的學習，教學老師也不會如花大量的精力去維持秩序，學校設有專門的紀律老師，透過學習室裡的監控影片，紀律教師和家長監督學生的學習狀況，個別學生出現問題，專門的紀律老師會在及時處理。影響範圍僅限於紀律老師和問題學生本人。不會有其他學生圍觀，不會有其他學生偷錄影片，當然紀律老師對個別學生教育要規範，因為那也在影片的監督下進行，家長是有權利調取的。學生當然也有集體活動，比如說體育課！

用網際網路手段從根本上變革課堂教育，才是根本的解決之道

創建於2017.10.20

編輯

再偉大的老師也有一兩個學生最後成為了社會的敗類，再光榮的職業也有一小撮人成了渣渣，芸芸眾生，平凡者居多。問心無愧就好。

解鈴還須繫鈴人，教師聲譽低下，還是要從主觀上找原因，看看所有相關話題，教師在網上的對懟對罵嚴重自毀了教師形象，再一個爭工資鬧待遇，試問中國哪個行業工資高，只有你嗎，你掙個社會平均工資也應該是合理的。哪個行業沒有高學歷的，企業管理不是學聞嗎？不要自以為是奇缺人才。矯柔造作，無病呻吟會給人以矯情狂妄的感覺。再有和國外的教師攀比，你能把自身綜合素質、道德品質和人家比嗎？日本及西方國家的教師是以高尚的師德情操和很高的教學能力得到國家社會人民認可而得到尊重的，很多中國教師一一你有嗎？所以說中國教師如果不擺正自己的位置，再撒嬌任性發脾氣，沒有一個脫胎換骨的蛻變，從根本上改變自己的行為，就很難得到社會的認可。何去何從，任你選擇。

看到這樣對待老師，我們更傷心了，我們這裡十幾個老師整月整學期不拿工資，還在這認真教課，憑著這份良心捨不得丟下孩子。

恨一個人時只會找他的缺點，哪個行業沒有道德素質不高甚至差和壞的人，牆倒眾人推，以偏概全是某些華人的一大特點，其他部門和大眾的關係是隱形的，暫時的，所以很多人都重點關注教師

還能為這樣的問題糾結，說明您是個有良心有底線的人，知道這點就可以了，您問的問題沒有哪個人能回答和解決，做好自己就可以了

天地君臣師，一日為師終生為父，可見古人多麼敬師的，但從孔聖人那時，老師就是窮的代言詞，二千多年過去了，三百六十行，教師仍然是窮苦一族。至於工資高出公務員，百分之十，那只是個戲法罷了，公務員工資含金量，遠遠高於教師。