4到12歲的孩子思維活躍，有獨特的想象力和很強的觀察模仿力，要鼓勵孩子多閱讀，多欣賞藝術作品，多聽高雅的音樂，多練習基本功，鼓勵獨立創作，綜合素質決定孩子的創作藝術高度！

4-12歲的孩子還處於探索階段。他們可能會將自己的所見抽象的畫出來，可能是無意識的，所以很多藝術家在很成熟的時候創作出來的作品會不那麼容易懂，就像是孩提時期畫出來的畫一樣，抽象。所以每個時期的孩子畫的畫都不一樣。我覺得到底怎麼學好美術這樣問的話，太僵硬了。至少我覺得在這個階段的孩子畫的畫來說，不會看出好壞。

選擇一個學科，首先要有興趣，才能專注。作為家長應該讓孩子快樂的感受在畫畫中樂趣，可以天馬行空，可以龍飛鳳舞，只要他能大膽去想，大膽去做，不要要求要畫的像，或者對比等，多讚美，感受他的感受，孩子們一定會很開心的學習，從而會培養出他們獨到的一面，開心才能啟用他們的潛力。

美術在現在家長的培訓氛圍裡確實越來越重要，這個年齡最好的就是小朋友的學習態度，甚至是家長的學習態度，我覺得是最重要的

低齡的孩子首先從興趣出發，每個孩子都有不同的性格天性，作為專業人士挖掘每個孩子不同的表達方式，不要去壓制，經過一段時間的自由發揮，慢慢再加以正確的引導。

這個歲數的孩子是要發掘和培養她們興趣的時間段，而不是說要讓他們學的多好都棒。讓他們對藝術類的這些東西有一個初步的概念，在學習中去發現藝術的魅力，去體會藝術的美，而不是像應試教育一樣，往孩子們腦子裡去硬塞一些大人的東西給他。所以順其自然，讓孩子隨著年齡的增長去感受藝術的魅力。

什麼是你所說的“好”呢？

所謂的“學好美術”，究竟是指藝考要獲得高分呢？還是能用畫筆自由的表達內心世界？

前者可能報點技術培訓班能實現。

後者我覺得每個孩子天生都具備。

興趣才是最好的老師

現在的美術教育分的特別細，不同年齡段孩子學的東西也就不一樣，不妨給孩子報個畫室學習，挑選畫室時最好選一些大畫室，大畫室的老師會更加優秀，學習氛圍也會更好，繪畫活動和繪畫體驗課也比較多。

在孩子畫畫時家長的心態要擺正。不要規定孩子畫的像，等到一定階段他自然會有該學習的東西和一定的審美力。繪畫的學習並非像是語、數學學科的學習一樣，在規定的時間裡，孩子一定要完成，而且，學習時間很有規律。繪畫這門藝術是講究靈感的，父母不要逼孩子去學習，要以正確的方式引導。

我是高校美術教師，個人覺得藝術是培養思維與天性的，不需要過於單一學習。前期學習點創意美術，後續學習點經典美術，從美術史上找藝術家學習，更系統不亂，還漲知識。

學好學壞 關鍵在於興趣。從興趣出發，培養幼兒對美的感受，培養其發現美、欣賞美、創造性的表現美的能力，尋求一條更加符合幼兒身心發展規律的教育途徑，讓幼兒在一系列的藝術活動中體悟生命的價值。培養好興趣，不怕畫不好！

孩子怎樣才能學好美術?首先培養興趣，指導孩子們學會觀察，要理解和尊重孩子們的作品，指導孩子們學會觀察等。

興趣是最好的老師，孩子想要學好美術，首先要培養孩子對美術的興趣。家長和老師要慢慢引導，但不可操之過急。通過繽紛的色彩和其他的方式，把孩子的目光吸引過來，從而培養起孩子們的興趣。

指導孩子們學會觀察

觀察是幼兒認識世界，獲得知識的重要途徑，幼兒應更多接觸外界，觀察有特點、比較新奇的現象，培養其完整地認識與表達事物的能力。

遵循幼兒成長規律，理解和尊重幼兒作品

孩子們的作品，家長們要多去鼓勵，孩子們畫出來的，是他要表達的，不是你讓他表達的，不能根據自己的喜好去評價。孩子們的畫正是孩子對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露，是真、善、美的體現，也正是這種活動啟迪了他們的心智，培養了他們的個性品質。

不要讓孩子們學習示範畫

示範畫這種教學方法雖然能發展兒童的繪畫技能，但容易造成兒童畫的模式化、概念化，使幼兒消極、被動，阻礙兒童的思維和想像力的發展，扼殺他們潛在的創造意識。

　　孩子們學習美術要從興趣開始，不過孩子們對美術沒興趣的話，家長們也不要著急，孩子們也可能是對其他方面有天賦。家長們要做的，就是把孩子們的興趣和天賦引匯出來，但不要給孩子們太大的壓力。

很高興能回答這個問題，孩子年齡不同所掌握和吸收的東西也不同，不能說如何學好美術，而是你要在這個4-12歲的年齡讓孩子通過美術掌握和學到什麼東西。學到什麼有益於孩子今後發展的東西。4-12歲的孩子你美術學的再好也是和成年美術創作者沒法相比的。所以你要注重的是:孩子通過學美術，在動手能力，審美，觀察，開拓思維方面有沒有提升。以下是我個人的一些經驗僅供參考：

4-5歲兒童他們屬於塗鴉年齡，走在那都喜歡亂塗亂畫，畫著自己心裡認為的事物。這個年齡屬於塗鴉年齡，也屬於想象力，最任性，最活躍的時候，家長或老師有意識的引導去開發，大膽去想，大膽去畫，多鼓勵。而不是去規範孩子，你畫的不像小魚，你畫的不像小狗。不要用成年人的思維去規範孩子，不要用事物的常態去告知孩子，不要去約束孩子的想象力。

6-8歲孩子屬於對色彩超級敏感的年齡，有自己喜歡的顏色。喜歡穿自己喜歡的顏色衣服。所以根據這一點，這個年齡段讓孩子多去接觸各類色彩畫，例如油畫棒，水彩畫，水粉畫等等，去培養孩子的色彩感覺。

9-12歲孩子基本有了對事物認知的常態，這個時候培養一些有關於繪畫的基礎知識。通過素面認識學習到黑白灰關係，學習到物體造型，構圖等等逐步為以後繪畫打基礎。

通過學習美術可以提高孩子的自信，通過學習美術培養孩子的審美，對美好事物，作品的欣賞力，也陶冶孩子情操。最後祝所有的孩子開心的繪畫，開心的成長！

每個孩子都是天生的藝術家，他們的想象力和創造力都很豐富。他們天馬行空的想象很多都是我們大人不能理解的，有些孩子剛開始學畫畫的時候，家長只是追求一味的像不像，或者跟其他同齡人進行比較，孩子們都是一個單獨的個體他們都有自己的想法，我們不可能讓他們畫成一模一樣的，所以呢，不用去跟其他孩子比。這樣會打消孩子們的積極性。

我們家長需要做到的就是尊重每一位孩子，尊重他們的想法，傾聽他們的語言給他們鼓勵。這樣可以很大的提高孩子們的興趣。這裡我提供幾個具體的方法給大家參考一下。

1、如果是家長的家長的話。建議孩子們剛開始學畫畫的時候可以多考察幾個繪畫機構多看幾種繪畫教學的方式是否靈活是否多樣？剛入門的老師引導對孩子們是非常重要的，所以呢，家長可以多多的考察一下。

2、如果是老師在教畫畫的時候，要鼓勵孩子們把繪畫和一些故事情節結合在一起，引導很重要，讓孩子們大膽的表現他們的想法。比如孩子們畫出簡單的人物後，可以鼓勵他們繪畫相關的人物或者是背景讓畫面更有生命力。父母在家引導時也可以鼓勵孩子把自己編的故事通過繪畫的形式畫出來。這樣呢，既可以提高孩子們的繪畫能力也可以鍛鍊孩子們的表達能力，讓孩子們在畫畫的過程當中釋放自己的想法釋放自己的心情，也有利於他們更好，更健康的成長。

3、讓繪畫的形式更加的多樣性繪畫的工具更加的多樣性，可以讓美術與手工結合在一起，運用多種材料、不同的材料有不同的表現方式會出現不同的效果，這樣可以更好的開發孩子們的大腦。也可以利用一些過年，或者是過節，製作一些比較有意義的手工或者是繪畫送給自己的朋友或者是家人。這樣也可以提高孩子們的成就感，他們會更樂於的去繪畫，用繪畫去表現他們的情感。

4、給孩子們創造一個良好的繪畫環境可以給他們買一些各種精美的適合他們的繪本給孩子們看，在書中也可以學習更多表現方法。可以定期的帶孩子們參加各種書畫展提高孩子們的眼界。也可以鍛鍊一下他們。當然，我們的教學環境也要適合孩子們，好的繪畫環境孩子們會更喜歡呆在那裡。

5、我們在平常的教學活動中，也必須考慮到如何吸引幼兒的注意力，因為的孩子們的注意力往往時間都不長，所以我們在給孩子們上課的時候就需要更多的創意，提高他們的興趣，讓孩子們帶著興趣去主動的探索和學習。也可以讓孩子們在玩樂當中學到知識。如果我們的教學過程非常的精彩，孩子們肯定是會非常樂意學的。小一點的孩子往往是因為興趣慢慢地有了活動的成果有了繪畫的成就，他們才能堅持努力一步一步學好繪畫。

所以綜上所述我們家長要給孩子創造一個好的學習環境給孩子們選擇一個好的老師，然後我們老師要做到課程的豐富性。調動孩子們主動學習的慾望。鼓勵孩子們堅持，鼓勵他們創作。

首先培養興趣，不排斥畫畫！然後針對性的訓練！

一、色彩訓練：

　　4歲孩子其實還很難稱得上是完全有意識地作畫，他們的控筆能力、手眼協調的能力等等都還有待進一步的發展，但對色彩卻是很敏感的，所以側重點應該放在色彩訓練上。在認清顏色的基礎上要求能準確地說出名稱，區分顏色的深淺等等。利用分發材料的時候要求孩子來說：“我要紅色的!”“我要蘭色的!”等等。有些比較容易混淆的顏色，象：藍綠、藍紫等等，可以設計一些色彩遊戲來練練孩子們的眼力，進行強化訓練。通過給顏色寶寶找朋友來比較哪些顏色放在一起更好看，等等。

二、手工製作：

　　動手能力是一項基本的要求，做手工是個很好的鍛鍊機會。撕、剪、揉、捏、搓、貼上等等，既練了手勁又練了手指的靈活性。設計一些手工活動，讓孩子選擇喜歡的顏色，完成後通過比較讓孩子自己選擇襯底，裝裱，效果往往不錯。

　　三、圖形練習：

　　畫圓、短線、長線、簡單的幾何圖形等等，將這些枯燥的圖形練習融進遊戲中，吹泡泡、小雨傘、楊柳枝等等，逐漸嘗試從無形到有形。

　　對這個年齡的孩子而言，畫畫更多的還是要看內容，而非完全是畫面效果。孩子的畫是他自己生活認識的體現，所以建議大人要幫助孩子豐富生活內容，充實生活經驗，開闊眼界。在孩子畫畫的同時多讓他自己來講畫，並幫他記錄下來，回過頭再看會很有意思的。

　　孩子4歲起學畫為最佳時期

　　武漢市青少年宮繪畫部高長江部長介紹，4~9歲兒童想像力最豐富，是開始學畫的最佳時期。如果不經過兒童早期繪畫培訓，人的繪畫水平將永遠停留在六七歲水平。

　　別用成人眼光看兒童畫

　　家長應學會欣賞兒童畫。兒童畫中不應有成人的筆跡，畫面工整、乾淨，反而有做作的感覺。另外，要求構圖飽滿，色彩運用大膽，要有主體事物。

　　別用臨摹和簡筆畫教材

　　孩子學畫，家長不要買臨摹課本，也不要買簡筆畫教材。簡筆畫要求線要直，圈要圓，模式僵化，不符合兒童畫的特點。少兒美術沒有對錯、好壞，只要有特點，就應肯定和鼓勵。

　　家長應有意識地讓孩子學會觀察，如建築物的造型、顏色等，讓孩子發現生活中的美。3~6歲的兒童，美術教育以撕撕折折、剪剪畫畫為主，讓他感到愉悅，增加興趣。7~10歲的孩子，則主要灌輸繪畫背後的人文、地理等知識，豐富想像力。

　　挑選培訓機構要看課程表

　　湖北新海豚少兒美術活動中心校長鄧小燕稱，家長挑選培訓機構，除看是否有合法證照外，最關鍵要看機構有沒有系統的課程表，內容包括上課的繪畫主題、表現形式、重難點、活動和作業。

在現代教育的大環境中，過多的學業壓力，讓孩子們成為被訓練的機器，而對於情感、對於人與人之間感情表達，或許還有很多欠缺。

而藝術，教給孩子們懂得美、懂得溫柔、懂得表達內心，那麼我們該如何跟孩子談起藝術、接觸藝術？

與孩子像大人一樣嚴謹談論藝術

小墨來講一個故事，一位寶媽朋友，有訂閱時尚雜誌的習慣，每次有新刊雜誌到家，4歲的小女兒就會津津有味的一頁一頁翻看。

有一天，女兒指著一張有花色椅子的圖片問媽媽：“媽媽，這個椅子，怎麼那麼美呀？”，媽媽看了一眼，說：“哦，這是巴洛特風格哦，你居然喜歡這個？我還以為你喜歡簡約風格，就像你的小床一樣的。”然後，媽媽給孩子講了巴洛克這個詞的故事。

後日，朋友又帶女兒去旅行，她們經過一個酒吧，悅耳的鋼琴聲吸引了她們，一曲結束後，媽媽帶女兒走到鋼琴前，女兒指著鋼琴問道：“媽媽，鋼琴為什麼是黑色和白色的鍵？”一向嚴謹的媽媽，拿出手機搜尋了這個問題，並且講給女兒聽。

講到這裡，可能有人會疑惑，跟孩子說那麼清楚，有什麼用呢？她還那麼小，理解不了的呀。

其實，不知道大家有沒有思考過一個問題，孩子是一張白紙，大人教育了什麼，他們的理解力就會到達哪裡，接受到哪裡。

藝術也是語言體系，父母的引導至關重要，真誠的引導方式，讓孩子更好的去接納，相對嚴謹的語言，可以幫助孩子正確架構藝術理論的基礎。

把握一切機會進行藝術思維訓練

藝術並不是非要去到大山大海，只要有心，平凡生活裡，藝術無處不在。藝術教育也是如此，運用日常生活中小遊戲，就可以引導孩子思維訓練。

藝術訓練無處不在，不需要道具，就看家長有沒有用心。

營造良好氛圍 將藝術融入生活

父母對於孩子，與其稱作“教育”，其實更多的是“影響”。孩子們就像小偵探，每天觀察著父母的一言一行，所以家庭的良好氛圍，是培養孩子藝術氣質的關鍵之處。

制定一些家庭小計劃，比如一年一次的家庭旅行、一個月兩次的電影、展覽、藝術展。在這些計劃的過程中，言傳身教的遵守禮儀、得體言行，幫孩子建立一種生活秩序，讓文化生活變成像穿衣、吃飯、喝水一樣自然的事。

寫在最後

“所有藝術都是在做一件事，就是表達情感。”如果藝術在表達情感，那麼讓孩子去接觸藝術、學習藝術、實際上就是讓孩子去感知這份情感，是在培養孩子們對美的感受力。

我個人有以下幾個方面的建議，對父母來說，這些建議並沒有過高要求，很好實施，我相信，試試這幾種建議，對孩子有益無害。

（一）以平等的身份

我們做了很多次實驗，讓家長和孩子一起畫畫，然後讓其他人區分哪些是家長畫的作品，哪些是孩子畫的作品，結果如下：普通人基本無法判斷作品歸屬，美術教師也經常混淆作品歸屬。

所以，讓我們先認清一個事實：沒有美術專業背景的家長和這個年齡段孩子的繪畫水平基本相當。家長無非就是欣賞眼光高一點，但對於真正的藝術欣賞也基本說不出所以然；在沒有明確可模仿形象的支撐下，家長經常會畏手畏腳，不如孩子敢畫；家長的幻想能力大多不如孩子，動手能力略強於孩子，大膽表現的能力與孩子不分高低。

但是，家長比孩子強在一點——心智成熟。所以，家長會運用方法。

在陪孩子畫畫時，花點小心思，就會讓孩子開開心心地藝術成長，例如，有時候，需要家長很笨，畫得不如孩子；

有時候，需要讓孩子覺得家長很厲害，能幫他完成他不會的部分；

有時候，家長可以查詢資料，幫助孩子解決畫面形象問題；

有時候，可以和孩子一人畫一部分，讓孩子有參與的成就感；

有時候，可以用開放的語言引導孩子畫出更多的畫；有時候，就給孩子做個小助手，準備材料；……

具體如下：

1.你畫的是什麼呢？（相信我，這個年齡段的孩子的畫是用來聽的，不是用來看的。你只有用心聽他說，你才會發現你的孩子有多麼獨特，你只有以發現的眼光看，你才會發現孩子有很多新的閃光點。而且，無論對成年人還是對孩子，“聽”都是一種基本的尊重。）

2.畫得真棒！（切忌一看孩子的畫就發表自己的觀點。）

首先，不要批評孩子畫得不好，前文的實驗表明，我們不一定能比自己孩子畫得更好，只是我們也許更能欣賞一些畫得好的畫；

其次，不要試圖去批評孩子畫中的“不合理”，例如，頭畫得很小，手畫得很大；城堡有生命，太陽會哭……我們處於他那個年齡時，也是像他那樣理解世界的；

再次，不要毫無根據地表揚孩子的畫，拍馬屁前先認清馬。）

（二）提供創作材料

喜歡玩是孩子的天性，因為畫畫“好玩”，孩子才喜歡畫畫。有了好玩的心態，家長不累，孩子也不累。注意玩的結果，更要注意玩的過程，先“愛玩”，然後“學著玩”，再從“玩中學”，最後能到“學中玩”，就“好玩”了。

要想畫畫“好玩”，就需要有“玩具”做基礎。

白紙和彩筆是基本玩具，如果能提供彩紙、陶泥、油畫棒、顏料、畫筆、毛筆、宣紙等玩具更好。如果不願意花錢買，也沒關係，那就需要把眼光放寬一些，舊衣服、快遞叔叔送來的包裝盒、喝飲料的瓶子和蓋子……

每一個新的材料都可能給孩子帶來“好玩“的新鮮刺激，就像孩子希望每天都穿新衣服一樣。

當然，也需要培養孩子養成收拾畫具的習慣，藝術不應該是一件邋遢的事情。不要怕孩子弄髒自己，弄髒家，國外教育經常讓我們反思因噎廢食的壞處，正好借這個機會讓孩子養成收拾東西的好習慣。

也不用因為看到一些知名藝術家不修邊幅，習慣沉浸在自己世界裡，就擔心畫畫可能會給孩子帶來負面影響。

這種擔心大可不必，如前文所言，畫畫對這個年齡段的孩子就是“和說話一樣”的表達而已，鼓勵孩子畫畫，和鼓勵孩子說話一樣重要，至於藝術，還得且行且看。

（三）畫友

當我們確實不願意或者不知道怎麼陪孩子畫畫時，找兩個小朋友一起畫畫，也是個方法。

蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”

夥伴很重要，分享的品質很重要，小朋友間的認同也很重要。當然，不管我們是否願意，我們需要時刻提醒自己，不能也不應該隨意比較孩子。

1.如果以比較的眼光看，我們發現總有更好的作品出自別的孩子的手中。

2.如果以成長的眼光看，我們能感受到孩子一直在進步。

3.如果以發現的眼光看，我們會發現孩子有很多新的閃光點。

4-12歲的小朋友到底怎麼樣才能學好美術呢？

家長需要了解孩子繪畫啟蒙的四個階段，根據特點進行合適的引導、支援和鼓勵，為學好美術打下好的基礎。

兒童繪畫啟蒙發展可以分成四個階段，分別是：塗鴉期、象徵期、圖式期和寫實期。

一、塗鴉期（1.5~3.5歲）

當孩子能夠用自己的手去握住筆，就可以開始繪畫啟蒙了。這個時期的繪畫沒有主題可言，也算不上藝術表達，孩子的繪畫地點也是沒有固定性的，有的時候是在紙上，有的時候在牆上，有的時候甚至是在自己的身上。但通過不斷揮動手臂重複往返地塗抹，孩子的肩部、手臂和手指，以及“眼、手、腦”協調能力都能得到充分鍛鍊。

同時，孩子因為無意識而無所畏懼，在隨意的塗抹中，孩子會獲得很大的愉悅感、掌控感。而這些感覺，就是孩子產生繪畫自信的種子。

只要切記一點，假如孩子畫花了家裡的牆，千萬別責備他。

二、象徵期（3.5~5歲）

這個階段的孩子們，他們的內心已經產生對繪畫的一個認識了，因此，他們可以進行有目的的繪畫，你如果好好觀察孩子的繪畫的話，你會發現，孩子們的這些繪畫，其實就是自己內心的一些想法。比如能給自己的畫取名字，或者告訴你他畫了些什麼。

此時，不去幹擾孩子畫畫，就是在開發他的繪畫潛力。同時，做好物質準備，氛圍營造。

所謂的干擾，就是幾個孩子在一起畫畫時，假如一個孩子整個手掌抓住筆亂塗，家長馬上制止並且糾正，還拿其他孩子作為參考榜樣，這就叫干擾。

三、圖式期（5~7歲）

這個階段是兒童繪畫的一個最重要的時期，在這個時期的繪畫學習過程中，孩子們可以通過對自己周圍的環境進行觀察，然後進行臨摹，也就是他們能夠再現自己的觀察和想法的時期。

這個階段的孩子有兩個特徵：

1.孩子畫畫主要以自我為中心。他們總去畫自己感興趣的事物，或者只畫出心中重要的部分。這個階段，孩子的畫往往就是這樣呈現比例失調或者不完整的。

2.畫和真實生活開始有了聯絡。畫裡更多地出現了人物的形象，特別是與自己生活有關的人物。

這個階段需要注意的是：

1. 不要刻意引導孩子做細緻的物體描繪。孩子在這個階段，畫的是頭腦裡的印象，不是事物真實的樣子，要求他們按照成人的方式仔細觀察，再比較準確地畫出來，是很困難的。隨著孩子不斷成長，他們寫實的能力和興趣自然就能提升，你完全不用著急。

2. 有意識地為孩子創造豐富的生活體驗，反向激發孩子的繪畫表達。

你可以經常帶孩子到大自然中去，去玩耍，去旅行，去看展覽，或者一起閱讀繪本，這些都能豐富孩子的生活體驗，激發繪畫的熱情。某些時候，孩子可能會接觸到一些模式化的繪畫方法，這對孩子來說是很大的約束。你很難控制這些因素，但可以儘量減少負面影響，比如在這個階段刻意增加孩子自由繪畫的時間。

四、寫實期（7歲以後）

孩子們從7歲左右開始，他們就進入到寫實期了，這個時候的孩子們，他們力求自己畫得更加逼真，更加真實，因此，這個時期的繪畫教育，家長除了要鼓勵孩子多畫，還要有意識地創造更多體驗藝術的機會，增長孩子的見識。比如帶他們多看看藝術展覽，讓孩子們充分展開自己的思路，不能被眼前的真實事物所遮擋。

如果前三個階段孩子有良好的度過，一般來說，到了寫實期，孩子就可以在畫印象和畫真實之間自如切換，畫畫更能天馬行空，充滿想象力和創造力。

孩子的繪畫就和他們的成長一樣，在不同的時期會有不同的特點，因此，我們要尊重孩子們的這些特點，在不同的時期，帶給孩子們不同的期望和教育。

首先，我覺得天賦是一個很重要因素，就比如同齡的孩子，有的孩子可以畫一幅多彩的圖畫，而有的孩子只能在紙上亂塗。

其次，興趣。興趣是學習的內外的動力，如果你的孩子對畫畫不感興趣，那家長的強制要求會使孩子對美術產生厭惡情緒，而畫畫本身應該是一個享受與創造的過程。因此，培養孩子對畫畫的興趣尤其重要。

再次，保留孩子的想象力，我提倡的是充分發揮孩子的想象力，比如說，你給孩子講一個故事，故事中一輛汽車載著許多人去工作，一個簡單的故事，讓孩子去畫一畫故事中的汽車，你會發現，孩子畫出來的汽車是不一樣的，或許有眼睛，或許有翅膀，或許它像一條毛毛蟲…但是，我們總會把孩子引導一個誤區，就是告訴它這個世界上的物品應該是什麼樣子的，比如汽車就應該是這個樣子，四個輪子，有坐椅，一點一點的將常規替換他的想象，時間長了，你會發現，一百個孩子，讓他們畫一棵樹，畫出來的樣子都一模一樣。我們知道的著名畫家畢加索，達芬奇，都是有些照常的想象力的，不尋常的東西才是藝術想要的。

最後，培養孩子對藝術的欣賞。只有懂得欣賞美，才能創造美，家長需要帶孩子見識更多藝術品，更多美的東西，豐富孩子的內涵。

❤️第一，興趣是最好的老師！如果發現孩子喜歡塗塗畫畫，千萬不要制止，要多鼓勵孩子畫畫，她們會把平常生活中看到的或者動畫片裡看到的都用自己的想法表達出來，也許線條也是歪歪扭扭，但都是孩子的樂趣所在～

❤️第二，堅持畫畫！學習美術並非“一日之功”，需要一個過程，從入門到熟練沒有一定時間是學不好的，不能急於求成哦～有興趣更加要多畫畫～

❤️第三，美術材料要準備好！紙張、畫筆、顏料必備哦，當然還要勤快畫起來～還有繪畫方法可以平常多關注手機視訊學習，小孩子學習能力很強，只需家長耐心～

❤️第四，需要有良好的環境！可以是家裡，有家長的陪同和監督鼓勵；孩子能否學好美術，離不開家長的密切配合，在家庭教育中，父母就是孩子的第一任啟蒙老師，不管畫的怎麼樣，要多鼓勵孩子，這樣能讓孩子有信心並且也能堅持。。或者去培訓機構學習，有老師的專業教導。兩者都各有優勢～根據自己情況來決定哦。

[笑]附上幾張女兒4歲時自己創造的作品，沒有去培訓機構學過，目前這個階段我覺得培養畫畫的興趣很重要！

4～7歲，啟蒙階段：主要培養孩子的興趣和想象力，這個階段的孩子對型有了一點直觀的理解，但還不能按照視覺的感悟去把握型，所以基本上都是畫他們心裡所想，所以我們作為大人不要太在意他們畫得像不像，反而鼓勵他們大膽畫，可以讓他們先隨意塗鴉。有繪畫天賦的孩子，往往對色彩比較敏感，畫出來的東西往往會令大人有點望塵莫及的感覺。在這個成長的過程中我們可以買些圖文並茂的繪本一邊講故事一邊引導他們怎麼抓物體的型，多觀察周圍的事物的變化，包括動作、顏色、聲音……等，久而久之他們就養成了愛學習，愛觀察的習慣了。

8～12，入門階段，這裡所謂的入門不是單指繪畫的入門，而是指這個階段的孩子開始有自己個性的獨立思考的能力，對型的理解有了更準確的把控能力，對色彩的感悟和運用也有了進一步的提高，這時我們可以給他們教一些趣味性的素描。開始從簡單的平面式的畫面提升到立體構成的豐富畫面，對於物體的透視、光影關係也要讓他們慢慢初步瞭解。我不贊同這階段的孩子只一味地讓他們天天練素描，或為了考級去學畫畫，讓他們在學畫畫中得到藝術的薰陶，提升他們的藝術品位及開拓型的思維方式是最關鍵的。

個人淺見，供參考