很多時候，魚和熊掌不可兼得，明白這一點，對你做選擇很重要。

首先，如果教育機構很好，題主為什麼要辭職考編呢？

原因肯定是培訓機構有不好的地方，比如不穩定，工作強度大，得不到尊重，社會地位低，不按規定繳納五險一金，除了正常的教學外，還要負責維護家長關係，甚至還要幫機構去發單頁，時間長了的確身心俱疲。

公職教師相對受人尊重，工作體面穩定，題主認為比較輕鬆，只要做好教學任務就可以，比較省心。

然後，為什麼現在又後悔呢？

可能公職教師不像題主想的那樣，公職教師一樣工作強度很大，依然需要做很多和教學無關的繁瑣工作，更會為了評職稱勾心鬥角，每天上班時間996，還提供不了教育機構的高工資……

薪資高，是教育機構留下優秀教師幾乎唯一砝碼。根據題主情況看，所在教育機構還是提供了不錯的待遇，至少高於公職教師，否則題主應該不會後悔。

我的意見是，如果題主不能在教育機構掙到3倍以上公職教師薪資，那還是呆在學校好。

教育機構的確是吃青春飯的，高額的工資依賴高強度的工作，對老師教學能力要求更高，如果能在最黃金的15年掙到公職教師退休前工資和，可以在教育機構幹。

我也在教育機構做過幾年教師，也在公立學校代過課，說說我的看法。

結合我身邊認識的人的經歷，一般而言，許多畢業時沒能找到如意工作的畢業生，會把教育機構當做一個跳板，然後利用空餘時間抓緊看書複習，爭取考研、考公、考正式編制。可是，你的情況恰恰相反，已經順利入編，也就是常說的“上岸”，可為何又後悔了呢？

不過，每個人經歷境遇不同，倒也可以理解。我先說說，兩者的優缺點。

一、時間問題

教育機構的時間是跟著學生放學的時間走的。一個是平時的晚上，一個是週末節假日。這意味著什麼？意味著你五一、中秋等家人團圓的日子，你很難回去和家人共度。我之前在教育機構時，連續好幾年的節假日都被排滿課，爸爸媽媽雖然說好好工作，但你還是能從電話裡聽出他們的失落。特別是當你看到朋友圈滿屏的晒各種吃喝玩樂，難道不動心？

時間問題也影響戀愛情感問題。如果物件不是從事類似行業的，那他/她休息的時間剛好和你完美錯開。這是硬生生地變成了“異地戀”。

時間問題，影響你參與其他活動的時間。一般而言，一些社會活動基本都安排在節假日。比如我之前比較感興趣的公益活動、音樂節、講座，都因為學生要上課而衝了。青春只有一次，現在想來還頗為遺憾。

再來看看學校的時間。平時學習日，如果是語文或英語或者班主任，要早起去跟早自習，就要早起。而如果在培訓機構就可以睡懶覺。當然，學校老師有周末時間，以及讓外人羨慕的寒暑假。

二、發展前途問題

具體可分為以下幾點：

一個是待遇。培訓機構以課時為標準，上多少課，拿多少錢。每個月的工資可能都不同。不穩定性高，特別是遇到像今年疫情這樣的事，許多培訓機構頂不住壓力紛紛關門。而在學校，則是旱澇保收。並且今年明確規定老師工資不得低於公務員，再加上其他福利，可以說要穩定許多。

一個是身份。在培訓機構你更多是一個服務者，哪有什麼師道尊嚴。上一對一時會遇到各種各樣的孩子，你得哄著，人家一不高興就要退費。而學校老師，雖然也會遇到奇葩的學生和家長，但畢竟是少數，基本上大家還是很尊重老師的。

有時候學校老師一句話甚至能直接影響培訓機構老師的工作。

一個是機會。在培訓機構，機會在哪裡？如果是一些地方性小機構，你上得再好，也還是一個培訓老師。有幾個人能成為羅永浩？你是否能接受以後幾十年都當個不溫不火的機構老師？而學校老師擁有更多培訓、晉升機會，特別是在當前教育教師體制改革大環境下。

三、意見建議

不知道你在學校一年，遇到了什麼事情，有哪些麻煩促使你後悔。是因為遇到奇葩學生，處理不好？還是因為難以適應學校的教學壓力？還是與其他老師有矛盾？還是比較習慣培訓機構相對輕鬆自由的氛圍？

不管哪個，都可以綜合考慮上面提到的兩個問題。其實，不管在培訓機構還是學校，還是其他公司，總會遇到麻煩和困難。有困難不可怕，關鍵是怎麼去解決它。

我相信學校裡還是有一些德高望重的老師，遇到困難可以多向前輩請教。也可以和家人溝通。

其實在我之前待過的培訓機構，很多老師其實是退休後被老闆請過來，或者是外地一些不太發達地區老師因為親戚朋友介紹而過來的。年輕的老師幾乎流動性很大。

最後，青春短暫，好好把握。

怎麼做還得看自己的心意吧，一定要讓自己覺得舒心才是最好的選擇。

教育機構和學校各有優缺點，還是有非常大不同的。

一、教育機構是以盈利為目的的，看似從業者壓力大，實則沒壓力，只要招到了人。

我就有同學辭職自己去辦培訓班去了，比起原來在學校，掙錢多，壓力小，還沒各種亂七八糟的雜事。整個人精神面貌比起辭職前好多了。

二、學校不一樣，教學的壓力來自方方面面。

備課得規範，有專人檢查。

作業得規範，否則容易被投訴。

上課得規範，各種型別的聽評課，競賽課，示範課讓人慾死欲仙。

輔導得規範，最好在教室，如果在辦公室必須有其他的老師在。

考試得規範……

在學校做老師，總之有忙不完的事，數不清的條條框框，迎不完的檢查，開不完的會……

而且面對的學生不是你選擇的，調皮搗蛋的學生，扯皮纏經的家長層出不窮，你得小心的供著他們。

年終評估，末位淘汰讓人戰戰兢兢。

工資微薄，面對車房望洋興嘆。

送個外賣，掙點兒外快群情激憤。

所以，沒點承受力的還是別進來的好。

三、學校的好處。

規範的管理和嚴格的制度能使人快速成長，雖然經常會抱怨教學常規檢查，聽評課，師生評議，但的確會通過這些活動、制度、要求，使一個新人迅速變成教學老手。

學校裡面老師多，一般都會互相幫助共同提高。和學生接觸時間長，會有真正的師生情而不是基於金錢的買賣關係，這點對於教師很重要。

雖然說錢少，但貴在細水長流，退休後還是有保障的。

學校的優點就是機構的缺點吧，權衡利弊認真思量後做出決策，然後堅定走下去就是。相信努力的人，哪裡都會閃光的。

在教育機構做教師和在體制內做教師是有很大的區別，雖然都是教學生，但是，教育機構的老師。教學任務簡單，教完學生走人。而作為體制內的老師就不是那麼簡單了。除了教學任務，有很多相關於教學工作的繁瑣事情要做。做體制內教師，不光是教書，還是警察、法官、調解員、保姆等各種兼職。說白了，教師就像一個打雜的，啥都能幹。

如果不是對學生的熱愛，對這份職業的的熱愛。很多人很難堅持下去，特別是年輕人。

特別是在鄉鎮，非常缺老師，特別是年輕老師加入教師隊。我們這裡每年都要招很多的特崗老師或公招老師，但是。最終留下來的寥寥無幾。留下來的大多數教師是對這份職業的熱愛，對金錢看得比較淡。

有些年輕人把教師當做暫時的跳板。有些人邊教書，邊考公務員，或者是尋找更好的發展，時機成熟就辭職。

像今年有一些地方公招3次。但是仍然沒有招得夠老師。招考年齡的限制，一降再降，由原來的限制35歲前。如今放寬到40歲前。其目的就是想招一些中青年教師。這類人有家有孩子，對穩定生活的追求比較強烈。但報考的大多數都是女性。

其實教師的工資並不高，只是比上不足比下有餘，餓不死的狀態，想發財就不要做體制內的本本分分的教師。

體制內的老師是不是別人眼中的那麼輕鬆。老師除了上課，還有一大堆教學常規要做。各種教學技能的培訓，還有各種對學生綜合實踐指導。比如備課，寫教案，改作業。指導學生，參加各種綜合實踐活動，比如書法表演等。

體制內的教師，如果你不想死守這份工資，其實自身的專業知識就是最大的優勢。

做教師不一定就是要做家教。況且國家也不允許在職教師有償補課。

有些教師利用自己業餘時間在各種平臺上，做付費專欄，製作微課，賣課。在平臺上做知識問答。寫文章。分享自己的專業知識，又兼有收益。何樂而不為？

在離職前要想一想，自己的內心需要的是什麼？遵從自己的內心作出決定。

一、原來你在機構當過老師，現在考入了有編制的公立學校，但是有些後悔，我想你這種後悔心態一定會長久下去。

作為公立學校的老師已經有了編制反而不快樂。不快樂的原因就是你失去了自由。你失去了自由發展的空間。你也失去了獨立思考的空間。

作為在編的教師大部分都是按照教學寫大綱，而且本本框框比較多，每天要參加各種學習培訓，而且還要教各種各樣的教案作業。這一切的一切實際上，把你變成了一個當代的機器人。你想，機器人是什麼概念呢？就是不停為工作而工作，重複的都是同樣的事情。而一旦工作出現紕漏，那麼就容易受到批評。

在編教師最大的痛苦就是：沒有自己的發展空間。沒有自己的發展的餘地。沒有自己的飛翔的天空。

失去自由的你，會很痛苦，而這個痛苦會長期伴著你。因為每天朝夕相處的就是這些事情，每天所做的就是這些事情，他不會有什麼變化，也不會因為你而發生什麼改變。

可能快樂還是伴隨著你。

培訓學校的辛苦付出應該說比想象的還要大。尤其是現在競爭力極強的年代，你不付出辛苦，怎麼能有收穫？不付出代價，怎麼能有別人對你的評價？所以相對比較 ，公立學校在編的教師還是比較安逸一些。雖然你會覺得很痛苦，沒有自由的痛苦，但是畢竟相對安逸，安逸就是安全。

但是如果你很年輕，而且很有能力，想通過自己打磨一片天下，那麼我的建議你還是可以做一個新的選擇。

三、如果你想重新選擇，那當斷即斷不斷即亂。

人在猶豫，彷徨和徘徊過程中容易失去很多的機會。

尤其是當你的年齡變大以後 ，你在某一領域沒有深耕，而導致於你永遠是一個小白和新人。

因此，你就沒有積累的人氣，沒有家長積累的口碑，沒有任何人給予你的榮譽，所以一切都會看起來來得很晚很晚。

想要重新選擇，你在徵求多個朋友的意見後好好的思考。思考一下你的過去現在和將來，然後做一個了斷。這樣，你也不會後悔，你的未來也不會因為你的猶豫彷徨而失去更多的機會。

首先要恭喜你考編成功，成為一名正式教師！

至於你說現在很後悔，我想不外乎以下三個原因：

一、收入少了。原來在教育機構任職，乾的好的話一個月輕輕鬆鬆可能有過萬的收入，現在剛入職，事業單位起步收入一般只有小几千元，所以心理有落差。

二、自由少了。原來在教育機構任職，是踏著點去，上完就走，時間比較自由。現在在學校，除了上課，也必須坐班，要培訓、開會、批作業、備課、搞活動等等，朝九晚五，自己支配的時間相對少了，工作也相對重複性、機械化，缺少了吸引力。

三、關係雜了。以前在教育機構任職，只面對一個老闆和一群學生，關係單純。只要能完成教學任務，就能拿到工資。至於學生們學的如何，也沒有嚴格的考核要求。而到學校當教師，不僅要面對領導、同事，還有學生和家長，有具體的考核，有嚴格的管理，有業績的壓力、以及面臨的職稱評定、級別職務上升等困難和挑戰，因此感覺不適應。

實際上，這是每個年輕人走上社會都要經過的“痛苦期”。人不能永遠生活在真空中，也不能永遠吃年輕飯，總要邁開第一步，總要面對風雨。而且當你真正沉下心來面對這一切、融入這一切的時候，你會發現自己變得厚重了，而周圍的一切也並不是你認為的一無是處。現在擁有的教師身份，就有許多優勢：

一、穩定

這個職業具有很強的穩定性，不會受經濟的波動、形勢的變化等等影響。雖然到手收入現在不高，但會穩定增長。而且單位會給教師上“五險一金”等待遇，確保自己能終身無憂，生活有保障。而在臨時機構任職，眼前雖有較高收入，但變數太大，也沒有任何保險，不長久。所以“一編”難求，自己應該好好珍惜。

二、受人尊敬

自古以來，就有“一日為師、終身為父”的說法，教師被譽為“辛勤的園丁”，受人敬仰。在教育機構雖然也是當老師，但由於機動性大，學生也大都是短期培訓，所以身份得不到社會認同。而在固定的學校任職，自己在社會上的影響和價值就不同。老師和學生也都相對穩定，就會結下深厚的情誼，任職越久，就會擁有越來越多的人脈和成就感。

三、擁有良好職業發展

在教育機構任職，只是單純地完成教學計劃和任務，謀求一份工資，幾年過去，會發現沒什麼長進，永遠在打工，而且年紀越大越沒優勢。而在正式學校任職，會有一個良好的職業發展規劃，考職稱、評先進、升級別，只要肯努力，一步一步踏實走下去，就會發現路越來越寬廣，從而實現自己的職業理想和追求。而且國家目前非常重視教育，不斷加大教師的招聘力度，提高薪酬水平，所以教師職業的未來一定非常美好。

所以，我希望你能積極面對目前的困難，重新認識自己擁有的優勢，真心地熱愛、真正地付出，定會桃李芬芳、花香四海。祝福你！

有的人辛苦付出，終於收穫鉅額財富。也有的人奮鬥終身，最後卻就那麼點工資。有的人懷揣雄心壯志，但創業失敗，一蹶不振，欠下一屁股債。而有的人普通平庸，即使收入不高，卻也過的舒適安逸。

其實這就看你想要哪種生活，你想要的決定著你的決定。

我們大部分的人都是看著碗裡的，想著鍋裡的。或許別人看我們的時候，我們就成了別人心中的那個“鍋裡”。

我們或許在自己眼中不是最好的，但卻有可能成了別人眼中最好的那一個。

有的人認為大富大貴才是人生追求的最高目標，而有的人卻也覺得舒適安逸才是人生追求的最好生活。

你的生活，別人無權說好壞，舒不舒服，只有自己心裡清楚。

或許大多數人都認為錢多才是好，你既然後悔了，那你或許也這樣認為的吧。那就朝著那個方向前進吧。哪個收入高，哪個能更長久的保持高收入就選哪個方式去生活，人生總得有追求。既然有選擇，就得有舍求。魚和熊掌不可兼得。如果選擇了，最後的結果是否好壞就變得不重要了，奮鬥努力的過程最重要，因為誰也確定不了最後的結果，每個人的價值觀不同，無從去評判。

不明白你後悔什麼？想要說的是，既然後悔，不幹就是了。

原因有幾點：

一是作為公立學校的老師，事情多而雜，除了教學外，開會，報告，管理學生等等都需要你付出巨大的熱情和時間的。

如果你自己不想幹，或是不喜歡，趁早作出選擇；這樣不管是對你自己還是對學生都好。要不然在你是煎熬；在學生來說，他們正是成長的階段，敏感而需要耐心引領的時刻，一個熱愛教師崗位的老師會更好一些；

第三，培訓機構相對於公立學校單純的多；

老師一般平時是下午上班，上到晚上；週末是一整天。最多的事情也不過是備課，上課，後續家長服務而已。有些培訓機構會有專門的教學顧問做家長的維護，孩子的考勤，續費等等。如果在這樣的培訓機構當老師，工作會更輕鬆一點。

只是說穩定性比起公立學校稍微欠缺，寒暑假要短一些；還有退休養老金未來或許會少一些；如果你做下評估，這些都能接受，那就快速抽身就是了。

人生選擇很重要。但說實話，站在當下，不管你如何思考，做出的決定未來一定不後悔嗎？

不一定，因為我們不知道未來趨勢會如何變，也不知道會發生什麼事情。所以，遵循當下的想法，適當的做做規劃就好。

說一說我吧，也算是有經驗了，在學校呆過，在教育機構呆過，在學校呆那會是剛畢業，嫌學校工資低，學生不聽話，後來呆了一年多就辭職，到成都某教育機構幹，到這個月20號剛好乾滿三年。

這個教育機構呢是專門做教師資格培訓的，我主要負責幼兒教師資格這塊，剛做的時候感覺特有價值，覺著自己的專業排上了用場，由於公司剛起步，各方面制度沒成立，工作起來感覺不到累，面對的學生呢又基本上是一些高校幼兒專業或社會考生，自覺性蠻高，通過網路線上直播又看不到他們的表情或課堂表現，只管自己上完就行，平時不加班，週六雙休，除了偶爾晚上有課以外，所有的節假日正常休息。

兩年前我會覺得這樣的工作真好，工作隨心，工資不高不低自己一個人用還有結餘，老闆和善，不多事，工作氛圍輕鬆，但轉折點來了，去年三月公司董事會重組，踢掉了原來的老闆，把人家變成了總經理助理，幾個高校出來的老頭來管理公司，公司立馬大變樣，延長下班時間（以前是五點半下班，現在是六點，說我們沒達到每天八小時工作量），取消年假，重組前我們公司每年的過年假有半個月，平時的年假根據入職時間長短3～7天。重組後，所有年假取消，過年只有七天假，還說是按國家法定安排來的，幹了三年工資不見漲，但隨著他們的加入事情倒是越來越多，你給他提漲工資的事，他就說公司正在發展期，需要大家共同努力，工資會給大家漲的，但不是現在。。。。。真是服了那兩個老古董。。。。在體制內呆久了，把學校的管理經驗用來管理公司，殊不知公司的小年輕根本不吃你那套，從去年重組以來老員工已經走了三個了，這些老員工都是幹了三年以上的，當然，接下來我也準備走了，實在待不下去了，以前我單身，沒結婚沒生孩子，一個人還可以為了自己的價值在那不記多少的給你幹，但現在我有了家庭，你卻還在天天給我畫餅，喝雞湯大家都是成年人，目的很明確，實在是喝不下啦。。。不想在為你創造價值而損失自己了

找工作，就像找老公，我要麼圖你錢多，要麼圖你人好，當你兩者都沒有的時候，不好意思，拜拜( •̥́ ˍ •̀ू )

邊哄娃邊敲字，麻煩多贊[祈禱][祈禱][祈禱]等著你們的贊轉正呢

我理解你的想法，教育機構靠本事吃飯，課講的好課時多能吃苦，一個月工資一萬多以上很正常，而且五險一金都不少。在編教師就不一樣了，剛入職每月到手工資才兩三千，這會讓很多辛苦考上編的老師落差很大。而且學校裡面不是課講的好就行，要會巴結領導，否則你工作量比別人大績效工資你比別人低很多。而且學校工作也不是表面上每天三四節課而已，作業的批改就要耗去你每天至少兩節課時間。還有備課，一週至少一次的教研等任務。更可怕的是，學校裡還有各種與教學無關的任務要你去做，誰都知道老師就是萬金油。學校其實真的不比培訓機構輕鬆。

很多回答說教育機構是吃青春飯的，這話沒說錯，你不可能在一個教育機構一直幹到老，誰也不知道教育機構會不會明天就倒閉了，學校卻不會。但是教師編制也不是鐵飯碗了。隨著“縣管校聘”的實施，老師的地位再一次降低，如果說之前還是在海平面上，現在已經到馬裡亞納海溝了。你隨時有失業的風險，如果你得罪了領導。但你現在再辭職其實也不好，容易上徵信黑名單。

我個人看法是，既然考上了，你不要急著辭職。一邊幹，一邊發展些副業。再考考公務員，看看有沒有其他更合適的工作。當然了，副業也要千萬小心，畢竟老師是唯一一個靠自己的專業技能吃飯違規的職業。總之，祝你好運！

教育這一行業，有苦有樂，要忍得住清寒，耐得住寂寞，甘於奉獻。

你以前在教育機構做過幾年，應該對這個行業的特點有所瞭解，不像許多從未乾過教育的人，初入行信心百倍，隨著歲月流逝，許多人深刻體會到幹這一行的清貧與無奈，產生後悔心理，不知如何是好。

教師行業收入偏低，在今天這個物慾橫流的社會裡，微薄的收入處處掣肘，令人舉步維堅。如果單從經濟收入上來看，確實不是一個好行當。但是，人的一生畢竟不能只為了錢多錢少而活著，人還有有更高的精神追求，教書育人便是這樣的越奉獻越覺得個值得，越付出越覺得高尚的職業，許多人幹了這一行後悔，而當真的要離開時心裡又充滿了留戀和不捨。

過去人們覺得一個人跳槽換工作是不體面的事情，要幹一行愛一行，我覺得這是應該的，無論幹什麼，只有深入進去，不斷追求，才能發現它的價值所在。但是，在今天人人都有重新選擇工作的權利，無可厚非。覺得實在不能勝任現在的工作，毫無興趣，那麼趁年輕，越早選擇越好。我們這裡也有些年輕人剛畢業好不容易進入教育戰線工作，但是很快發覺自己不適合這樣的工作，馬上辭職不幹了。別人為人家惋惜，人家卻毫不留戀，瀟灑地揮手走了，而且如今在其他行業混得風生水起。

男怕入錯行，女怕嫁錯郎。年輕就是資本，有選擇的權利，但是希望你冷靜考慮下，是留下還是重新選擇，機會稍縱即逝，不可浪費。

我說說我看法，我是師範生，我大學實習在學校呆過三個月，然後畢業了出了社會就一直呆到培訓機構，今年是第五年，我從以下三個方面來分析一下原因

1.生活節奏原因，樓主在機構時間呆久了，回學校肯定是不適應的，因為機構是週末上課，凡事重要節日，什麼國慶節，勞動節，寒暑假等，都是機構非常忙的時候，如果身邊沒有同行，那基本上跟身邊的朋友放假時間是錯開的，機構一般平時上班都是早九晚五，反正我在的機構基本上都是這個作息時間，平時可以睡睡懶覺，週末忙點，一般是八點上班，一直到晚上九，而學校如果你是班主任，估計都五點多或者六點起床，你可能作息時間難以調整。

2.工資原因，回學校了一般情況工資不會很高，但是福利很好，可能除經濟發達一點的城市工資會高一些，其他地區一般到手也哭三千到五千之間這樣的水平，你去了學校可能會有這樣的感覺，已經看到了自己未來幾十年的一成不變的生活。以我和我身邊的同學，朋友為例，我身邊的同學，只要上課上的好一點的，有點能力，在機構混得都不差，當然平臺也要選好，混得比較好的一年也有二三十萬，普通一點的一年也有十萬起，我在廣東東莞機構上班這邊，我有同學在這裡幹了5年多，都存了六七十萬，在武漢都買房了，你自己想想一下，如果是在學校，經濟發達地區除外，你做好能存到這麼多嗎。

總結:無論是在學校還是機構上班，都要思考清楚，如果你想多掙一點，而且你能力也不差的話建議去機構拼一拼，年輕人，志在四方，總要折騰一下，萬一混好了呢，如果是想圖個安逸，想老了有保障，那就儘快適應學校的生活，及時調整。

從題主這個問題可以看出，你一直都想把這份職業當一份事業來做，當你努力過後，發現自己怎麼努力這份工作無法成為一份事業。成為正式編制再有所發展更難，像大家知道的馬雲老師，這樣的人物也沒在學校發展起來，一樣是出來創業才走向成功！

老師是很多人敬昂的職業，抱著一份理想努力才換來今天的成果，雖然有些可惜！

既然不喜，早放棄也不失為好事，對於自己可以開始一份新的生活，對學生也是一種負責！

本人不是教師，也和教師挨不上邊。但多少知道點，教師工資待遇都很高還有寒暑假，也可以利用節假日補課。（這是很普遍的現象）難道就是講課累嗓子，備課，批改作業很晚就後悔？個人認為教師是最好的職業。不明白題主說的後悔是怎麼回事，我要是教師肯定不會後悔。

在教育機構呆的幾年，最後怎麼想考事業編了，當時考估計也是看事業編有穩定的工作收入，但是沒想到的是。收入穩定了。工資變低了而且還事多累。

如果你真的不喜歡而且能辭就辭了把。畢竟不喜歡的工作幹了也是煎熬，

我媳婦就是，大學畢業一教育機構上班2年，每個月五險除過還有5000到6000收入，有句話說身在福中不知福，我們一個5級市能拿那麼高算可以了。過年回去他們親戚都說讓他考事業編，最後不知道他怎麼腦袋發熱，一下把工作辭了。當時把我就氣的，我說你還沒考上怎麼就先把工作辭了，人家說要在家安心複習。好吧，我啥都不說了，結果第二年人家真的考上事業編了。但是一個周才能回來一次。高興的去上了一個月發工資時候蒙了，一個月才2700。他自己生活都是困難，他拿到工資才後悔了，現在後悔也沒用，和學校簽有3年合同。

所以他和你一樣也非常的後悔。

1、對現實失望和後悔的唯一原因，就是目標與現實產生了落差。鑑於此，你的行動方案要麼從調整目標入手、要麼從轉變目標的實現路徑思考。

2、首先要明確這個問題困擾你的關鍵因素是什麼，是對編制內工作這種工作模式的不滿，還是所在單位內的具體問題讓你無法忍受。這一步是要定義問題的性質。

3、其次你要回顧一下當初考招入編的初衷是什麼，是為了要一份收入安全且工作壓力小的穩定工作，還是自己的某些職業目標只能通過體制內的工作來實現，甚至僅僅是一年幾個月的帶薪假期等等。這一步是要回顧目標是否變化及實際達成情況。

4、將第2和第3條的答案分別寫下來，並按照優先順序進行排序。落到紙面上這一步很重要哦，這能很好的幫助你理清頭緒。

5、如果是對編制內的工作模式感到不滿，比如：職業生涯一眼望到頭兒的無趣、旱澇保收但績效欠缺的大鍋飯薪酬制、亦或是體制內效率低下的決策系統與官僚制度等等。如果是這些因素的話，那麼可以證明你的價值觀與職業追求並不適合體制內的這種工作性質，從這一點考慮，初步判定跳出體制是最好的選擇。

6、如果是對所在單位內的具體問題不滿，比如：單位人際關係複雜、管理制度混亂或是所在單位的教育理念與自身相悖等等，那麼你的問題可能只是對具體組織的不滿，從這一點考慮，初步判定換個體制內的其他單位是最好的選擇。。

7、明確問題性質後，你再與自己的入編目標進行比對，多個維度進行最終的決策。大致可分為以下四種情況進行判斷：

（1）若主要目標未能實現，且無法適應體制的大環境的話，那跳出體制肯定就是你的最佳且唯一選項。

（2）若主要目標未能實現，且對現有單位的運作感到不滿的話，那麼大概率上你的單位就是阻礙你實現目標的病因，這個時候你要考慮的是改變實現目標的路徑，藉助你在教育行業的資源瞭解體制內的其他學校，進行自我需求的匹配，選擇體制內的單位調動。

（3）若主要目標均已實現，但卻因編制的工作模式感到痛苦的話，或許你的目標在這一年的工作中已經發生了改變。那麼這時候你需要重新梳理個人目標，找到合適的實現路徑。大概率上看，體制若使你痛苦的話應該就無益於你目標的達成，那麼這時候還是跳出體制去發展才是最佳選項。

（4）若主要目標均已實現，但卻因單位內的實際問題而感到不滿的話，那麼你的問題不在於體制本身，可以結合你的現有痛點，參照第（2）種情況開展行動。

8、從你的情況看，你既有體制外/內的工作經歷，又有體制內的資格認證，與多數人相比，你的從業經歷本來就讓你比很多人有更多的選擇機會與競爭優勢。我認為你不應該存在選擇受限的客觀條件困擾，你的主要問題就在於沒有想清楚自己究竟想要的是什麼。

9、做決策的過程就是斷舍離，不要奢求面面俱到，人生就是有舍才有得的過程。為了得到你最重視的，而捨棄其他優先順序靠後的選項，讓你有限的時間精力聚焦於你的目標，你就是人生的贏家。

從身份上來說，在編教師是擁有事業編制，屬於國家正式工作人員，是人們經常所說的“鐵飯碗”；教育機構老師只是與公司機構簽訂勞動合同，但是相對來說，時間可能會自由點，在編的老師小初高所在環境不一樣，工作時間，休息時間，會有所差別，教育機構相對來說自己的自由時間會安排的更給力，不用擔心晚上晚自習九點放學沒車，也不用擔心六點就得起來去跑步出操！

從待遇上來說，在編老師和教育機構待遇差別比較大。在編工資一般不會特別高，比較穩定不會像教育機構隨著公司營業額的增加減少，而去增加減少公司員工的待遇，在編老師“五險兩金”購買齊全，享受正常的節假日、寒暑假；而教育機構老師一般只購買養老、醫療保險，有的甚至除了工資什麼都沒有，並且在寒暑假期間他說不休息的！

根據自己的喜好選擇去留，我在一個單位待著不開心，肯定工作也是做不好的。開心的去工作很有可能影響到上課的一種質量，不管是對自己還是對孩子，都是一種不負責任的行為。如果選擇教育機構，能更好的讓自己開心起來。不妨去試試，當然你可以選擇停薪留職，這樣最好，如果以後你想回來還有餘地！

就目前的就業形勢看，能考上老師也已經難能可貴了，但是年輕人有闖勁是好事，如果確信自己捨得離開學校現崗，去追求高回報和自由職業的快樂，也不防當機立斷。理由是:第一，在養老保險制度基本完善的今天，嚴格意義上講，只要能上保險的都是可靠的職業。如果自己有足夠的學問和能力，可以挑戰市場的競爭對手，教育培訓機構經濟效益還是滿高的，足以讓你迅速富裕的同時滿足養老金的按時繳納。第二，自由職業者在水深火熱的打拼中會獲得成就感和收穫的幸福感，自己為自己打工，再苦再累也是值得的，並且還避免了複雜的人際關係，不必顧忌領導，上級部門，同事等等關係，自己可以享受想怎麼幹就怎麼幹的自由，主動，發展的樂趣。第三，可以完全自主安排自己的生活和工作的時間。可以享受一場說走就走的快樂旅行，更可以發展自己的興趣愛好，使自己永遠充實有趣地過好自己的生活。第四，如果是夫妻聯手創業，就更加幸福快樂，雙宿雙飛，和和美美，互相理解，互相幫助，可以有效提升婚姻的幸福指數。

綜上所述，只要準備好了，看清楚了社會，看清楚了自己，你還猶豫什麼，幹起來，走著！

你可以去坐坐別的工作，其實人嘛永遠是不知足，你要多多想想自己的能力和工作的好處。實在不行你去試試別的工作，你看看你自己喜歡哪個，做自己喜歡的事情或者你不得不去做的工作，看自己的選擇和自己狀態。教師也有教師的好，找到你後悔的原因，為什麼後悔，因為什麼。有時候你換了別的工作也許你又會懷念當初的工作。做一份職業做好它，熱愛它，行行出狀元。

教師bai隊伍中的事業編制，就是教du師職業的終zhi身工作保證，是鐵飯碗的標誌，只要沒有違法、違紀行為，就會永遠留在政府統編的教師隊伍之中，全面享受黨和政府給予教師隊伍的各項福利和待遇。而沒有事業編制的教師，都是臨時用工性質，各項待遇和福利都不一樣，最大的差別在於年老後不能退休。取消教師編制後，一切都要憑藉能力，每幾年一次考核，清理一些尸位素餐的老師離開教師隊伍，提升教師的戰鬥力以及凝聚力!

有編制教師可以做任課老師、班主任、行政人員，無編制教師最多可以當任課老師，不可能成為行政人員的。從授課形式上，打破教師的教學的侷限性，極大限度的呼叫所有的教師資源，打破資源壟斷。

我想考編都考不上，你還後悔了，唉！工資已經比沒考編的老師多了，以後各種保障肯定也會很好。長遠考慮的話，我覺得考編比在教育機構好！