哪個年齡段出國留學，是一個非常個性化的問題。目前，低齡化留學趨勢明顯，越來越多家長選擇從小學、甚至幼兒園就送孩子看看外面的世界，低齡留學對於孩子來說有什麼優勢？

1，語言優勢。留學年齡越小，語言學習能力越強，基本能達到母語水平。根據語言學家喬姆斯基的“普遍語法”理論，所有孩子都天生具有很強的語言學習能力，這使他們得以在最初幾年中能很快吸收幾種語言，並且達到母語的水平。而在中文地位及中國文化越來越國際化的今天，掌握一口流利的英文跟純正的母語，對於中國孩子來說，將會極具競爭力。

2，從小養成獨立解決問題的能力。孩子從小能夠獨自在實現目標的過程中找到問題在哪裡，然後組織各種資源獨立解決。

3，一考不再定終生。如果孩子屬於平時成績不錯，考試時常常因緊張發揮不佳的型別，國外普遍採用持續評估制，更有利於孩子。

4，未來有更多機會。教育較發達的英語國家之間學歷互相認可的程度很高，孩子在國外唸完中小學，想選擇其他國家繼續接受高等教育很便利。

與中國教育相比，國外的教育或許更注重培養孩子實踐精神。他們願意在實踐中教育孩子，這樣掌握的知識才是活的，才能充分發揮孩子的潛能和想象力。知識與世界接軌，走在世界的前沿，是很多留學國家教育遵循的原則。

每年有成千上萬低齡留學生留學西方國家， 這個是一個不爭的事實。

之前呢， 或許並沒有那麼多人會注意到這個問題， 作為國際教育工作者中的一員， 每年看出國留學的人數的統計，都能看出來， 現在出國留學的人呢， 低齡化的趨勢越來越明顯。

今年， 由於疫情的爆發， 大家突然都意識到了， 原來在海外留學的小留學生有那麼多。 之前並沒有那麼多人注意到這個問題， 今年的疫情， 小留學生在海外留學，家長要求政府包機接孩子回國的事情在網上吵得沸沸揚揚。統計一看， OMG， 原來這麼多小留學生在海外留學， 真的是貧窮限制了想象。

至於說低領留學生留學西方的問題呢？ 這個問題，我們只能說每個人的立場不同，看法不同。

那些讓孩子出國留學的人，可以說出來一堆別人無法推翻的理由。

那些不讓孩子出國留學的人，也可以說出來一堆別人無法反駁的理由。

所以呢， 大家只因立場不同。

看了一下《中華人民共和國義務教育法》，英國小留學生和義務教育階段的私立學校，就是明目張膽的群體違法行為，《義務教育法》是中國國內法，規定的就是中國教育，並且是義務教育，還規定了學校，校長，教科書，收費，管理部門，督導機構。因為組織和個人沒檢舉，教育部門和相關部門不負責，教育督導機構不公佈。小留學生，讓義務教育法成為笑話。來華留學生，讓教育公平成為笑話。

第二條，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。

第三條，培養。。。。社會主義建設者和接班人。

第四條，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年。。。。並履行接受義務教育的義務。

第五條，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受並完成義務教育。

第七條，縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作。。。。有關部門在各自的職責範圍內負責義務教育實施工作。

第八條，人民政府教育督導機構對義務教育工作執行。。。。進行督導，督導報告向社會公佈。

第九條，任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。 發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。

第十六條，學校建設，應當符合國家規定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符合國家規定。

第二十五條，學校不得違反國家規定收取費用。

第二十六條，學校實行校長負責制。。。。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

第三十八條，教科書根據國家教育方針和課程標準編寫。

第三十九條，教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。 未經審定的教科書，不得出版、選用。

第五十八條，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

第六十條，違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

在我看來，成千上萬的小留學生遠赴重洋上小學、初中高中，這不是孩子的選擇，都是家長的選擇。家長只所以選擇送孩子出國，有以下幾個方面原因。一是有些家長這些年有了幾個錢，認為把錢花在孩子的教育上最值得，這種投資一本萬利，送出國將來一定能出人頭地、光宗耀祖。二是認為西方的月亮比中國圓，英美的教育比中國好，不讓孩子輸在所謂的起跑線上。三是往往這些家長的孩子從小天賦不是特別好，面對國內義務教育和公平的高考制度有可能考不上好的大學，找不到好的工作，擔心孩子淪為低層勞動者，想通過留學繞過國內高考選拔，拿到英美文憑，進而移民入籍，或者憑藉海龜的光環回國找一份高薪的白領工作。但看看真實的現狀是什麼？第一，有的孩子出去時年齡還小，沒有父母的陪伴，人生觀價值觀容易扭曲。當年中科大少年班一個許多人認為最有可能獲得諾貝爾獎的神童出國後不僅沒有學業有成，反而成為階下囚，令人唏噓。第二，西方的基礎未別比國內好，我看到電視節目一個澳洲留學的學生回國不敢參加高考，他說國內高考數學題他根本看不懂，只能通過自考專科。第三，許多家長認為送孩子出國將來都能成為錢學森、楊振寧，殊不知民國時期能留學的都是鳳毛麟角的精英，今天每年幾十萬上百萬的留學生試問有幾個成功？我到是看到有的回來連文憑也沒拿到，有的回來什麼也不會，在家啃老。所以我認為國內的教育才是最適合中中國人的教育，奉勸有國家為你提供的義務教育不上，把一生積蓄送給外國，還得去給人家刷盤洗碗，然後家長美滋滋的炫耀我兒子打工夠生活費了的家長，清醒清醒吧。

低伶留學西方，家長的心理怎樣，我暫不去揣摸。只分析可能產生的後果。

俗話說，三歲孩童看到老。這句話的意思是：孩子的思想意識是從小培養形成的。把一個可塑性極大的小孩送到國外去學習，而且這個國外還是"亡我之心不死的"敵對世界。這樣能培養出一個愛國的人嗎?這樣能培養出一個對國家有用的人嗎?這樣能培養出一個在國家危難之時，能為國家效命的人嗎?況且，我們國家的小學初中教育並不比外國差，每年的所謂"奧賽"巳經證明!

我們退一步分杉，就說外國的教育好學到東西多，能成就一個出色的人才。那麼，這"出色"人才不認同祖國，為別國所用。這樣，對自已的國家有好處嗎?

我們也可作進一步分析:這樣的優秀人才，不為國家所用，那一定把自已一家接去國外，一起成為外國籍。效忠外國。這樣的人越優秀越多，對祖國的危害越大!!!

當然，也可能有那麼一些不會走到這一步。但是，我們決不能放棄警惕啊!

本案中，小孩、小孩的監護人，以及縣（區）級政府及其教育主管部門都違反了法律的強制性規定了。看到很多人在狡辯，在此我給大家普法一下，看看國家法律是否有那麼多歧義，義務教育法是否有例外事項，或是否真的存在【法不禁止】：

《義務教育法》第九條 任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。

1、他們的動機，並非是因外國教育就比中國好。嚴格來說，中國小學初中的教育是比外國強的，數學方面，中國小學5、6年級的學生，可以完勝外國初中學生。而語文，中國文化博大精深，外國根本就沒可比性。但他們的動機，卻是想成年後取得綠卡，為外國政府納稅。

我覺得，你可以不愛國。但有錢任性與守法是可以統一的，不一定非要對抗。

2、違法性。對於一個自小就踐踏中國法律權威與尊嚴的人，你希望他能守法愛國為國爭光？他們不加入外國國籍槍口對著祖國就不錯的了。

這些小學生掛羊頭賣狗肉，打著【留學】旗號實質是徹頭徹尾的違法者。【見義務教育法第2-4條，那些狡辯法律不禁止去外國讀書的人，好好補腦，查一下什麼叫三段論，什麼叫歸納法、列舉法、排除法。法律的“凡”及“必須”還不夠明確嗎？是用來擺設的嗎？這都不算明文禁止而有歧義或例外事項？看看外國教育是否符合義務教育法第三條規定，看看義務教育法第四條是以“國籍”為標準還是以“境內”為標準，難道《中國義務教育法》第二條“義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育”，指的是外國義務教育？】有關部門未能據《義務教育法》第7、12、58條及《國務院辦公廳關於進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的通知》要求執法，最終導致有法不依，令民眾喪失對法律的信任，喪失依法治國的信心。2019年《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》“義務教育學校不得引進境外課程、使用境外教材”。教育部辦公廳關於印發《禁止妨礙義務教育實施的若干規定》的通知（教基廳〔2019〕2號）第四條“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人要切實履行監護人職責，除送入依法實施義務教育的學校或經縣級教育行政部門批准可自行實施義務教育的相關社會組織外，不得以其他方式組織學習替代接受義務教育”。上述通知【不得以其他方式組織學習替代接受義務教育】夠明確了吧？還要狡辯法不禁止嗎？當然教育部辦公廳的檔案並非狹義上【法】的範疇，但同樣具廣義【法】的效力。2018年中國的國際學校共計821所，民辦小學若干，這都是依法成立的中國法人並受中國政府管理。而外國學校並非中國法人，並非“依法實施義務教育的學校或經縣級教育行政部門批准可自行實施義務教育的相關社會組織”，其“使用境外教材”而非《義務教育法》第三十九條規定的國家審定的義務教育教科書。

發表對小留學生的看法；有關數據表明，我們有超 1.5萬的小留學生在歐洲（英國居多）從我個人內心的角度而言，我是極不支持這麼小的孩子就送國外接受西式教育的 ！因為他們沒有成年留學生的認知能力，他們這個年紀也最容易被西方教育洗腦，我想未來他們也不一定會成為祖國的棟樑，反而可能會成為國外反華的中堅力量。少兒的西化的教育導致孩子和國內文化格格不入，甚至最壞的結果就是對國家的認同被弱化，現在的港獨就是最好的例子。

我也不認為西方的教育就比祖國的優異，相反我認為中國的教育才是世界上最偉大的存在，他教會我們己所不欲 勿施於人（歐美雙標肯定不會明白這個道理），也教會我們忠孝仁義禮智信。對於西方所強調的自由，那只是為自私自利找一個人借口罷了（為了自由而自由，自己都搞不清自由是什麼就盲目自由）

面對國內西式教育幼兒化，以及留學幼兒化現象，我確實為祖國感到擔憂！中國的教育真的培養不了祖國的花朵嗎？ 我想一定不是，只是大部分人真的跪久了，覺得洋人的就是最好的！現在已經過去一百多年了，但是那種崇洋媚外的根還沒斷。

不過我還是鼓勵在中國經歷過大學教育的年輕人多去其他國家學習和交流，只是要記著回家，把學到的東西帶回來和我們一起分享。

如果不幸有一天你決定留在國外生活，那麼也不要詆毀生你養你的祖國。

1、  那些從小就把小孩送去國外讀書的，另以為別人不知道你送子女出去的目的，其父母大概率已經開始了子女移民甚至全家移民的計劃，其父母不認同中國，談何愛國和貢獻，其子女從小接受他國文化和愛國教育缺失中國文化，又談何愛國和貢獻。其父母將國內獲得的財富來為他國供養接班人，真是打得一手好算盤。

2、  說什麼中國人仇富，因為能將子女從小送國外讀書生活的，在中國一般家庭根本辦不到，也只有那些社會中掌握大量資源和財富的人才有此能力，然而他們依靠中國環境獲得的這些資源和財富，沒有去想該為中國或中中國人做點什麼，心中卻是盤算著怎樣拋中媚洋。中中國人仇視的是這部分富，而不是所有富。

3、現在國外是人間煉獄，你就怕死了，中國安全了，中國還有利用價值就又是你祖國了，你又是中中國人了（只是還不夠條件做成洋人），哪有便宜往哪佔，沒皮沒臉。洋人在中國燒殺掠奪時，被殺的說不定還有你祖先，你現在卻恬不知恥地送你子女入他籍，入了也是異籍只能做狗腿子。

害人害己，低齡留學生未成年，並沒有自己決定的能力，都是父母希望孩子成材而強行安排的，首先從父母一方有兩類人，一類人希望孩子從小接受西方教育，學好英語，同時覺得中國是死讀書，而感覺西方啟發式教育，覺得西方教育方式好，另一類人，就是典型的想讓孩子接受西方教育徹底融入西方，為孩子移民做周密計劃，所以從父母一方來看就是典型的崇洋媚外覺得外國的月亮一定圓，這樣的一個邏輯來的，不管他們的父母承不承認，這都是事實，而實際上中國的基礎教育是全世界最好的，連英國都請中國老師去英國給英國孩子們用中式教學教英國孩子呢，。從孩子角度來看害了孩子，孩子不適應異國他鄉的生活，每日度日如年，有的很快融入英國生活，接受英國教育後，覺得中國文化怎麼就是落後的代名詞，要麼不願意回國生活要麼回來了適應不了中國生活，好了，另一類家長完全就沒有打算讓孩子回來，鼓勵孩子留在英國生活，最後，孩子留在英國，父母孤的待在中國養老院裡到死，很難見上孩子一面，要知道這些孩已經是西方人的思維模式了，你死了最多是寄一束鮮花給你，讓你去給上帝報道，最後總結一下，孩子痛苦，老人痛苦，可伶天下父母心，竹籃打水一場空。如果有來生這些父母絕對不會再這樣做

我沒有公知大佬那些道理懂得多，只是以我淺薄的認知談談看法。

首先大家應該要弄懂，他們為什麼從小不再國內讀書，而要去國外呢，我覺得要不小孩天生不喜歡國內環境，家裡有錢就讓他們出國了，為的是能夠開心童年，當然更大部分的是，因為知道自己在國內競爭不過對手，打算彎道超車，其實大家都聽過這麼一句話，不能讓孩子輸在起跑線上，這樣一來，即快人一步享受國外的優質學習，在大學之後，申請回國考試輕鬆達到一流學府，拿幾年補貼也十分不錯。這個也是目前一些家長的小算盤，所以這些家長在此刻說接回來，就是怕孩子在國外受感染，還有在此刻說出來，機會也好因為只是短暫回來，之後還是可以回去繼續讀書，不會影響他們學習。

你想想中國發生疫情的時候，這些人不說讓孩子回來，現在了就想起國家了，真是不想說什麼，自己做的那些事情最後還是會還給你的

其次想說是這次都是在討論該不該接回來。其實我想到是，該怎麼樣把一萬五千人兒童安全有序的進行召集。而且還能夠讓應該政府心甘情願同意，其實如果在上飛機前安置。如何安排飛機，一個飛機三百位置，都得五十趟，你說只要其中一個唄感染，那麼就是很危險的。再就是這些成本不算，回來時在家隔離還是酒店，如果在家認識大人，還可以在家，不認識酒店一天三百來算，28天也得不少錢，這些錢你確定哪些家長會願意出，就怕又要國家，想想這次國家損失很大哦，在一萬五過程中安排不好，被國外媒體隨便報道，出事了誰負責，感覺就是個燙手山芋。

這個問題我的觀點是

低齡兒童出國留學最大的問題在於

小孩沒有行成正確的價值觀 人生觀

就像一張白紙

直接接受國外的文化教育 社會習俗薰染

很容易就形成西方的價值觀和人生觀

其實就是中國基因的外中國人

生活習俗 國家立場 民族文化 通通不同

最後連自己的父母都嫌棄 更別說國家和民族了

留學是學習人家的知識和科技 長處

然後為我所用 振興國家

不是接受他們的三觀 和西方成為一夥人！

所以 低齡留學 與其說留學 不如說是給西方輸送人才和二等公民！

總覺得在中國混不好 把孩子送到西方就混得好 看看最近的美國黑人爆亂 白種人歧視黑種人 黑種人歧視黃種人

在中國混不好 在西方更不好混！

這就是我的看法！

無任何看法及意見！真的是閒吃蘿蔔，淡操心！卵疼。有點像叫化子睡立交橋下還總擔心車輛會不會把橋給壓垮。那樣子國家又得出錢從建！太浪費。[笑哭][笑哭][笑哭][笑哭]

鄭教授講的對，這麼小送到國外，首先家裡有錢。這錢自己辛苦賺的有，歪道來的也有。無論怎麼來的錢，送小孩子出國，最後的目的一定不是為了學業有成報效祖國。

這不正常！也絕不會長久！好多都源於盲目的崇洋和無知，我相信，那個章瑩穎的父母是絕對不再把其他的孩子送去美國留學的！！！有些人的“崇洋症”是相當嚴重的！有的藝人熱外國，有的有錢人熱外國，有的治病熱外國，有的結婚熱外國，有的生孩子熱外國，有的小孩子上學也熱外國，有的養老也熱外國……我要問一句：“外國有什麼好”？？李詠去美國治病，還是亡命美國；有人為美國服務，最終還是遭到了美國的槍殺……當年的蔣介石，臨終遺言：還想把遺體運回老家溪口安葬，可見蔣介石他還愛中國呀！！！我相信總有一天，那些“崇洋症”的患者定會後悔的，但後悔晚矣！！！

低齡留學生，除了家裡經濟能力許可外，還有兩個驅動因素，一是讓孩子取得外籍移民，二是在國內學習跟不上趟，而西方中小教鬆弛，難度低，易適應。最大的弊端在於大了就淡漠了祖國，淡漠了父母。有一低齡留美女生，出去到成年時也不回國，說等父母死了再回，最終爸爸死了也沒回過。

可憐天下父母心。為了孩子的前途，家長們是想盡了一切辦法，讓孩子在成長過程中走點捷徑，這也無可厚非。可是目前整個世界正處於大變局中，這種形式下把孩子送到國外最後的結局是好是壞？就不好說了。

首先稱呼不正確，留學生在正常理解是在自已國內完成基礎學業後再選擇對口專業去國外有優勢的學校進行深造以提高個人的專業能力。反正沒法理解從小學就在外國讀書被稱為留學。

幾萬人，座位隔離需要上千架次飛機！需要幾百甚至幾千個酒店，需要上萬人服務，撤僑方式真是合適嗎？要知道這甚至比疫情期間防控壓力都大

每人每年60萬，這種國家財富外流的現象必須加以制止，加稅50%,還有明星國內掙錢補貼國外，這種已經涉及到洗錢了吧？

從小背離自己的國家這不是本人的選擇，應該說到這個事情還是家長的腦子有水分，首先是認識自己國家上想法不同了，讓孩子繞道自己的國家的義務教育，在孩子大腦還空白的時候，進行了母語文化改變，意識形態的改變等一系列的西化的塑造，到頭來成就的是中中國人需要的才子佳人？