學習努力，但成績不理想肯定是學習方方層面存在問題。

學習提高，勤奮是必須的，但僅僅是勤奮是不夠的，還需要方法和效率。

首先，要學會聽課：

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。

其次，要學會記憶：

1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

主要是方法問題，深刻理解基礎知識非常重要。我從初中到高中，都是自己提前看教材，把每個定理定律的推導過程搞明白，做一二個題，學會運用了，就不會再做很多練習。更多的時間是參加運動隊訓練和看閒書，但每次考試成績都在前列。表面看，好象不用功，但考試時碰到什麼題都可應付。工作中有些問題會複雜點，需要下功夫、堅持做，但無論多複雜的問題，基本原理還是最重要，透過現象看到本質，才能找到解決辦法。智商上大家差別沒那麼大，誰能堅持誰就能成功。

在工作中，不同崗位需要不同的能力，考驗是智商、情商、逆商的綜合，並非單一能力。學習能力好的人無論做什麼 都會更有效率。

至少努力了，不管以後如何，起碼等自己回想起來不後悔。不努力的，以後人生不如意時會埋怨自己年少時不努力，自己害了自己

不能說小時候成績差的都變成了有錢人， 這個太斷定。

只是有部分由於本身資質的人優越(我是說與生俱來的， 加上沒有過多的接受教育是他們未被同化 格式化 ，更加具有創造力) 或者 ，成績差帶來的之後的人生的歷練(比如去當兵) 。在這個過程中得到了更多書本上得不到的知識(如合作能力 毅力 等) 而這些能力 ，都在之後的他們的事業中起到了至關重要的作用， 加上一定的恆心和勇氣， 他們獲得了一定的財富。

當然也有很多人成績不好， 也潦倒終生， 有些真的是天生的資質不行 ，但有的卻是沒有付出和成功的人一樣多的努力。

所以 還是看個人努力的。

高中學習的任務和科目比初中更多，難度更大，單靠勤奮已經遠遠不夠。由於中考和高考的定位不同，一個是義務教育階段，一個是選拔性考試，初中更多是基礎性的知識，勤能補拙，所以初中階段，勤奮就顯得很重要。而高中階段，難度加大，課程增多，高中學習不僅要努力學習，還得有一點學習的小天賦。有時候你的努力在別人天賦面前不堪一擊。當然不是說高中努力不重要，而是說努力有時候也是無能為力，成績與努力不成正比。高中努力雖然考上985和211很難，但是當你足夠努力，考上普通本科也是很好的選擇。

有夢想能堅持，這樣的孩子就贏了這個世界他們欠缺的只是一個機會，缺少認同他們的伯樂，就比如德雲社小嶽嶽，沒成名之前有誰看好他？他在德雲社也受到白眼欺凌，因為郭德綱的慧眼識英雄，相信他能成角，才成就了他的今天！努力不放棄，就會有燦爛的那一天！

在平時教育教學過程中經常會遇到一些學習比較努力但成績始終不突出的學生，這類學生平時遵守校級班規，尊師愛友，平時各方面表現良好，但就是學習成績不理想。其主要原因就是學習方法技巧不到位，學習綜合能力比較低。

不管怎麼說，這類平時學習成績不突出，但表現良好的學生雖然最終沒有考取知名高校或者特別理想的本科院校，但最終能夠依據學生自身學習能力和高考成績條件進入相對符合成績標準的高校，這類學生進入高校之後由於本身擁有良好的行為表現，仍然源於學生自身良好的思想道德品質贏得師生的讚譽和高度評價，平時的以誠待人作風和嚴謹的學習態度也會贏得導師的喜愛，所以這類學生通常會在在高校學習過程中表現出優良的發展潛力和必備優勢，依然可以受到師生喜愛，在畢業生或者提升學歷方面受到一定“優待”。

因為高校的學習過程中，學習成績並不是完全考量一名學生綜合素能的全部，還要參考學生在校期間的行為表現，學習成績佔70%，學生的德勤體勞佔30%。所以平時表現良好，接物禮貌待人的學生更加受到廣大師生的喜愛。一名擁有良好的思想道德品質的學生無論身處何地，都會受到周邊人的高度評價。

任何事情，任何時候只要自己努力了，盡力而為就行！三百六十行行行出狀元！上學是每個人的必經之路，然而你的成功與否並不完全是學習成績來決定的！只是有學歷，有文憑的人相應的選擇的機會多點！有些時候待遇會高點！但是並不能完全決定你的命運！不管如何，自己不努力，不堅持，永遠都是白搭！所以說學習成績只是對你這段時間學習知識的一個測評而已！任何時候都要靠自己努力加油才會取得更大的成功！！！

對於這個問題我有較為深刻的體會，因為我可能就是問題中那個努力學習可是成績不理想的人。在我高中的時候深有體會！

學習並非與你所花的時間成正比，學習當然需要努力可是並非一味追求學習的自我麻痺，更專業的說這是一種偽努力。你的先天因素決定你的上限，你的努力程度決定你的下限。這僅僅是對於學習層面，這也是許多學生所不願意接受的事實，因為有的時候天道不一定酬勤。這也是我作為剛剛高考完過後的所想所感，想要擺脫平凡還有以下幾點：

一:無論是高三還是高一高二都不要給自己太大的壓力，以平常心應對才是正道。

二：如果你的班主任不是很負責，你們班級的氛圍很差，那麼你應該做的是改變環境或者是改變自己。應為大多數的高中學校想轉班級需要你與兩位班主任商榷達成共識，但是如果失敗你在班主任的眼中的形象就會破滅，所以要慎重。

三：一定要學會不受大環境的影響，要保持一顆堅持之心。

對於這樣的學生未來的生涯我想主要還是要看個人的能力，高中的失利也許就是沒有掌握學習方法，可是社會要比學校複雜得多，也許你是一個普通的二本，也有考研等較為理想的出路。活到老學到老，你說是不是呢！

望子成龍，盼女成鳳，是每一個家長的夙願。因此，當代中學生都面臨著巨大的心理壓力。擔心自己“學習成績不理想”，考不上重點中學、重點大學而影響前途，愧對父母。我覺得大可不必。

有句話說得好：“理想是豐滿的，現實是骨感的。”樹立人生遠大目標無可厚非，而能否實現理想有很大的不確定性。心想事成，萬事如意，永遠只是一種美好的願望和心理寄託罷了。

高中階段，學習廣度、難度、強度空前加大，高手如林，學霸如雲，因此，很多學生雖然很努力，但學習成績並不理想，排名並未靠前，這很正常。只要盡力，問心無愧，一切順其自然。

學習成績不理想，甚至名落孫山，這是否意味著自己的人生從此一敗塗地，一蹶不振了呢？答案是否定的。一個人長大後的成功或成就，與經驗、能力、機遇、毅力等多方面的因素有關，但學歷絕不是決定因素。三百六十行，行行出狀元。

古代科舉考試時代，杜甫、張繼、柳永，馮夢龍、蒲松齡、吳敬梓、李時珍、賈島、韓愈、唐寅等名人大家當年都曾科舉失利，但最後都成就了一番事業；而歷史上1300年科舉考試中考取的592名狀元，後人又能說出幾個呢？

新東方教育科技集團董事長俞敏洪曾在1978年和1979年兩次參加高考都名落孫山，正是靠著不怕失敗、奮力拼搏的恆心和勇氣，終於在1980年考取北京大學。他的座右銘：“不斷面對失敗的人，成功的機會比普通人多得多”。

每個人都有失敗的時候。但失敗不能決定個人能力，更不能決定個人的命運，而真正決定命運的是面對失敗的態度。現代社會，一個人只要吃苦耐勞，踏實肯幹，照樣能有所作為，開創一片屬於自己的天地，成就一番事業。

一個人所有的幸運，都是努力埋下的伏筆；一個人所有的光芒，都是需要時間才能被看到。

後來這些學生中的一部分人，有的考上了大學，有的還是本科，所讀學校和專業與那些普高考入的學生一樣；有的三年學習後直接就業，在各自的崗位做成了小有名氣的人物。

他們都有一個共同的特徵：他們學習努力，但他們的課成績不理想。

學習努力的學生，是一個時時刻刻都沒有放棄自己的人。

這幫學生在在學校裡所受到的壓力，要遠遠大於那些成績好的學生。一方面來自繁重的學習任務所帶來的身體勞累，一方面來自師長們的批評或鼓勵的心理壓力。但這幫孩子都挺過來了。他們彷彿為自己築起了一道高牆，不管窗外風雨，他們讓自己一如繼往地安靜努力。

他們是一群始終不放棄自己的人，他們一直相信自己只是一朵遲開的花而已。

在我女兒剛入讀小學的時候，遇見過的第一位班主任老師，剛從大學畢業，教數學。在第一次家長會上，她開場第一句話：我們班的孩子都很可愛。接著又補充了一句：如果不談成績的話。言外之意：如果看著成績單再看孩子，那些孩子至少有一半是不可愛的了。女兒成績還算好，她一直是老師眼裡“可愛的孩子”，但另有一部分孩子就越不越不可愛了。不可愛的孩子 ，大人不喜歡，得不到大人喜歡的孩子，開始不願意接近大人，不喜歡聽大人的話，不喜歡大人的做法說法，有些甚至跟大人對著幹……直接結果：成績會越來越不好。

看到眼前一個有問題的孩子，再就他的問題去追根溯源，問題到底出在哪裡？不言而喻，多數孩子的問題，根源都在大人身上。

那些成績不理想卻一直在努力的孩子，他們安於做好自己，自愛且愛他人，自尊且尊重他人，以一顆比別人強大的內心，在平和地對等周圍的人和事。其實他們所取得的成績是比學習成績要寶貴得多的財富。

有如此品質的學生，還怕沒有一個好的將來嗎？

每一個父母，每一位老師，應該自問：

我們要孩子努力讀書的意義到底在哪裡？

真正的學習是學會一種能力，讓他以後有能力去養活自己，有能力去實現自己的人生價值和社會價值。

花開會有時。

我看好那些一直在努力的孩子們。

我就是這樣一型別的人。將來的社會生活會一樣，兢兢業業，闆闆正正。不會拔尖，但是會沉穩。相對哪些聰明的人，多一些定力！

只要是具備了努力學習的精神，成績的提高，一定會水到渠成。

我教了這麼多年高中，這樣的學生在班級裡還是佔了非常大的比重。入學開始一直勤勤懇懇兢兢業業，但是成績卻沒有什麼明顯的提高，因此給他們的心理造成了非常大的壓力，往往會對自己產生懷疑。這時候他們最需要的就是老師的循循善誘的講解和體貼入微的安慰。

造成這方面的主要原因，就是因為初中基礎不牢固，初中升入高中後有沒有銜接好，造成某些學科非常的吃力。但這些是可以克服的，通過長期的努力一定會將這些知識消化，做到融會貫通。一旦解決了這些矛盾，成績的提高將是非常驚人的。

這些學生就是未來的黑馬，所以每個老師不能放棄這些學生，尤其向他們刻苦努力的精神，更應該值得表揚。應該向這些學生致敬！

如果只是憑藉成績不理想而去定義一個人的命運，那跟江湖上的"半仙"沒什麼區別。

要想分析一個罪犯的心理和犯罪行為，最好能瞭解其兒童少年時期的生活環境和遭遇，同樣根據一個孩子的生活環境與遭遇，也可以大致推斷其成年後的生活狀態和處事方式。

但對於高中努力了卻成績不好的同學，可能沒有考上大學，但也可以去讀一些專業的技校。

學歷或許能決定其開始（或許名校的高學歷能找到一個起點高的公司）,但決定不了個人發展的最後結果。名校高學歷畢業的也不是都混的風聲水起，低學歷也不是混不好的標籤！

附: 三歲看大，七歲看老，不是一句簡單的老話，應該是每位想望子成龍的家長都應該非常重視的家庭教育的問題。

儘管成績不理想，但依然努力學習，這部分學生在學校裡是一種正能量的存在。學習成績的取得與學習基礎、學習方法、個人智力及理解能力甚至家庭教育等多方面有關。高中生對自身責任的認識已經相對明確。作為一名學生，努力學習是一種正確的態度，是本分、是責任，也是有目標、有追求的體現。他們沒有因為暫時的付出沒有得到回報就輕言放棄。尤其隨著社會多元化的發展，在當前的教育環境當中，學校已經不再把學習成績作為評價學生的唯一標準，學生的愛好特長、道德品行都納入到對學生的綜合評價當中。這些學生在學校裡一般會得到老師和同學的喜愛和關注，從而會逐漸擁有更好的自信心和執行力。這樣的學生將來踏入社會，普遍會有比較好的敬業精神和道德品行，同時也會有對工作更加負責和執著的精神。所以，這些學生有更多獲得成功的機會。

很高興回答這個問題，我之前去學校接孩子的時候，也是經常聽到這些情況，有的家長對孩子考的成績非常不滿意，說孩子平時很懂事，起早貪黑的學習也很認真，就是成績上不去，非常揪心，分析原因，孩子可能存在這樣幾種情況：一、如果孩子基礎知識掌握不牢固的話，在考試的時候時，只要遇到一些有難度的題型，就非常難突破，造成失分的情況。二、雖然孩子學習很努力，但學習方法不對、效率就不高，學習沒有抓住知識點，考試會造成失分的情況。三、孩子存在這些情況，在高考的時候可能與高校失之交臂，但是孩子學習努力，他長大後命運可能很好，因為學習努力的人，在各個方面都很優秀，無論他做什麼工作，都會學著努力去做，這與學習考試成績是不一樣的，所以他們長大後的命運都不會差。這只是我個人觀點，謝謝。

高中努力學習，但成績卻不理想。要麼就是這個學生的能力比別人低，要麼就是這個學生的學習方法有問題。

我相信，有很多學習不好的人，他們最大的問題，就是沒有掌握學習的方法，於是做了很多無用功。前一段時間，我看到有一種方法，名叫“okr”。我認為，這個方法有助於我們實現自己的目標。有興趣的可以自己去了解一下。

對於天生資質就沒有別人好的人，也不要氣餒。努力是值得被人尊重的，努力也是你的寶貴財富。大部分人的一生都是平凡的一生，資質好的人也是如此。人生很漫長，某個階段不如別人，只要你努力，你就能在未來超過他。原因很簡單，大部分人都已經不再努力了，如果你能做到一直比別人努力，你就贏了。

坦然接受自己！人生諸多苦痛，多是無法未卜先知的。面對傷痛，哭也罷，笑也罷，它總得過去。難過、痛苦，生活也不會復原，痛的是心，傷的是身，生活終歸還得繼續。不要只允許自己嗨，還要接受自己的頹！

這個的話還是得靠自己，畢竟不是每個人都能上重點大學，俗話說“三百六十行，行行出狀元”，不管處境怎樣都不能自暴自棄。如果有意志力的話不論周圍環境和流言蜚語把成績提起來，這是最好的辦法，對自己現在和以後都是有用的！現在才高一有的是時間，可能你是“偽學習”只是完成了任務而沒有掌握知識點，如果基礎差那就從基礎開始！高一主要是打好基礎，多積累，現在想的是學習，考大學而不是每天糾結長大了會怎樣！做任何事情都先把握當下，而不是更多的瞻望未來，不管怎樣，心中都要有自己的目標！

在當今社會還是多讀點書好，以後的競爭會越來越大，學歷（文憑）就是敲門磚，不管以後你做什麼，當老闆還是去上班誰會招一個沒有高學歷的人（比如：社會上的企業家還是什麼，有哪個是低學歷低文憑的，就算你以後成為了他們那樣，沒有學歷（文憑）你心理不感到有落差感嗎？不要自我否定）

讀書不是最好的出路，但是是通往成功最捷徑的路！還有：

———讀書不是為了拿文憑或發財而是成為一個有溫度懂情趣會思考的人”——楊絳

當你開始下定決心做某件事時，可能一時得不到回報，但請你不要放棄，堅持下去會看到不一樣的自己！你不逼自己一把，怎麼能知道原來別人能做到的你也可以做到，如果做的話，建議你先從小事做起，再做比較有難度的（做了之後得要每天反思/總結，堅持下去會有意想不到的驚喜，當你嚐到了一點甜頭時，你會越學越帶勁）一步一步的突破！激發自己的潛能！最好的青春年華，正是學習的好時機，現在不學習那你等什麼時候學習呢？不要等到撞了南牆才回頭人生沒有回頭路可走！

這不是毒雞湯！是事實！

（最重要的是你的心態，別人說什麼都是沒用的，只能提一下建議）

———要成功，先發瘋，困了想想自己，累了想想父母！

不能天生麗質就要天生勵志！

別讓將來的你怨恨現在的自己，做到問心無愧！

乾坤未定，你我皆是黑馬！！！

加油！告訴自己：你能行的！（出來混遲早是要還的）

僅代表個人觀點，願你能聽取這個小小的建議，不喜勿噴！

這是一個很好的問題，無數學子也在為此而困惑著。初中到高中是經過一輪選拔的，每個人都滿懷信心而來，但多數人卻倍受打擊，努力了，拼搏了，卻只能望著別人絕塵而去，內心倍受煎熬。其實不必如此悲觀與失望，正確認識自己並擺正心態更為重要。

高中的課堂教學也與初中不一樣了，初中由於知識少課時多，老師可以慢慢的講，掰斷了揉碎了教給學生，加上難度也不大，所以接受起來也容易的多。而高中則知識點多，課時少，老師一節課講的內容比初中多多了，加上難度大，理科的又抽象，所以接受困難也就再所難免了。

高中的學習要求學生更自覺，更專注，更獨立。動口、動手、動腦能力也需要更強。

學習在我的理解中，包括學和習兩部分。學就是對於知識和技能的瞭解、理解和應用。在老師的點拔下，用自己的思考去對知識進行處理，內化為自己的能力的過程。而習呢，就是練習，包括背誦和作業，還有動手操作。光有學沒有習，達不到熟練和深化，光有習沒有學，更是無根之木，無源之水，無從談及掌握和應用知識。

學習的過程是一個艱苦的過程，會遇到各種各樣的挑戰。比如知識的難度，比如思想上的懈怠，比如考試時的失敗……你只有一一克服，才能最終到達終點。

高中的學習不僅僅只是學習知識上大學，大學錄取率也不可能100%。