總覺得現在孩子不愛學習了，確實有一部分情況是這樣的，但也不完全是。

就拿我自身來做對比吧！在我讀書的那個年代，如果哪個孩子不愛學習，父母根本不管你，覺得你就是不是讀書的料，那就回家種田吧，所以那時候愛不愛學習大家的感受沒有那麼明顯。現在的父母普遍對孩子的期望值特別高，多數父母的眼裡讀書是孩子唯一的出路，哪個孩子不想讀書，立馬讓父母覺得特別絕望，憑什麼人家的孩子都愛讀書，就我的孩子不愛讀書？而且現在似乎成了整個社會的反應，所以感受特別明顯。

另外一個方面，確實也是有一部分學生不愛學習了，或者說現在不愛學習的學生比以前不愛學習的學生比例更高，在我讀書那個年代，大家都很苦，不讀書就回家種田，要比讀書更苦，所以沒有人覺得讀書是一件苦的事情，除非他非常讀不進去，經常挨老師批評，即便如此，也比在毒辣辣的太陽底下修地球更舒服一些，但是對於現在的環境來說，很多孩子覺得讀書是一件很苦的事，大人也附和著覺得孩子讀書好苦，兩相重疊，就更覺得讀書是件苦差事，而人的本性裡面天然是想要逃避苦的，如果能夠逃就逃了，反應到學生身上，就是不愛讀書。

當然還有另外一個問題，現在的社會誘惑太多，對於很多孩子來說，有比讀書更好玩，更讓他們心動的東西，比如說我的一部分學生，前段時間雖然即將面臨中考，可是他們還是忍不住要去玩手機遊戲，因為那個比讀書舒服多了。就有一個學生，因為被老師收了手機，他就不肯來學校了，每週回去的時候，到週一要來學校，父母都要跟她商量，不讓帶手機，就不來學校，或者在家裡面呆上兩天再來，想比於讀書，手機遊戲更讓他快樂。

還有一部分同學，家裡經濟條件太好，個人沒有任何的追求，覺得家裡面反正有錢養著我，父母開公司掙了好多錢，或者家裡面有好多套房，幾輩子都用不完了，還要努力上進幹什麼？完全沒有上進的動力，這時候，如果學習不能給他帶來很好的興趣，那他是完全沒有動力去學習的。

這個原因還是挺複雜的，我簡單分析一下可能性吧：

1、可能孩子的確是不愛學了

這種情況需要知道問題出在了哪裡，是什麼影響到了孩子學習，比如是學習本身使得孩子產生了厭學的情緒還是外部因素影響導致的，例如現階段的學習對他來說有點過難，使得學習上遇到了較大的阻力；例如因為同學關係、老師以及談戀愛等等因素。

如果是這樣，那麼多觀察以及交流一下一般來說是能夠找到問題的，那麼解決後就會好起來的。

2、可能是自己的要求太高

尤其是孩子低年級的時候，很多學習的內容對文化水平比較高的父母來說都不算什麼，所以很多時候會不能夠理解為什麼孩子接受的起來那麼的“慢”。

此類父母往往容易忽視孩子學習本身的困難，使得他們往往會把孩子的一些思考、糾結等等當成是負面的表現。

這個問題需要注意對我們來說很多內容的確是習以為常了，但是對孩子們來說學習是需要一個過程的，而且最重要的“消化吸收”更是需要一個過程的。

所以要給孩子一點時間才行，父母不要太過焦慮、著急。

3、階段性的情緒表現

必看孩子還小，但是他們也會有各種各樣的喜怒哀愁。

而且很多事情都有可能會影響他們的心境，一旦心境影響了，表現為“不愛學習”也實屬正常。

當然，一般來說這種問題導致的表現不會太久。

引導一下、開導一下效果也許會不錯，當然， 什麼也不做有很多時候也未嘗不是明智選擇。

回答這個問題前可以先問下大家的普遍認知，知識改變命運還普遍適用嘛？有靠知識改變命運的必要嗎？

人們常說知識改變命運，過去很多家境不好的孩子確實通過學習考試改變了自家幾代面朝黃土背朝天的命運，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”說的大體也是這個意思。可是現在的孩子呢？即便現在依舊有些孩子確實通過自身努力改變了命運，但靠知識改變命運還容易嘛？一部分有志氣，有抱負的孩子會想“努力不一定成功，可不努力一定不會成功”，可另一部分孩子呢？

同樣是“知識改變命運”這句話，有些孩子會反問，“為什麼要改變命運？我現在的生活很好啊！”一部分孩子即便學習再努力也已經輸在了起跑線上，而另一部分孩子生來就站在了別人的終點，他們沒有看到父輩拼搏的過往，卻享受著父輩帶給他們的優質生活，他們自然會問“為什麼要改變命運呢？”既然他們不想改變現有生活，自然也就缺少了靠知識改變命運的動力。

再有一點，現在的孩子面臨的外界誘惑實在是太多了。

過去娛樂生活少，資訊也不發達，孩子除了學習，也就在看個電視，打個單機遊戲。可是現在不一樣了，互聯網遊戲別說孩子難自控，成年人都難。外出能玩的東西也多，玩當然比學習輕鬆了。同樣是寫作業，過去孩子就得自己想答案寫上，可是現在隨便一搜就有答案抄上，孩子會覺得還有自己思考的必要嗎？

總覺得現在的孩子不愛學習了，不是覺的不愛學習了，其實事實證明就是這樣。原因:

環境造就人，看看現在的人們，除了忙這上班之外，男女老少，吃飯的時候在幹什麼？坐公交車時，人們在幹什麼？甚至在廁所，你也離不開手機。

我有一個同事，妻子沒有工作，家務一切有妻子負責，他有三個女兒，一個兒子，下班後，他就去看書看報，孩子放學後，看見爸爸在讀書，媽媽說:“聲音小一點，爸爸在工作。”

哈嘍，大家好，我是老王，我來回答這個問題啊，總覺得現在的孩子不愛學習了，為什麼。

老王覺得呢，這是一個關乎家庭教育的一個問題，因為家庭教育呢是非常非常的重要，而身教呢，在家庭教育當中呢，佔重要的一個地位，所謂的身教呢，就是父母的一個言談舉止呢，孩子呢，耳濡目染呢，都會記憶在心裡，那麼就影響他的一個舉止呀，或者言談上面，比如說。父母經常說髒話呀，那孩子可能就會，學會這些髒話。經常的表現出來，

如果父母及家庭成員的都喜歡玩手機啊，而且呢，當著孩子學習的。學習的情況下呢，就玩手機情況下了就玩手機，那麼孩子呢，可能會造成心理上的一個不平衡，他會覺得，你們都在玩手機是吧。我還得學習吧，我很苦惱學習啊，我也想玩手機啊，這樣慢慢的就變了，是吧，從好奇啊，然後到渴望然後就拿著手機不放對不對啊，

第二個就是引導啊，那麼你要約法三章，家庭教育要有制度感。無規矩不成方圓嘛，俗話說的非常好，

第三個呢就是一個大環境的原因，比如說孩子去玩，經常看到那些小朋友啊或者大人呢，經常抱著手機玩遊戲呀玩啊看視訊啊之類的是吧，她也會覺得受感染啊，

如果這個家庭教育再沒有很好的一個引導。那麼孩子定力肯定是有限的嘛，被感染，被教壞，這都是有可能的，所以說呢，我覺得也就這幾個方面吧，如果大家覺得老王回答你認可的話，可以給老王點點關注啊，謝謝大家，再見

這個問題我來回答最貼切不過了，因為前幾年我在教育培訓機構工作一段時間，算是接觸到各種各樣的小孩，有喜歡學習的，有不愛學習的…對於你提出的這個問題我想家長們，老師們都深有感觸。是什麼原因造成現在大部分孩子不愛學習？小編接下來跟大家分析。

二、孩子生活的條件相對以前富裕，用衣來伸手飯來張口來形容最合適不過了。現在的孩子被爸媽當成了寶，捨不得打捨不得罵，總是嬌生慣養。孩子總會抓住家長的弱點，孩子學習也要跟家長談條件，孩子吃飯也要談條件，被孩子牽著鼻子走。孩子的學習主動性就很差，造成孩子認為學習也是家長的事。

三、孩子缺少家長的關愛。雖然進入了新時代，生活條件算是富裕了，但是生活節奏，生活壓力也變大。家長為了生存，可以說是到處奔波，一是生活開資，二是房貸車貸，三是孩子的教育費用。有些家庭把孩子留給了爺爺奶奶帶外出打工，孩子常年見不到父母；有些家庭把小孩寄託到學校，只有週末才能跟家長團聚。這樣一來，孩子對父愛母愛的是非常缺乏的，孩子需要家長的關愛，需要家長的關注，需要家長的表揚。可以說缺少家庭關愛的孩子是不健康的，孩子的學習沒有家長的跟蹤，孩子的學習能力得不到提高。我們都知道父母是孩子的第一任老師，在學校老師給不了的就是家庭關愛。

出現這種情況應該是大人的錯，要多教導孩子，如果你不管不問他就會往自己隨心喜宴的方面去做，導致對不愛學習的嚮往，畢竟學習也是一種煎熬。

不愛學習 原因有很多，你要注意他經常看什麼，經常做什麼？比如打遊戲，特別是遊戲接觸到遊戲就沒有心情再學習了。

我老家就是有個生了倆個孩子一男一女，男孩四歲，女孩三歲，老婆是外地他經常喝酒賭博，老婆受不了離婚了，兩個孩子都丟給了男的，農村條件又不好，就出來打工，把倆個小孩給爸媽看，他爸腿不好只能在家做做飯，他媽還要養了兩頭豬 ，還要種地，都沒有時間看孩子，從家到學校倆個多公里路，孩子放學自己走回來。

孩子學習成績都不好，相比別家孩子成績差大的很，放學了別人家的孩子都回來了，那倆孩子都沒回來，天天在路邊玩，玩累了才回家。

孩子都一樣你不教導他們，就等於毀了他們一生。

現在的孩子不愛學習了，因為學習本身是枯燥的，周圍環境誘惑太多，手機好玩，電視好看，遊戲讓人上癮，可孩子大多是沒有自制力的，很多孩子學習的積極性就被抹殺掉了。

遊戲的設定就是為了讓人上癮，不斷的升級可以換更高階的裝備，線上時間長送金幣，每天堅持簽到送金幣，金幣到賬的聲音刺激孩子的神經，這一切都是為了延長孩子線上時間，讓想放棄遊戲的你不斷的堅持，進而上癮。

孩子不受時間，地點的限制，可以玩到天荒地老。也想不起來吃飯，整個人活在虛擬的世界裡，精神萎靡。

於是很多人呼籲，既然網咖禁止未成年人進入，那手機遊戲也應該對未成年人有所限制，不能眼睜睜的看著孩子被毀了。

家長也要提高警惕，在孩子還小的時候，就嚴格限制他玩手機的時間，不然等孩子長大，已經成癮，再想管孩子，可能已經為時已晚。

總覺得現在的孩子不愛學習了——其實不然，這只是一種假象。

從廣義上講，學習是認識新事物，掌握新事物的一個過程，在這一點上，00後比90後強，90後比80後強，80後比70後強。同處在大學時代，00後掌握的知識遠遠多於00前。這是由時代決定的，社會決定的。

上一輩教導我們：兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，然而倔強的我們卻越來越早地融入了社會，隨波逐流。積累書本知識的同時，鍍金人生閱歷，時刻擔心被社會淘汰和拋棄。正是愛學習，致使大腦容量越來越大，儲存越積越多。

從狹義上說，學習指的就是學習書本知識。在不斷的教育改革浪潮中，我們的書本越來越多，越來越重，競爭也越來越激烈，且不論上一輩的苦口婆心、循循教誨，身處事件中心的我們，誰又希望自己被別人超越？誰又不希望自己出人頭地？

社會的現實讓我們認清了人性的悲涼，但美好的憧憬又燃起了我們激情的昂揚，學習是我們最現實也是最具夢想的橋樑。在社會知識更替沉淪的同時，我們的學習難度更大、內容更繁雜、知識更前沿，正是愛學習，讓我們取得的成果卻並不比上一輩差，反而更加青藍。

或許，當覺得現在的孩子不愛學習的時候，更應該站在孩子的角度來看待這個問題，畢竟這個“覺得”只是一種主觀意識，難道不是嗎？