在金錢至上，一切資本化的今天，待遇只要提高了，相應社會地位也就提高了！

教師職業在國內大多數時間內都是受人尊重的，現在大家對教師職業另眼相看，主要是教師崗位的穩定可靠性和薪資待遇的提高，這也讓教師職業成為了香餑餑。

金錢世界，人們對金錢的慾望，風吹竹尾隨風擺，國家對教育事業的重視，對教師的待遇提高，一旦教師的工資高了，人們對教師就瞪眼看了，自己當不了老師，就讓子女快點去當，子女沒法當的，就去嘲諷，甚至眼紅，搶不到就設計陷害，在金錢面前，人心所向。

上個世紀八十年代，大專教高中的少得又少，都是一些老三屆的高中畢業生，或中專畢業生。以後這些人搞個函授就成了大學畢業生，水份大。現在老師的水平大有提高，與以前不是一個級別的老師。

教師是光榮的職業、是純潔而高尚的職業，是人人敬佩的職業。社會的進步和個人的成長都離不開教師的辛勤的付出。對教師所謂的另眼相看，應該只能是高看一眼，厚愛一層，而不能是瞧不起和輕視教師這個職業。

教師是文化知識的傳遞者。透過教師的勞動和付出，所有進入學校學習的人，學到了方方面面的知識，學到了善於學習的方法，提升了自己發展的核心素質。如果沒有教師的指導和教學，人們就無法全面掌握很多有用的知識，智力就得不到開發，就不能成長為人才，進而就會影響一個地方乃至一個國家的發展。

教師不但教學生成才，更教學生成人。道德品行教育是每個教師都非常重視的課題，尤其是中小學生年齡較小在認知能力不強的時候很容易被社會上一些負能量的現象影響，如果沒有教師長年累月的給他們貫徹正確的“三觀”很多人就會走上歧途，甚至被別有用心的人利用滑向犯罪的深淵。可以說每一個有良知的人，都從教師那裡得到了寶貴的精神財富。

總之，只有重視教師，尊重教師，愛護教師，才是真正的重視教育，才是真正的把教育作為推進發展的戰略工程。對於那些極少數師風、師德不正的教師要堅決清除教師隊伍，對那些不尊師重教的言行全社會都要共同抵制，舉全社會之力，為讓更多的有識之士投身教師行業，營造良好氛圍。

只有提高教師待遇，才能提高教師的地位，才能吸引更多的優秀人才加入教師隊伍，為社會培養更多的人才，實現社會發展的良性迴圈。否則，後果很容易預見

是紅眼病。嫉妒。三十多年前考上大學誰願意在志願裡填寫師範類院校？很少！隨著國家對教育的投入逐漸加大，隨著教師工資待遇、社會地位的不斷提高。教育產業方興未艾。科教興國戰略使得教師受到了全社會的重視。尊重知識尊重人才已經不再是口號，而是真金白銀的獎勵和發放福利。一下子就受不了嗎。工廠企業的工程師技師和高階管理人員由於經營不善導致產品滯銷或者積壓賣不出去而被迫破產減員下崗和轉產原因。

一問一答實話實說。

發達的資本主義國家，早期都從國民教育抓起， 有的國家把接受教育寫進法律， 我們國家現在實行的是九年義務教育，發達的國家有大專學歷的，占人口的30%的40%，我們國家只佔人口的6%。

教師是人類靈魂的工程師，有的發達的資本主義國家更重視幼兒教育，幼兒園老師沒有本科學歷不接受。

一日為師終生父母。不知是否教你一日的老師如終生父母之意。但老師在每個人的成才之路上都是舉重輕重不可獲缺的重要之人。他關係到你的知識成長的優劣與否。嚴師出高徒或許就在於此吧！願尊師重教之風飄到祖國大地。中華復興已勢不可擋。

教師這個職業從古至今都是受人尊重的，傳道、授業、解惑讓許多的人在教師的護佑下成長。無論取得了多麼偉大的成績，或是社會普通公民，都是在默默無聞的教師用自己辛勤的汗水培養出來的每一顆幼苗。他們就像螺絲釘一樣，在自己的崗位上奉獻出自己的力量，教師的工資過去都比較低，還有許多沒有教師編制的鄉村教師辛勤耕耘，工作非常辛勞的平凡的。有的人認為教師就是一個熟練工，實際這份職業生涯的付出用“春l蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始幹”是真實的寫照，隨著時代的進步，有許多人看到教師這份職業的穩定教師待遇的逐步提高。在日趨競爭激烈的環境下。隨著時代的進步，有許多人看到教師這份職業的穩定教師待遇的逐步提高。期望獲得穩定的工作，也說明了知識的重要，尊師重教得到了社會的認可。在社會發展的過程中，教師的教育理念也有新的發展，對教師要求也有新的要求。這就是時代的發展趨勢吧！

近幾年來整個社會對教師這個職業逐漸看好，我認為是社會的進步趨勢。

尊師重道，是每朝每代社會進步的象徵。最早岀自范曄《後漢書.孔僖傳》，“臣聞明王聖主，莫不尊師重道。”因此古代才有程門立雪、子貢尊師、張良拾履等佳話流傳千古。

在遙遠的古代時期，既使是帝王君主只要是重視教育，尊師重道，其統治時期必然政通人和，社稷安穩，民族強大。教育乃是社會發展、人類進步的前提不得不承認，社會的衰退、停滯不前與人類的智慧息息相關，試想一個愚昧的民族能輝煌發展強大嗎？

隨著國家的認知和人們的共鳴，推動了時代的進步，驅動了社會的發展，當今社會的變化讓華人竊喜，戲子名星冷了，科學技術紅了，軍人名聲高了，教育、人才得到了前所未有的重視，現在的教師越來越為被人尊重，到底是社會變了，還是教師變了呢？

筆者認為是社會進步了，是黨的方針政策實現了華人的希望。

尊師重道，尊師重教。改變了人們對教師的重新認識，很多時候，一個人能不能被人看得起，是和他的收入直接掛勾，雖然現在的教師的收入整體上是不能說高的，但這一種國家民族尊師重道、尊師重教的風氣一旦形成，對於國家民族的興旺、發達、強盛走向世界強國是不言而喻的。

當先生的傳道、授業、解惑、為範完全丟失，變成教書員工的照本宣科、糊混工資，甚至以自身的角色幹損國害族的事，這樣的教師不足為敬！

先搞清楚當下仇恨教師，整天和教師過不去，看不順眼教師，有意貶低教師、有意給教師找茬兒的都是哪些人，此問題便無需解答。

國將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。

國將衰，必賤師而輕傅，賤師而輕傅，則人有快，人有快而法度壞。 ( 荀子)

我是特別尊師重教的人，因為我遇到過一位令我終生不忘的班主任，他的高尚品德贏得了我的敬佩。

一段時間以來，“一切向錢看”的歪風颳得一些人昏了頭腦，有些老師也跟風了，本該在課堂上傳授給學生的知識，故事留一手，到補習班上去講，收取不利之財。這，當然會給教師臉上抹黑，令人鄙視。這種現象，絕對是不正常的，是倒退。

好在如今中央軍委對這種現象，已在嚴加制止了。我們家長應堅決支援和擁護中央的英明決策，共同把這一重要問題得到解決，使我們的教育事業得到健康發展！

我認為對教師逐漸另眼相看，有二種原因：

一、社會進步，人們認識到學習科學文化知識的重要性。無論是領者者還是科學家，都是從幼兒園、小學、中學.大學老師教出來的。家長都盼望子女好好學習，將來自已有個好“飯碗”，也能為祖國建設多做貢獻。逐漸對老師另眼相看了。

二、社會就業難，而老師這個行業相對工作穩定，工資待遇比上不足比下有餘，且穩定。許多大學畢業生，也看好這個職業，爭先踏進學校，做一名人民教師。這也逐漸引起了群眾的另眼相看。

尊師重教是中國的優良傳統，人們對老師另眼相看是社會進步，返樸歸真。

首先，必須明確一下，“另眼相看”是一個貶義詞，提此問題者內心對教師充滿了惡意，後面又用了“進步”這個詞，更可見其惡意之深。

說句良心話，這幾年隨著國家的發展，教師的工資待遇和十幾年前相比，是空前的提高了，但也並沒有提高到令人憎惡的程度。

以筆者為例，1995年參加工作，在教育行業從業27個年頭了，應該有資格對教師的待遇問題做出評價吧！

1995年剛參加工作的時候，拿到手的工資是每月271元，一直幹到2009年，勉強拿到了1000元。

2010年，工資得到“迅猛”增長，一下子拿到了2000元。

到目前為止，每月實際工資4850，績效工資950元（這950元是要靠自己的工作實績去掙的）。幹了27年工作，每月掙5000多元，一天不到200元，很多嗎？

就這麼一點工資，竟然讓社會上的勞苦大眾“另眼相看了”，認為這是社會“進步”了，真是令人汗顏、無地自容呀！

“仇人有，笑人莫”，永遠是社會底層人士的“螃蟹思維”模式，一千年也不會變！

"另眼相看"是個中性詞，表述不準確，容易使人產生歧義。此提問費解。″另眼相看"怎麼個看法？社會進步了難道就對老師"另眼相看"了嗎？是戴著有色眼鏡看，還是正眼看？令人匪夷所思也。

敎師是為人師表，為學之長。用知識的力量，發揮於社會，貢獻給社會，引而使社會取得進步或探向前行。因而，人們對教師逐漸另眼相看是必須的。

為什麼人們對教師逐漸另眼相看，是社會進步嗎？

我覺得題主的問題有些偏頗，自古以來人們對知識的嚮往，對文化人的尊崇都是那樣的呀，怎麼就是逐漸另眼相看呢。

尊師重教不僅僅是社會進步了，而且是社會發展的一個必然趨勢。

教書育人這個神聖的職業非常值得人們去尊重，教師在這個崗位的付出也應該受到人們的另眼相看。