女孩升入高中後，數理化學不好太常見了。數學到高中後，難度陡增，數學講邏輯思維，高中是應試教育，又是選拔人才的教育。初中可能是學霸，高中成渣的例子比比皆是。

個人建議，如果到期未，平時訓練考試，一直不好，首先得選文科了。數學不好，物理化學大機率也得跪。文科雖然選專業不好選，但前提還得有分數支撐。

上了高中，時間緊，進度快，三年課二年完成，一般一週放半天，就是想補課，也沒時間啊。建議在學習方法要改變，問問任課老師或者有經驗的人。不管學文學理，高中數學重視程度放首位，認真完成作業，做好一道題，掌握一類題，不要多刷題，做好錯題本，查漏補缺。祝你孩子好運，同時注意身心健康。這個比學習更重要。

我兒子今年也是高一，回來說數學很難，我問他要不要補課，他說等期末看。

我覺得你也可以稍等一下。高中數學跟初中比，難度不在一個量級，要注意學習方法的改變，自己多看多問多做題。

你仔細觀察，並及時跟孩子溝通，如果實在聽不懂，就趕快報班補起來。如果拉下太多，就不好補了。

補課還是需要補一下，但不一定要去找老師。如果現在每個週末都有假期，可以在週末的時候提前學一下。把課本看明白，把課後練習都做完，想明白，這樣上課就能聽明白，考試也不至於不及格。

數學要想學好，還是需要花大量時間的。很多人在高考之前課本都沒有讀一遍的，只要能非常安心專注的把課本認真的讀上兩三遍，學習會變得輕鬆很多。數學還需要反覆做練習，透過做題才能更進一步理解課本的內容。

在我高考那個時候，只需要把課本弄明白，就能夠考上重點大學了。不知道現在是更難了，還是現在的學生都沒有用心去學課本。不過我那個時候也沒有幾個人相信把課本弄明白就能夠對付高考。

課堂有沒有認真聽講呢？心思和精力有沒有放在學習上呢？第一時間和任課老師取得聯絡，瞭解孩子的學習情況，再對症下猛藥。有一點要提醒一下，一定要注重查漏補缺，可以達到事半功倍的效果。

能學的進東西，就去補課。補課最好找自己的授課老師，因為比較瞭解自己的優缺點。

能補就補吧，晚補不如早補。

肯定會有人說，輔導班沒有用啊，優秀的學生從不上輔導班啊，什麼抓好基礎120分啦，其實你要是不在這個行業，一切觀點和結論都是片面的，都是霧裡看花，盲人摸象。

高中的學習特點就一個字：快。知識量劇增學得還快，所以很多學生是跟不上老師的節奏的。尤其是新高一，必修一整本書前後關聯，不像後面，必修二吧，它就好幾塊了，向量和統計就沒有關聯，一個學不好，不耽誤學下個。但必修一不行，前面學不明白，比如函式幾大性質搞不懂，後面第四章對數函式，第五章三角函式，你怎麼學？

老師上課你聽不懂，發下的卷子你不會做，老師又不可能單獨為你講一遍，你說，除了補課，還有更好的辦法沒？

很多人覺得補習沒用，主要是不明白一個道理，數學不是聽會的而是做會的。如果你只是聽老師講，永遠都不會，所以成績不好怨老師是不對的。輔導班的老師最主要的作用是找到你的問題，解決你的疑惑，提高你的效率。剩下的問題，比如練習，思考，總結，歸納，還是要靠自己。

如果有條件的話，補課是一個不錯的選擇。畢竟，數學不是單憑自己刻苦用功，就能提高成績的。有時候，是思路和方法的問題影響你的解題速度和準確率。

我家孩子今年也是高一，算是重點高中重點班吧。因為住校，因此在家時間很少。開學這一段時間以來，我經常問他，學的怎麼樣？需不需要補課，開始他都說聽得懂，題都會，不需要補課，最近說對數函式對他有些困難，能聽懂老師講的，但是不會做題，問他報班的事情，他還是說，先不報，到寒假時再報班。一來是他週末在家時間短，還需要完成其他各科作業，再就是他也需要自己消化吸收，如果時間都佔用聽課了，那他自主學習思考的時間幾乎沒有，所以還是遵從孩子的意願，先觀望一段時間，再做打算

看所謂的不好，到什麼程度。150分，如果正常考試六十分以下，建議還是自己啃課本吧！這種程度補課，不過是讓人帶著看看課本。如果60到90，可以找人補一下，主要補學習數學的方法和技巧，也就是培養高中數學的思維方式。如果90分到120，也可以補，補做題方法和技巧。其實，彼時有目的的多做些題，也許效果更好。至於120分以上，補的話估計得找專項老師一對一補了。

總之，補課只是方式，怎麼補補啥才是關鍵

別補，自我的親身經驗，以朋友，同學的經驗，除了買了個自我安慰之外，只是養活了補課從業人員。

可以從娃的學習方法開始，首先看上課是不是開始走神的時候多了，在一個就是面對數學是不是腦子懈怠了，做好錯題本，非常有效，幫著找到問題所在，基礎打好，搞紮實。

馬上找原因啊，是基礎公式沒背好，還是題做的太少，不行趕緊補課

高一一開學就補習了，數理化數，就是數學兩節課，化學物理各一節，每週六補習一整天。但是月考和周測沒感覺到什麼變化，或許不補會更差點吧，反正大家都在補習，自己娃兒不補很擔心跟不上。

這個要具體問題具體分析。

高一的數學成績不好，初中數學成績如何呢？如果初中數學成績較好，到了高中跟不上，我覺得是有必要進行一個補課的，而且最好是一對一有針對性的。就怕一時跟不上，你的課程就學不懂。影響學習興趣，打擊學習的積極性，產生放棄的心理。

有條件能補就補啊，看孩子的意思，孩子想補就補補，不想補的話就不要補，高中落下了以後很難學，基礎鞏固好了以後學的也輕鬆。

這得看她是否真的在努力了。

雙減之前，我教高中數學是以補差為主。

暑假的時候，很多過來補課的都是三四十分的。

但是三四十分跟三四十分是不一樣的。

有的學生是平常有好好努力，但是高中數學與初中數學的風格不一樣，導致上課根本聽不懂，但是人家作業什麼的都有認真對待，只是缺乏指導，讀了一年高中，數學還是沒入門而已。

這種學生補起來就非常有效果，暑假前的期末考三四十分，開學之後第一次月考就能過百。

還有的學生，本身基礎很差，數學自初中以來就沒好過，考三四十分都有運氣的成分，這種學生補起來就很難。

所以看情況吧，如果您女兒是前者，那麼別說這個寒假了，就算是再過半年，等到暑假再補，也來得及，但是如果是後者，就從現在開始吧，就別等到寒假了。

分割線是想強調一些高中數學進度上的問題。

高一數學，一般來說，好點的學校，或者實驗班火箭班之類的，是不會僅僅滿足於課本課後題程度的難度的。

尤其是函式部分，多難都不嫌難，到了高三一輪複習的時候，因為題目開始綜合知識點了，所以很多題目都會重新整理一個難度，尤其是壓軸題，不管是大題壓軸，還是小題壓軸題。

所以在高一高二階段，還是儘量多學一些東西吧，不然到了高三，一輪二輪的時候，再去補之前落下的內容，可就太麻煩了。

多去問老師，問老師，問老師。

養成思考後不會就問老師，不理解就問老師，不會寫格式就去問老師，只要能養成這個習慣，大機率數學不會差。

你的孩子知道學習的重點嗎？（教科書）知道考試的題型嗎？（平時捲紙，階段測驗卷紙）知道常用的技巧嗎？（錯題整理）他知道自己缺失哪一部分嗎？他對於每天的時間分配的合理嗎？（不要每天只顧著完成作業，分出時間搞錯題，經典題）對於自己的弱點是否有針對性的去彌補抹平？（某一類題型不熟悉，花時間熟悉多做幾遍）補習不是重點，它就是一種手段，關鍵是上面那些問題能否解決，你去補課也是解決這些問題，如果不能，你的補課白補，你每天花的時間精力和金錢都是打水漂，如果考慮清楚了這些問題，孩子每天問同學，問老師，做計劃，也能提升成績！

這個需要具體問題具體分析，如果不是智商的問題，是態度和方法的話，落下的課程可以補上，如果已經很努力了，而且方法也沒問題，那就算了，數學是思維能力要求比較高的學科，不管老師給你如何講解，你自己確實還是聽不懂，那就別補課了，浪費人力物力精力。

數學是一門抽象思維學科，在14世紀曾有人說，數學和音樂掌握的比較好的人是非常聰明的人，而其他學科則談不上聰明，數學好的人是有極其高的天賦，很多數學天才幾乎是無師自通，或者是他們先天性的抽象思維優於常人，所以說數學不太好也是很正常的，因為上天就是這樣安排的，但是對於一般的數學規律和數學知識作為一個正常來說，透過一定的訓練，是可以掌握一些基本的數學方法和數學的演算推理規律的，如果能有一些老師引導著，可以達到登堂入室的效果，讓自己少走很多彎路，因為對於這一門抽象思維學科的老師來說，他們解題的方法步驟和技巧相對來說要優於其他一些常人，所以跟著這些老師來學習數學，能夠幫助自己提高數學的解題技巧和思維方法，當然對於一些自學能力比較強的學生來說，如果你的數學思維知識掌握的也比較好的話，完全也可以透過自學達到目的！所以說也不是說數學學不好的話就一定得請老師，這得要根據自身的情況來決定，

像上個世紀90年代初期，我上高中的時候數學就不太好，但是那個時候請家教是一件很奢侈的事情，向老師求教，有時候又拉不下臉，或者老師忙，對一些問題自己只好透過自學來達到解決，我主要是看練習題的示範，之後都有一些課堂練習，把每道例題的解題思路，步驟方法分析透徹，掌握之後，做課後的練習，也能夠達到把基礎知識掌握的目的，高考的時候數學考得不太理想，滿分120，當時考了97分，就是靠自己的學習摸索達到的成績，沒有請家教！

所以說提高自己的數學成績，是否需要請老師來輔導這要根據自己的情況來決定！因人而異，不一而足！

高中數學相比初中、小學難度是增加了不少，高一如果學不好，可能對於整個高中數學的學習都會產生很大影響，至於要不要補課？

首先，要搞清楚學不好的原因是什麼，是難度增大，還是高中整個學業負擔加重而沒有足夠的時間去學習，還是不乾脆願意學習數學，又或是其他原因，

我們家長不能只看到成績不理想，就想到補課。補課絕對不是解決問題的唯一辦法。

其次，即使你想透過補課解決問題，你有時間補課嗎？大部分高中生是寄宿制，基本沒有時間，週末也時間很緊張，基本一週是半天多一點休息時間。

最後，能否找到合適的老師，補課能達到預期的效果嗎？孩子本人願意嗎？

那麼，有家長可能會說，總不能不管吧，其實也不是不管，你可以和科任老師深入交流一下，絕大多數老師是非常願意幫到自己的學生，說出孩子目前學習數學的困惑，是知識的問題，還是方法的問題，還是能力的問題，老師幫你分析後，一定能給你一些有價值的建議，從而慢慢提升數學成績，不要老想透過補課來解決問題，其實，只要方法得當，自主學習可能提升的更快。