從頭開始教呀，孩子還小父母不要焦慮，只要家長有足夠的耐心，孩子會馬上趕起來，一年級知識簡單，你把20以內加減法口算練習起來，把23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節背會，寫會應該就差不多了，開始行動吧

小學一年級學習成績差，最好是做爹孃的不要一說就罵孩子，因為孩子在叫罵聲中頭腦過度緊張，象緊㧜咒，越勒越緊，導致學習越來越差。

這個時候做父母的，只有做好家務事，讓孩子明白，爹孃再苦再累只為孩子好讀書。

我兄弟有一個兒子，一個女兒，因生活困難，常常互動吵鬧，兩個孩子畢業後也沒有考上。

我女兒，因她爺爺罵人成習慣，把我搭的蘭花架也敢毀了，就因她爺爺罵人成習慣，導致她膽子越來越大。

我一巴掌打過去，打的是我姑娘，也把她爺爺罵人的習氣全部消沒了，現在她爺爺只有到別家做出氣筒，不敢在鬧了。

所以，罵人成瘋，導致孩子各方面不適，只有在和睦相處的家庭中，孩子才能健康成長，學習慢慢地也會跟上來了。

現在我家溫和了好多，只是一個不理一個，我只有每天打理蘭花欣賞花花草草，才有好心情。

希望大家在百忙之中，留意一下，我每個清晨八點半準時直播，與大家分享養蘭帶來的快樂心情，不見不散。

孩子才上一年級，起點低，只要耐心指導，一切都有補救的可能。

我兒子上一年級，在醫院呆了兩個多月，回到學校考試考了78，回到家，難過的哇哇大哭，好多知識也是跟不上。

我拿著他的課本，跟影片裡的教案學習，然後慢慢再教給他，寒假時間也沒有放鬆，每天都是讀書識字，學習拼音，不停的做題。等到新學期，考試成績就上來了，直到現在，已經是二年級下學期了，他的成績基本上都是在95以上。學習興趣也多了不少。

家長多上心，找對方法，孩子慢慢一定會有進步。

一二年級，就是一個養成好習慣的重要階段，有一定的識字基礎，也要培養愛讀書的興趣，這樣慢慢才會有所進步。

再者，做作業要有一定的時間觀念，做什麼作業需要多長時間都要給孩子規劃好，慢慢孩子養成習慣了，爸爸媽媽就會省心了。

不要只看到孩子的成績，要分析到他為什麼不會，怎麼才能讓他學會？要有行之有效的對策和教育方法，孩子才會越來越好。

對於小學一年級學習成績差，我認為第一是不要著急。

所謂不著急，是因為有的孩子對剛上學不習慣。或者是心沒有集中安定下來學習，到二年級慢慢習慣後就會好起來。

第二是要重視。

所謂重視就是家長要正確引導，讓孩子把精力集中到學習上來。千萬不要放任不管。因為每個孩子都會有自尊心，只要方法得當，孩子也是會努力的。

在我的周圍，我就發現有的孩子不說一年級，就是小學成績一般的，到了初中高中都是一直處於上升期，最後考上理想的大學。

所以在小學一年級成績差，千萬不要就覺得孩子不行，甚至就放棄。一定要因勢利導，讓孩子努力跟上去。

一年級我覺得不要緊抓成績，而是注重習慣的培養。

1.每天回到家先靜坐十分鐘。在幼兒園的時候都比較隨性，坐不住，注意力不集中。

2.做完作業自己整理書包，家長不要摻和。

3.每天學習一個筆畫，一個拼音，一個生字，一首兒歌，寫字都沒要求寫，都是要求空寫。

4.按時睡覺，按時起床。

5.主動記住老師佈置的任務，而不是依賴老師每天發在群裡。

好的學習習慣享用一生，而不是注重孩子一時的成績。

孩子一年級學習就跟不上，那要看他是不是貪玩，不想學，還是腦子不好就是學不會，同時也看是否與大人的遺傳有關係。

我們這鄰居就是從小不愛學習，常考零分，有時也考個三十分二十分的，小學四年級就退學了。他的妻子沒進過學校的門，瞎字不識，連自己的名字也不認的，這兩口子幹力氣話倒是好手，女的在人群還處處愛顯擺，露點本事，虛榮心強，嫉妒心強，很挺好勝，就這二下子，還以為自己很了不起呢。

他們的兒女，學習都是班裡最差的，也考零分，兒子升初中考了三十分，也沒念就退學了。孫子輩又是那個樣子，在班裡又是最差的，沒辦法，他的爺爺奶奶，爸爸媽媽，沒給他一副好腦子，自己也發揮不了，對學習就是不上心，不愛學，簡單說就是沒那個細胞，不是讀書的材料，也就不要怪孩子了。

這樣的當然是極少數個例，但也是有的，對孩子的學習和成長，作為家長要多操心，讓他養成愛學習的好習慣，天天檢查他的作業，和老師配合好，稍有進步，應多表揚，少批評，讓孩子有自信心，相信自己能有好成績，願和家長交流，對學習產生興趣，他的成績就會遂漸提高的。

小孩都愛玩，家長都要好好開導小孩，上課要專心聽課最重要，不懂的要大膽提問，有時間也要輔導，這樣效果何能會好一點，這是我個人的識認。

小學生一年級成績差，大部分原因是幼兒園沒有學習基礎知識造成的。大人可以抽時間給孩子補習一下基礎拼音和簡單的算數。也可以用玩遊戲的形式給孩子增加下識字量。馬上會跟上節奏的。

首家長做學會與孩子之間的溝通，找出孩子學習成績差的原因，是孩子還小，不開巧，還是上課思想不集中，不認真聽老師講課，還放學後貪玩，不即時地完成回家作業。我認為，只要找到孩子在學習方面的弱點，針對性地去引導，辦法總比困難多。

一年級學習成績差，通常是因為以下幾個原因。

第一，小孩學不會。

如果小孩怎麼教也學不會，家長可以帶他做一個智商測試。

如果發現智商沒有問題，你就可以放心的等待他，總有一天他會開竅的。

第二小孩不會學。

有的小孩家長沒有太多的知識，他們也許根本就不知道怎麼去幫助去學習。

我給您安排幾個方法：

數學口算卡至少讓孩子每月算一本。關於語文的漢字，家長要給孩子經常聽寫聽寫。每天放學回來把白天所學的給他聽寫了。會的就過了，不會的讓他反覆寫，一直到會，明天早晨在起床之前再考考。

3.孩子所學的漢字，當天聽寫，第2天聽寫，第7天聽寫反覆三次，基本就上記住了。

4.背背古詩詞，多講故事，看看動畫片這些都拓展孩子的思維。

第三小孩沒有過學前教育，陪著孩子慢慢趕上。

學習是一場馬拉松，不是50米賽跑。所以只要家長不急不躁，他不會輸在起跑線上。

小學一年級學習成績差怎麼辦？

怎麼辦？涼拌還是熱拌

涼拌就是暫不理他，讓孩子快樂成長

熱拌就是積極干涉，幫助孩子走上正軌

按照孩子成長的規律，一年級的孩子學習成績不合格的，應該引起學校和家長的重視

1、一年級孩子的學習成績不及格，會嚴重影響孩子學習的信心和積極性，會嚴重影響孩子後續的學習，義務教育形同虛設；

2、一年級孩子的學習成績不及格，可能有孩子智力的先天因素，也可能有後天不認真聽老師講課，回家不認真完成作業有關係；知識的學習來不得半點的虛假繁榮，課堂上認真聽老師講，課後複習做作業，學有餘力的，要抓預習和拓展；

3、孩子智力發育不夠，導致孩子成績不及格的，學校應該要組織心理老師和志願課程輔導老師上門幫忙輔導，確保孩子的成績能夠跟上，孩子一年級的成績如果跟不上，勢必影響到孩子學習的信心和積極性，勢必影響到後續的學習；

4、孩子回到家裡，不能很好複習課本，不能認真完成作業的，家長要做深刻的檢討，學校或者相關部門發現孩子有這個情況的，應該提供諮詢和幫助；

回答這個問題：孩子是家庭的孩子，也是國家的孩子，一個孩子不一定要培養得多優秀，但不能在一年級就開始不及格，學校和相關教育部門應該上門輔導家長，確保孩子能夠跟得上，否則孩子失去學習的信心和積極性，後續的義務教育就是形同虛設。

我的觀點有以下幾條，供您參考：

（1）放平心態。我覺得從標題來看不必要說一年級成績差如何看，而是分析總結前段時間的學習狀態，不必要過分強調成績差，一年級一次考試代表什麼？不必要給孩子帶上你學習不好的標籤，自己先打擊孩子學習的積極性和主動性。

（2）分析原因：家庭原因和孩子原因。

（3）家庭原因：父母在孩子的學習時是否做到以身作則，一年級知識很簡單，您是否做到了在日常孩子學習中去引導孩子如何學習，養成什麼樣的學習習慣，我在此說的不是你給孩子說了多少，而是你在陪伴孩子養成良好學習習慣時潛移默化地做了多少。

（4）告訴孩子一次考試只是一個階段的總結，任何時候客觀的去看待分數問題，雖然這次不盡人意，也許就是想讓我們對前段時間的學習進行歸納總結，透過這次的分析總結，幫助孩子在下次考試中取得更好的成績，從而建立孩子的自信心，讓孩子懂得，透過我自己和父母的不斷努力，我是可以的，任何好的成績都是需要付出的。如果能讓孩子明白這個道理，我覺得這次考試雖然沒有取得理想分數，也達到了很好的教育意義，不是嗎？

（5）人生是長跑和馬拉松，所以不要過早給孩子定義什麼，少說多做，教育是潛移默化的事情。

要重視拼音，重視表達。數學基本的加減法，學會一年級就夠了，你讓他每天放學回家的時候，把今天學到的內容給你表達出來，也就是說你要問他孩子你今天學到了什麼東西呀，讓他能夠把學到的東西用自己的語言說出來。，慢慢的就會有進步了

我看了一下，首先，孩子主要是一年級上冊語文第二、三單元的拼音沒有掌握紮實。這兩個單元主要涉及聲母、韻母、整體認讀音節，自己相應的音節拼讀。

對於拼音，我們只要求孩子會認、會拼、會用。比如獨立完成帶有拼音的語文練習冊，這需要孩子掌握語文書p52的聲母、韻母、整體認讀音節表，要求孩子會讀、會背、會寫，如果這些做不到，很難想象孩子可以獨立拼讀拼音，完成作業。

當然，家長也沒必要或許擔心，這些難點只要孩子肯下功夫，長此以往肯定會有進步的。

其次，孩子對某些生字筆畫的名稱不熟悉，甚至是什麼都不懂，因為我看到都是錯的。所以家長在平時可以讓孩子這樣去數生字的筆順，比如第四單元第1篇課文《秋天》中的生字“了”我們可以這樣去數：一筆橫撇，二筆彎鉤，共2話，還可以把每一次的具體拼音寫出來給孩子聽寫。

一年級語文學習只要我們孩子把該背的課文背了，該寫的生字寫好，掌握語文書p52的內容，達到能夠看到拼音就會拼會做題，背誦語文園地的日積月累，相信語文成績不會差到哪裡去。

這個情況下“差”️兩個原因：

一是小孩的興趣不在學習上，可能會有各種各樣的原因，比如注意力不集中、聽力障礙等等。這種情況就是一方面滿足孩子的興趣愛好，另一方面也要舒服孩子努力地去學習。可以有一個“交換”的過程，父母等家庭成員在處理問題的過程中要仔細考慮好如何與孩子談判、溝通。

二是學習習慣不好。這種情況就是在這方面強加鍛鍊，這些習慣包括但不限於：聽課習慣、作業習慣、回答教師問題的習慣、執行任務的習慣、整理學習用品的習慣、整理班級各類用品的習慣等等。父母要與教師溝通，共同努力做好相關教育工作。

不要上學太早，不要厭學，培養習慣，激發學習興趣最重要。一定要打好基礎。老師耐心輔導，家長監督並輔導，與老師配合好。家校互動，輔導到位，有針對性。不要操之過急，不能一蹴而就。讓孩子有成就感，快樂學習，跳一跳，夠得著。因材施教，因材施教，家教家風，傳遞正能量，給孩子營造好的學習氛圍。家長要做好榜樣，不能輕易放縱去玩手機。不能嬌生慣養，早早立規矩，處處皆課堂，好好說話，高效溝通。

小孩剛從幼兒園到小學，成為一名小學生，換了新的環境，新的老師，新的小朋友，可能有太多的不適應，要慢慢來，尤其是家長要多陪伴孩子，多給孩子鼓勵和引導，小孩現在自律能力差，父母要多進行溝通，多輔導！慢慢孩子的成績就會迎頭趕上！

小孩子學習成績差沒事的，各人的智商，有前有後，但是這要一點，身體健康才是重重之重，等到智商大開了小孩自然而然的就成續跟上去，千萬不要急，還有小孩的智商都是來自父母的基因造成的，更不要去打他罵他，這樣小孩以後就會出現奇蹟，成績會上去的。

可能是基礎太差了吧，我的小孩也是上一年級了，基礎也不好，好怕跟不上老師的節奏。條件可以的話還是放去補習班上補一下課。

看到孩子的試卷，作為小學教師的我，既生氣又痛心。看了你的個人認證，畢業於洛陽大學師範學院，而你的工作又是專案經理。你完全有條件輔導孩子的學習，而你沒有做到。是r你把精力和時間全部用在了工作上，耽誤了孩子的學習，所以才出現了這種情況。

我敢肯定你的孩子在學校上課不聽講，先看寫的那些字，不管錯還是對，寫大一點，寫得方方正正都做不到嗎？

拼音字母和筆畫名稱這兩個知識是最基本的元素部件。孩子都沒掌握，後邊的讀寫音節，按筆畫順序寫字就沒法學啦！

不過現在抓還來得及。才學了一學期，學得知識又不多。你首先要培養孩子良好的學習習慣。其次在家裡給孩子從頭教，最好請一位退休的小學老師，要求多讀，多寫，多練。

老師上的是大課。有許多上課認真聽講，回到家有家長輔導的學習就好。反之就不好。老師也沒有時間，給學不好的孩子輔導，更不可能因為有的孩子沒學會而拖進度。

一年級孩子還不具備自學能力，必須有家長幫助。有些人說一年級孩子不要寫作業。他的孩子肯定長大了，別相信那些鬼話！