:古書上寫著，人之初，性本善。在後天的作用下，善良才會象，動物世界中給人們啟示中，變色龍樣變色，變的善惡醜。

人之初性本善

人生下來不一定都是‘善良‘的，是沒有科學依據的。

人的善惡是受文化教育、家教、社會環境的影響等等因素而形成的。

但又有者，善與惡是不能死定終身的。

惡者，良心發現，棄惡從善，故有成語曰:蓋棺定論也。

答：相信。

《厚黑學》作者，自稱厚黑教主的李宗吾先生就說過：“人之初，性本惡”，是後天的教育使其知廉恥懂善惡。還舉例說，襁褓中的幼兒看見母親口動，認為母親在吃糖，伸出小手摳出母親口中的糖放入自己口中吃。襁褓幼兒不知廉恥善惡，就會做出口中奪食之惡事。

這種行為就是惡行，如果是後天不教育讓其自由發展，慢慢長大，就會見不得別人好，把好東西都往自己身上攬。就會變成自私自利的惡人。

可見人能有善心、公心能約束剋制自己的惡行，發揚自己的善行，都是後天教育的結果。所以後天教育很重要。

現在科學證明人生下來不一定都是善良的，你信嗎？答，我信，人從小教育是關鍵！在學校里老師是引路人！回到家裡父母是孩子的光輝煌形象！所以老師與父母指教善良心比天高！也有信格不好的，但心好！

人人有棵善良的心，這個國家就太平了！尊敬別人，就是尊敬自己！不斷學習，不斷進步！要有棵平常心對別人，別人會敢到溫馨的感覺！做大事情的人都會對別好，關心，幫助，別人才會死心塌地為你服務！這就是善良的心，大家都有好處！無能在家，還是在外都要一棵善良的心對別人！沒有做不成的事，而且人人有責！感謝老師題問！我不知理解對不對，請指教！

我相信，人一生下來，本身就是一張＂白紙般展現在世人面前＂，“善良＂與“惡＂只能在後天的教育引導下才能慢慢發現。

01：懷孕的母體在懷孕初期產生的嘔吐等不良妊娠期反應。

人們常說，孩子的天性是善良的，然而說出來你可能不相信，一切生物的本質都是＂不善良＂的，當母體受孕胎兒逐漸成形，他的＂不善良＂的本能就會使母體產生嘔吐等不良反應，這才是母子為生存而產生爭鬥的序幕。

02：孕婦頭昏目眩無力。

這其實是胎兒大肆掠奪母體營養成份的結果，胎兒為更好的生長，不顧一切地掠奪母體的營養，這種“不善良＂的行為只是為自己能更好的存活下去。

03：孕婦肚子一陣一陣疼痛

這其實是胎兒在母體內爭奪血液的過程，醫學解釋為生理原因，而我認為這其實是一場母體和胎兒之間的“宮鬥劇＂。胎兒越是不斷生長，他的“不善良＂的本質越是表現的很明顯。

04：流產

這是胎兒對母體的惡作劇，＂不善良＂

“不安分＂的本質表露無遺。最終母體對胎兒的過分的惡作劇不能承受，從而導致流產。

05：難產

這也是胎兒＂不善良＂的表現，當胎兒逐漸長大成型，它卻不安分地在胎盤內橫躺豎立，給母體造成疼痛，不聽從母體的安排，使胎盤錯位，造成給母體的傷害，從而也使自己毀滅在母體的胎盤內，這種＂不善良＂的行為更可怕，玉石俱毀。

06：順產

即使是順利從母體產出，胎兒的“不善良＂也會給母體造成一定傷害，使母體需要一段時間去恢復。

從母體受孕到順利產出，這其實就是母體和胎兒之間的一場爭奪戰。為了存活，胎兒不惜傷害母體，這種“不善良＂的行為看來也是與生俱來的。所以對孩子的後天教育，正確引導是很關鍵的。

人生下來：是什麼都不知道，你給他吃什麼，就吃什麼，“人之初性本善，性相近，習相遠”，剛出生的嬰兒，性格是相近的，不變的。習相遠，小孩慢慢的長大，與孩子的生活環境，父母的性格，以及父母的文化修養，和道德素質修養，慢慢的影響著孩子的生長，所以周違的環境，讓孩子學到的東西，都與生邊接觸的生活習慣產生變化。

人生下來不一定都是善良的，我信，因為美國早就認為人性本惡，所以需要用法律約束。而我們華人信奉人之初性本善，是因為儒家思想引導人應該向善，惡用意念壓制住，不讓它爆發，一但有人不小心把惡念激發，便成了惡人。

人之初，本無善惡。如同自然界中所有生物一樣，生存需要才是與生俱來的，未受過教育，又無生活經歷，怎麼可能對生命有所理解，有所認識呢，要是真能分清善惡，那真是天送之子，天生之才了。

個人認為，“人之初，性本善”，其實也並非是說人生下來就是善良的，這裡的善，其實是相對後面的惡而言的，沒有比較怎分善惡，不是有善，而是無惡，其實是沒有認知，是白紙。“性相近，習相遠”，緊隨其後，告訴人們，習，性是受身邊人的影響而生的，跟的那麼緊，這恐怕會被誤讀吧。三字經中，用大量篇幅寫了如何教兒育女，更加強調教育的重要，進一步佐證了，善惡並非與生俱來。

國外研究認為，人剛生下來不一定是“性本善”，但也未證明“性本惡”啊，這大抵也類同本人開頭所提的觀點吧。

由此可見，一個人受教育，學習是何等重要，學習不僅僅是學習文化知識，更要首先學習做人。古人早就做了規範，即忠、孝、仁、義、禮，智、信。智排在第六位，顯而易見，教人為善有多重要。

近觀現在的教育，再反觀古人，感覺出了點問題，無論是家庭，還是學校，社會，大都教育孩如何學習好，如何為今後人生幸福而努力拼搏，大都又狹指個人的前程。教育要兼顧，不可偏廢。

人之初，性本善，

性相近，習向遠。

信與不信，聖人已說的很明白了。不要斷章取意做無知的蠢材？作沒意義的爭論。

人生百態，人是世界上思維最活躍最複雜最善變最惡毒的物種！不要說人之初，性本善。看看當下的社會態勢，弱肉強食，爾虞我詐，為達目的而不擇手段！

善良與否都是由先天的命理有著不可逆轉的命局的！惡人的命格里肯定是梟神得地而滿局傷劫七殺而且四柱五行互不流通而且多衝克殺伐的，年月日時分別刻劃了祖上，父母，夫妻，子息的吉凶禍福的先天資訊，如果一個人的四柱五行金木水火土流通暢順，迴圈相生，那麼這個人的命運就會順風順水，一生平安暢順，其情性亦會仁慈孝悌。命裡如果正印，正官，食神都得地乘旺的人其人都是富貴而福厚的人，因生活順遂其性情亦會和順。善良厚重的人都是命裡木旺土厚的人，或是坐祿乘輿或者命裡帶有日德格的人，或者是有正印生助日主又或者是殺化為官七殺有制的人。

我研究雷電，對自然電現象，民間有不同說法，如給鬼火的定義，冷光源，漂忽不定，藍光，陰森。

另一發光現象，無數紅色光團，彙集一地，長期不散，飛來飛去，民間說是小鬼聚會，藍光和紅光，色溫不一樣，說小鬼和老鬼不一樣，小鬼單純，紅光，老鬼在世間靈魂被汙染。

是自然界兩放電現象，與鬼無關。

胎兒在母體內，母體排拆，嬰兒反抗，產生毒素，懷孕反應。雙胞胎，在子宮中就有鬥爭，打架等。

嬰兒也護地盤，幼兒護食，護玩具，想群居，共同玩，有侵略行為，想出風頭，想有控制權，想學習新東西，小孩巴結大孩，大孩不願帶小孩玩。

人之本性，動物本性，要從小糾正。我三個兒孑，前兩個均有獨生女，小兒有一男孩，該上幼兒園，老伴不讓去，怕受欺，我發現孫孑以我為中心，不合群，主動攻擊小朋友，必須進幼兒園了。本學期，初一12個班，數學年級第一名，語文，英語均優，處世是末位，情商幾乎為零，唸書好，是兒媳功勞，英語教師，她要當兒子班主任，從家到學校，都在她監視下。孩子沒有一點自由。

情商低，是他奶奶功勞，溺愛。

天性教育，自由發展，國外這一套，我並不認同，因材施教，是好辦法，要有經濟支撐，社會資源豐富，也有可能實現。

中產，找個好學校。

太相信了，我們可以反省一下自己，我們也可以回憶一下我們的發小，就可以得出一下個結論：人的善良與否實際上都是天生的，與後天的教育關係不大。

首先我們先反省一下自己，父母在我們小的時候從來也沒有說過讓我們做人要有良心，不要坑人害人，可我們從小自然就有良心，從來不去坑人害人，而且還有悲天憫人之心，那我的良心，我的悲天憫人之心是從哪裡來的呢？

我們再回憶一下我們的發小，有很多人天生的就一肚子壞水，他們天生的就有破壞狂，他們天生的就有坑人害人，欺負別人的習慣，而且他們看到了別人傷心痛苦更加會喜笑顏開，更加興奮，我想問一下，他們在那麼小的時候就那樣壞，他們的壞真就是父母教的？

實際上近代科學已經證明，人的善良是天生的，2005年一月的《科技日報》刊登了心理學家首次發現人類利他行為

基因的訊息，是由以色列希伯萊大學心理學家愛伯斯坦領導的研究小組透過長期的研究從遺傳學的角度，首次發現了促使人類表現利他主義行為的基因，其基因變異發生在11號染色體上，大約有2/3的人攜帶有利他主義的基因，這就很好的解釋了為什麼社會上好人是佔大多數的。

也就是說科學家從遺傳學的角度就已經證明了一個人是善良還是醜惡一生下來就決定了。

善惡是人下的定義。

天地不仁，以萬物為芻狗。

聖人不仁，以百姓為芻狗。

人之初，性本真，無所謂善與惡

我信。根據《聖經》記載，有亂倫的人在一起通婚，生下的後代，遺傳基因，能傳的怎樣，能傳幾代，有多少，後代能幹淨，有多少染指，我也不知道。。。可我知道的是，亂倫是有的……

我特支援題主的觀點，相信科學證明人生下來不一定都是"善良"的。

很多人善良是骨子裡的，天生遺傳基因導致的，父輩善良，子女善良。

少數個別的人，自帶遺傳基因，骨子裡的壞，是父輩賜予的，種子壞，根壞，葉壞，果子壞。

我認識一個小孩，三歲多一點，見小朋友就打，比他小的，他上去就是一大嘴巴子，比他大的，他拿著棍子就打，跟他差不多一樣大的，他走上去，冷不丁的就推人一掌，推了張三，就過來打李四，就一壞小孩。

追根溯源，原來他的爺爺輩，就一地方惡霸。

上次，一寡婦的孫子，比這個壞小孩大7，8歲，放假回來在門口玩，這壞小子跑過去，拿著棍子就打，打得寡婦跑出來大喊大叫，這下壞事了。那壞小子爺爺夫妻倆跑過來就來打寡婦，好一場惡鬥，引來無數人圍觀，背後指指點點。

壞小子出生自帶壞的遺傳基因，骨子裡天生的壞，沒人能改變，就算是他的家人，希望從正規教育，培養他做個好人，還是很難根改骨子裡的不善良。

《三字經》裡的"人之初性本善"，我錯誤的理解成一切動物對血親善良的天性，對異類異族，沒善良可言。

毛主席說：人不犯我，我不犯人。對於國與國之間，互不侵犯，和平相處。

那麼，"人不犯我，我不犯人"，對於人與人之間的相處原則，則是最大的善良。

普通人都是善良的，善良人，不是被逼急了，都不會做出出格的事，善良人的惡也是被外界的邪惡勢力打壓的無路可走，才奮起反擊，做出出乎意料的傻惡事來。

不信大家將心比心，捫心自問，自己父輩善良，自己這輩也善良，兒孫輩也一樣，自帶遺傳基因的善良，很少出不良後代。即使善良輩之後代偶有犯錯，也是事出有因，情有可原。

我輩善良，兒孫輩必良善，我輩邪惡，兒孫輩必忤逆，骨子的遺傳基因，很難改變。

人，包括所有動物天生就有一個共性則是愛自己，所有的行為無一不是環繞愛自己三個字展開的，這不需要任何證明，自從生命開始大自然己經給出了答案。

所謂善和惡的都是愛自己的延伸和發揮，實際上它就是一杆標尺，衡量著人們愛自己的程度，有過之侵害了他人利益的謂之惡，能守住自己兼顧他人利益的謂之善。

說真的人類文化之源和道德規範等包括所有的遊戲規則其核心都是緣愛自己三字發生。

朋友可以閉目靜思，如果不是因為愛自己那麼所有的事情都不會發生，還會有人類的存在嗎？所以說朋友的話題本質是偽命題，因為根本不知道人類的一切都是源於愛自己才發生的道理。

人性本善，這點毋庸置疑，躺在懷裡，嗷嗷待哺的嬰兒，何惡之有？是後天複雜的社會環境，改變了原本善良的人。我小孩我經常教育，你可以是那個最沒有本事的人，但你內心本有的善良，任何時候都要把它當成寶，要悉心看護它，如果拋棄了善良，縱然你有捅破天的本事，那你也只是人人唾棄垃圾！雖然她們年紀還小，或許聽不懂，但作為父親，有這個義務和責任，給孩子灌輸這個思想，讓善良的種子，在孩子內心生根發芽。

作為家長，我要做的事有四件，第一，做一個善良的人，第二，任何時候，必須無條件的熱愛我們這個國家，第三，孝敬父母，第四，任何時候，不受金錢誘惑。不要怕孩子吃虧，因為無論是佛家，道家，儒家思想，吃虧是福，善惡就在人的一念間，一時的善良做到不難，一輩子善良，做到就很不容易。

書香門第出才子，貴子。將門出英雄，將軍。地主惡霸，出惡人，流氓。出身善良，也許清貧，也可能隨著歲月變遷，成為富人，但絕不會為富不仁。看看現在社會環境，有人認為，作為孩子父母與父母的兒子，我的第一責任和目標是賺更多的錢，讓我的孩子和父母，享受最寶貴的稀缺資源，出發點可能是好的，但這個思想，真的不敢苟同，現在社會所有的問題，都出在教育上，孩子德性教育，家長有著不可推卸的責任。一代人的成長，離不開老師的教育，更離不開父母的德性教育，我們這代人，要做的就是教育自己的孩子，任何時候，不要拋棄善良，更要堅守自己的道德底線。十八到二十年後，再看看社會環境，絕對煥然一新。

華人說：人之初，性本善，形相近，習相遠。

近朱者赤，近墨者黑。

這說明了教育是有用的。

西方人說：人之初，性本惡。

犯罪是由基因決定的。

所以西方人都壞，因為他們身體裡一直都有野獸的基因、一直都有海盜的基因。所以，對西方人不要相信！這是他們告訴我們的！

我不相信。常言說；人之初，性本善，性相近，習相遠，人出生之初，稟性本來都是善良的，天性也都相差不多，只是後天所處的環境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。我認為天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，作為父母雙方要積極主動處理好夫妻間的關係，創造一個和諧的家庭環境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，孩子不是你們的發洩物件，不是你們的出氣筒，因為只有夫妻關係和睦才是對孩子最大的愛。你要知道脾氣和暴力只代表了，你的無能和對孩子的傷害；要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子，因為你要知道孩子的行為不是被教導而成，而是被影響和模仿而成；要多為孩子種善因，行善事。你要知道種善因，方能結善果，因為積善之家必有餘慶；教育好孩子有知恥之心，多做好事善事，就可自我檢點而歸於正道。

我不信；在老子的巜三字經》裡不是有一句話：“人之初，信本善”。足可見，任何一個惡人起初都是善良的，長大後入到社會，認識了一些不良的狐朋狗友，開始墜落。但也有一部墜落的人因受到某種事情的影響而改變了惡人的一面，成為善良的人。

巜三國演義》裡的周處，大家都知道，他是吳囯人，少年時是個市井混混。欺行霸市，無惡不作。眾人厭惡之，有一天，吳國出現了一個吃人的惡獸，吃了不少人，眾人無力為之。周處聽說後，自告奮勇地去把惡獸殺了。得到了吳人旳尊重。

從此後，周處一改往日的惡習！苦煉武功，終於廣成為吳國一丟將軍，名留青史。其時！善、惡只在一念之間，只要你擺正自己的心態，就是善人。貪慾太多，只會越來越惡。

在佛話中大可這麼一句活：“放下屠刀，立地成佛”。就是勸人行善。不管你做了什麼壞事，只要你能改正，新是好人，善人！：