知兒莫如父母，胡鑫宇事件最大的責任就是他的家庭，他的父母，學校只不過是個替罪羊。在胡鑫宇短短的15歲人生中，養活他的是他的家人，陪伴他時間最長的也是他的家人，瞭解他最多的也是他的家人。胡鑫宇是個什麼性格，什麼樣的人，胡鑫宇父母肯定了解，要不然也不會異想天開，捨近求遠的把胡鑫宇送到一個封閉式學校受教肯。把胡鑫宇送到這個封閉式學校的目的，就是擔心胡鑫宇在外面出問題，但是世事無掌，胡鑫宇父母越是擔心什麼越是來什麼，這都與胡鑫宇父母與學校勾通有關，胡鑫宇入學只有月餘時間，學校無法完全瞭解他的思想動態，這就需要胡鑫宇的父母與學校勾通，但在胡鑫宇自殺事件中，缺失的正好是這一環。

既然官宣已證實胡鑫宇是自殺，那麼我認為胡某宇事件的主要責任人就是他本人。至於學校和其父母，雖說也有一定的責任，但是一個一心自殺求死的人，又豈是人力能夠挽回的呢？

我們除了對胡鑫宇自殺一事表示震驚和不解外，也對其父母表示誠摯地安慰。畢竟一個孩子養到這麼大很不容易，無論是經濟上的花銷，還是精力上的付出都無法統計出來一個具體數字。

遇上了這樣的孩子，我想沒有哪一個父母心裡好受？如今的物價，養大一個孩子、再供他上學，父母已經很辛苦了。可孩子呢，他想過自己的身體來自於父母嗎？想過父母白髮人送黑髮人時心中的痛嗎？就因為一時的不如意，這麼一自殺，自己倒是一死百了，可父母呢？這一生怕是也難走出孩子自殺的陰影了。

我們無需質疑學校與老師，俗話說百密尚有一疏；也無需指責父母，試問天下哪一個父母不想望子成龍、望女成鳳？怨只怨衚衕學心理承受能力、環境適應能力太差了。儘管衚衕學沒有成年，可離成年還差幾年？不知他在臨自殺前是否想過？不就是學習成績差了些嘛，既然連死都不怕，還有什麼過不去的坎呢？

這個不好回答。自殺直接責任人是自己。但是，父母，學校是間接責任人，老師，同學，社會是次間接責任人。知識改變命運，知識改變一切。很顯然用在胡某宇身上不合適，心理壓力太大，厭學逆返狀態。在這種情況下，父母，學校沒有及時有效去溝通，疏導孩子的心情，以至越來越偏執，最後導致悲劇發生。所以父母，學校負有主要責任。因為當事人己逝不負責人。

胡某宇事件的責任人主要是監護人，他母親。眾所周知的是胡某人因為未成年，才只有15歲。而他卻因不學好，很厭學習。以致於學習壞的東西無法自拔。嚴格的說，他厭倦了學習，並且他母親還堅持讓他在封閉中學，以至於患上了憂鬱症。

按說，他母親得知他胡某人，不想在校學習。要立即來學校看一看，為什麼不願學習，和他在一起的，班主任談一談。到底是怎麼回事，然而，他的母親沒有仔細分析。值他胡某人打電話，一再哀求他母親。不想讀書，通話長達近40分鐘。

一直到最後，出走在外。病情加重，無法自律在頑強的生活之下，勇敢的活下去。而他媽媽一個生生的不懂。不知道他的不是成年人的孩子，已經受到了危險。胡某宇在無人監護的情況之下，終於跑了出去學校，在某山的角落裡上吊而身亡。

他給我們留下的教訓，以後，我們遇到這樣的事後，一定要問個為什麼。為什麼會這樣，要查一下問題的實質和根源，對青少年，要關心和愛護。只有這樣才有利於他們的全面成長。

胡新宇的死很蹊蹺 ！說他自殺？他怎麼就避開所有監控來到糧庫，翻過四五米高的圍牆吊在一顆離地面1m多的樹叉上，而且用鞋帶上吊了106天沒有斷開！一個15歲的孩子，想死沒有必要大動周折 ，請問他登著什麼物體離地面1m多高上吊的？他的錄音筆是不是應該放在他的身上？學校丟失了孩子為什麼沒有在第一時間尋找和告慰家長？無視孩子的丟失！學校有非常大的責任！

胡某宇事件的主要責任人是誰？

胡某宇事件終於落下帷幕。

誰應當對這一事件負責？

筆者認為：

第一責任人是胡某宇本人。家庭、社會培養自己到十來歲，花費了多少代價，自己有什麼理由可以隨意去自殺？有想不開的問題應當和老師、同學、家長交流，而不應當去自殺。

胡某宇事件

第二責任人是胡某宇的家長和親屬。以其母親為例，實際上胡某宇曾多次和其母親通電話，最後一次通電話有三十九分鐘之多，可見其母親對於這個孩子有輕生、厭學的情緒是門清的，但是她知道這些事情後，既不及時和孩子溝通，也不及時將有關情況報告給學校和老師，最惡劣的是，胡某宇失蹤了，作為熟悉內情的其母親，拒不告知雙方通話內容，致使有關部門在案件的性質和方向上產生重大誤判，做了許多無用功，實際上她這樣做，目的就是掩蓋自己教育溝通不當的責任，向政府和學校施加最大的壓力，以獲得最高額的賠償。

第三責任人是一些無良的媒體。他們吹毛求疵、唯恐天下不亂，故意製造一些輿論熱點，什麼盜取器官，什麼稀有血型，什麼故意殺人等等等等，這種不講職業道德，不顧及全社會大局的亂搞，只是為博眼球賺流量，實際上和賣人血饅頭牟利無異。

新聞釋出會

至於政府、教育主管部門、學校、老師以及公安部門，有過錯，但是並不大。主要是胡某宇親屬製造的輿論壓力太大，這些部門，基本上疲於應付這些鋪天蓋地的輿論，而對於搜救本身，走了不少彎路。以至於一百多天以後，幾乎以遠超挖地三尺的代價，才在學校附近找到已經腐爛的屍體。

根據過去發生的類似案子的經驗：

只要家屬完全實話實說，這個案子的熱度就會減少90%，同樣，警方破案效率會在增加70%；

例如典型的：胡鑫宇、葉婷案、49中、苟晶；

所以以後，類似的事情，先要對家屬的話提出質疑，當然，那麼多二極體是不會思考的。

例如葉婷說對方是村霸，惡勢力，從沒見過惡勢力會需要上門討要600塊錢工錢的····

胡鑫宇這案子，他自己才是第一責任人，他是自殺。

自殺不是意外，連保險公司意外險都要遮蔽自殺這一條：你買了一大堆人身意外保險，然後自殺了，一分不賠的。

學校，最多有一點管理責任，學校在整件事中並無明顯過錯。

最多會補償家屬一點錢，不過10萬塊。

其他的責任，需要家屬自己承擔了。

胡鑫宇未成年，監護人才是責任人···

孩子是未來，

安全國有才，

大家都要管，

健康成長道，

責任父母校，

群眾基礎報，

危險不能跳，

祖宗傳承擔，

前程似錦山，

平穩走每天。

胡某事件，是大家不希望看到的，但是也是我們大家面對現實的。

胡某事件，主要責任人，是胡某自己，其次是他的父母，然後是學校的班主任和領導等有關係老師們，當地管轄的警察也有責任。

但是，無論誰是主要責任，還是次要責任，學校，必須是第一承擔胡某事件的所有賠償的主要責任方。【原因，很簡單，家長和社會，非常放心地把學生送到學校，學校就必須有保所有學生們平安無事的權利和義務，所以，必須有保胡某平安無事的責任】。如果學校和老師們，能夠及時發現胡某不正常的行為或想法，能夠及時通知孩子家長和做好胡某的思想工作，悲劇就不會發生。同時，學校安保工作，嚴重不到位，封閉學校，能讓學生突然消失，並查不到孩子出走的時間和是否出走的地點，證明學校有很大隱患，嚴重失職。【所以說，胡某事件，學校必須負主要責任。】

學生從學校裡，突然消失，做為警察，必須有查詢學生消失的原因。但當地管轄的警察們，沒有做為或者做的不到位，使胡某消失106天以後，才被老百姓發現，警察有失職行為。同時因為警察工作不到位，【因胡某事件，在社會和網路，國內外各界持續發酵，使群眾人心惶惶，使群眾對警察工作有很多懷疑，各類懷疑和猜測持續發酵，對國家，對社會，造成很大的負面影響】。所以說，當地管轄的警察，有很大責任。

胡某父母，也有很大責任，因為 ，沒能和自己孩子溝通好，疏導好胡某的厭學情緒，也沒有把孩子不正常的情緒及時和學校老師溝通，造成悲劇的發生。做為家長，無論多忙，也要時時關心和經常和自己孩子溝通，【不要太相信孩子老師和學校能把自己孩子管教的非常好】。

胡某，已經走了，15歲，多好的年華，就這樣走了，讓白髮人送黑髮人，胡某太狠心了。但是，我非常理解胡某選擇不歸路的無奈的抉擇。其實，胡某太沖動，太草率，太幼稚，太、、、。只能說你太自私了，你的衝動確定，害了自己和父母。

哎，胡某事件，很多人不明白，不理解，為啥胡某會選擇在那個地方，結束自己的生命。我猜測，無奈的選擇，離開這個世界，但是，不想讓世上的人發現，並不想成為別人的笑話，不想成為別人談論的話題。所以，才選擇影響最小的地方，來結束自己的生命。

胡某，傻孩子，你想的太天真了，你的離去，你的父母和家人們，寢食難安，以淚洗面，天天期盼奇蹟再現，早日盼望你能平安無事回家。可是，悲劇，噩耗，還是發生了，胡某，你再也回不來了。

胡某，能的離去，全世界的人，都知道了你，都認識了你，無論你所在的學校和老師，你的親屬和朋友們，都知道了你的噩耗。胡某，你的臉，丟大了，還讓大多數你不認識的人，知道了你。如果胡某，知道會是這樣的影響，絕對不會選擇這樣結束自己的生命。衝動是最大的魔鬼，一點也不錯。

胡某，更沒有想到的，因為胡某事件，養活了很多主持人和網路主播們。一開始，人心是非常樸實和善良的，初心是好的，想早日幫助找到胡某。但是，隨著時間和事態的發展，因為胡某事件，流量大量增長，很多因利益戰勝了初心，可以用利慾薰心來形容一些主播。【如果，胡某，能提前預測到這些，胡某，肯定就不會早早結束自己的生命】。

胡某事件，是個非常大的悲劇，是所有家長和社會不希望看到的。提醒世人，警惕，小心，時刻學會和自己孩子溝通。也告訴孩子家長們，孩子應該健康，快樂，成長。學習，並不是孩子唯一出路。當然，知識改變命運，也是不錯的，但必須因材施教，量體裁衣，條條大路通羅馬。

希望胡某父母和家人們，早日從悲痛中走出來。也希望，類似悲劇，不會再發生。

人口失蹤！超過48小時，報案，必須立案！！！

鉛山有關部門為何至今不立案？？？

這主要責任是誰？？？

謀其政，不當其令！！！

這算不算行政不作為？？？！

是胡某宇心中"無形"的"病毒"。

或許有人要罵了：純屬是胡扯。先別激動，消消氣，咱慢慢往下嘮。

不可否認，如若歸究胡某宇自縊身亡的責任，其本人、家長、學校乃至社會，都或多或少地應負有責任。但是，在我看來，這些都不是主要責任，那麼，誰是主要責任人呢？是胡某宇自己心中無形的"病毒"。對，就是胡某宇自己心中比新冠病毒還厲害的無形"病毒"，就是這一無形的病毒戕害了一個15歲花季少年的生命。

這一無形的病毒的明顯特徵就是能致人抑鬱，直至摧殘生命，不得不說應當引起社會的高度關注。

那麼，是什麼原因造成了胡某宇心中潛伏下了這一無形病毒呢？

思考一：天生抗挫敗的免疫力低，經受不住受挫打擊，若沒有外部力量的及時干預，最終會敗下陣來。胡某宇就是這一受害者。

思考二：萬物生長靠太陽。明媚的Sunny不僅是生命的希望，更是最好的防毒劑。脆弱的生命一旦受到病毒侵襲，就迫切需要醫療的跟進。家長是孩子的第一任老師，必須在教養過程中負起高度責任，要如Sunny般，能夠透視到孩子的內心，全程呵護好孩子健康成長，一旦疏忽或者麻痺大意，就會造成孩子的心裡滋生無形病毒而不能及時得以消毒，病情就會蔓延，甚至難以自愈。胡某宇多次在電話裡跟母親傾訴卻沒能引起母親的高度重視，最終抑鬱寡歡走上了輕生道路，慘痛的教訓令人扼腕嘆息。

思考三：物極必反，因勢利導才會扶正祛邪。過高的期望勝似拔苗助長，欲速則不達。有時候慢就是快，假如胡某宇家長能及時把心生病毒也就是心理已出現問題的胡某宇接回家中療養一個階段，大機率胡某宇的悲劇就不會發生。只可惜他們沒有這樣去做。

思考四：風起於青萍之末。未雨綢繆，防患於未然，就不會發生人間一幕幕悲劇。願你我他乃至整個社會增強憂患意識，大家一同攜起手來，共同編織起關愛未成年人的保護網，驅逐掉未成年人心中隨時會滋生出的無形病毒，讓這一弱勢群體在Sunny下健康茁壯成長，成為祖國未來的希望。

如果是讓我說胡某宇事件的主要責任人是誰，我敢說事件的主要責任人還是胡某宇本人！

如果說把主要責任歸於胡某宇，似乎有點殘忍了。孩子走了，畢竟他才15歲，正是蓬勃向上，大有發展的時候，我們不該對一個逝去的生命指手畫腳。但是，我們探索這件事的主要原因，應該面對現實。作為一個15歲以上的高中生，應該有一定的辨別能力和抗壓能力，應該懂得生命的可貴。衚衕學心理素質極其脆弱，應付學習壓力的方法是自縊結束自己的生命， 和他的性格形成有直接的關係。

心理素質差，抗壓能力差，悲觀，厭世，經不起挫折，是這次悲劇形成的主要原因。

如果說家長負有不可推卸的責任，似乎有點殘酷。畢竟送白髮人送黑髮人，那種痛是無法承受的。

但是認真的想一想，父母在對孩子教育和要求有沒有偏激的一面？當孩子表現出厭學抑鬱的情形時，家長做了哪些工作？和學校有沒有溝通？

我們都希望望子成龍，盼女成鳳。但是卻沒有想到，我們這種願望給孩子造成多大的心理負擔。一味追求孩子學習好，有出息，想沒有想到讓孩子做平平常常的人也比孩子沒有了強！

如今的社會里，高考還是寒門學子改變自己命運的最佳希望。都說是360行，行行出狀元，那只是給普通百姓畫的一隻大餅。沒有知識，在哪個行業裡想做出突出的貢獻，無疑是比登天還難。在現在的社會大背景下，各行各業競爭如此激烈，給孩子的壓力空前的沉重。一些學習成績不盡人意的，心理素質脆弱的，又不想做社會底層被人笑話的，難免走上絕路。

學校肯定有責任。

學校不但是傳授文化知識的地方，還要對學生的性格形成一起重要的作用。衚衕學學習成績落後，心理波動肯定很大。學校領導和班主任都沒有及時發現，進而進行有針對性的疏導，對這次悲劇的發生有不可推卸的責任。

但是學校不是衚衕學的監護人，它只是盡了教育監護責任。班主任不可能一對一的面面俱到。

歸根結底，這次事件還是衚衕學的心理素質是主要和直接原因。現在說誰的責任已經於事無補，不如多想想怎麼避免這樣的悲劇再次發生！

你要是說主要責任人，那必然是其本人。

官方認定胡鑫宇系自縊身亡。既然是自殺，而且不是基於被迫性自殺的情況，那是自己選擇的結果，從選擇和結果來說，那自己無疑是最大的責任人。至於其他人，可能有責任，但也是小部分責任。

公安機關在新聞釋出會上也對胡鑫宇的人物性格進行刻畫，胡鑫宇性格內向溫和、孤獨，在意他人看法，少與人做深入的思想情感溝通，情感支援缺失，缺少情緒宣洩渠道，常有避世想法。就胡鑫宇自殺來說，主要涉及未成年人的心理健康問題。應該說，在胡鑫宇選擇自殺前便有相應的體現。例如胡鑫宇此前已多次跟家人通話，一定程度反映了相應的問題。但不管是家長，還是負責日常教育的老師，都沒有發現這樣的問題，都沒有重視這樣的問題。所以對於胡鑫宇來說，並不是沒有機會進行干預，但因為不夠重視，沒有及時干預，導致悲劇發生。

胡某宇事件要明確主要責任人，我覺得難。

查事件過程，對於當事者，家庭無疑盡了撫育之責，社會給予了公平受教育的公民權利，學校盡了教育監護責任，也沒有受到脅迫恐嚇虐待，就是說沒有將其推入那個境地的客觀因素。如果非要找出法律意義上的責任人，這個責任人只能是他自己，是這孩子對事物扭曲的不成熟的認知，是這孩子過於脆弱敏感的心理特質，是這孩子過於薄弱而又沒有及時獲得心理救援的意志力。

此時此刻，這樣說對於胡某宇是有些殘忍，都這樣了還把責任歸咎於他本人，人們總想找出一些外部因素來，以消減內心的遺憾和表達同情。

儘管家庭教育，學校教育，社會環境還有缺陷，還不是很科學完善，但絕沒有促使孩子循入絕路的動機和機制。在同一個環境中成長的孩子胡某宇也僅是特例。

少年的升學競爭，青年的就業壓力，成年後的生存不易，催生出濃厚的焦慮情緒，瀰漫在社會的每一個角落，籠罩在普通家庭父母心頭。這情緒對少年們就是“分數恐怖”，在他們心目中丟分數就是丟名次，丟名次就是丟未來，分數是敲門磚，是救生符，是懸著的劍，總之分數就是一切。可想，稚嫩的生命如何能夠承受來自父母學校如此厚重的期望。

古有因材施教，國家有德智體美勞全面發展的教育方針。做父母的絕大多數都不是專業教育工作者，對人的成長規律難有正確把握，加上功利心的加持，多傾向智育輕視情商發展，更忽略意志品質和健全人格的錘鍊，使孩子在不知不覺中走入不均衡發展路徑。

我希望，咱們的孩子，不管你出身富貴貧賤，不管你先天稟賦高低，既要有成名成家的遠大志向，更要有長大後做普通勞動者的情懷，並以此為基調。如此，你的少年乃至童年就不會那麼沉重，“陽關少年”會是一代人共同的名字。

此事件主要責任在於致遠中學校領導，直接責任人是班主任老師，衚衕學是在上學期間發生的意外，在學校的學生，學校都有責任管理好、保護好學生的生命安全。

他不是個成年人！

那麼監護人是主要責任人。

意思就是胡父胡母！

不能一味的追求孩子學習好，“愚且魯”總比孩子沒有了強。

至於學校？應試教育下學校都是以學習成績為追求目標的。老師校長不是孩子的父母，不可能像父母一樣關注孩子！

此事件的主要責任人應該是衚衕學的班主任。孩子的父母相信你學校，相信你班主任，才把孩子交給了你們，孩子的吃住學習身體健康都是由你們來安排負責的，結果最後出事了，你們學校班主任連孩子到那去了，離沒有離開學校？怎麼失蹤了你們都不知道？這說明孩子學生們的人身安全你們學校一點責任心都沒有？總之，衚衕學在學校失蹤，學校負有不可推卸的主要責任。

胡鑫宇事件的主要責任人是誰我不敢造謠，但江西致遠中學有直接託不開的責任，做為學校，為人師表，你致遠中學做到了嗎？一個風華正茂的胡鑫宇同學你致遠中學出的事情，學校的老師及校長都有推不開的責任，尤其是衚衕學的班主任更是如此，學校想完全推託責任不可能。

對於胡x宇事件的結論誰有權去回答，說出來才會管用。對於沒權回答的人，你說的無論是真假，相當於是“空氣”而己。

經過調查如果學校負有一定過錯，那學校負責人，教育部門的主負責人，分管教育部門的負責人，當地主要負責人及因此事牽扯到的部門負責人等都應負責任。別拉個老師臨時工型別的搪塞過去了，糊弄群眾啊。