我小的時候小學也就讀了5年，事實上證明讀5年也不影響什麼。另一方面高中本來是讀兩年的，到我們這一屆要變成讀三年了，其實在第3年都是在複習，舊的功課都在為了準備高考，感覺很浪費。

如果我們把小學的六年級和高中的三年級都拿掉的話，那麼高中自然就可以實行兩年的義務教育。

然後一些職業技術學校工業生產的培訓班就可以大規模的開展，這些都可以交給企業和社會的民辦的教育機構來做，既可以擴大就業，又可以讓學生能夠學到更多實用的知識，不是更好嗎？

另一方面，假如說高中還想收費的話，那麼也可以考慮把兩年的義務教育的時間下放到幼兒園階段，讓幼兒園的中班和大班這兩年時間可以實行義務教育，這也是對於家長養孩子的壓力，減輕的一種實實在在的手法。

（一）對學生。孩子在幼兒園從小班、中班再到大班，已經適應了學校生活。憑當今社會孩子的智力水平，小學6年的課程完全可以用5年時間學完，並且學好。

（二）對家庭。現在華人口出現負增長，一個重要原因是養孩子成本太高，這其中對孩子的教育投資，是重中之重。

（三）對國家。縮短學制，孩子20歲大學畢業。這意味著他們能更早的成才，報效國家；成人， 為家庭創造財富，更早的結婚生子：這不就是對華人口增長做貢獻麼？

將高中納入義務教育，讓更多的孩子接受高中教育，學到更廣更深的知識，有利於提高全民素質。

解決好普通家庭，特別是經濟困難家庭孩子上高中思想壓力大 ，經濟負擔重的這一現實問題，是一項鼓舞人心，讓老百姓拍手稱快的民生工程！

網圖，侵刪。

這個建議符合中國國情，且又代表了大眾的意願，達到了普及高中，提高全民族文化素質，減少普通家庭子女就學壓力的美好願望，利在千秋，福澤萬代。

答：國家的強大就看公有制投資多少，教育應該歸於公有制義務範圍，從幼兒園到高中畢業全部免費，但是不可提倡小學幸福教育甚至取消考試，讓孩子們從小缺乏競爭意識。

小學五年制（六週歲入學），初高中共四年制，讀完大學可提前步入工作崗位，為社會盡早創造財富，成績優異者可繼續深造。

我的二胡弟子，有的早工作並有了上小學的孩子，有的還在讀博，有的獨身，一樣的學生，為社會貢獻力量就不同。

國家要把重要的實體變為全民所有制，為什麼私有制能辦好而公有制就無能人。集中力量辦公有制學校，這些年私有制學校的行風大大影響了全民教育行業，委員們要是有得力的提案，就能使中國教育有新的改革！

小學教育年限5年，在七幾年時，搞過一次，執行了幾年，後來又改回到6年制。我覺得將高中納入義務教育，不涉及到小學是5年或6年，不必拿這一年說事。

教育問題是個嚴肅的問題，不能聽風就是雨，今天改一下、明天再變一下。當初制訂的六年制，是有一定道理的，不能朝令夕改，搞得人心慌亂。

小學5年也好、6年也好，這些都不是問題的關鍵。關鍵問題是怎樣阻止教育行業的不正之風，怎樣提高全社會尊師重教的良好風氣。這樣才能培養更多更好的有用人才。

(網圖侵刪)

現在有些委員也學會了趕時髦，搞創新。我覺得反反覆覆亂折騰，只會搞亂正常教育秩序。且勞命傷財。普及高中教育，是必然趨勢，只是吋間問題而已。

建議小學教育年限縮短5年，將高中納入義務教育範圍。小學教育是基礎教育，兒童時期聰明好學，心無雜念，是學習的好時光。將六年教材去粗取精，年限縮短到5年是可以的。

將高中納入義務教育，是完全可以的。有更多的孩子接受義務教育，特別是經濟不發達的地方的孩子，能接受高中義務教育。高中納入義務教育，總體提升全民的人才素質。讓更多的孩子接受高等教育，為國防科技培養人才，增強國力。

我完全贊同。我是文革時，讀小學，初中，高中的，從小學到高中那是九年制：小學5年，初中高中各2年。那時候國家經濟那麼差，全都是免費的。條件最差的學生，還給助學金。學生就只拿課本費，家裡花不著錢。而且學習非常快樂，沒有家庭作業。七八歲上小學，十六七歲高中畢業了，正是花季年齡。

縮短小學學制可以考慮。上世紀七十年代，小學學制就是五年，該學的都學了。最要緊的是中學教育，內容越來越多，中學學制不宜縮短。與此同時，對於將高中教育納入義務教育。我原則上同意，但最好不要一刀切，要因地制宜、因時制宜地有序推進。

這個應該是趨勢。這樣做利國利民啊！

我覺得應該把小學、初中、高中的學制都縮短。恢復以前的小學5年，初中2年，高中2年的9年制教育。完全就可以將高中順勢納入義務教育範圍，也沒有增加國家負擔啊！

現在的教育年限太長了。一個人從7歲上學，到大學畢業22歲，上個研究生就25歲了，就算不上研究生，考個工作也得幾年，耽誤了年輕人成家立業。

許多學歷高，工作好，條件高的人奮鬥幾年成功了，卻錯過了人生最美麗的時光，回過頭來已經找不到年紀相仿，志趣相投的異性朋友了，成了剩男剩女。

這即不利於年輕人身心健康，又造成了社會不穩定因素，還不利於國家鼓勵生育的政策。

現在這一批孩子大都是獨生子女，父母們響應國家號召只生了一個孩子，孩子又耽誤了青春，奉行獨生，讓這些父母們情何以堪啊！

建議國家考慮這些建議！

支援將高中納入義務教育範圍。一是可以提高普及全民的知識水平，二是能夠給每個家庭減少高中期間的費用，提高了全民的素質教育，國家的發展會更加的快速

我認為將小學縮短為5年，初中3年，高中2年，國家實行10制義務教育。同時積極拓展幼兒園公辦教育。這樣大學生在二十一二歲既可工作，以適應未來人口形勢。

這個建議是符合客觀實際，利國利民的雙贏的舉措，是皆大歡喜的。時間就是金錢，效率就是生命。小學學制縮短一年，其意義不言而喻。而教育資源的最佳化配置，高中也實行義務教育，一，體現了制度的優越性；二，減輕了家長的一些經濟負擔，對促進社會消費也會起一些作用。

這個建議非常好，也符合當下，現在的小學6年過長，完全可以5年！我們的教育要適合自己的國情，不可盲目拿來主義！

我認為，我們中國的教育，應從幼兒園到高中，一律實行免費教育，國家應加大投入，這些孩子們都是國家的未來，尤其是幼兒園，決不能承包給私營人員去經營，應一律採取公辦教育，並加大力度懲治在教育領域的腐敗行為，還教育領域的一塊淨土。大力支援公辦教育。

這個建議非常好。

應該把小學教育迴歸原來的5年，高中教育迴歸原來的兩年，從小學到高中10年，納入義務教育範圍。與國有利，與民有利，堅決支援！

這個建議代表了當前中小學教育改革的標誌性設計，是切合教育規律，順應時代要求，克服當前教育頑疾的最佳方案，希望教育部接受這個建議，儘快組織專門改革班子，廣泛吸納教育專家和廣大師生家長的真知灼見和意見，則教育幸甚！

實施中小學全部十年義務教育，去中考，實現高考後學術性大學和技能性大學分流，並在分流後互通互助融合。

這樣之後的好處很多！

一是無中考後有效緩解教育焦慮和內卷。

二是教育資源得到整合並有效使用，實現教育的基本公平。

三是全民獲得上高中機會，提高全民族文化素養，有效緩解唯文憑論。

四是可使學生求學就業的週期縮短，使結婚生子成家立業迴歸正常年齡段。

五是使教育迴歸中小學打基礎，大學深造拓展的教育規律，克服時下中小學拼命學，甚至該玩的年齡不能玩，身心健康成長受摧殘，而大學段把“玩”補回來，該努力時不努力的倒掛現象！

六是學習是循序漸進的，焦慮和內卷除了“拔苗助長”外絕無好處，學生在焦慮中不可能打好基礎，而在大學時段渾渾噩噩出不了優秀人才！將壓力放在稚嫩的學童肩上好還是血氣方剛的二十歲青年肩上好，應當是不容置疑的。在中考的重壓下減負也是徒勞的！

利弊無須贅述！讓我們靜候今年兩會傳來教育改革的佳音，不知能如願否？

歷上曾有過這樣的改革，60年代後出生的人經歷過，就是小學五年，初中三年，高中二年，知識學得怎樣等等，他們最有體會。後來又回到了老的學制，小學6年，初高中各三年。延續至今。

我個人認為，有些固定了的，孩子適應了的制度，不應隨便改去改來，打亂教學秩序。如果為了更好的讓學生體驗社會，有寒暑假可以讓學生參加社會性活動，再者是學生原本就生活在社會中，自己的耳聞目染也會知道一些。家裡人員的談話中也可以瞭解一些，同學之間的談論也有社會內容。

改學制國家要慎重考慮，

政協委員提岀的建議很好，小學六年縮短到五年，減少了浪費一年的時間，小學五年、初中三年、高中三年、納入了義務教育範圍內，減輕了農民的家庭負擔，支援。

這個建議好，在80年代末，小學普遍都是5年制，如果把小學教育年限縮短為5年，學生就可以早一年畢業，可以更早地接觸社會、奉獻社會。

如果把高中納入義務教育，能讓更多的學子有更多的學習機會，更好地提升全民素質，防止初中畢業15、16歲，還未成年，就過早的出去打工。