1 “兔死狐悲”
2 這句成語中使用了“比擬”修辭手法，將兔子的死與狐狸的悲哀進行了對比，突出了對兔子身世的同情之情。
3 在其他的五年級四字成語中，還常常使用的有“以眼還眼”、“畫蛇添足”等修辭句子，它們都描繪了具有生動形象和深刻寓意的場景，是中國語文藝術的重要組成部分。

1 "一日千里"、"半途而廢"、"勞燕分飛"等常見成語是五年級常見的四字成語，都有其特定的修辭句子。
2 "一日千里"中，"一日"和"千里"這兩個詞之間形成了對偶修辭，強調了快速前進的速度之快。
3 "半途而廢"中，"半途"和"廢"之間形成對比修辭，表現出一種中途放棄的無奈和遺憾的心情。
4 "勞燕分飛"中，"勞燕"和"分飛"之間形成了並列修辭，生動地描繪了燕子的孜孜以求和不離棄的形象。

常見的修辭：

1、比喻：恩重如山 呆若木雞 如虎添翼

震耳欲聾等

例句：老師對我的教導恩重如山。

2、擬人：狐朋狗友 鼠目寸光 膽小如鼠

藏龍臥虎等

例句：小明竟然膽小如鼠到連蚊子都害怕。

3、誇張：一步登天 日理萬機 百發百中

三頭六臂等

例句：他的射擊技術已經百發百中了。

成語“一手遮天”，帶有誇張的修辭手法。這個故事是這樣的：

秦王統一了天下，丞相李斯上書說：“天下會大亂，是因為有各種學說流派，人聽進去了，心裡就會想別的。現在天下統一了，請制訂完備的法令，請將諸子百家的書全部毀掉，天下就太平了。”秦始皇照辦了。

晚唐詩人曹鄴說：“用欺騙挑撥來獲取國家利益是不對的，用法律來限制人民的思想是自取滅亡。一個人的手要掩住天下人的眼睛，這怎麼可能呢！(難將一人手，掩得天下目。)”。

這就是一手遮天的由來，運用了誇張的修辭。

1 "水落石出"是一個常見的五年級四字成語。
2 這個成語中的修辭手法是比喻，通過將石頭和水比喻為隱藏在內部的真相和秘密，在水落之後真相也會隨之揭示出來。
3 在現代社會，許多事件都需要經過調查取證才能得到真相，而這個成語則提醒人們要耐心等待，最終真相也會浮出水麵。

1 "一舉兩得"、"一箭雙鵰"等五年級常用的四字成語，都是使用了修辭手法的句子。
2 這些成語都用到了並列句的修辭手法，通過將兩個含義相近的詞語並列在一起，達到了簡潔、突出表現的效果。
3 除此之外，還有反復疊詞、排比等多種修辭手法可以被用在四字成語中，使之更加生動、有力。

1 蘊含深刻內涵
2 因為五年級所學的成語，大多數都是包含有深刻的哲理和道理，通過修辭手法的運用，更能凸顯成語的內涵和精髓。
3 比如，成語“獨具匠心”，它將匠人創意的獨特性和智慧的創新性，巧妙地融合在一起，表達出對於獨立思考和勇於創新的崇高追求。
這種修辭手法使成語更加生動形象，同時也讓人更好地理解其中的內涵和精神。

1 李代桃僵
2 這個成語中的修辭手法是典型的擬人，將桃樹和桃子看做是友好的伙伴，李子乘機取代了桃子的位置，使得桃子成為了孤苦無助的境地，強烈地表現出了人與人之間的背叛、奪權等嚴重社會問題。
3 其他五年級四字成語中也有許多修辭句子，如“披荊斬棘”中的比喻，表現出克服困難的決心；“吳下阿蒙”中的華麗修辭，卓越地抒發出了教育人性的意義。

1 廣告詞句式
2 因為五年級時期是學習語文修辭大量涉及的階段，同時四字成語中的修辭手法也是很多的，如反復、排比、比喻等等。
3 舉幾個例子：風雨同舟、守株待兔、形影不離，這些成語都使用了比喻的修辭手法，生動形象地表達出一個個寓意深刻的情境。

1 "畫蛇添足"
2 這個成語中的修辭手法是擬物，將畫蛇這個本來就已經完成了的事情，再去添上一隻蛇，形象生動地描述了人們不必要的多餘行為。
3 這個修辭手法常見於成語、諺語、格言等語言形式中，能夠讓人們更深刻地理解和記憶其中的道理。

1. 竊鉤者誅 （對盜竊行為進行懲罰，提醒人們不要做違法的事情）
2. 喜出望外 （出乎意料之外的好消息讓人歡喜，是一種脩飾情感的手法）
3. 一念之差 （強調一個人的決定或行為需要慎重考慮，是一種修辭強調手法）
內容延伸：修辭指的是運用語言藝術的手法，增強文章的感染力和說服力，使其具有更高的藝術價值和文化內涵。
修辭手法有很多種，如比喻、擬人、誇張、反問、排比等，這些手法數量繁多、變化無窮，能夠豐富文字的內涵和表達。
在語文學習和寫作中，修辭手法的正確運用將會產生事半功倍的效果。

1. 四字成語中常用的修辭手法有“反復”，“排比”，“對仗”等。
2. 例如“半途而廢”，使用了反復的修辭手法，強調了放棄的不可取性。
3. 再如“鍥而不舍”，使用了排比的修辭手法，形象地表達了堅持不懈的精神。

1 很常見。
2 這是因為四字成語通常由兩個相對照的詞語組成，通過比喻、誇張、反問等修辭手法，使表達更加生動、形象。
3 比如：“不露鋒芒”的鋒芒是比喻意義，可以使文章更加生動。
還有如“一無所有”的一、無、所有三個字就是反問句，形象地表現出一種極端的情感和狀態。
因此，可以有效地豐富語言表達和傳達更加生動的情感和信息。

1 有很多。
2 修辭句子是指在表達意思的同時，通過一些修辭手法來使語言更加生動、有感染力。
例如，“字字珠璣”中的“字字”是一種修辭手法，叫做“重複”；“馬到成功”中的“馬到”則是一種修辭手法，叫做“比喻”。
3 其他常見的修辭手法還有比擬、排比、反復、誇張等等。
在常用的五年級四字成語中，幾乎每個都有一種或多種修辭手法的運用，讓人們在記憶和使用它們時更加印象深刻、感觸到其內在精神。

1 四字成語中有很多修辭手法，比如比喻、擬人、誇張等等。
2 例如“井井有條”，用比喻的方式形象地描述了有序的狀態，增強了表達的效果。
3 又如“追根究底”，用借代的方式表達了深入探究的意思，起到了強調的作用。
4 四字成語中修辭手法層出不窮，深受人們喜愛和使用。

1 蘊含修辭
2 因為五年級的中文學習已經達到了一定的階段，學生們開始學習修辭，四字成語中往往會包含各種修辭方法，如比喻、誇張、排比等，這些修辭方法可以幫助學生更好地理解成語的含義。
3 例如，“步步高陞”中的“步步”，就是一個比喻手法，意思是“每走一步都是向上的”，形象地表達了“升”這個動作，增強了表達的感覺。
還有“千軍萬馬”中的“千”和“萬”排比，表達出數量之多，形容壯觀、氣勢磅礴的場面。
這些都是五年級常見的修辭句子。

四字成語:鳥語花香，翩翩起舞，無憂無慮，春去秋來，多災多難，煙消雲散，

修辭句子:當我們羨慕於蝴蝶在鳥語花香中翩翩起舞,無憂無慮.但是,它也經歷過春去秋來的多災多難,當它還是一個蛹時,生命也很有可能被消滅而煙消雲散,不復存在.所以,請不要用一面的眼光去看待事物,每一個美麗的背後,都有著無以倫比的艱辛.

1 "言之鑿鑿"
2 這是一種通過重複同一個字來強調語氣的修辭手法，即“鑿鑿”兩個字的重複，使得表達更加堅定有力。
3 除了“言之鑿鑿”外，還有“字字珠璣”、“一字千金”等四字成語都是利用修辭手法來增強語言表達的效果。

1 "千姿百態"、"五彩繽紛"等成語都是修辭句子。
2 這些成語都是通過形象的描述來表達一個抽象的概念，從而達到修辭的目的。
3 比如說，“千姿百態”形象地描述了事物的多樣性，讓人們更加生動地感受到了這種多樣性的存在。
這樣的修辭手法在文學、廣告等領域都非常常見，可以起到抓住人們注意力、增強表現力等作用。

含有比喻修辭手法的四字成語：膽小如鼠，健步如飛，身輕如燕，情深似海，心亂如麻，往事如煙，明鏡如l水，恩重如山，歲月如歌，貌美如花，如花似玉，驕陽似火，