作為一名體育老師針對這件事，確實感覺對班主任來說不公平。下面談談我的看法。

首先，體育課沒有體育老師，這是絕對不允許的，也是體育老師的失職。體育課是體育老師的工作，如果老師有事請假，可以讓其他體育老師或者任課老師帶上，等請假回來了再補上體育課。如果體育課上發生事故體育老師有一定責任，需要對孩子的安全負責。萬一學生在體育課出現安全問題，那麼體育老師難辭其咎。

其次，班主任對班級學生要全面管理，一名優秀的班主任老師會制定班規，嚴格管理和約束學生的日常行為習慣，讓孩子養成良好的個人習慣，對學習和生活都有很大幫助，安全問題就是期中一項，班主任應該強調安全問題，不要去攀爬體育器械以免造成意外。也是對學生的一種保護。

再說說家長，學校強調安全，不允許學生攀爬體育器械，都是為了學生的安全。假如有學生因為攀爬器械意外受傷，有些不明事理的家長會把責任全部推到學校，給學校工作帶來一些不必要的麻煩。

其實這個問題也好理解。主要是為了孩子們的安全。說白了這也是家長們造成的。前幾年實行一孩化，孩子就是家庭的一切，俗語就是家裡的寶貝和皇上。家務不讓幹，重話不敢說。爺爺奶奶，爸爸媽媽都是圍繞孩子轉。更別說是在學校的磕碰了。

上體育課難免會造成這樣那樣的磕碰，受傷。這都屬於正常不過的事情。試想我們小時候不也是這樣成長過來的。而今天，一旦孩子在校稍有磕碰，我們的家長就會大動干戈，以各種理由去找學校的麻煩，學校不但被要求賠償藥資費，甚至還被要求對教管老師進行處理或公開道歉。試想這樣一來，多一事不如少一事，誰還樂意要求孩子們的在體育課上使用體育器材活動呢？如果不提供、不使用體育器材，孩子在學校受到傷害的機會不是更少，這樣學校和家長豈不是相安無事！不過這樣最終傷害的本質仍然是我們的孩子。

至於孩子在操場上打滾，校長不批評體育老師，而是批評班主任沒管好。這是根據學校的管理經驗和方法，實行班主任負責制。班主任有帶班津貼，日常和孩子們相處的機會多，管理時間多，管理相對嚴格。當然孩子們就對班主任的制度要求執行比較徹底。也就常有諸如體育老師等其它老師說不動孩子的情況。這就好比自己家的孩子被其它家長批評時，孩子們常說的：你是我什麼人，憑什麼管我的道理一樣。

您家孩子選擇走體育特長進入高考，文化成績一般般，選擇物生政，有沒有優勢？這個怎麼說，完全在於您們家孩子自身的努力程度而言，一般高考體育生，其文化學習是比較差的，能夠達到一般的水平還是不錯的，是有優勢的，但這種優勢是相比他們這個體育高考生這個群體。高中階段文化學習，物理是最難的，其次是數學，儘管您們家孩子學習一般，建議您，讓孩子不要選物理，還是選擇化學、歷史、地理、生物、政治學科比較好。

有沒有優勢，一個要看您們家孩子文化學習成績在最後高考中能否達到文化分數線！

有沒有優勢，一個要看您們孩子體育專項統一考試成績能否達到體育分數線！

如果兩方面都達標了，才能考上師範類、體育院校類高等學校。另外，孩子從高一就開始進行體育專項訓練，這個是對的。如果遇到高水平的指導老師，經過長期有效性刺激訓練，很可能達到國家二級運動員標準，這樣，孩子就可以走體育院校單招之路，同時，獲得了國家二級運動員，可以享受不參加全國統一文化考試，而必須參加由體育院校自己組織的文化考試，如果通過了就可以順利進入大學。

這件事，仔細分析起來，全是體育老師的責任啊！這不就是他的課麼？

他不上課，竟然還把孩子們放在操場上，還給孩子一些器材。那孩子不跟撒開韁繩的野馬一樣嗎？

至於班主任，也用不著吃各種無聊的閒氣，完全可以和校長理論一番，如果所有的課全由班主任盯著，那體育老師的工資是不是也給班主任了呢？

既然沒給，那就是體育老師的責任吧

看似不公平，其實，還是公平的。班主任是一個班級的靈魂，班風，班貌，班紀有序形成的領導者，學生正能量形成的示範者。