題主有問題，筆者來回答。

看來，您是位失敗的教師。

“學生不怕自己，不聽正確的教導”，這說明您管理班級的能力太低，亟需提高。

教育教學的能力，很大成分體現在班級的管理水平上。一個優秀的教師，必然是一個班級管理的高手，不然，縱有再多的教學手段，學生成績也提高不上去。

所以，您必須在管理班級方面下一番功夫。

一、認真學習一下教育學、心理學，先從理論上掌握一般的班級管理方法；

二、向老教師，有管理經驗的優秀教師學習，討教他們的管理方法；

三、用自己的學識、身正為範的氣質影響學生，樹立教師的威嚴氣勢，以此“鎮”住學生，既和學生打成一片，又不失教師身份；

四、不可有職業倦怠情緒。社會、家長把孩子交給您，讓您把孩子培養成人，是一個十分艱鉅又光榮的任務，不能有絲毫懈怠情緒。如果做不到這一點，寧可辭職去搬磚。

您倦怠一時，坑害的可是孩子的一生！

你這個老師，不稱職啊!

魯迅說:“誤人子弟，如殺人父兄！”你要好好反思自己的教學行為。

一個老師，課堂上如果講的精彩，能吸引孩子們的注意力，能調動孩子們的學習熱情，這樣的課堂一定嚴肅又活潑。孩子們被老師的一言一行所吸引、所感染，就不會亂成一鍋粥。老師也不用組織課堂紀律，課堂秩序井然。

一個老師，專業知識欠缺，自己不加強學習。不鑽研教材，不認真備課，這課想講好，恐怕做不到。課講的一塌糊塗，想讓學生上課聽你的，你是白日做夢！

學生尊敬的老師有三類:

①教學水平高，師德高尚的老師；

②教學水平高，人品還好的老師；

孩子們，在你的課堂上不怕你，不聽你的正確教導，說明你講課無趣，人格也沒有魅力。自己站在三尺講臺，自己說的話連自己都不相信，自己都做不到，你的教導再正確，有說服力嗎？

一是認認真真上好課；

二是踏踏實實做好人！

上好課，做好人，說起來容易，做起來難!需要俯下身子低下頭，辛勤耕耘，從心修煉!

古語說得好:“親其師，信其道”。你這樣的老師，怎麼能讓孩子們親近你，喜歡你？孩子們又怎麼能夠聽你講課？又怎麼能對你產生敬畏之心呢？

你既然已經有職業倦怠，勸你趁早辭職不幹啦！這樣對你是一種解脫，對孩子、對家長來說，是一件幸事!

（言辭有點犀利，不過忠言逆耳利於行!望海涵!）

我就問你，幹嗎要學生怕老師？怕你有什麼好處？怕就能管好？現在的學生連TA父母都不怕，還怕你老師？以“怕你”為教育目的本身就很有問題。

看了題主的問題，我們可以想到，這個班級應該是那種下線班。我也是下線班的老師，經過多年的下線班教學，我積累課了一些經驗，下面和大家分享。

課堂，不管效率高低，都應該完全在老師的掌握之中，教學工作才能有序進行。

教師上課並非是要強制學生聽自己講，在學生沒興趣或累了精力無法集中時，可以做點其他事情，比如：講個故事，說點時事，唱唱歌。甚至可以帶學生到教室外學習，搞活動，去讀讀宣傳欄，對著國旗宣誓，在臺階上坐著讀書。

形式多樣的活動，就把學生攏在了自己身邊，老師有了凝聚力，學生在教室裡，就算學習跟不上，也不至於與老師作對。