“師父”恩師如同自己的父母，一日為師終身為父，父母有養育之恩，師父有育人之恩，感恩是我們中華民族傳統美德，所以我們額外尊重老師，醫生救死扶傷，如果沒有醫生這個職業或許你會因為一個感冒死亡，所以醫生有再生之恩。無論是老師還是醫生，我們尊重是這個職業而不是特定指某個人。

為什麼要尊敬醫生，我非醫生，不甚了了。因為我是老師，雖已退休，就來說說我的略知一二。

尊師重道是我們的傳統，傳了幾千年而歷久彌新，必有其合理核心，我覺得任何人都不應懷疑！

人非生而知之，凡自己之所惑，總希望別人能教。然而奴隸社會，一切握在奴隸主手中，奴隸們甚至連受教的權利也沒有。能夠“有教無類“地向所有人開始教育，從孔子始，所以孔子成了至聖先師，被尊為老師的鼻祖。

然而也不是人人願做老師，要學的人很多，肯教的人很少，於是要學就要求，求學、求教等說法由此而來。有求又不能必應，於是就有了“程門立雪“的故事；教了也不必然友好，背師、辱師、弒師者皆有，於是便有了“拜師“的儀式，甚至有了種種“師門“的出現。為了鞏固“師門“，防止各種不堪的出現，於是產生了各種尊師重道的議論，什麼“一日為師，終生如父“，“天地君親師“，將老師排在第五位應敬重之列。

於是尊師便成為傳統，還產生了一系列尊師重道的理論，典型的有“尊其師而重其道，重其道而信其教“等等，想想也是，如對其師不尊不敬，又怎麼能信其教重其道，在老師的教誨下學有所成？

從這個意義上說，尊師乃是求學的必然需要，如不尊師，又能學到什麼，還不如不學麼！所以尊師，不是老師要你尊重他，是求學者必須尊重他，否則拜他為師又有何用？

現代人因為學不必求，而是享受義務教育的權利，於是認為老師應當教他的，反而變成老師求著學生來學，完全顛倒過來了，於是老師在他們的心目中失去了應有的地位和尊嚴，再要他尊師，便認為無理之極，荒唐至止！

是認同尊師對呢，還是認同老師要跪著教學生對呢？只能各憑良心，自己去三思了。哪些動輒拿老師說事，一味地認為老師應有師德，而學生不需學德，那些滿口老師工作輕鬆穩定，工資高，假期多，認為待遇差，為什麼不辭職去當清潔工的“學生“們，肯定認為老師只有跪著教學生才對。他們肯定當過“學生“，否則講不出這一通“振振有詞“的歪論！

老師被拿來與清潔工相提並論，（宣告：此處並非貶低清潔工），只是認為拿“斯文“來“掃地“，實在情不能堪！

到了有人以“為什麼要尊敬老師“來發問，“師道尊嚴“可以休矣！

沒有為什麼。國人信奉的是成王敗寇，實力決定一切一一權力，財力，神力。大眾尊敬官員，大眾尊敬財神，大眾還尊敬宗教宗師。而老師和醫生三力無一力，自然就少有人尊敬。英雄不問出處，實力決定一切。

曾聽人說過：“教師是靠別人的無知而生活，醫生是靠別人的痛苦而生活。”這句話說得不夠準確。任何職業，都是謀生的手段。教師和醫生這兩種職業，也是如此。但從事這兩種職業的人，更值得全社會的尊重。

先說下尊師。尊敬老師，是我國的一個優良傳統。古人在中堂立的牌位上，寫的是“天地君親師”，把老師（包括師傅）排在父母親之後，可見古人對老師是非常敬重的。父母親給予了你身體髮膚，老師教給了你知識本領。孔夫子雖然從過政，當過幾年司寇什麼的高官，但在他一生從事時間最長的職業，還是老師（即“民辦教師“）。在春秋那個年代，不是分班教學。孔子有“弟子三千，賢人七十二”，雖說他教過的學生，實際數量可能並沒有那麼多，但他教書多年，教過的學生很多，這是毫無疑問的。自從漢代把孔子封為“聖人”之後，所有的教書先生也跟著沾了光，教書先生的社會地位隨之不斷地提高。

至於現在，國家一直提倡“尊師重教”，這是因為國家的強盛，離不開人才。國與國之間的競爭，其中之一，就是人才的競爭。而人才的教育和培養，主要靠學校的老師。老師為教育和培養學生，付出了辛勤的勞動和汗水。所以，國家號召全社會尊師重教，並專門把每年的9月10日定為”教師節”。

再說下“尊醫”。同尊師一樣，尊醫在我國也有著優良的傳統。范仲淹曾說過一句名言：“不為良相，便為良醫。”居廟堂之高，無安邦治國之能，不能為皇上分憂，那就不如做個救死扶傷的好醫生。尊醫的傳統，一直被傳承和發揚。醫生挽救了無數患者的生命，解除了無數患者的病痛。白衣天使，名副其實；“懸壺濟世”，功德無量！

在特殊或非常的時期，醫生就是“戰士”，為國為民做出了巨大的貢獻，有的甚至獻出了他們寶貴的生命。02至03年的非典，去年至今年的疫情，醫生都是衝在第一線的。他們舍小家、為大家，冒著雖時可能被感染的風險，有的在本地堅持抗疫，救治本地的感染者；有義無反顧地奔向武漢，拯救疫區感染者的生命。因此，醫生的職業是崇高的，醫生是值得所有人尊敬的。

從小就聽：百年大計，教育為本；白衣天使。

這些職業的貢獻是非常具有意義的，與民生息息相關。可以說是一個國家的根基事業，國家的強大離不開他們的力量。

教師教育出人才，國家需要人才，人才也改變人生。

醫生治病強體魄，健康的身心才是最優的人生，生活最重要的力量。

國家是大力支援和重視的這兩個職業的，有職業就有薪資正常不過，況且人都是要有生計。但職業的最終本心不變—造福人類社會（就是神聖的事業），意義很大了，與人們緊密相關聯，特別自然受人們格外尊敬。

當然其他職位為他人為社會做出貢獻的人員我們也應該尊敬。努力往好的人都應該尊敬。

說的是尊師重教，並沒有提倡格外，只不過老師傳道授業，醫生救死扶傷，一個教知識，一個救生命，而生命和知識對於人來說是最重要的，絕對排前二。每一個行業都需要尊重，而教師和醫生近年來有被妖魔化的傾向，人們覺得對他們委以重任，他們的工作就應該達到自己理想的效果，否則就要和師德，醫德聯絡在一起，這是很片面的思維，也對這兩個行業不公平。其實他們並不需要人們太過的關切，他們需要的是人們的平常心。

不好意思，就算是清潔工，只要有責任感，我都特別尊重，就算是老師，做不到為人師表，依舊不會尊重，而個別有些老師做的那些事，狗都不如！

對於此類問題質疑，也反映了部分和你一樣的人的想法。

坦率地告訴你，我雖然也做過教師，到現在全國也還有數以千萬計的各類教師，但我認為，他們從來沒有主動要求社會某個成員，某個團體一定要格外尊重教師。

正如前面一些答主所言，尊師重教，尊師重道這是中華民族的優秀傳統，哪怕就是一種形式，一句口號，這也表明了人們對這個職業的看法，也體現出一個社會文明的程度。

韓愈在《師說》一文中說，“師者，所以傳道授業解惑也”。人非生而知之，只有學而知之，學習的嚮導難道不是老師嗎？

誠然，我們不必把老師故意的去推舉到高大上的位置，其實從事實來看，老師的地位提高也確實是一個非常緩慢的漸進過程。也正是如此，我倒覺得越是那些喊著要受尊重的群體，要受尊重的行業，恰恰說明他們本身在人們心中的地位就是不高。

拿老師來說，同樣的知識群體，有人不作教師，工資都是論年薪多少，有誰見過一個專業教師年薪幾十萬的？所以部分群眾不瞭解教師的真實情況，把教育大環境中的一些不良傾向，歸咎於所有認真教書的教師身上，這些激化家校矛盾，產生對教師誤解的現象越來越嚴重，所以才有了這樣的質疑。覺得教師受到特別尊重是受之有愧。

我要說，只要是明白事理的人，就一定會懂得，我們不是要去把教師奉若神明，我們是要出於對自己孩子的愛護，出於自己的本心，去對老師苦口婆心的勞動予以讚賞，這是自己切身的利益。還有什麼比培養健康向上的下一代更重要，還有什麼比承擔這種教育責任的老師更應該讓我們發自內心的去感激？為什麼說一句老師辛苦啦，就那樣不情願言出於心？應該好好反思。

同樣的道理，對待當醫生的，我們大家也應當篤信“醫者仁心”，不要被一些輿論炒作搞混了頭腦。人吃五穀雜糧，誰都有健康問題發生，想想這世上沒有醫生的救死扶傷，我們的生命又該是多麼無奈。

從愚頑到開悟，我們該感激老師的教誨；從疾病到痊癒，我們不應該忘記醫者仁心。這是社會的良知，更是做人的本分。

每一個職業都值得尊敬，但有些職業關乎到國家的發展，人民的健康，這些職業就應格外重視，就該得到人們更多尊重。比如前線軍人，你能說那是他們的職業就該守衛邊疆？掃大街任何人都可以做，軍人，醫生，高科技人才，教師等具有不可替代性。

並且我們經常說科教興國，沒聽說掃大街興國的（沒有不尊敬掃大街的意思)。聯絡當今形勢，剛剛發生的新冠疫情，如果不是醫生奮戰在一線，我們現在能正常工作學習嗎？他們有的為此付出了生命，難道他們不應該格外得到人們的尊重？

再說教師，美國現在打壓我國，不就是怕我們科技的發展超過他們嗎？美國只所以稱霸世界不就是因為他們的科技發達嗎？我們國家要發展，科學教育必須重視起來，所以國家提出來科教興國。教育的重要性不言而喻，所以我們提倡尊重醫生教師，而且尊師重教也是我國的傳統。

不尊重老師，不學習，你將沒有知識，沒有技術。在工廠你只能做普工，掙不到技工的錢。

不尊重醫生，一樣得病，別人吃藥兩天好了，你可能一直不好…

還有不尊重律師，律師建議你借錢給別人要籤合同，你不信，到頭來血本無歸！

人的一生有好老師，幸也！

有醫生和律師為友，幸也！

因為老師和醫生這兩個職業在社會上的地位十分特殊，也格外重要。老師是人類靈魂的工程師，知識和精神世界的啟蒙者，教書育人是關乎到一個國家和社會今後能否健康發展的百年大計；醫生號稱白衣天使，肩負著治病救人、維護人民生命健康的神聖使命，還有什麼職業能比他們更重要呢？所以，教師和醫生從古到今，從中國到全人類，都是十分崇高的、受人尊敬的職業。當然，作為從事這兩個職業的人來說，只有牢記使命，不忘初心，德才兼備，努力工作，也才能真正擔負起如此神聖的責任，也才會更加受到廣大人民群眾的尊重和追捧。

先生有如此疑問，那說明你的思想意識尚待開發之中。

教師是教育育人的，是社會上，將文化知識傳授給下一代的主體。沒有他（她）們的辛勤勞苦。整個人類社會就會斷檔。

醫生是治病救人的，透過他（她）的專業知識和技術，挽救了無數人們的生命，維護了無數人們的身體健康。沒有了他（她）的努力和奉獻，在此借用毛主席的一句詩句：“萬戶蕭疏鬼唱歌”。

所以呢，醫生教師就像是我們的父母一樣，他（她）們的職責就教導我們，維護我們。因此吧，尊敬尊重醫生教師就如同尊敬尊重自己的父母一樣。為此，大家沒有什麼疑問了吧？

但是……，但是……。怎麼說呢？但是，如今的教師和醫務隊伍裡，混進了許多專業知識很強，卻又在道德品質上很不及格的大壞蛋。於是乎，於是乎本人就啞口無語了。

神聖的職業已遭到玷汙。誰之過？誰之過？誰之過乎？？？

過去是師徒如父子，醫生是白衣天使，治病救人。現實一切都是為了錢，弄的鬼不是鬼，人不是人！

總有一天上帝會到人間來算賬的！

關於為什麼要尊重醫生、老師，這個話題看似老舊俗套，好像誰都會回答一二，許多人可能會說：“是國家的重視，黨的關懷，強行提倡的吧，沾黨和國家的國，其實我內心的不會尊重他們，甚至是鄙視。”

如果你真這麼認為，那錯了，甚至有點愚蠢。（當然，在目前祖國發展的現實下，倡導尊師尊醫，也不無道理；但這股力量是來自每個社會成員個體外在的因素，也還有很多外在因素的推動全社會尊師尊醫。大多數人並非來自主觀內心真誠的尊師尊醫，可能是草率吧！）

古人云：“人不為己，天誅地滅”（當然這種自私觀念不值得提倡，但現實中，理還是那個事。別急，慢慢看來。）

追根溯源，從中國古代談起。古時尊醫尊師，是聰明有遠見有作為的人來自私心的真誠行為舉動，沒有參假的乾貨。

說到這，就要談到個人發展了需求了。

人的發展需求，首先是生命的需求。生命之於人，是第一要素的。人只有活著，才能前行發展，沒有了生命，人還有什麼可談的。古時聰明人有作為的人都知道，生命需求的衣食住這類的基本物質要素是自身不求人都可以解決問題的，唯有人食五穀雜糧而生百病是絕大多數人自身不能解決的，生了病，就要尋醫求藥，以延續生命繼續發展，病危時刻，救命的希望只有醫生。高明的醫生能讓病人起死回生，普通的醫生也能消除常人的三病兩痛，實現康復，從而讓人無痛疾生存，暢行其事。

所以古時明理聰明有作為者都很尊重醫生，他們深知尊醫就是尊重保護延續自己的生命，即使跟醫生有點過結甚至仇恨的人，他們也不鄙視醫生，也尊重醫生。因為他們知道尊醫就是尊重自己的生命，是活命的需要。

你知道皇帝的地位高吧，但也很尊重御醫。

即使當年禽獸般的日本軍人亂殺無幸，也不輕易斃了醫生（這不是為其頌歌），留著一朝自己需要也可用，殺了就有可能在特殊情況下無醫可求了。醫生是公共資源，關鍵時刻，誰的生命都可救，是生命的需求，也可以說是自私的需求。

知道了嗎，為何尊醫？尊醫就是尊重自己的生命。你一旦對醫生不尊，在容忍不了的情況下，醫生可能也會奉還，關鍵時刻的生命恐怕…

古人尊醫，就是生命的需求（當然也包括除自身外病人的需求），就是尊重自己的生命與別的病人的生命，否則己悔民憤。

其次，是發展的需求。

人活著，有生命，就為其它發展奠定了基礎。如果人只是客觀地保持生命體的存在而活著，那就失去了人生的意義，人無論怎樣，總要向前發展，去尋求更美好更能展現自身價值的工作事業。

古人知道“萬般皆下品，唯有讀書高。”所以，明理聰明有遠大目光有所作為的人，在生命需求得到保證的情況下，開始有了發展的需求。發展需求的捷經就是讀書，書讀得越多越好；學問越高深，發展越快。

所以，他們很尊重老師。這是聰明之舉，這是發展需求的有效途徑。當然，有人會說，現在許多人讀了大學都之失業弄不到飯吃肯老；說透點，這樣的人還是沒有真正尊師導致沒有學到真知，否則，怎麼混不到飯吃呢！你看看，古今中外有幾個有作為、發展前途遠大者不尊師的，因為他們知道尊師（當然不包括缺乏師德的偽師），就是為自己謀發展。已故領袖毛主席與徐特立的事你應該知曉的。

尊師，是個人發展的需求，越重發展的人越是尊師。從某個角度來說，也是一種自私的需求。

當然，尊師尊醫的原因從不同的層面看，有許多；但我認為，個人的生命要健康延續人生需要發展，就要尊師尊醫。這兩者很重要；在我國古代，理智聰明、有理想作為者表現尤為突出，他們發自內心深處真誠的尊師尊醫。

醫生，不用說了，好醫生能起死回生，沒有人想死吧？在醫術達標前提下，生死存亡就掌控在他一念之間；而好的教師，能幫助你走上成功之路，是你心靈的營養師，這樣的老師如再造父母，難道還不值得你尊敬嗎？

格外尊敬老師、醫生，這是他們給我們傳授知識，保護著我們的生命。

一個人掌握知識的多少或受教育的程度，直接影響著一個人的前途命運和格局的大小。

我想這裡的老師不能侷限於學校的老師。俗話說三人行必有我師。即使你在社會進入工作崗位，或從事一門手藝，在你開始你的業務的時候，你肯定有個人在幫助你，在帶你，那麼這個人就是你的老師。透過他的言傳身教，你獲益不淺，是他把你領進了門，讓你在這個行業中得到了自己想要的東西，所以要格外尊敬老師。

對於醫生來說，他是你生命的守護神。今年的疫情證明，沒有醫生的參與，人的生命很難預料。即使是一位醫生，由於技術的水平，差別也是很大的。他還要格外尊敬他的老師。

單從這兩個職業來說，一個是給了我生存的本領，一個是維護了我們的身體健康。所以要格外尊敬。

老師，拯救你的靈魂；

醫生，拯救你的肉體。

沒有純樸的靈魂，是行屍走肉；

沒有健康的肉體，靈魂是不安全的。

老師，象燈塔，引導你走正確的路；

醫生，象維修工，時時檢修你的健康。

好的思想，才有好的行為；

好的身體，才能去踐行你的夢想。

尊師重教是因為教師擔負的是民族未來建設者和接班人的傳道解惑；救死扶傷既是醫生的天職，也是人民群眾對醫生這個職業標準的期盼。

一個是教書育人，可以說很多時候你的三觀可能就是很大程度和老師有關。十年樹木，百年育人。尊敬老師，其實也是對知識的一種敬畏，在這個世界上，知識的力量很強大，所以傳授知識的老師也很值得尊敬。

一說到醫生，就想到了生命，生命是值得人敬畏的，人開始不敬畏生命的時候，估計這個社會又更冷漠，自殺的人就更多，刑事案件可能也會更多。

所以，與其說是尊敬老師、醫生，不如說是敬畏他們背後的知識和生命。

知識很可貴，生命價很高，所以要尊敬老師和醫生。

那是因為幾千年以來，師者，傳道授業解惑；醫者，仁術。一個塑人思想靈魂，一個治人身體之疾，白然受人尊崇。而今教育扭曲，以產業相論，醫療瘋狂，唯利是圖，二從業者皆從利而去道，自然難得尊敬了。