你的成績是不錯，在課堂上的出位表現是一種心理在起作用。什麼心理，一是想引起老師的注意，說明這一科的老師並不是很關注你。因為你的這一表現並不是在各科老師課上這樣，而是在某一科老師的課上是這樣。二是你的某一科有所特長，也沒有引起同學們的注意。這才故意有這種反常的表現。目的就是讓大家看看，我並沒有下那麼大的功夫，可我的成績還是不賴的。你這樣的表現，並不一定是在各課老師的課上都這樣。只是在你還比較喜歡，而又相對尊重的老師課堂上，才這樣做。這種心理也沒有什麼大錯，只是想得到某些人注意自己罷了。也多多少少有點自我欣賞，自我表現的小虛榮而已。你還不夠很優秀，還得繼續努力。真正成為班上的學霸的時候，大家都會注意你的。祝你進步！多從正面去突出自己更好！

就算你學習好，那麼你這樣做你沒考慮是否影響了其他同學？你怎麼這樣自私呢？你這樣做將來你長大了進入社會，你也是個極端自私的人，你一輩子不會有朋友的，招人討厭

你這個學生三觀有問題，你學習成績好，不等於其他樣樣好，做人很重要，我們的世界觀，人生觀，價值觀要正，三觀不正，人沒前途的。比如現在有些人，業務水平很好，能力很強，但他不熱愛自己的國家，平時總是自私自利，私慾澎漲，這樣的人國家敢用嗎，單位敢用嗎？再回到你這裡，你成績好，自以為是，目無老師，為了炫耀自己，競當著老師的面打樸克，你能這樣，你當然還有其他不少傑作！你洋洋得意，老師見了也怕你，老師也不敢批評你，你是女漢子！？最後我問你，你得到了什麼？學生在校必須尊師重教，必須以學為主，兼學別樣。我今年72歲了，我還在擔任單位法人代表，我還在掌管單位，我還在任黨總支書紀！為什麼？因為我年輕時把人家打撲克，喝酒，鉤魚的時間都用在學習上，所以我古稀之後還沒有被社會所淘汰。年輕時不好好學點本事，以後在社會上怎麼混？大事做不來，小事又不願意做！？希望你把我這番話聽進去，改了那些壞作風，壞風氣，多學習點知識，將來服務於祖國。

你認為前十名是什麼概念？能代表什麼？又能幹什麼？學生是什麼？為什麼要學習？為誰而學？

當你能認真的思考，自問自答上述問題之後，我想你才是迴歸到一個正確的態度上了。

祖國尚未足夠強大，未來的祖國需要現在的學生們去建設。如果想在未來的時候，能夠有尊嚴地活著，而不是活成一個被嘲笑、指使、受欺壓和奴役的樣子，你現在要做的事很多很多，要走的路很長很長；在這個過程中的每一次努力、每一個腳步都離不開知識，而獲取知識當然離不開你現在課堂上學習的基礎內容。雖然在校學習只是人生獲取知識的一小部分而已，但這一部分卻是非常重要的。

而你，似乎沒有把心思完全放在學習知識這件事兒上，你在不該遊戲的時間和地點做遊戲，做了明知不該做的事兒情之後，你在意的是老師會怎樣看你，來這裡提問的時候還把那個令自己沾沾自喜的“前十名”也帶上，，，

這個同學，你是不是太幼稚無知，太可憐渺小了？！

附圖源自網路

成績前十、在老師面前打牌、上課說話、睡覺，從你描述的情況看，你們學校是個在管理上過於寬鬆的學校。

我也曾有過類似的經歷。第一次高考從縣高落榜，回原學校複習被拒，於是帶幾個孫山後的同學去了一個六年內沒考上一個大學生的某鄉下高中。

我們的到來，讓校長欣喜若狂。因為我們的到來讓他看到了打破歷年高考零記錄的那絲縹緲的希望。在生活上給我們提供很多幫助。

而我們的到來，也為學校帶來了無限“活力”。把學校裡唯一的籃球打爛了，學校裡唯一的排球經過多次縫補，也沒逃脫徹底報廢的命運。後來實在沒啥可打的，就在寢室裡的房樑上掛上同學交糧時帶來的編織袋裝上沙土來打，以致於後來上街打架。

好在，那一年這個學校一舉成名:考上了六個大學生，位級全縣鄉高中笫二。

那時，全校領導老師也由著我們的性子胡混。

可以說，我們的學校似曾相似。

你這樣表現很差但成績尚可的學生，老師不可能會討厭你，只要你在違紀時，不與老師頂撞，沒有老師會討厭你的。

只不過，對於你這樣的學生，你的老師會對你提出較為嚴格的要求，要時刻防止你成績下滑，也要督促你不斷進步。畢竟你有學習的天份，若教育好，可成為棟樑人才。

這才是老師所最希望要的結果；當然也是你父母最大的希望。

希望你不要簡單滿足這個成績，不要因此而沾沾自喜，驕傲起來。應該從內心認真審視自己的缺點，努力克服改正，積極要求進步，遠離那些學習差的學生，讓自己的未來更加輝煌，飛得更高，走得更遠。