老師佈置作業的目的是為了鞏固當天所學的知識點，寫作業的過程就是運用知識點的過程，那樣印象才深刻。老師在課堂上講得津津有味，學生在忙著“開飛機”，課後又不願意做作業，考試一團糟，最後家長又責怪老師沒有教育好孩子……

作為父母每天孩子的作業做了沒有，不應該問一句嗎，孩子不會做，是因為題太難還是什麼原因，如果真不會做，第二天再去請教老師，跟老師說明原因。

孩子被批評，老師有錯，不該不問清楚原因。作為家長也有錯，孩子的教育問題不能全部託付給老師，在學校能管，可回了家，老師還要管嗎？

你的意思是想表達什麼呢？

是覺得老師不應該批評呢？還是覺得老師批評太嚴重了呢？或者想問老師批評了怎麼對孩子進行心理疏導呢？

首先，孩子沒有作業，被老師批評不是應該的麼？

如果老師沒有反應，那我要懷疑這個老師是不是不負責任。所以不要只是因為老師批評了孩子去找老師鬧，這樣老師以後不管了，孩子也就廢了。

其次，搞清楚，老師是言語批評呢還是侮辱呢還是體罰呢？

前幾天還有個女孩因為作文的事情跳樓了，但是大多數的老師還是很負責任的。

可以跟孩子和同學老師來了解到底是怎麼個具體情況。

如果確實有老師做的不對的地方，還是需要跟老師溝通，溝通的時候要注意方式。

再次，如果覺得對孩子影響比較大，那就多跟他談談心，做下心理疏導。

被批評後，孩子難免會有些低落的，這應該是正常現象。那這時候最好不要火上澆油，多溝通疏導。

讓他認識到，他自己的錯誤。

按時完成作業是一個學生的基本素養，這也是受批評的根本原因。

接下來要認真學習，一次的問題不代表什麼，繼續努力就好了。

題主的問題“孩子沒做作業被老師批評”，這也是許多家長都會遇到的問題。辰心聽雨專注於教育，從教師和家長的雙重身份來談談把自己的看法。

孩子沒做作業被老師批評，有的家長沒當回事，看成是理所應當的事；有的家長一氣之下找到老師理論、甚至大鬧、上告；有的家長則一味的責怪孩子學習不認真；有的家長只是發發牢騷，抱怨作業太多。

面對這種情況，家長的置之不理與不冷靜，是為了自己所謂的面子，還是真正的關心孩子的成長？

面對這種情況，家長的焦慮、甚至抱怨，我們可以理解；但不恰當、不理智的做法就有可能毀了孩子的一生。平復激動的心情，我們可以找到更好的解決方法。

孩子不會無緣無故的不做作業，如果我們不加詢問，不瞭解事情的真相，貿然找老師，孩子找到了依靠，就會助長孩子的不良習氣；一味的責怪孩子，孩子就會感到委屈，無處排解心中的不良情緒，長期下去，就會加劇親子間的矛盾，造成孩子的逆反。

孩子既然沒有做作業，你大吵大鬧也沒有用，甚至起反作用，不如我們可以靜下心來，心平氣和的聊聊天，找出孩子沒有做作業的根源，才是解決問題的根本，否則只能治標不治本。常見的不做作業的情況主要體現在以下幾方面：

一次的忘記做作業，還是經常性的不做作業。這是我們需要了解清楚的。

當孩子表現出不良情緒時，家長要運用同理心讓孩子願意與你交談，引導孩子描述出自己內心的感受。比如“被老師批評，那一定是你很難過”或者“老師當眾批評你，除了傷心，還會感到尷尬，是嗎？”

當孩子說出自己的內心感受時，家長要有耐心傾聽，不要隨意打斷孩子。在孩子訴說完內心的感受後，要引導孩子有個正確的認識，比如“你當時確實很尷尬，我能明白你當時的感受，老師的做法也有欠妥的地方。但如果你是老師，你會怎麼去做呢？”透過不斷的引導，引發孩子思考，並一起討論解決方法。在此過程中孩子的不良情緒得到了宣洩，也學會了換角度思考問題。

許多孩子沒有完成作業，並不是作業量大，而是沒有養成良好的做作業習慣，人家1小時完成，他3小時還完不成。家長要從小幫孩子養成良好的做作業習慣，否則隨著年級的上升，作業量的不斷增加，孩子做作業的負擔會越來越重。在此，辰心聽雨給出幾點意見，僅供參考。

俗話說“好記性不如爛筆頭”。建立作業記錄本，每天的作業一目瞭然，既能不漏掉作業，也能根據作業情況合理安排時間。同時每完成一項作業就標識一下，既能看到自己的勞動成果，又能激發繼續做下去的動力。

根據作業量的大小和難易程度，確定做作業的時間，儘量在規定的時間內完成，以此來爭取時間的高效利用。

知識不熟，就開始做作業，會出現邊做作業邊翻書的現象，這樣就會大大的浪費時間。不如先做好複習，然後再去完成作業。“磨刀不誤砍柴工”便是這個道理。

機械性的作業與思考性的作業要合理安排時間。在頭腦最清醒的時刻，先完成思考性作業，然後再去做機械性作業。

孩子的作業沒有做，遭到老師的批評，這其實是一個正常的現象。想想我們做學生時也會因沒有完成作業，遭到老師的批評。但如果遭到放大，就會變了樣。

孩子作業沒有做，我們要在安撫孩子情緒的基礎上，找到孩子沒有完成作業的真正原因，幫助孩子樹立正確的認識，引導孩子養成良好的做作業習慣。

沒做作業，不是沒完成作業，不一樣！

先說沒做作業：

如果是偶爾忘記或者忘記把作業本這類的帶回家，這還好一點，教育教育就好。

如果就是不想做，作為家長你就必須加強管理了。

再說沒完成作業：

如果是對於這位學生特別難的是允許的，不過要說明的是允許錯，但不允許空白，題不怕做錯，就怕不做，錯多了就不錯了。

要是故意偷懶不完成那說明是他想要面子，但是懶，家長可以根據完成率分層獎勵或者分層處罰。

這些都是家長做的，至於老師嘛，沒辦法，不敢管，最多是口頭警告，畢竟家長鬧一次飯碗就不保了！

最後說說被批評怎麼辦，你要是希望你孩子透過批評能改正你就忍，否則你就讓你孩子轉學，畢竟孩子轉學比老師轉單位方便一些！[摳鼻]

你這個問題是說孩子沒做作業，接下來怎麼讓孩子完成作業還是說你作為家長該怎麼教育被批評了的孩子還是怎麼對待批評你孩子的老師？

個人覺得你是不知道怎麼教育被批評的孩子。

與老師站在同一邊，怕孩子承受不了，做出衝動的行為。

與孩子站一邊，又怕縱容了孩子，孩子以後更不會完成作業。

老師佈置作業是希望孩子們完成的，若孩子沒完成，批評孩子也屬正常。

作為家長，知道孩子被批評了，可以詢問孩子的感受。從孩子的迴應中可以看出孩子被批評後的想法和感受。

家長要接納孩子的感受。如果孩子沒覺得被批評有多大的事，家長也就不用多管了。

如果孩子覺得老師的批評過於嚴厲，孩子有些難於接受，家長就要安慰孩子。

事後私下聯絡一下孩子的老師，把孩子的感受告訴老師。也可直接對老師說你的孩子接受不了批評。