不願意分享很正常，也不需要過度要求孩子必須分享。讓孩子知道這件東西是自己的，你可以選擇分享或不分享都是你的權利，看孩子意願。可以跟孩子說，這個玩具是你的，你不想給小朋友玩完全可以。如果你分享給小朋友玩一會他會像你一樣很開心。即便這樣孩子也不分享，那就不分享。這是孩子的東西，他有權利決定。不管怎樣決定我們大人尊重就好了。

首先你可以在自己陪娃玩的過程中就讓他先與你學會分享，然後結合一些愛分享的繪本故事讓他慢慢的懂得什麼是"分享"，在真的碰到與其他小朋友玩的時候，慢慢引導，徵求孩子的意見，告訴他其他小朋友只是現在玩玩，你們可以交換玩具一起玩，其他小朋友不會把屬於你的玩具拿走，就像你平時分享給媽媽一樣，媽媽最後還是把玩具還給你了，所以其他小朋友玩了你的玩具之後還是會還給你的，慢慢的幾次下來小朋友就會願意分享了

孩子在三歲前培養物權意識：我的東西是我的，我說了算。

玩具、吃的……問孩子願意分享嗎？如果孩子同意分享，鼓勵孩子：會分享。也可以引導寶寶：更快樂！獲得更多。增強積極體驗。

如果不同意分享。尊重孩子："好的。我知道了。"對孩子寬容平和。 然後轉身對著別家孩子和大人："寶貝，我家××TA不分享，我也沒辦法。"

當孩子有想玩兒別人的玩具或吃別人的食物的時候，遭到拒絕，如果還是有情緒了，先安慰孩子，然後請孩子體會別人不分享時自己的痛苦，再告訴孩子：“誰的東西誰說的算”。這句話經常說。

孩子學會“誰的東西誰說了算”以後，告訴孩子：分享，可以得到更多。

中國人容易有傳統美德的包袱，現在人們更瞭解幼兒心理發展特點，也更傾向於尊重孩子的想法。

孩子即使一直不分享，我們還是尊重孩子。上了幼兒園，老師引導，環境氛圍，很快就學會。

一、首先確定孩子的”情感之懷“

2歲的孩子不願分享，不必批評他，因為這很正常。

若要引導學習分享，首先看看孩子的”情感之懷“處於何種狀態，是空的還是滿的，還是隻有一點點愛？

如果孩子與家長之間的依戀關係不穩定，得不到親密的依賴，覺得孤獨和恐懼，他們很可能像溺水者抓住救生索那樣，抓住自己的玩具不放，並且在任何人靠近時，都會感到焦慮或者受到威脅。

”情感之懷“未滿的孩子，需要先獲得更多的關注，因為兩手空空的人無法分享，此外，強迫孩子進入還未準備好的道德發展階段，是沒有任何益處的。

教會孩子分享，需要的時間比家長預期的要長，並且，家長容易進入誤區，用說教、或者直接發乾預的方式強迫孩子分享。

在“學習分享”這件事上，父母自然有其作用，但其他孩子才是最好的老師，往往用激烈的方式教授這一課——立刻搶回來，或者哭喊著叫家長來干預、或者大發雷霆、或者毀掉一個完美的遊戲，總是把大人們弄的很尷尬。

只有當孩子開始關心別人的感受，尤其是開始重視與同伴一起玩耍時，分享才是對他們來說才是很重要的事情。

2歲多的孩子，很容易發現，專模強勢也許能讓他們得到所有的玩具，但也會錯失建立友誼的機會，失去玩伴。

這時，家長可以提醒孩子，分享的重要性，以及不分享可能產生的影響：

“看起來你不願意分享，而他又不肯等待，所以你不願意和你玩”

“我想，你對他大吼大叫，是因為他搶你的玩具。”

“如果你不願意別人玩你的玩具，那你只能一個人玩。”

這種共情式的引導和提示，比橫加干涉更有效。如果大人跳出來說強迫分享，就影響了孩子自己解決問題的機會，當然，如果一個大的總是欺負小的，大人必須介入維護基本公平。

從和孩子的日常交流中逐漸建立，先讓孩子和父母練習合作精神，練習越多，孩子就越會明白分享和輪流的意思

舉個例子：

媽媽、寶寶、爸爸站成三角形，按順序玩拋接球遊戲。

媽媽說，“寶寶，現在輪到你接球啦！”然後把球輕拋給孩子。孩子接到球后，爸爸說“現在輪到我接球啦，寶寶把球扔給爸爸。”

幾輪後，爸爸故意把應該拋給 媽媽的球，拋給孩子，媽媽要立刻跳出來抗議“現在明明是輪到我，為什麼給寶寶了？”戲份可以做足些，撒潑、裝哭都行。

孩子會觀察到這種互換，明白必須要等到輪到自己才能玩，孩子最終會在其他小朋友相處時應用輪流方法，比如小區裡排隊玩滑滑梯。

學會“輪流”後，再學習分享。

孩子可能對自己的玩具有很強的佔有慾，哪怕自己不玩也不願意給別人玩，會一直強調“這是我的”，這時，家長要肯定的向孩子解釋“你去他家時，他也會和你分享玩具啊。”下次互換做客時，對方小朋友一定也要拿出玩具分享才行。

有些玩具，寄託了孩子特殊的情感，怎麼都不肯分享的，在小客人到來之前，告訴他“你有重要的玩具不願意分享的，可以先收起來，把能分享的玩具拿到客廳吧。”

孩子能認識到他的玩具的確是屬於他的，而家長也尊重這一事實，孩子還會在這個過程中學會保管好對自己來說意義非凡的東西。

這樣的做客分享練習熟練後，便可進入”計時器分享法“

給兩個孩子一個玩具，不少家長喜歡確保每個孩子手裡都有一個玩具，避免吵鬧，但現實中，常常有需要”共享“的事情啊：

1、拿出一件玩具，告訴孩子們，他們需要一起玩。

2、拿出計時器，告訴孩子鈴聲響起時，就輪到下一個人玩。

3、計時器設定的分鐘數以”孩子年齡+1“為原則

輪流中，孩子會明白，他不會一直等待，只需耐心等一段時間就能拿回玩具，孩子熟悉這一操作後，延長時間設定。

孩子應該學會在需要輪流的遊戲中耐心等待，等待和分享都是非常重要的社交能力，家長需要儘量為孩子創造這樣的情境：

比如共用一套工具，親子間、同伴間一起繪畫，把共用的蠟筆放到桌子中心，每個人用後都要放回原位；或者玩塗色，每人塗一個部位，塗完輪到下一個人……

如果上述方法對你的孩子均無效，他始終不願分享，那麼你需要自問自省：

1、我是在用“賄賂”或者“脅迫”的方式讓孩子與人分享嗎？

2、我有無存在同類玩具總會買兩個以上的問題？

3、要求孩子分享前，我有無花足夠的時間陪孩子練習？

4、我有無使用計時器來保證分享的公平性？