我孩子三個月我就買了錄音機和好多故事磁帶，哦我是70後那時想給孩子講故事可自己懶，每天孩子睡覺前都聽，慢慢的養成習慣了，等孩子大一點能和我互動的時候我拿著幼兒園的書有感情的給她朗讀，那個眉飛色舞的女兒都聽入迷了，慢慢的我一句一句的教她朗讀，嘿孩子學的有模有樣從幼兒園回來興奮的和我說“媽媽老師讓我當小老師每天早上教其他小朋友讀，你今天再教我一篇好不好”，從此孩子有了預習的好習慣，更是愛上學習！

不同階段，寶寶會出現各種不同的行為，這是寶寶成長的必經之路。媽媽要順應寶寶的生長需求，滿足或正確引導寶寶的這些行為，促進寶寶的健康成長。

太早給寶寶讀書很有“對牛彈琴”的感覺，但是一旦寶寶有了如下的表現，讀書就有了樂趣。

1對書的反應

可以觀察到，寶寶對書物理結構上的嬉耍明顯減少，不再故意地去撕壞圖書，而是可以自己翻翻頁。

對書本的視覺注意增加，願意坐在一個成年人的膝蓋上，聽他讀書，並能安靜地呆一會兒。

願意從頭開始瞭解一本書的內容，會將書遞給成年人，要求他念給自己聽。

在成年人讀完一遍後，會再次將書遞給他，表現出再聽一遍的的願望。

能夠翻動卡片書。

2對圖片的反應

能夠用手指著單獨的一張圖片，如果圖片較為複雜，可以指向其中的某個部分。

對著圖片微笑或者大笑，似乎知道圖片的內容，當指著圖片時，可以發出一兩個母音音節。

對於他熟悉的物品，當你問 “……在哪裡？”他能夠正確地在書上指出。

他會指著照片問“那是什麼？”或是用疑問的語氣表示他想知道名稱。

叫出圖片中物品的名稱。

當他在書中看到動物或其他事物的圖片時，會發出相應的叫聲，能夠將圖片中的物品或動作同一個現實的詞聯絡起來。例如，當看見圖片中的球時，他會去取一個真的球來。

盯著喜歡的一頁看，總是將書翻到固定的某頁或在書裡尋找某一頁，好像特別瞭解或喜愛那部分內容。

挑選自己喜愛的圖書，並能在很多玩具中把書找出來，顯示出“書籍執著症”，反覆要求聽同一本書。注重於每一遍的不同意義。

當獨自看書時，會“咿呀唸書”。用含糊不清的聲音自言自語，但更像是在唸書，不過發出的聲音沒有任何意義。會做一些書上提到或顯示的動作。

可以正確地翻書頁，能夠把倒放的書擺正，能自己跟書玩一會兒，研究書的每個角落。

切記不要以認字為前提去讀書，重複出現的字孩子就會自然有記憶的，要遵循兒童的生長髮育的規律。

一個習慣的養成並不是一朝一夕的事情，父母需要長時間的鼓勵引導。重視睡前講故事，每天晚上利用睡前的一段時間，給孩子講述內容簡單，畫面精彩的繪本內容，讓孩子從中獲得滿足，同時也能提高他的理解能力，讓孩子從此愛上閱讀。

隨著生活水平的提高，家長們的育兒理念也在更新換代，很多年輕的父母都認識到了到了親子陪讀的重要性。大家都知道，親子陪讀並不是簡單的字面意思“陪著讀”，有效的陪讀才是幫助孩子的硬道理。

首先，萬萬不能“超齡”選書。一定要根據孩子的年齡、興趣愛好、閱讀基礎和理解能進行選書。比如，3歲以前的低領兒童喜歡用觸覺感知事物，看到東西都喜歡用手摸一摸，家長就可以選擇一些帶觸覺方面的圖書，例如有些書上會帶有裝飾品:鏡子、小玩具等。而到了3歲以後，孩子開始有了一定的認知和理解能力，這時就可以選擇一些相對複雜點的圖書了。

其次，陪讀的時候務必要避免只埋頭看手機。家長埋頭於手機就別怪孩子不愛書，家裡有著書香和學習的氛圍很重要。如果家長從不愛讀書，每天沉迷電視、上網、手機，那孩子也會深受感染。所以培養孩子閱讀習慣，家長是最好的榜樣！