對任何一個人來說，綜合能力都非常重要。會讀書的人，一般學習能力都比較強，可是並不能僅憑這一點就說明他們的工作能力也很強。 在我們身邊，有很多大學生沒有一點兒實踐能力，做起事情來還不如一個初中生。 不管是本科生、研究生，還是博士生，對他們來說，讀書都是一流的。但是，在具體的為人處世方面，他們往往就顯得有些力不從心了。

在日本的索尼公司裡，僱員一進公司就要把學歷封存起來，進行公平競爭。 在工作中，大家不論學歷的高低，只比能力的強弱。結果發現，很多科技人員並不是“科班出身”，可是卻具有驚人的創造力。

學歷只是對一個人的某方面知識、能力和水平的認可，它屬於過去時的測驗，具有很大的侷限性和片面性，既無法適應飛速發展的資訊時代對學歷的要求，更不可能全面衡量一個人各方面的綜合素質和創新能力。 這裡所說的高素質人才並不是指高學歷人員。

古今中外很多政治家、文學家，並非有了高學歷才成了名家，而是因為他們在某些方面有著過人之處，比如潛質、本能、悟性等。

如今，考研的熱浪一浪高過一浪。很多大學生都弄不清自己為什麼要考研，如果再浪費3年的時間去拿一個文憑，有多大意義呢？ 有些研究生畢業後，覺得自己已經獲得了硬邦邦的文憑，什麼也不用愁了，於是便放棄了繼續學習。以這種方式生活的“精英”們，永遠都處在危險的邊緣。

在心理學中，能力主要是指那些可以使任務得以順利完成的心理特 質，比如反應速度、記憶力、執行速度、邏輯推理能力等。知識則是指認識的結果，知識技能不同於能力。 有的人知識掌握得不少，但卻沒有形成能力，成了所謂的“書呆子”“字紙簍”。

有的人由於某種環境條件的限制，已經掌握的知識雖然有限，但具有潛在的能力，一旦獲得學習機會，就能煥發出傑出的才能，脫穎而出。由此可見，沒有能力，學歷只是一張白紙。能力才是促使人進步的關健。

在鳥的王國中，很多鳥兒都具有不同的才藝，比如黃鸝和百靈的歌聲優美，孔雀的羽毛美麗漂亮……一天，小黃鸝提出要推舉一位鳥王國的國王，它對其他鳥兒說：“我們需選出一位英明的國王帶領我們。” “是啊，可是選誰呢？”鳥兒們問。 小黃鸝向鳥兒們提出了一條建議：“我們應該推選一位勇敢的國王來領導大家，誰是鳥類中最偉大的，我們就選它出來當國王！” 鳥兒們都贊成這個提議。

這時候，一心想做國王的孔雀先開口了：“各位，大家就選我做國王吧！我的羽毛是最美的！”說著，孔雀就把它那美麗的尾巴炫耀地展示出來。 鸚鵡附和著說：“有這麼漂亮的鳥做我們的國王，是值得驕傲的一件事。我們就決定選孔雀為我們的國王吧！”

這時候，麻雀卻提出了不同意見：“不錯，孔雀確實是鳥類王國中最美麗的，但是，我們都是弱小的動物，如果受到敵人的侵襲，它有什麼能力來保護我們呢？與其選一個外表美麗的國王，倒不如選一個在危險的時候能夠挺身保護我們的國王！” 鳥兒們聽了麻雀的話，都表示贊成。最後，大家經過投票，一致選舉強悍的老鷹為百鳥之王。 雖然老鷹相貌平平，也沒什麼特殊才藝，卻最終做了百鳥之王。

這個寓言故事說明，在競爭日益激烈的今天，能力是制勝的關鍵。 我們之所以要接受教育，並不僅僅是為了獲得一紙文憑，主要是為了讓自己的頭腦得到解放。愛因斯坦曾經說過：“我學習中等，按學校的標準我不是個好學生，不過後來我發現，能忘掉在學校學的東西，剩下的才是教育。”

在當今社會，流行著這樣一種說法：普通大學生已經不頂用，中專生更沒市場…… 雖然我們都不想看到這個局面，可是，這已經作為一個不爭的事實擺在了我們的面前。 與其說教育是一種需求，不如說是一種無奈的選擇。在教育開始缺失水準的時候，文憑也就和一個人的能力失去了聯絡。

智慧是一個人改造世界最有力的現實力量，既包含智商、知識，也包含著應用知識的能力、思維應變能力、解決問題的能力等。一個人如果脫離了這些，其他所有的一切也就無從談起，更不用說文憑至上了。 如果你具備了這些基本因素：忠誠、好學、肯幹、能幹，那麼你就能成為某方面的頂尖人才，你對公司來說就是人才，這似乎和你有沒有高學歷沒有多大關係。

都重要。

我就以我們辦公室裡的三個人，做一些對比。

我們公司是遠洋漁業公司，公司的漁船都在非洲西海岸國家捕撈作業。

老劉，五十多歲，初中畢業，是我們公司船隊的金牌船長，金牌船長是指作業經驗、指揮能力、捕撈產量特別突出的船長，是我們公司捕撈船隊的牌面，他目前是我們公司的船務經理，負責管理船隊海上捕撈生產的一切事務。有時船隊需要，公司也會安排老劉出海，作為船隊的總指揮。

老劉在辦公室上班月工資12000，上船出海做船隊指揮則工資翻倍，還加上提成、分紅等，比普通船長待遇遠遠好的多。

一個初中學歷的人，做到月薪12000，非常不容易了，這可以說完全靠個人能力與經驗支撐起來的。

小張，三十多歲，本科學歷，學的是海洋捕撈，畢業後出過四年遠洋漁船，做到二副職位，然後就結婚不出海了，在公司上班，是船務部經理老劉的下屬。

小於，二十多歲，本科學歷，學的也是海洋捕撈，大學畢業就被我們公司招聘過來，已經工作一年了，也是船務部的，普通職員。

我把小張和小於一起說的原因是，他們兩個做的是同樣的工作，每天都是協助老劉處理船隊的日常事務。

但是工資相差巨大：小張月薪是7000，而小於只有4000，為什麼呢？

就是經驗的差距。這可以說是遠洋漁業這行的一個奇特現象，有出海經歷的人在陸地上班，工資比沒有出海經歷的高一個檔次，小張工資不止比小於高，甚至比財務經理還高一些。

當然，小張上過船，出過海，在處理船務問題時，肯定比小於更加熟悉狀況。但是也不至於差距那麼大。

以上同一部門三個人的對比，老劉學歷最低，但憑著經驗與能力作為經理；小張經驗多於小於，兩人做同樣的事情，但工資差距巨大。說到這裡，你可能會認為，經驗比能力與學歷重要，其實不然，試想小於和小張，在老劉的年紀時，成就未必就比不上老劉。

經驗需要在工作中積累，能力是你對工作的執行力，而學歷往往是你工作的敲門磚，三者不在一個層面，也沒法做對比。

現在大多數企業招聘員工都會設定學歷門檻，人事篩選的時候看到沒有達到學歷要求的簡歷基本不會再細看工作經驗。所以說大多數情況下，學歷都比工作經驗重要，只有學歷達到要求才有機會展示工作能力。

學歷是敲門磚，好的學歷可以帶來更多的就業機會，根據你所描述的情況，建議去提升學歷。

學歷是你理論堆積的儲備，經驗是你實際應用理論的踐行，能力是你綜合掌握理論知識和經驗的融合成果，三者可以獨立存在，但是三者兼而有之，才是職場中無往不利的法寶。

大多時候，學歷依舊是當下應聘的敲門磚，尤其是高學歷，家喻戶曉的名牌大學，可以為你在職場謀取相應崗位的時候，提供一個相對薪酬高且可以直接進入管理層的機會。因為未曾實地工作的時候，大多看的都是簡歷，簡歷裡最可靠的資訊多半是對學歷的認可。所以高學歷在職場還是有不可忽視的重要性的。

經驗也是職場工作的一個優勢，所謂見多識廣，工作的領域很多，遇見的處理問題的方面角度，都累積了很多可以遊刃有餘處理的經驗。

很多時候對工作的判斷，都是憑藉工作職場多年的經驗總結出來的，同一個問題，不同職場經驗的人，處理的效果是不一樣的，職場切忌學歷論水平，理論永遠是源於實踐，實踐出真知。

經驗豐富的職場人很多時候，在處理問題，完成領導下達的企劃或是直接操作工作的時候，憑藉自身多年工作的經驗，以及實際操作中可能遇見的問題的預判。反而能把工作完成的優於高學歷的理論者。

高學歷類似於讀萬卷書，經驗相當於行萬里路，所以職場中一定不能輕視有豐富工作經驗閱歷的人。

職場中，如果你學歷也不錯，且有一定的工作經驗，這時候你要在職場打拼出自己的一片天的時候，那就需要你工作能力了。

因為職場有學歷有經驗的人處處可見，這時候就要看你的工作能力了，善於利用自身的優勢，去尋找機會，在職場眾多佼佼者裡突出重圍，你有學歷未必有經驗，那就用你的智慧去請教有經驗的同行，或許你需要的開展工作的經驗，加以你的理論綜合完善，做別人不可為的或是懶得去努力的工作，做到既不讓同事覺得你是個愛出風頭的人，也讓領導滿意與你的努力工作態度和效率。

綜上所述就大概明白了三者的相輔相成的必然聯絡。

我覺得三者都很重要，且是相輔相成的。

我們求學，去獲得更高的造詣，學習更專業的知識、能力，並不是單單為了一張文憑。

學歷只是一張我們通向前路的敲門磚。假如在職場上，沒有真才實學，最終也無法被領導委以重任。

而是在獲得學歷學習過程中如何獲取知識，提升能力才是最重要的。它能逐漸開闊我們的視野，理解事情的層次與角度，全域性觀等等。

其實這種學習，就是在學先人所總結的經驗知識，也是一種經驗。

但所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有親身實踐經歷過，先人的知識經驗我們才會深刻體會其中深意，化為自己的能力。

我們身邊可能也許有這樣一些人，自己雖然學歷不高，但是能力很強，業績做得也非常好，但是要讓他去分享經驗，教別人做事時，他卻不知道該怎麼做。

這類人，可以成為優秀的員工，但可能就只是一個優秀員工了。他的職業生涯，無法教別人、也無法總結自己、思考分析，在職場上是無法提升自己的。或許過了很多年，身邊的人都一步步升職，開始領導他，而他還在原地。

因此，經驗、學歷、能力在我看來都很重要，只有充分利用你自己自身資源，不斷的思考，你的學歷、能力和經驗，都會成為你職場前進的墊腳石，這些東西越紮實，你的路也會走得越穩。