我的回答是：英語降分好

理由有二：

英語是練出來的，不是學出來的。有關英語學習的問題，我一直認為，這只是一門語言工具，學習一門語言的方法很重要，不是說從娃娃抓起就能學好的，也不是說每週安排多少學時就能學好的。真正要掌握英語的要領是“練”，要在有英語語境的環境中去練才行。舉一個簡單的例子：如果把一個從未學過英語的人送到美國去待上二年，讓他回國後，肯定能給一個從小學一直學到大學畢業的大學生當翻譯，我這話一點也不誇張，事實就是這樣，你現在能見到幾個大學生能熟練用英語跟老外交流的？一句話：英語是練出來的，不是學出來的。英語只是一門語言工具，不是一門知識學科。學習英語的重要性我不否認，可是也別忘了，英語只是一門語言交流工具而已，不是什麼知識學科，所以，它在我們的學校課程中的佔比不能太高。而事實上，我們現在不論是在中學還是在大學，這門課的學分及課時的佔比都很高，這就有點本末倒置了，應該降分。

個人建議：

1.將英語仍然作為中學和大學的必修課，但分數只給50分即可，也就是說，這50分是送分題，但是，不及格也不能畢業！（當然，這跟教材及教學有關，見下面的論述）

2.進行徹底的英語教學改革，利用現代網路技術，真正實現英語教學以“練”為主的目標。具體建議是：由教育部統一編制一套類似於“英語900句”的教材，在教材中主要編寫最常用的日常對話的句子。也可以分解一下：初中畢業必須掌握300句，高中畢業必須掌握600句，大學畢業必須掌握900句（具體多少例句，可以研討）。就是在這些句子中反覆練習，不需要掌握什麼語法、修辭等等沒用的東西（英語專業生另說），平時上課就是在這規定的教材內反覆練習“聽、說、讀、寫”，考試也就是這些句子，不需要超出範圍，反覆練反覆學，就是死記硬背，能脫口而出，考試必須及格，幾乎就是送分題，幾年下來，學生個個能說！學生願意學，而且有效果，這才是真正的英語教學，不像現在，從小學學到大學，英語考試總是滿分，卻永遠不能張口說，所以，啞巴英語的教學模式必須改變。