我們每個做父母的都想把自己的孩子培養成材，所以從胎教開始，爸爸媽媽們可以說傾盡全力給予孩子最好的照顧和教育。

孩子首先認識自己的爸爸媽媽，認識一些簡單的事物。而對於外界的認知則需要親自去感知和參與，而不是隻停留在看的基礎上。

比如教孩子認識一些玩具啊，家裡買的蔬菜水果啊，不但讓他知道什麼樣子，什麼顏色，還要讓孩子親自摸一下、嘗一下，有具體的感受。然後教他玩具怎麼玩，告訴他水果是甜是酸。就是要具體化，連貫地認知。這樣孩子就會有一個完整的認識，也會印象深刻。

去冬雪後，我朋友就帶孩子去雪地上玩雪，孩子才兩週多，她在一邊看著，任由孩子在雪裡踩來踩去，爬來爬去，發我的小影片看著特別可愛，趴在雪裡，笑著，還自言自語著，小鞋子弄的髒兮兮的。

要知道，我這個朋友是特別愛乾淨的一個人，她說，就為了讓孩子真正認識雪啊，後來還帶了一小盆回家裡，玩得不亦樂乎。

所以，要想孩子學會觀察事物，觀察生活，就要帶孩子身臨其境，參與不同的場景，家長適時地講解，引導，讓孩子有個深刻的認識，而不是隻停留在表面。

比如，家裡來客人要乖要有禮貌，拿水果分享啊；在幼兒園和小朋友高高興興一起玩呀；過馬路要告訴孩子綠燈行紅燈停……

總之，要鼓勵孩子多認識接觸新鮮事物，激發他們的好奇心，讓孩子參與其中，知道什麼該做什麼不該做，應該怎麼做，增長生活知識。

這樣孩子長大了就會養成多看多思的好習慣，成為一個有禮貌有見解，獨立明理的好孩子。

婦專委特邀心理問答專家志願者 宋振輝：

觀察能力，在心理學中屬於直覺發展的範疇。觀察活動的特點是有意義、有計劃地去注意某一件事物。是較持久的直覺，也是知覺的最高階的表現形式。

孩子觀察生活的能力，是隨著年齡的增長逐漸形成和積累起來的。不過，起初孩子觀察生活都是一種本能的表現，並不是有意識的去觀察，他們觀察以後也沒有過多的思考。其實，孩子的觀察能力和模仿能力都是非常強的，特別是孩子與孩子之間互相觀察，互相模仿的能力非常快。所以，讓孩子去和比自己年長一兩歲的小朋友去玩耍，他們在互動玩耍中會很快學習到年長小朋友的一些技能。比如說，玩遊戲中的搭積木，他們甚至有可能用他們的雙手巧妙地搭起來，有時叫家長都不可思議。

隨著年齡的增長，如何讓孩子在生活中去觀察生活是個方法問題，這時的家長和老師要注意引導、啟發孩子有目的地去觀察生活中的點點滴滴，讓孩子在細微之中體驗生活，讓孩子在觀察之中加以思考，如果孩子形成了邊觀察、邊思考的生活習慣，對將來的學習、生活都具有莫大的作用。

比如，孩子在生活中吃飯用筷子，家長一不小心讓孩子形成“左撇子”，以後他就學會了習慣用左手，但是生活中有些時候用左手是非常彆扭的，如，左手使不了鐮刀，左手拉不了胡琴，坐在飯桌上左手也彆扭，醫生在手術檯上做手術時同樣也彆扭。在生活中形成了許多不便之處。 還有，生活中許多孩子在寫字時，握筆的食指全是反向的，這樣就造成了記錄速度難以提高，形成了寫字緩慢的習慣。

以上兩個事例，說明僅僅觀察生活還不夠，觀察之後要加以思考，要注意總結別人的經驗教訓。這就是觀察後的學習收穫。在生活中如何觀察生活的技術技能，熟練掌握它的技巧，首先，要有意識的、有目的的去訓練孩子的目力。可以，透過看卡片、看圖片、看照片在觀察中孩子會有意識的形成記憶。心智會在生活實踐中逐漸成熟。 練習書法，首先也是訓練目力，看到一個字形要印象在腦海裡，在書寫前要做到意在筆先，書法是視覺和動手能力巧妙結合的產物。

學齡前兒童的專注力是很不穩定的，成人注意力集中的時長一般在兩個小時左右，所以，高速路規定兩小時要進入服務區。而孩子的注意力有年齡段之分，在觀察生活中要訓練他們的專注能力。 觀察能力是孩子心理發展、心理成熟的重要方面，兒童的觀察能力越強，心理發展越好。在兒童早期教育中如何幫助孩子觀察生活是培養孩子的重要途徑。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們由此可以看出，對於觀察，興趣同樣重要。興趣是觀察的內在動力，能促使孩子主動地、持久地進行觀察。孩子一旦對觀察產生了興趣，觀察的積極性就會被激發出來，接著才會全身心地投入到觀察中，進而愛上觀察，自然會收到良好的觀察效果。那麼，如何激發孩子的觀察興趣，讓他愛上觀察呢？　

孩子的觀察興趣必須在觀察的實踐中培養和激發。我們應該有計劃、有選擇地引導孩子觀察他熟悉的、喜愛的事物。　　

比如，孩子對自然界的植物感興趣，喜歡問一些與植物相關的問題，我們就要引導他觀察某個植物的特點或效用，引導他觀察植物從播種、發芽到開花、結果的生長過程。

再比如，孩子喜歡蹲在地上看螞蟻，我們要抓住這樣的好時機，引導他觀察螞蟻是如何搬運食物的。我們可以在螞蟻出入的地方放一些餅乾屑，然後與孩子一起觀察螞蟻是如何把餅乾屑搬入螞蟻窩的。　　

孩子擁有強烈的好奇心和求知慾，對周圍的事物或現象有探究的強烈願塑，什麼都想知道。而這正是興趣的開端，我們可以圍繞所觀察的事物或現象，給孩子講一講有關方面的科學知識或傳說故事，從而激發他的興趣。　　

比如，孩子發現一棵樹的樹葉有稀疏的一面，有稠密的一面，這是怎麼回事呢？對於孩子提出的問題，我們不要急於回答，而是引導他進行觀察與思考，必要的時候，可以給他一些提示。　　

與此同時，我們也要有意識地向孩子提出有關事物或現象的一些問引起他觀察的興趣和求知的慾望，從而引導他進行有目的的觀察。

遊戲是培養孩子觀察興趣的最好方式，將遊戲和觀察巧妙地結合在一起，孩子就樂於觀察。

比如，我們可以跟孩子玩“找不同”的遊戲，這種遊戲在很多書本上都有，我們可以選擇合適的書本，跟孩子一起玩，當然，我們還可以用玩具，類似積木這種，分類找不同等等。

這些有些不僅可以培養孩子的觀察興趣，還可以培養親子感情。

“如何教孩子觀察生活？”如果有家長問這樣的的問題，那其對孩子的教育問題可以說是相當用心了。

培養孩子從小在生活中善於觀察周圍的人和物，要讓孩子帶著明確的目的和興趣去觀察，這樣才能豐富孩子的生活和視野，讓孩子對生活的感悟更深，視野更加開闊，思想更加深刻，這樣觀察的過程也才會更有趣，結果才會更詳盡。

我們必須要明白的一點是，觀察生活並不僅僅侷限於用眼睛“看”，還要透過多種感官和渠道去探索生活、感悟哲理，這樣才能多角度提升孩子的感知力，讓孩子對生活的點點滴滴體會得更深。

孩子在生活中觀察事物時，要引導孩子注重梳理特點、總結共性，這樣才能詳盡細緻地感受出觀察物件，看到別人看不到的景色，獲得更全面的體驗。

引導孩子在觀察生活要細緻，要做到有序，既要學會從整體上觀察事物，又要善於觀察區域性的細節，這樣的觀察和思考才會有點有面，層次分明，全面而又具體。

每個人的生命都是鮮活而又獨特的，每時每分每秒都在生活，都在體驗生命、感悟生活。一個善於觀察生活的人，對生活中的事物總是好奇的，會仔細感悟事物的美好，體悟生命的神奇。

孩子的學習是從觀察能力開始的，世上任何科學的發明或創造都是由觀察——推理——論證。這三步來完成的，牛頓的萬有引力是牛頓躺在蘋果樹下觀察出來的，並不是牛頓從在實驗室演算出來的，還有瓦特的蒸氣機，愛因斯坦的相對論等等。以下是小編為您整理的如何引導孩子們觀察生活的相關內容。

如何引導孩子們觀察生活

理化生科學的觀察能力的作用多少有點不是鮮為人知，大多數的父母總是把觀察能力和人文科學，藝術類聯絡起來，其實由以上兩點不難看出觀察力對於科學的研究和發現同樣至關重要。而觀察力在文學藝術領域的重要地位已是人人皆知，可以說對於文學藝術的發現也就是一個人觀察能力的直接表現。

觀察力弱的孩子不僅在司空見慣的事物規律中難以發現那些細微的變化，更多的時候在學習上也會表現出困難。善觀察者，能在尋常事物中發現常人所未見，不善觀察者，入寶山空手而歸。那麼，觀察力既然這麼重要，有沒有一種培養孩子觀察能力的小技巧呢?回答是肯定的。

要培養孩子的觀察能力，父母要把口頭語“你想想，再細想想”換成“你觀察一下，再細觀察一下你就會發現結果”。用語言慢慢的引導孩子對觀察引起重視，從思維上引導孩子喜歡上觀察，並且學會觀察，善於用觀察去解決問題和發現問題，讓孩子多從觀察的層面上去發現規律、發現不同。

和孩子一起做些小遊戲，如找不同，走迷宮，找規律。這類的小遊戲無論是網路，還是小人書類的都挺多的，做的時候要引導孩子多觀察，中間遇到進行不下去的時候讓孩子多觀察一會，告訴孩子只有觀察，才能發現規律動，最終也一定能找到解決的辦法。

如何培養孩子觀察力

要培養孩子觀察的興趣。不論幹什麼事，如果沒有興趣是不行的。星期天，你可以帶孩子去花市，讓孩子挑選一盆他喜愛的花買回來，讓孩子來照顧它，讓孩子觀察花的成長、出蓄和開放。你也可以從郊外帶回幾隻螢火蟲，孩子一定會問，“爸爸，螢火蟲為什麼會發光呢?”你可以給他解釋道理，並帶他去捉螢火蟲，孩子天生喜愛動物花草，你可從這裡開始培養他愛觀察的興趣。

教孩子回憶口述觀察到的事物現象。一般來說，只看看、說說，與用筆記錄下來，效果是不大一樣的。不過，這時孩子不會識多少宇，你可以讓他對你說，讓他回憶觀察到的情形，你幫他記錄下來，這也是很有意義的。與此同時，注意讓孩子各方面知識都得到發展。見多識廣，孩子的視野開闊了，對同一種現象，就能說出許多許多來。知識的融會貫通，能互相促進、提高。

要讓孩子把觀察力和計測力、觀察力和想象力、觀察力和造型力結合起來，以促進觀察力的發展。例如，你可以種一株牽牛花，讓孩子看著花的發芽、長大，在小竹竿上傲些尺度的標誌，插在花盆裡，盤牽牛花每天的生長，讓孩子繪出圖表，做下記錄。也可以用石塊、樹枝、泥、貝殼等讓孩子製造些自己想做的東西，發揮孩子自己的想象能力和造型能力，使孩子的觀察逐漸教銳起來。

如何培養兒童的觀察能力

在選擇觀察物體時一定要符合小孩的接受水平

我們會發現，小孩在不同年齡階段，他的接受水平是不一樣的，這跟他的知識結構有很大的關係，所以我們在訓練小孩觀察力選材方面一定要注意這一點，不管是實物還是圖片或者是模型等直觀材料還是大自然當中的動物、植物等物件時，一定要選擇與他知識結構相匹配的參照物。

一定要培養小孩主動觀察的積極性

這個世界上是被動的容易成功一點還是主動的人容易成功一點，顯而易見，是主動的。所以我們一定要培養小孩主動觀察的積極性，因為如果是小孩主動去觀察的話，他一定是有在思考的，頭腦是在進行高速運轉的，對於開發他的智力也是有幫助的。

讓小孩觀察完之後寫心得體會

其實這是一件一舉兩得的事情，為什麼呢?因為對於已經上了小學的孩子而言，他們對作文是避不開的，但是實際上很多小孩的寫作能力是很差的。作為家長，可以充分利用他感興趣的觀察體去訓練他這方面的能力。

如何快速提高小學生的觀察力

看圖畫，提高觀察力。先出示一幅美麗的水中蓮花。指導孩子觀察，圖畫中畫的是什麼?你看到了什麼?孩子們各自說看到的內容。引導孩子從上而下，從內到外觀察。同時注意顏色，背景等 的變化。循序漸進，提高孩子的興趣，從而提高觀察力。

找聯絡，提高觀察力。出示下面圖畫。指導孩子從不同的角度觀察，提出不懂的或感興趣的內容。孩子們會問：小蜜蜂聞到香味了嗎?原來，是花的香味，吸引來了小蜜蜂，讓他們在花叢中翩翩起舞，多麼好的場景啊!這就是，找到了事物之間的聯絡，從而提高了觀察力。

巧想象，提高觀察力。指導看下圖。圖畫中畫的是什麼?有孩子說是一棵大樹。很多孩子反對說是小手樹。進一步引導為什麼?原來這幅圖畫是叫千手樹。即樹的枝葉都是小手組成的。給孩子想象的空間，發揮自己的想象，有助於孩子觀察力的提高。

找位置，提高觀察力。看一下圖畫，引導孩子說一說圖中畫的是什麼?它生活在哪裡?孩子就會認真觀察，發表自己看到的內容，及自己的想法。原來，是一幅海水中的自由自在的游魚，還能隱隱約約看到海底的水藻。找到海底中生物的位置，從而提高觀察力。

另外三歲之後是寶寶比較重要的時期，是孩子身體的快速成長期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感牴觸，導致以後教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，透過玩的方式讓他喜歡上學習。搜尋【貓小帥學漢字】應用有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，效果非常贊。裡面很多冒險故事，教寶寶識字，還有遊戲鞏固。

家長您好，我覺得首先就幼兒來說，觀察力是一個綜合的感統能力，不光是用眼睛看——視覺，還包括用嘴嘗——首先是用嘴嘗——味覺；用手摸——觸覺；用耳朵聽——聽覺；用鼻子聞——嗅覺，還有用腳步（爬行)丈量——空間感……這些都是孩子最初觀察世界的途徑。因此，對於幼兒來說，觀察力的培養當然就是多陪伴他們，在安全的環境下保障他們能自由的運用自己的感官去觀察體驗世界，去看大自然的顏色，去觸控樹幹和樹葉不同的質感，去聽鳥叫蟬鳴……當然還有讀繪本閱讀，讀畫面細節。優秀的繪本畫面中總是包含許多精彩的細節。

如何培養孩子的觀察力。

觀察力並非與生俱來，而是在學習中培養，在實踐中積累起來的。所以，家長要注意培養孩子的觀察力。

觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動。觀察力是人們從事觀察活動的能力。

1⃣️觀察不只是用視覺完成,應鼓勵孩子用多種知覺形式去觀察,可以鼓勵孩子用聽覺、觸覺或其他知覺形式去觀察事物的區別;

2⃣️根據孩子的認知水平,有意識地引導孩子進行觀察,並且在觀察過程中多提問題;

3⃣️欣賞孩子的好奇並能有效指導孩子進行觀察。

——培養孩子觀察力的七個方法

1⃣️讓孩子有觀察動力

孩子的注意力集中的時間有限，家長在孩子觀察時不要過於苛責孩子。即使孩子的觀察不是很全面也沒有關係，關鍵是讓孩子有繼續觀察的動力。

只要孩子不放棄，隨著觀察的不斷深入，他的觀察力也會隨之提高。另外，要帶孩子去不同的環境，單一環境會讓孩子失去觀察的興趣。

2⃣️觀察時，引導孩子感官和四肢並用

觀察鳥獸魚蟲、花草樹木時，可以讓從孩子觸、聞、看等方面來進行觀察。引導孩子觀察時感官和四肢並用，可以讓孩子印象更加深刻，也有助於讓孩子瞭解事物的本質。

3⃣️孩子有目標的觀察

有人做過這樣了一個實驗：讓兩個孩子觀察兩幅看起來完全相同的圖片。觀察前，告訴其中一個孩子兩幅看起來相同的圖畫有五處不同；告訴另一個孩子找到兩張圖片中有哪些異同，而不告訴他有幾處不同。

結果，第一個孩子比第二個孩子發現的不同要多。由此可見，有明確的觀察目的和任務，能讓孩子的觀察力更加集中。

4⃣️培養孩子有觀察的興趣

培養孩子的觀察力，可以從身邊的小事做起。如問孩子知不知道家裡的花園中什麼花先開花，什麼樹樹葉先長？如果他答不上來，可以帶孩子去實地觀察。

有些孩子對動物感興趣，可以問他金魚和鯽魚有什麼區別等等，讓孩子不斷的觀察和思考，也是培養觀察力的一種方式。

5⃣️教孩子觀察事物方法

所有事情都有前後順序和主次位置，家長應該教導孩子怎麼看、先看什麼，再看什麼。教會孩子有順序地從上看到下，從外看到裡，從主要的明顯特徵看到次要的特徵。這有利於培養孩子的邏輯思維，逐漸教他們學會根據事物的具體特徵去分析、比較不同的事物。

6⃣️讓孩子擁有觀察的機會

家長可以經常帶孩子出去玩，如海洋館、動物園、公園等地，讓孩子觀察樹木花草的顏色形狀、動物的肢體動作，表情等。

有條件的可以在家養金魚、養花，讓孩子進行系統的觀察，培養孩子的觀察習慣，激發孩子對事物的好奇和興趣。

7⃣️回憶口述觀察到的事物

　　一般來說，只看看、說說，與用筆記錄下來，效果是不大一樣的。觀察得到的每個細節、片段都是事物變化發展的表象,都有研究和儲存的價值。不過，這時孩子不會識多少宇，你可以讓他對你說，讓他回憶觀察到的情形，你幫他記錄下來，這也是很有意義的。

首先，讓我們來看看孩子的觀察力處於什麼層次

比如看到一個物品

1.只用眼睛看，可以知道它的形狀、大小、顏色

2.用手觸控過，知道它的材質、手感

3.使用過，知道它的功能、用途

4.探究過，知道它的來歷

5.思考過，明白它的原理，懂得它存在的意義

說到底，淺表性的觀察力只是瞭解一個事物的概貌，更深層次的觀察力需要加入更多的思想加工。

你可以讓孩子畫畫，去臨摹一副作品

他可能會經歷：形的把握-神的把握。

在這個過程中，他會從淺表性的形狀描摹開始，慢慢加入思考和判斷，去把握各種關係，思考得越多，描摹就越成功。

你也可以透過提問，引導孩子深入觀察

比如看見一隻小狗，

它是什麼樣子的？大小？顏色？

它的行為有什麼特別的？激動的？平靜的？憂傷的？焦急的？

它為什麼會是這個狀態？它走丟了嗎？它無家可歸嗎？它緊張害怕嗎？它受傷了嗎？

透過細緻的觀察，以及結合情理的推測，建立起觀察、推理的能力。

你也可以和孩子一起玩觀察、推理遊戲，讀探案類小說，這些都可以幫助孩子鍛鍊細緻的觀察能力、推理能力、共情能力……

培養孩子的觀察能力，家長可從三方面入手：

首先要尊重孩子的興趣。當孩子對某事有興趣的時候，比如小動物或植物或者其他的他感興趣的東西，成人不要輕易干擾他，要給出時間和空間讓他去觀察，這其實是在培養觀察能力中很重要的一個內容。但是往往成人會認為小孩子喜歡看的不是常人所期待的，容易打斷小孩子把他拉走或者簡單把孩子應付一下帶他走開。只有從感興趣的事情入手，孩子才有可能專注的去觀察一件事物，觀察的用心，觀察的時候會伴有自己的思考。

第二，要引領孩子觀察方法。當孩子專注觀察某事時，成人可以讓他有順序地去觀察：從上到下、從裡到外、從外形特徵到細緻的構造，越小的孩子觀察越是整體性的，有的時候關注的細節可能沒有什麼連續性，家長可以引導孩子慢慢地有順序地去觀察。

第三，給孩子提供一些觀察物件並用語言描述出來。利用觀察的圖書、人物故事的畫面或者小動物、小植物故事等，引發孩子去觀察表情、動作、然後思考發生了什麼事，多和孩子交流問問他看到了什麼，是怎麼看到的，讓他用語言將自己所觀察到的內容描述出來，家長要耐心去傾聽，聽他看到的內容，在語言表達中判斷他的觀察方法、觀察是否全面、他的語言表達能力等，這對於孩子發展觀察能力也是很重要的。

總之，觀察能力是一點一點積累的，家長要家長陪伴並用心去引領孩子，相信孩子的觀察能力在家長用心關注時會逐漸提升起來的。

1.觀察從興趣開始，興趣是最好的老師。要先弄清楚寶寶感興趣的東西。寶寶喜歡動的，有聲音的，色彩鮮豔的，新奇有趣的事物。2.觀察任務要明確，讓寶寶知道要觀察什麼，知道觀察的目的和任務，讓寶寶的觀察更有選擇性和針對性。3.教會正確的觀察方法，寶寶最初的觀察屬於無意識的東瞧西看，要引導寶寶觀察遵循由近及遠、由表及裡、由區域性到整體或由整體到區域性，從簡單的事物入手，由簡單到複雜。4.透過感官刺激培養觀察力，引導寶寶用身體感官參與觀察活動，讓寶寶看一看，摸一摸，聞一聞，敲一敲，聽一聽，嘗一嘗，體驗感受外界事物，提高寶寶的觀察能力。

學生的觀察能力、敏銳能力非常關鍵，這直接影響著學習的效率以及正確性。

心理學上講到：

小學生觀察力的發展特點。

1.觀察的目的性較差。初入學的兒童觀察的目的性較低，他們的知覺主要由刺激物的特點和個人興趣愛好所決定。

2.觀察缺乏精確性。低年級小學生觀察事物不細心，全面。常常很籠統，模糊。只能說出物體的個別部分或顏色等個別屬性。對事物間細微的差別難以覺察,不能表述。例如，在剛學寫字時，常常不是多一點，就是少一橫。對於“復”“夏”和“析”“折”等形近字常混淆。

3.觀察缺乏順序性、觀察缺乏深刻性等。

中學生觀察力的發展特點

1.具有明確的目的性

2.永續性明顯發展

3.精確性提高

4.概括性增強

1.引導學生明確觀察的目的與任務,能夠有效提高學生觀察力。

2.做小實驗或者舉行課外活動時,要求學生充分的準備，周密的計算,提出觀察的具體方法,是引導學生完成觀察的重要條件

4.引導學生學會記錄整理觀察結果，在分析研究的基礎上寫出觀察報告日記或作文。

此外。還應努力培養學生的觀察興趣與優良的性格特徵,如學習的堅韌性、獨立性等。

孩子的都喜歡觀察一些顏色鮮豔的或者活動的小動物，這些都能夠引起孩子們的興趣，我就經常帶孩子去動物園觀察動物，看看我是怎麼要求他們的吧？

讓孩子有觀察的機會，多帶孩子外出，讓他觀察櫥窗裡的物品，小動物，辨認蔬菜，辨認顏色;培養孩子主動觀察的積極性;讓孩子回憶口述觀察到的事物現象。

孩子具備良好的觀察能力，就能獲得更多的知識和經驗，同時對於開發智力也非常重要。 要發展孩子的觀察能力，家長應做到以下幾點: 一、引導孩子觀察，教給孩子觀察的方法 1、觀察前，讓孩子明確觀察目的。孩子在觀察中，有無明確的觀察目的，得到的觀察結果是不相同的。比如，父母帶孩子去公園，漫無目的地東張西望，轉半天，回到家裡，也說不清看到的事物。如果要求孩子去觀察公園裡的小鳥，那麼，孩子一定會仔細地說出小鳥的形狀，羽毛的顏色，眼睛的大小，聲音的高低等。這樣孩子就能有的放矢地去觀察，從中獲得更多的觀察收穫。 2、觀察過程中，培養孩子學會合理的觀察順序。告訴孩子如何看，先看什麼，再看什麼，指導孩子抓住事物的主要特徵進行觀察。比如父母帶著孩子去動物園看大象時，就可邊看邊提出一系列問題讓孩子回答，如大象的身體大不大?牙長在什麼地方?鼻子有什麼特點?鼻子是幹什麼的?等等。只有經過父母有意識的啟發，孩子才能學會正確的觀察方法。 3、教給孩子用多種感覺器官參加觀察活動。例如，色彩、形狀、聲音、氣味等，需要讓孩子看一看，摸一摸，聽一聽，聞一聞，有時甚至要嘗一嘗，只有這樣用多種感覺去親自感受，才能使孩子獲得更好的觀察效果，留下豐富深刻的印象。 4、觀察過後，要求孩子口述觀察結果。這一要求會大大促進孩子觀察的積極性，並使觀察過程變得更仔細更認真。 二、要為孩子創造觀察條件，啟動孩子觀察的主動性，培養孩子的觀察興趣。 孩子本來好奇心強，求知慾旺盛，家長應很好地利用孩子這一天性，經常帶領孩子到大自然中去，讓孩子在盡情地玩耍之中，觀察萬物的悄然變化。去看春天的綠芽，夏日的鮮花，秋季的果實，寒冬的落葉，去聽蟬鳴鳥唱，這些都會引起孩子的興趣和思考。同時，家長在平時要指導孩子觀察，開闊孩子的眼界，充實孩子的知識和生活。比如，讓孩子觀察家裡養的花草、小魚，晚上帶孩子觀察星空，講講簡單的星系。

關於孩子能力的培養，果媽認為應該是娛樂中完成。

1、一起做親子游戲

父母可以陪孩子一起做親子游戲。比如找茬，讓孩子在娛樂中順便培養了觀察力。

2、繪本閱讀

3、戶外遊玩

帶孩子多接觸大自然，觀察昆蟲的一舉一動、樹葉搖擺等現象都對培養孩子觀察力有幫助。

我是果媽，育兒路上與您一起精進。

有關育兒方面的問題，可以@果媽哦！

觀察力是數學思維培養中比較重要的一部分，可以說對孩子數學實力提升有著潛移默化的作用，這位家長能夠有意識到這一點非常好，不知道題主孩子是什麼階段，暫以學前孩子為基準來細談，供您參考！

從定義上來講，觀察力是一種有意識、有目的地去認識客觀事物或者現象的能力。

觀察力與學習能力是密不可分，培養孩子觀察的習慣是發展孩子智力的基礎，決定了學習的潛力。首先還是目的性，如果沒有明確的目的性，那麼就是一般的感知。

所以引導孩子進行觀察時要給出明確的問題和方向。

帶著問題去觀察才有意義。

其實生活中到處都有數學元素，如果站在數學角度，把孩子帶入到場景中，啟發式提問，這樣讓孩子對數學有更深刻認識，也增加日常數學經驗。

如何培養孩子觀察力？

首先要明白這個階段孩子喜歡觀察什麼，能夠吸引孩子好奇心那就是成功的一半。

1，孩子們喜歡鮮豔的，清晰的影象

2，孩子們喜歡生動的，運動的物體

3，觀察也是有層次的，比較明顯的特徵容易觀察，細微差別往往更培養觀察力。

以孩子興趣為出發點，平時多注意鼓勵孩子去觀察，比如生活中的數字，形狀等等；另外注重感知規律，鼓勵多種感知方式，另外注意的是教給孩子觀察的方法，鼓勵孩子多多挑戰。

其實市面上很多觀察力專項資料，家長也可以買來讓孩子練習。

比如有一些找不同類的找茬練習，迷宮類的練習等等。

小朋友仔細觀察，下面的兩幅圖中你能找到幾處不同呢？把你找到的都在左圖中圈出來吧~

家長可以根據數學專門練習需求來設定一些觀察類題目，比如透過實物練習數的分成。找規律，分類，位置考察，平面圖形特徵描述等等。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

1、孩子天生就有好奇心，首先要保護孩子的好奇心，當孩子在探索的時候，只要沒有危險，就儘量不要打斷，讓孩子自己玩，自己發現。

2、0-6歲之前，注重孩子的感覺統合發展

3、不要隨便否定孩子，當孩子有不同看法時，儘量注重他的想法，保護孩子的自尊，一個有自信的孩子，肯定也更喜歡去探索，去觀察

一、觀察方法。一般是由近而遠，由簡單到複雜，由區域性而整體。讓孩子觀察就是要讓孩子能看到實體和全部，同時也讓他體驗到實物或實體的生存環境。從這個角度看，去郊遊、去動物園、公園都是具有教育意義的活動，這種活動最好每年有幾次，內容也要有變化，如這次是去採集開花的植物，下次就去撈魚，捉泥鰍等。

二、要培養孩子觀察的興趣。不論幹什麼事，如果沒有興趣是不行的。可以帶孩子去花市，讓孩子挑選一盆他喜愛的花買回來，讓孩子來照顧它，讓孩子觀察花的成長、出蓄和開放。你也可以從郊外帶回幾隻螢火蟲，孩子一定會問，“爸爸，螢火蟲為什麼會發光呢?”你可以給他解釋道理，並帶他去捉螢火蟲，孩子天生喜愛動物花草，你可從這裡開始培養他愛觀察的興趣。

三、教孩子回憶口述觀察到的事物現象。只看看、說說，與用筆記錄下來，效果是不大一樣的。要讓孩子把觀察力和計測力、觀察力和想象力、觀察力和造型力結合起來，以促進觀察力的發展。例如，你可以種一株牽牛花，讓孩子看著花的發芽、長大，在小竹竿上傲些尺度的標誌。也可以用石塊、樹枝、泥、貝殼等讓孩子製造些自己想做的東西，發揮孩子自己的想象能力和造型能力，使孩子的觀察逐漸教銳起來。

四、要從引導孩子觀察發展到孩子會自己觀察。孩子小的時候，一般容易注意事物的不同點，而忽略了共同點，這就需要你在一旁提醒，教他觀察要精力集中、留心細節、區別假象、排除錯覺、把握本質等基本知識，以後就可以讓孩子看到過實體後給你述出所看到的一切。

1.多創造觀察的機會，多帶孩子外出，面對新鮮事物，孩子的好奇本能促使自己積極觀察，觀察主動積極性就調動起來了。

2.生活中觀察孩子細節行為，合理引導激發

觀察能力的培養，主要可以從三個方面入手，一是參加社會活動，透過大量接觸各類活動，調動個人觀察和分析的主動性和積極性，二是從書本媒體中閱讀，培養閱讀思考的能力，善於靜思和拓展知識，學會從不同角度和層次去學習和領悟，三是家人要多陪伴和引導，讓孩子們喜歡多問，多交流，透過交流解答所觀察到的現象和問題。