開學一週了，昨天學校進行了簡單的期末考試，算是摸摸學生這三個月在家學習的情況，今天成績發下來了，兼職把老師氣炸了，95分以上的了了無幾，不及格的一大片，在家長群裡再三叮囑讓孩子認真聽網課，認真完成每天的作業。結果考的這麼差。看來網課並不太適合小學生的，家長監督不到位，孩子沒有自律性。

我是教師，親自上網課，感觸很深。一學期即將結束，課基本上完，但從課堂提問、家訪情況看，效果並不理想。

1.學生兩極分化嚴重。有家長親自陪伴，裝置齊全的孩子，在家一對一輔導，變化大，進步快。無家長專門陪學，自主性剋制力差的孩子掉隊遠，幾乎沒學。

2.學生的身體受到嚴重傷害。一天連續盯電腦手機，視力明顯下降，課外鍛鍊少，身體素質堪憂。

3.學生過多接觸電子裝置，懂了許多不該這個年齡階段懂得的各種軟體應用，控制力差，容易誤入歧途。

4.由於長時間在家，學生與家長相處時間過長，易造成家庭矛盾。

5.學生社交少了，不利於培養健全人格。

總之，弊大於利！

網課的發展是現代科技進步的一種必然！結合科技手段透過網路和多媒體的方式進行知識的傳授。

目前看下來效果因人而異，自覺性較好，家長監控更嚴格的效果更凸現。

作為內容來看，影響網課主要的因素有兩個，一個是課程的節奏以及趣味性，是否能引起學生的興趣和降低疲倦度，二來是互動的方式和多樣性，和網路直播平臺的支撐以後課後的檢查有關係

接下來的發展解決這些問題一定會更好

網課進行四五個月，學生老師都付出了大量的努力，肯定是有效果的，但實際教學效果也肯定不會有學校教學效果好。

首先，學校教學場景中，師生溝通暢通及時，授課教師能夠及時抓住學生的表情，作針對性的講解和強調。而居家學習比較大鍋飯，老師的講解，學生的收穫對接比較差，整體效果比較差些。

其次，學校教學場景中，學生上課的專注情況，授課教師一目瞭然，可以隨時提醒，隨時針對性的激勵。但居家學習更多靠學生的自覺和自律。外部除了父母的嘮叨，有效提醒比較少，學生的自主聽課學習效果打折扣。

再次，學校教學場景中，課堂氛圍很有影響作用，能夠督促學生自覺投入學習，專心學習。但居家學習干擾因素比較多，環境比較懶散，學生的課堂學習效果受到較大影響。

最後，學校教學場景中，所學知識的檢測方式多樣且及時。老師可以根據教學情況隨時進行檢測，提問，組織交流等。而居家學習除了網路傳遞過來的練習，檢測方式較為單一，還靠學生自己的自覺。

所以，學校教學效果明顯比居家學習效果好。從目前已返校學生情況來看，很多同學的網課學習效果比較差，知識的系統性和全面性掌握都存在較大不足。

答案。有成效，也有沒成效的。

你問這個問題的目的是什麼？

網課，學習的一種手段。

教學的一種手段。

是未來人工智慧時代，很常見的。

教育，學習，站在未來與跟隨過去，結果能一樣嗎？

放飛想象力，孩子十年後的社會環境，工作環境。

人工智慧時代，萬物互聯，街上車子都是無人駕駛，餐廳服務員大部分是機器人，某些場合你看不到人。

你幫你家孩子放飛想象力？

哈哈