孩子到了三年級以後，在寫作上出現很大的問題，通常都是坐在那半天也寫不出兩行字，最後還要家長一句一句地教著寫。

其實，對於大多數孩子來講，剛上三年級，不會寫作文是正常的，因為他們還沒有學過寫作文。只有少部分孩子由於家長教得多，教得早，看書多，領悟力強，所以能寫好作文。

有的家長覺得自己孩子在一二年級的時候，語文成績很好，寫話也不錯，到三年級突然就跟不上了，就十分迷惑。

主要的原因是：

1、二年級到三年級寫作內容難度增大

一年級寫話，只要求把句子寫通順就行了，二年級意在讓學生說出自己想法即可，而三年級不但要把語句寫通順，事情敘述清楚，還要準確地表達自己的情感，正確地使用詞語和靈活地應用簡單的修辭。

2、二年級到三年級寫作表達形式有所變化

二年級寫話只需要學生用一段前後通順、語意連貫的話表達清楚自己的想法即可。到了三年級，寫的就是正式的作文了。正式作文就有各種格式要求，最基本的格式要求是題目、開頭、正文和結尾。正文部分需要正確地分段，講究作文條理和結構，正確使用標點符號等等，各方面的問題都讓孩子是無法招架。

3、二年級到三年級寫作字數要求增高

二年級寫話有50——100字就足夠了。三年級習作字數要求300字左右。從數字上我們可以直觀地感受到寫作難度一下子增大了許多，這也與我們前面提到的內容難度增大緊密相關。字數是由內容填充的，內容方面無從可寫，字數自然也會出現問題。

4、二年級到三年級寫作技巧需要豐富

到了三年級，寫作表達不能再是簡單地說出想法，學生們要學會透過運用修辭、掌握開頭方法、觀察方法、描寫方法幾個方面入手去增強表達效果，從而表達出自己的情感。

學生作文入門方法

1、從好詞好句好段開始教孩子

2、從堅持親子閱讀開始教孩子。

3、從鼓勵肯定和表揚開始教孩子。

記住：

作文展示不是為了炫耀，而是為了鼓勵孩子，讓孩子有成就感，有榮耀感，真正感受到學習的快樂！

三年級還是作文的起步階段，孩子害怕作文是很正常的。尤其是眼下教育，老師在二年級啟蒙作文時不作為，然後猛然間到三年級就叫孩子寫成一篇文章，似乎孩子上到三年級馬上就會寫作文似的。這樣就把寫作文這個大難題交給了家長。

既然這樣，作為家長，也不要著急，興趣是最好的老師，首先要交給孩子寫作文的興趣。當然，一件不好做的事要是建立興趣也是比較難的，關鍵是我們要讓孩子知道作文並不難。我們可以指導孩子去寫自己做過的事，一點點來，不要急功近利。

很多家長為了急於讓孩子寫作文，就拼命讓孩子看優秀作文、範文，殊不知這樣又把孩子推到了一個死衚衕，因為那些作文都是經過千錘百煉改出來的，還不會寫作文的孩子面對這樣的作文就是可望而不可即了，於是孩子就會一是抄寫人家的作文，二是害怕作文……

當我們把孩子的精力引導寫自己的事上來，孩子就不害怕了，其實作文最為重要的就是寫自己的事，真實才是最好的文章。可惜的是很多家長和老師都忽略了這件事。

還有，作為家長和老師，還要注意的是看到孩子的點滴進步，學會鼓勵孩子，鼓勵一句話也比批評十次有用，試想一下，孩子寫的是自己真實的作文，老師和家長及時給予了肯定，慢慢下來，孩子怎麼還會害怕作文？然後等孩子有了一定的基礎，再提高，學習一些寫作的基礎、理論等，孩子作文就會馬上上到一個臺階了。

不怕說話就行，讓孩子多說，詞彙量豐富，句式多變，最終讓孩子從多說轉到多寫。當然最好的遇到一位可以激發孩子興趣的老師，家長平時多互動和鼓勵

這個好像不是什麼很難的事情，我看了很多的討論發言也很有啟發。三年級的學生怕寫作文，主要還是腦子裡所有的資料太少和不曉得怎麼樣把所知道的東西表述清楚，而我是這樣做自己孩子教育的。一是培養讀書習慣，儘可能的多讀書；二是鼓勵孩子走出去，儘量多見習；三是鼓勵孩子多說話，然後把說的話整理成文，再進一步鼓勵孩子敘述某一件事，然後記錄下來。以後孩子還會害怕寫嗎？順便也可以說一下，我的孩子高考作文是滿分。

寫作文其實就是有條理，文詞優美動聽的說話藝術。先讓孩子積累優美詞句，平時引導孩子多讀書，讀好書，讀書時把自己喜歡的詞句劃線。再讓孩子多練看圖說話。把圖畫串成一個故事，慢慢就提高孩子的寫作能力了。