我認為當一個班主任需要具備以下條件：

第一☝️要有責任心，這個責任心必須是全心全意的為學生服務，而不是一個釋出命令的施壓者。

第二：要有激情，有幹勁兒，不能受各種因素影響。

第三：正直，無私，處理問題公平公正，不能偏袒任何人！

第四：我覺得最重要的，不能監守自盜，不能插手班級財務，更不能私收家長的好處，或者認為收家長好處是應該的，如果當班主任是為了得到這些好處，那還是別當了，有損教師身份，玷汙教師名譽！

只做了十幾年的班主任，很是沒有話語去對這項極其重要又高尚的工作品頭論足的。但無論如何，過去做時，還是現在未做，緣著總可以與古靈精怪、活力四射的孩子們最近距離的接觸，都是極其喜愛著的。我想這項工作並不會是所有教師都能十分勝任，成為一名班主任，尤其是一名優秀的班主任，是需要一些必備得有些相當苛刻的條件的。下面是我的一些粗陋之見。

首要是要有最低的“三心”，事業心、責任心、愛心。班主任老師，首要的是深愛著自己的職業，把她當成自己人生中最的摯愛著的事業，願著把全部的青春和身心獻於她的。對於每一個孩子都系掛在心裡，經常思考著他們的現狀和未來，牽掛著他們的健康成長和前程，心動著他們的點滴進步。愛著他們如自己。

其次要具備“三子”，嘴皮子、腦瓜子、筆桿子。班主任應該富於教育機智，能言善辯，語言風趣幽默、富含哲理，善於引經據典，巧妙運用正反案例。經常思索班級的問題，琢磨問題的解決方向方案。勤於總結、善於總結，寫得一手好文章好評語，願意也能夠與他人交流分享經驗。

再次做到“三勤”，嘴勤、眼勤、腿勤。班主任應該經常與學生溝通交流談心，關注觀察學生的變化，尤其是異常變化，勤下班級勤家訪。充分掌握班級第一手真實有效的資訊，時刻掌控班級學生的動態動向。確定正確的教育方向，選擇高效的教育方法，使教育有的放矢。

再次要讀通讀透“三書”，《教育學》、《心理學》、《班主任管理藝術》。掌握教育規律，懂得孩子心理和身心發展特點，熟練掌握班級管理技巧，善於運用班級管理的各種科學方法，形成自己的風格和特色。

最後還要具備“三力”，理論夯實經驗豐富有超強的管理力，察言觀色中養成的敏銳的洞察力，興趣愛好廣泛有魅力有活力。尤其是魅力和活力。小孩子善於效仿，班主任老師的一顰一笑，一舉手一投足，甚至穿戴髮飾，都可能被學生追捧仿效。老師精神煥發學生會緊跟著活力四射。老是沉默少語，學生也會內向沉悶。

不知不熟，斗膽妄言，如有偏誤，肯請指正。