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  • 21 # 蟲蟲慢成長

    郭威懟李永樂老師“不懂裝懂”

    李永樂,網紅科普大神,人大附中物理老師,北京大學物理與經濟雙學士,清華大學電子工程碩士,他是一名擁有者千萬級粉絲的網路大V,他的科普影片深受廣大網友們的喜愛。

    郭威,復旦大學博士,如果不是這場紛爭,估計很少人熟知他。

    郭威懟李永樂老師那個影片我也看了,說實在的,第一次沒看完,為什麼?看不下去!但是為了寫這個問答,我還是重看了兩遍!

    郭老師給自己的影片起了個很刺耳博眼球的標題:不懂裝懂的李永樂,你能不能對牛頓有最基本的尊重?其實,假如郭威對李永樂老師的學術討論提出質疑,我覺得是完全沒問題也是合理的!畢竟李永樂老師又不是神,講錯是正常的事情,把這些當學術爭議拎出來討論是很好的,但是上升到人身攻擊。我一下子對郭威好感全無。一個博士生,難道講理只能用這些人身攻擊的語言來給他的專業打氣了嗎?有理何須聲高?你完全可以用正常的語氣和方法指出來,何必咄咄逼人,進行人身攻擊?

    網友們對此紛爭持不同的觀點

    一部分忠實的粉絲堅決力挺李永樂老師。認為科普不需要過分的去追求嚴謹,只要將大道理給大家講明白即可。他們認為郭威博士純屬在蹭熱度。

    而另一部分支援郭威的網友則認為,科學就需要認真,就需要追求真實,容不得半點馬虎。認為我們就應該大膽的質疑,李永樂老師有錯誤就要勇敢的承認和麵對。

    當然,科普是為了面向大眾,做科普內容必然不能像做學術那樣深奧。但淺顯的知識儘管不需要像做學術那樣有高度複雜的邏輯推理,但也至少要保證知識的正確,因為科普是直接的知識和科學精神的傳播。

    李永樂老師:學術上的探討是可以的,但拒絕人身攻擊

    李老師的最新迴應:學術上的探討是可以的,但拒絕人身攻擊。

    科普可以是由淺入深,但不能是有誤不勘。我相信李永樂老師本人對待講錯了的問題上也不會過於排斥。

    郭威老師對於學術的認真,還是值得佩服的。而且能看出來他的物理方面的造詣比李老師要高,儘管李永樂老師神通廣大,知識廣博,頂級名校光環加持,但單就物理學領域,李老師跟郭老師沒在同一水平線上。但是郭博士指出問題的方式確實讓人不舒服。

    蟲蟲有話說

    今天的科學發展和知識爆炸的程度,博和精已經不可能完全兼顧了。對大多數人而言,大輪廓是重要的,然後對自己感興趣的極少幾個問題再求精。

    個人認為,李永樂老師在對大眾科普這一方面做出的成績是有目共睹的,他擅長把高深的理論用樸實的語言講述出來,讓高大上的科學道理走入平常百姓的心中。李永樂老師的科普影片,也讓越來越多的孩子愛上了科學。

    但是人無完人,每個人的知識面都是有限的,哪怕你是北大、清華的學霸,李永樂老師也一樣。因此在他的科普影片裡面,就難免會出現片面的、甚至是錯誤的語言。一旦出現了錯誤,就要及時的進行糾正。對於別人發現了錯誤,也要及時地指出來,尤其是對於有分量的網路大V,一言一行都會影響著眾多的粉絲。

    郭威博士批評李永樂老師的知識錯誤我很欣賞,他更注重從科研、專業的角度對李永樂老師提出了不同的意見,但是對李永樂老師為人也進行了通篇的否定。在影片中憤怒地列舉了李永樂老師其中某個影片中的4條錯誤,並指責李永樂老師“物理沒有入門”“不懂裝懂”,甚至用了“不學無術”“人有問題”等人身攻擊的話語。這種操作實在太低階,難怪網友說他只是蹭熱度。與永樂老師的迴應,形成鮮明對比,高下立見!

    綜上,希望李永樂老師後面能夠更加嚴謹一些,我還是會繼續關注的。郭威的批判並沒有問題,但是,作為一個博士生,專業的學術爭論整成人身攻擊,從這點來看,郭博士有理也變無理了,其實要證明自己很懂或者說要揭露別人有錯誤原本是可以有很多種更不容易激起別人反感的方式。指出別人的錯誤同樣需要方法。

    郭博士,語言藝術修一門吧!

  • 22 # 學爸陪娃

    拋開這兩位老師的話題,對於誰是不懂裝懂,對於普通人來說對於吃瓜群眾來說是很難分辨的,因為有些個專業性的知識,甚至有些常識性的內容,在我們的平常認知當中認為是對的,但可能未必是對的。

    在現實生活中中常常有這樣的例子,就是我們跟某些人說話是說不到一塊的原因,就是你說的話,他聽不懂,他說的話你聽不懂,這個就是文化層次和接觸的事物的原因導致的。

    舉一個最簡單的例子,記得我們在上高中的時候學生物課,生物課上面的一些個人體的器官,它都是有學術上的英語,但我們在日常生活當中用的術語,都是我們口語當中的。

    比如,我們平時說話吃飯跟別人說事情的時候,我們常說你用什麼吃飯,用嘴吃飯,用嘴說話,但生物學上管嘴不叫嘴,他應該說是口腔,可是如果你在家裡面,跟親戚朋友說話的時候來一個一口一個口腔,你覺得他們聽著反感嗎?我們上醫院去也是口腔科,他也沒有嘴科,但其實在我們絕大多數的普通認知我只不過是嘴疼或者牙齒疼,我們去看去。

    比如生物學上的例子,在我們的生活當中,我們常說的就是屁股,但生物學上管屁股叫臀部,為什麼我對於這些例子比較清楚呢,因為有一次我們高中生物考試,當時我們的生物老師也比較,就跟我們說你們考試的時候不能把這些平時我們說話的口語和俗語寫到生物學上,因為這些是有專屬名詞的。

    說了這些之後我們再回到,兩位老師爭論的誰懂誰不懂誰裝懂的問題。

    再就是為什麼李永樂老師的受眾群體那麼多?相信大家已經明白了,對於普通人來說,你講的是不是真理是不是對的無所謂,我們大家只是聽得懂就可以了,能夠聽得進去你說的,因為你說的那些很直白,能夠在一個頻道上對話,所以關注的人就會多,而如果,你說的太高大上,全都是專業術語,誰看完了影片之後一臉懵逼的看完了,不知道你講的是什麼內容,相信也沒有多少人關注,哪怕你說的是真理是對的。

    這種現象不僅僅是在這一方面體驗,在好多地方都有這樣的體驗。

  • 23 # 花草邊小溪水

    現實中我們都是瞎子摸象,摸到啥就說啥。所以說沒有懂與不懂之說。只有看那個人是不是瞎子,是看到了大象的區域性還是全部?

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