職稱級別是考出來的老師，教學水平很難鑑定，如果老師職稱是多年教學業績認定而來，那是實實在在的真功夫。老師教學憑良知，不是職稱來決定。

每天都有幾個教師在議論這些個教師職稱的問題，沒有一個醫生在這裡說醫生職稱的問題。按你提問的問題來推理，士兵的槍法一定比將軍差嗎？

沒什麼不同，只是學生獲取知識的多少、方式方法不同，真正學到家的東西只有學生自己才知道哪裡不同，教師的級別沒什麼用，也就是說教師的級別決定不了什麼，教師做好本職工作就行了，其實這個話題提得有毛病，教師的職稱問題和學生的好壞沒有可比性，範圍不在同一頻道上

老師不一樣！

如果評上正高階還在一線教學，那被教的學生有福氣！真正的老教師是經驗豐富、課堂把控能力非常強的，並不是越老越不值錢那種！

當然這樣的正高階教師很少，基本也不在一線教學！

請不要用職稱的高低來評判教師的工作效果。職稱高只能說這位老師工齡長，在教學上可能有了一些理解和思考，但是不等於一定都能教育出優秀的學生。

況且現在大部分的教師為了評職稱弄什麼優質的公開課，都是經過無數遍的排練的而成的。

好老師不關乎職稱，年輕老師儘管工作經驗略顯淺薄，但是負責上進是肯定的。年輕老師教出來的學生也更有朝氣。

所以，職稱的高低不關乎教學成果。